Tecnologie e progettazione di sistemi Elettrici ed - Buccari

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Programmazione Disciplinare
MOD
TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI ELETTRICI
ED ELETTRONICI
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
REV.00 del 27.09.13
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
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"BUCCARI – MARCONI”
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE
Disciplina
TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI ELETTRICI ED ELETTRONICI
a.s.2015/2016
Classe: III
Sez. W
INDIRIZZO
Elettronica ed Elettrotecnica
ARTICOLAZIONE
Elettronica
Docente :
Docente tecnico pratico:
Prof. Roberto Manovella
Prof. Roberto Dessì
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE a.s.2014/2015
Viale Colombo 60 – 09125 Cagliari - Uff. D.S / Segreteria  070300303 – 070301793  070340742 (Sede Via Pisano Tel. 070554758)
[email protected] Codice Fiscale: 92200270921 - Codice Meccanografico: CAIS02300D
MOD
ED ELETTRONICI
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ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA



Profilo generale della classe
ved. Verbale C.d.C. relativo alla Programmazione Collegiale Annuale
Alunni con Bisogni Educativi Speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell’apprendimento)
Livelli di partenza rilevati
PERCORSI MULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI
La disciplina “TECNOLOGIE E PROGETTAZIONE DI SISTEMI ELETTRICI ED ELETTRONICI”, nel seguito TPS,
contribuisce all’acquisizione delle competenze di filiera dell’indirizzo “Elettrotecnica ed Elettronica”,
concorrendo, con le altre discipline di indirizzo, al conseguimento dei risultati di apprendimento relativi
al profilo educativo, culturale e professionale del diplomato in “Elettrotecnica ed Elettronica”.
Pertanto, le conoscenze e le abilità elencate nel seguente Piano di Lavoro, sono declinate - in relazione
alle competenze che, in generale, costituiscono il “profilo” del diplomato in “Elettrotecnica ed
Elettronica” – in modo da conseguire risultati di apprendimento congruenti alle altre discipline
caratterizzanti il secondo biennio e il quinto anno, e cioè Elettronica, Elettrotecnica e Sistemi
Automatici.
In particolare, la disciplina concorre al raggiungimento, al termine del primo anno del secondo biennio,
dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all’indirizzo, espressi in termini di competenza:
1. impostare e gestire progetti di semplici impianti elettrici e sistemi elettronici
2. redigere relazioni tecniche ed elaborati grafici progettuali e documentare le attività svolte
3. analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche con particolare attenzione alla
sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro
4. utilizzare le apparecchiature e la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di
misura per effettuare verifiche, controlli e collaudi
ARTICOLAZIONE ORARIA
Sono previste 3 ore di teoria e 3 ore di esercitazioni di laboratorio alla settimana.
PIANO DI LAVORO
COMPETENZE
Competenza n.1
UNITÀ N.1
CONSOLIDAMENTO DEI PREREQUISITI.
ELETTROTECNICA E CIRCUITI ELETTRICI
Tempo d’attuazione
SETTEMBRE - OTTOBRE
ABILITA’
Capacità di usare un linguaggio tecnico
adeguato.
Saper analizzare semplici circuiti
elettrici lineari a regime costante.
CONOSCENZE
Conoscere le principali grandezze
elettriche.
Legge di Ohm.
Circuiti elettrici: simboli, definizione di
nodo e maglia, resistenze in serie e in
parallelo; circuito aperto e
cortocircuito.
Cenni sull’articolazione del sistema
elettrico nazionale di produzione,
trasmissione e distribuzione
dell’energia.
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ED ELETTRONICI
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COMPETENZE
Competenze n.1 – 2
UNITÀ N.2
COMPONENTI ELETTRICI ED
ELETTRONICI
OTTOBRE – NOVEMBRE – DICEMBRE GENNAIO
Competenza n.1 – 2
UNITÀ N.3
GLI IMPIANTI ELETTRICI NEGLI EDIFICI
AD USO CIVILE
NOVEMBRE – DICEMBRE - GENNAIO
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ABILITA’
Descrivere le caratteristiche elettriche
e tecnologiche delle apparecchiature
elettriche ed elettroniche
Rappresentare schemi funzionali di
componenti circuitali, reti , e apparati.
Rappresentare schemi funzionali di
componenti circuitali, reti , e apparati.
Disegnare e montare i circuiti elettrici
basilari per gli impianti civili.
CONOSCENZE
Caratteristiche elettriche dei materiali:
resistività, coefficiente di temperatura e
legge di variazione della resistività con
la temperatura, resistività di massa e
superficiale, costante dielettrica,
rigidità dielettrica, angolo di perdita,
effetto pelle.
Materiali per l’elettrotecnica:
conduttori, isolanti, magnetici.
Resistori
Generalità. Relazione fra resistenza e
caratteristiche dimensionali del
resistore.
Parametri caratteristici: valore
nominale, tolleranza, potenza
nominale, potenza dissipabile e curve di
derating, coefficiente di temperatura,
Serie commerciali: valori normalizzati.
Codice dei colori.
Tecnologie costruttive: resistori a strato
(film); resistori ad impasto; resistori a
filo avvolto.
Resistori variabili: reostati e
potenziometri. Varistori. Fotoresistori.
Condensatori
Generalità. Capacità. Comportamento
in transitorio.
Parametri caratteristici. Codici
identificativi. Tecnologie costruttive:
ceramici, plastici, elettrolitici.
Induttori
Generalità. Induttanza.
Parametri caratteristici. Tecnologie
costruttive: con e senza nucleo.
Schermatura delle bobine.
Norme CEI per i simboli grafici.
Definizione tipologie schemi elettrici :
multifilare, unifilare, funzionale.
Uso di programmi CAD per il disegno di
simboli e schemi elettrici.
Generalità sugli impianti elettrici ad uso
civile.
Schemi elettrici dei seguenti circuiti di
comando luci:
 punto luce interrotto e presa;
 punti luce deviato e invertito;
 punto luce comandato da 3 punti
con relè interruttore;
 punto luce comandato da relè
commutatore, temporizzato e
crepuscolare;
Attività di laboratorio:
 disegno CAD dei principali segni
grafici previsti dalle norme CEI per
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ED ELETTRONICI
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COMPETENZE
ABILITA’

