progetto robotica primaria

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO COMPRENSIVO VITTORIO VENETO I
Scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado
Via dello stadio, 5 - 31029 VITTORIO VENETO (TV)
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SCUOLA PRIMARIA “UGO FOSCOLO”
…IMPARARE FACENDO…
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1.
Quadro di riferimento. Le motivazioni per la stesura del progetto.
La società odierna è caratterizzata dal vertiginoso sviluppo dell’informatica che ha assunto un ruolo
fondamentale in ogni campo lavorativo, comunicativo, ricreativo.
La scuola, cosciente del proprio ruolo di favorire lo sviluppo delle competenze chiave nei bambiniragazzi-giovani, e, soprattutto il rafforzamento della motivazione alla ricerca, alla scoperta, allo studio
affinché duri per tutta la vita, non può essere avulsa dalla società e non tener conto di quanto in essa
accade.
2.
Insegnanti coinvolti. Indicare gli insegnanti coinvolti nel progetto.
Insegnanti di classe quinta e insegnanti della scuola che hanno partecipato al corso di formazione sulla
Robotica Educativa.
3.
Alunni coinvolti. Indicare il numero degli alunni coinvolti nel progetto.
Gli alunni di classe quinta (20 alunni)
4.
Finalità ed obiettivi. Finalità generale e obiettivi formativi.
L’alunno con la robotica è portato a ricercare e a costruire da sé le proprie conoscenze, soprattutto
quando, posto di fronte ad un problema, cosciente dei mezzi a sua disposizione e delle competenze
acquisite in precedenza, opera attraverso errori e correzioni, con positivo accanimento, quasi con
caparbietà, fino a quando raggiungerà la soluzione, che ritiene la più adeguata al problema.
Lo studio in tal modo diventa piacevole, stimolante, motivante, base per la ricerca e l’acquisizione di
ulteriori conoscenze. L’apprendimento diventa “significativo” e, si spera, non si fermi alle aule ad al
tempo scolastico, ma esca da essa e accompagni il bambino in ogni momento della sua vita.
Obiettivi:
• promuovere lo sviluppo delle competenze di base e delle capacità critiche, logiche e creative
• avvicinare gli alunni alle materie tecnico-scientifiche in maniera creativa ed appassionante
tramite la costruzione e programmazione pratica dei robot
• creare artefatti robotici in esperienze di cooperative learning
• costruire condizioni di apprendimento contestuale e problematico
• stimolare la capacità di apprendere, organizzare una attività cooperativa e comunicare
• stimolare la curiosità e il desiderio di indagare a fondo nei fenomeni reali mediante la messa a
punto dei dispositivi sia dal punto di vista meccanico che logico.
• apprendere le potenzialità dell’utilizzo del nuovo strumento tecnologico
• organizzare un percorso pluridisciplinare digitale coerente e significativo
• riflettere sui processi mentali di apprendimento
• sviluppare un apprendimento collaborativo tra alunni e insegnanti
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5.
Percorso didattico. Attività proposte e contenuti scelti.
Il percorso progettuale ha coinvolto tutte le discipline ed ha previsto:
Lingua italiana:
Obiettivi:
rielaborare il proprio vissuto con coerenza e chiarezza
verbalizzare le tappe del percorso fatto
produrre un testo individuale e collettivo sull’esperienza vissuta
Contenuti:
saper riferire con ordine logico e cronologico le proprie esperienze
saper produrre un testo coeso e coerente per raccontare la propria esperienza
saper produrre un testo narrativo fantastico e/o realistico utilizzando diverse tecniche
espressive(dialogo, monologo, flashback...) e le descrizioni dei personaggi(i robot).
Arte e immagine:
utilizzare colori, strumenti e tecniche conosciute per esprimere sensazioni ed emozioni riguardo
l’esperienza fatta ;
rappresentare graficamente il vissuto
associare sensazioni, parole, suoni, alle immagini realizzate
realizzare un video utilizzando anche le fotografie fatte durante l’attività di realizzazione dei robot
6.
Metodologia di lavoro. Metodologie e strategie adottate.
7.
Materiali, strumenti e risorse. Materiali utilizzati e risorse interne ed esterne coinvolte.
8.
Attività di gruppo
Cooperative learning: tutoring
Kit di dotazione della Lego Mindstorms
Aula di informatica
Fotocamera digitale
Tempi di attuazione.
Il progetto avrà una durata di sei mesi compresa la realizzazione del video e relativo cd a conclusione
del percorso svolto. Verrà attuato sia in classe che in laboratorio di informatica a seconda delle attività
da svolgere (assemblaggio dei robot e successivamente realizzazione del video con utilizzo del
software “Photostory”).
9.
Valutazione. Modalità di verifica e indicatori di valutazione.
Al termine delle esperienze il raggiungimento degli obiettivi cognitivi sarà verificato e valutato attraverso
prove finali appositamente predisposte: schede, disegni, racconti, cartellone.
Gli obiettivi educativi saranno verificati in itinere attraverso l’osservazione mirata da parte degli
insegnanti coinvolti e cooperanti nella progettazione.
Predisposizione di un eventuale questionario per i genitori per valutare la ricaduta del progetto.
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10.
Prodotti. Prodotti finali realizzati.
- Assemblaggio dei robot
- Realizzazione video e cd
11.
Documentazione.
- Questionario di gradimento
- Foto dei robot durante le principali fasi della sua costruzione.
- Video
- Cd
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