4 B

Programma Svolto Inglese
Prof.ssa Manuela De Angelis
anno scolastico 2010-2011
Classe 4 B
Obiettivo generale del triennio:
Raggiungimento e mantenimento del livello autonomo avanzato (B2)
Comprende le idee principali di testi complessi e le discussioni tecniche del proprio
campo di lavoro.
Interagisce con un sufficiente livello di scioltezza.
Sa produrre un testo chiaro e dettagliato, spiegando il punto di vista, fornendo i pro e
i contro.
Abilità ricettive: Comprende i punti principali di un discorso complesso. Segue la linea
di logica di una argomentazione strutturata in modo chiaro: Comprende parte di
trasmissioni radiotelevisive identificando alcuni dettagli significativi (stati d’animo,
punti di vista, etc) Comprende testi relativi al proprio campo di studi . Riconosce i
punti significativi in testi descrittivi e argomentativi. Comprende e distingue gli
elementi specifici di un opera letteraria e li sa valutare.
Abilità Produttive:
Sa scrivere testi chiari e dettagliati sugli argomenti sviluppati, sintetizzando e
valutando informazioni ed argomentazioni da fonti diverse. Sa scrivere un commento
ad un testo letterario, su traccia.
Sa fare descrizioni e sa presentare in modo chiaro e dettagliato i contenuti trattati,
sviluppando l’argomentazione in maniera coerente e coesa. Si intende che i testi
(scritti e orali) siano prodotti in lingua accettabilmente (60% delle entrate) corretta,
per quanto riguarda: ordine delle parole, uso dei tempi verbali, lessico appropriato,
coesione e coerenza, e sufficientemente comunicativa.
Modulo 1 :Preparation to FCE
Gold: Units 1-2-3-4-5
Skills:
Speaking : fare paragoni, discutere, descrivere.
Writing : saper scrivere un riassunto, un articolo, una composizione, una lettera
Listening: FCE test types
Reading: FCE test type
Modulo 2 : Letteratura
Testo. Performer 1+2 Zanichelli
Obiettivi:
 riconoscere i tratti distintivi del testo teatrale: analizzare una testo, su traccia in
interazione orale e in verifica scritta; comprendere la lingua e il significato dei
testi analizzati.
 Conoscere la storia letteraria relativa al Rinascimento Inglese, discuterne e fare
paragoni, associazioni e contrasti.
Valutazione:Test strutturato (questions-reading-essay-comprensione testo
letterario) – verifica orale sulle conoscenza e capacità di associazione, analisi e
sintesi.
Contenuto:
Specification 3: A Cultural Awakening
Meet the Tudors
Portraits of Queen Elizabeth I
Film: Elizabeth I the Golden Age
Elizabeth Entertainment
An Expanding World
The English Renaissance
The Sonnet
English and Italian Sonnet (I Find no Peace – Pace non trovo)
Woman. Lady, Mistress
My Mistress Eyes
King by Divine Right
The Gunpowder Plot
The Puritans
Timelines TV (documentaries about Elizabethan Age)
Specification 4 William Shakespeare: England’s Genius
Module on Blendspace
Why study Shakespeare?
Wiliam Shakespeare (1564-1616)
Shakespeare’s London
The structures of Theatres
The World of Drama (Testi: The Balcony scene – To be or not to be – The Bond – My
hands are of your colour )
Opening Scenes in Shakespeare’s Plays (Testi: Two households – The three witches –
The Tempest )
Dramatic effect in Shakespeare (Testi: Duncan’s Murder – The Ball)
Soliloquies and Monologues (Testi: With a kiss I die – Macbeth’s Last Monologue)
Firma Insegnante