Competenza n. 2 – 3
UNITÀ N.4
ELEMENTI DI SICUREZZA E
PREVENZIONE INFORTUNI NEGLI
IMPIANTI ELETTRICI
FEBBRAIO - MARZO - APRILE
Riconoscere i rischi dell’utilizzo
dell’energia elettrica in diverse
condizioni di lavoro, anche in relazione
alle diverse frequenze di impiego ed
applicare i metodi di protezione dalle
tensioni contro i contatti diretti e
indiretti.
Individuare , valutare e analizzare i
fattori di rischio nei processi produttivi
negli ambienti di lavoro del settore.
Applicare le normative, nazionali e
comunitarie, relative alla sicurezza e
adottare misure e dispositivi idonei di
protezione e prevenzione.
Competenza n.1 – 2 – 3 - 4
UNITÀ N.5
ELEMENTI DI PROGETTAZIONE DI
SEMPLICI IMPIANTI UTILIZZATORI IN
EDIFICI AD USO CIVILE
FEBBRAIO – MARZO – APRILE - MAGGIO
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Applicare le norme tecniche e le leggi
sulla sicurezza nei settori di interesse
Individuare gli elementi basilari, le
necessità e gli aspetti critici per il
progetto e la successiva realizzazione
di un impianto elettrico ad uso civile.
Saper individuare e dimensionare i
componenti necessari per realizzare un
semplice impianto elettrico per usi
civili.
Saper scegliere le apparecchiature
elettriche da utilizzare e descriverne le
caratteristiche elettriche e
tecnologiche e le modalità di utilizzo.
Individuare e utilizzare la
strumentazione di settore anche con
l’ausilio dei manuali di istruzione,
scegliendo adeguati metodi di misura
e collaudo
Effettuare misure nel rispetto delle
procedure previste dalle norme
CONOSCENZE
gli impianti elettrici civili;
disegno CAD degli schemi elettrici di
cui sopra e loro successivo cablaggio
su pannelli predisposti per la verifica
del funzionamento.
L’elettricità ed il corpo umano.
Rischi del settore elettrico. Effetti lesivi
dell’energia elettrica. Curve di
pericolosità.
Contatti diretti e indiretti.
Classificazione dei sistemi elettrici in
base alla tensione nominale.
Classificazione dei sistemi elettrici in
funzione dello stato del neutro e delle
masse.
Protezione e dispositivi di sicurezza
negli impianti elettrici ad uso civile:
 l’impianto di terra: generalità,
componenti, campo di
applicazione, realizzazione;
 cenni sugli interruttori automatici;
interruttore differenziale :
generalità e campo di impiego.
Introduzione alle Norme CEI ed alle
principali disposizioni di legge in
materia: Legge 46/1990, Dlgs.81/2008,
DM 37/2008. Cenni sulle Norme CEI
64/8.
Elementi di progettazione degli
impianti civili:
 dimensionamento dei conduttori:
calcolo della potenza installata;
coefficienti di contemporaneità ed
utilizzazione; scelta dei cavi in
funzione della portata nominale;
verifica secondo il criterio della
massima c.d.t. ammissibile; uso
delle tabelle UNEL 35023/70 e
35024/70;
 cavi: principali tipologie e loro
campi di impiego;
 principali apparecchiature: presa
f.m. interruttore, deviatore,
invertitore, relè (interruttore,
commutatore, temporizzato e
crepuscolare);
 criteri di scelta delle principali
dotazioni impiantistiche in un
appartamento per civile abitazione
(circuito luce; circuito prese;
impianto citofonico, TV, telefonico);
 preventivo di spesa (computo
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COMPETENZE
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ABILITA’
CONOSCENZE
metrico estimativo).
 Uso del foglio di calcolo elettronico.
Attività pratiche e di laboratorio:
progetto degli impianti elettrici per
un’abitazione, diversa per ciascun
alunno, articolato nelle seguenti fasi:
 disegno della planimetria
dell’abitazione in scala 1:50
 scelta del tipo e del numero delle
apparecchiature elettriche da
installare e loro dislocazione
 dimensionamento dei vari circuiti
luce e prese in cui viene suddiviso
l’impianto
 scelta delle apparecchiature
elettriche di protezione da installare
nel quadro generale
 disegno degli schemi topografici
unifilari dei vari circuiti: luce – prese
– impianti TV, telefono e citofono
 predisposizione del computo
metrico estimativo, mediante
utilizzo del computer, con l’ausilio
del software EXCEL (foglio
elettronico).
METODOLOGIA DIDATTICA
Lezione frontale
Lezione partecipata :
Modello deduttivo(Sguardo d’insieme, concetti organizzatori anticipati)
Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale)
Modello per problemi (Situazione problematica, discussione)
Cooperative learning
Brainstorming





