classe i - Scuola XVII 17 Circolo didattico Poggiofranco

17° CIRCOLO DIDATTICO “POGGIOFRANCO”
CURRICOLO SCUOLA PRIMARIA
MUSICA
INDICATORE:PRODUZIONE
DESCRITTORI
COMPETEN
ZA
CLASSE I
CLASSE II
A.Utilizza strumenti
diversi per
accompagnare
espressioni parlate
recitate e cantate.
A. Esegue canti corali
accompagnandosi
con la gestualità e / o
strumenti.
A.1Accompagnare le
attività vocali con
sequenze motorie o
gestuali.
A.2Utilizzare il corpo la
voce e gli strumenti
per sonorizzare
situazioni o racconti.
XVII C.D. “POGGIOFRANCO”
CLASSE III
A.Traduce in linguaggi
verbali e non gli aspetti
espressivi di un brano
musicale.
CLASSE IV
CLASSE V
A.Utilizza le diverse
possibilità espressive
della voce.
A.Canta da solo e in gruppo
semplici brani strumentali e
vocali appartenenti a generi
e culture differenti.
A.1 Intonare canti per
A.1 Eseguire in gruppo
imitazione.
semplici brani vocali
rispettando i tempi di
rispettando i parametri
esecuzione.
sonori.
A.1Utilizzare la voce per
parlare, recitare e
cantare.
A.1 Utilizzare la voce,
semplici strumenti e
nuove tecnologie sonore
in modo creativo.
A.2 Accompagnare
gestualmente e / o
strumenti eventi
sonori.
A.2 Eseguire canti in
gruppo e
individualmente
curando l’intonazione,
l’espressività e il
confronto con gli altri.
A.2 Utilizzare suoni e musica
collegandoli ad altre
forme espressive (teatro,
danza…)
A.2 Interpretare un brano
musicale con parole,
immagini e movimenti.
curricolo verticale musica
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INDICATORE:FRUIZIONE
DESCRITTORI
COMPETE
NZA
CLASSE I
CLASSE II
CLASSE III
CLASSE IV
CLASSE V
B.Percepisce il
paesaggio sonoro in
cui vive.
B.Ascolta, analizza e
classifica suoni ed
eventi sonori
dell’ambiente
B.Ascolta semplici brani
musicali e ne riconosce le
caratteristiche principali.
B.Ascolta brani
musicali e scopre
generi diversi.
B. Ascolta e interpreta il
valore funzionale dei brani
musicali e del contesto di
cui sono espressione.
B.1Scoprire ed esplorare
le potenzialità sonore
del proprio corpo e
della voce.
B.1 Ascoltare e
comprendere le
diversità tra suoni e
rumori derivanti da
diverse fonti.
B.1 Ascoltare e classificare
i suoni in un brano
musicale rilevandone
alcune peculiarità
(intensità, timbro… )
B.1Ascoltare e confrontare
brani e cogliere gli
elementi costitutivi dei
diversi generi.
B.1 Riconoscere l’aspetto
comunicativo, sociale ed
estetico dei brani
musicali anche nella realtà
multimediale.
B.2 Attribuire significati
a segnali sonori e a
sonorità quotidiane.
B.2 Ascoltare semplici
testi musicali
caratterizzanti un
ambiente.
B.2 Ascoltare brani e
tradurre le sequenze
ritmiche con un codice
non convenzionale.
B.2 Cogliere l’aspetto
espressivocomunicativo dei
brani ascoltati.
B.2 Contestualizzare brani
musicali ascoltati in
relazione a culture, tempi
e luoghi diversi.
XVII C.D. “POGGIOFRANCO”
curricolo verticale musica
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