Libri di testo
Testi di consultazione
Fotocopie
Sussidi multimediali
Lavagna luminosa
STRUMENTI DIDATTICI
 Web-Quest
 Siti web
 Manuale o altro….
 LIM
 Computer
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TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO E ALTRI ELEMENTI DI VALUTAZIONE
Verifiche orali (n.1 per ogni quadrimestre)
Prove grafiche
Prove/verifiche scritte (n.1 per ogni U.C.) Prove pratiche 
Risoluzione di problemi
Relazioni tecniche e/o sull’attività svolta
Osservazioni sul comportamento (partecipazione,
Esercizi (a supporto della spiegazione teorica)
attenzione, puntualità nelle consegne, rispetto delle regole e dei
compagni/e) 
CRITERI E GRIGLIA DI VALUTAZIONE
In funzione degli obiettivi fissati, per la valutazione si terrà conto:
· dei progressi raggiunti dall’alunno rispetto al livello iniziale;
· dell’impegno e partecipazione al dialogo educativo;
· dell’acquisizione consapevole delle informazioni;
· della comprensione e capacità di rielaborare le informazioni;
· della capacità di analisi, sintesi e applicazione;
· capacità di esprimersi con linguaggio tecnico corretto
VOTO
LIVELLO
CONOSCENZA
10
Eccellente
Ampia, completa,
approfondita
9
Ottimo
8
Buono
Ampia, completa e
approfondita
Completa e approfondita
7
Discreto
Completa ma non
approfondita
6
Sufficiente
Essenziale, ma nozionistica
e non approfondita
5
Mediocre
Superficiale
4
Insufficiente
3
2
Gravemente
insufficiente
Scarso
Superficiale e
frammentaria
Lacunosa e incompleta
1
Nullo
Nessuna conoscenza
Nessuna nozione
ABILITA’
COMPETENZA
Elabora relazioni fra i concetti
chiave in modo trasversale e
interdisciplinare
Organizza in modo autonomo e
corretto le conoscenze
Sa classificare e ordinare in
modo corretto le conoscenze
Ordina, sintetizza i contenuti
anche se talvolta necessita di
una guida
Organizza le conoscenze in
modo semplice e non del tutto
autonomo
Compie valutazioni molto
elementari e non sempre
adeguate
Non riesce a fare valutazioni di
quanto appreso
Non è in grado di correlare i
concetti chiave
Non è in grado di individuare i
concetti base
Nessuna
Comprende e rielabora i contenuti
in modo critico ed originale
Il docente
Prof. Roberto Manovella
in modo articolato
in modo autonomo
in modo personale ma non sempre
autonomo
in modo elementare ma corretto
Comprende i contenuti ma non
sempre è in grado di rielaborarli in
modo corretto
in modo non corretto
Non rielabora i contenuti
Non rielabora i concetti base
Nessuna
Prof. Roberto Dessì

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