Chantal Florence 200..

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Chantal Florence 200..
I bambini di genitori che soffrono di malattie psichiatriche.
I. Introduzione: 3 teorie:
I. BIOLOGICHE
II. SVILUPPO INDIVIDUALE
III. ASPETTI RELAZIONALI
II. Le 3 funzioni della famiglia.
1. La famiglia funziona come un contesto di apprendimento.
2. La famiglia funziona come una matrice di pensiero.
3. La famiglia funziona come un sistema interiorizzato di relazioni.
III. I modeli interni operativi.
IV. Parentalità - Filiazione – Relazione parentale.
!
1. Il sistema di parentalità.
2. Il sistema di filiazione.
3. Le funzioni parentali: funzioni paterne, funzioni materne.
Lavoro sulla scala di valutazione di Maurice Berger.
V. Funzioni del non detto e del segreto
Vergogna e segreto
VI. I fattori di resilienza.
1. Processo di parentificazione del bimbo.
2. Valutazione delle risorse dell’ambiente con i fattori di resilienza familiari descritti da
Froma Walsh.
Distorsions de la communication dans les familles à transaction psychotique
- La négation des perceptions.
- L’instrumentalisation de l’autre pour garder le pouvoir de la relation.
- La pathologie de la triade.
Distorsioni della comunicazione nelle famiglie
a transazione psicotica
1. La negazione delle percezioni
2. La strumentalizzazione dell’ altro per
mantenere il controllo/potere sulla relazione
3. La patologia delle triade
Exemple d’un double lien
Vincent, son père, sa mère.
1. Deux ou plusieurs personnes : nous supposons ici que Vincent est la victime.
2. Une expérience répétée : cette interaction se retrouve fréquemment dans la vie
quotidienne de Vincent.
3. Une injonction négative primaire : la mère dit : “ Ne reste pas ici, tu es impossible, je vais
encore me sentir mal ”.
4. Une injonction secondaire : “ Retourne donc chez ton père tu es raisonnable tu es grand
tu sais ce que tu dois faire ”.
5. Une injonction négative tertiaire : “ Avec toi c’est toujours la même chose, c’est parce
qu’il n’est pas ton vrai père ” .
Réponse du père : il hoche la tête d’un air entendu.
Comment peut-on définir ce type de relation ?
Lorsque l’enfant est habitué à percevoir son univers en double lien, il n’est pas nécessaire
que tous les éléments soient au complet pour provoquer la confusion.
segreti e relazioni.
1. Definizione del segreto
2. Il diritto al segreto
3. Segreti e sistemi :!
1. I segreti individuali
2. I segreti tra due personne
3. I segreti condivisi da un gruppo
4. I segreti condivisi da un gruppo ed una parte degli istituzioni
4. Quali sono i contenuti dei segreti spesso incontrati
5. La vergogna.
6. Segreto, relazione, organizzazione psichica.
7. Segreti e generazioni.
8. Segreti e sintomi.
9. Effetti della rivelazione del segreto.
10. Condizioni di rivelazione del segreto.
11. Esiste un trattamento del segreto ?
La pluriparentalité
I. Parentalité
- Définition
- 5 fonctions
II. Parenté
1. Définition
2. La construction de la parenté.
- Biologie et société.
- But.
- Terminologie.
3. Les métamorphoses de la parenté.
A. La cellule de base.
B. La parenté : !
a. Biologique
b. Légale
c. Affective
III. La construction de l’identité.
1. Définition de l’identité.
A. Construction subjective.
B. Au sein d’un groupe.
C. En évolution.
2. La famille constitutive de sens.
3. Les changements
A. Le respect des générations.
B. Qui fait partie de la famille ?
4. La continuité.
A. Le sentiment de sécurité
B. La stabilité
C. La construction des relations
5. L’autorité et la légitimité
1. L’autorité
2. La légitimité
6. La transmission.
IV. Les images de la famille.
La parenté
permet l’inscription généalogique du sujet en
déterminant sa génération,
sa place(ascendant ou descendant)
son identité
ainsi que les droits et obligations qui en
découlent.
La parentalité
peut se définir comme l’ensemble des
réaménagements psychiques et affectifs qui
permettent aux adultes de devenir parents.
5 fonctions de la parentalité
1. Concevoir (former un enfant dans son utérus) et/ou engendrer (donner la vie à
un enfant en parlant du père ou des parents).
2. Elever, nourrir, protéger.
3. Instruire, éduquer.
4. Se considérer comme responsable de ce que fait un enfant, s’en porter garant.
5. Doter l’enfant à la naissance, d’un statut, d’un nom, ainsi que d’un ensemble de
droits et de devoirs.
5 funzioni della parentela/genitorialità
1.! Concepire (procreare un bimbo nell’utero) e/o generare (dare la
vita a un bimbo dal punto di vista del padre o dei genitori).
2. Allevare/Far crescere, nutrire, proteggere
3.Istruire,educare
4.Considerarsi responsabile di quello che fa un bambino,
rendersene garante.
5. Dotare il bambino sin dalla nascità, di un status, di un nome e di
un insieme di diriti e doveri
A. Basi di valutazione riguardo la strutturazione psichica dei genitori.
A1 La presenza di disturbi mentali notevoli e cronici.
A2 La presenza di comportamenti psicopatici, con vagabondaggio di ogni genere.
A3 Genitori che non controllano i loro impulsi.
A4 Impossibilità di accettare la minima parte di responsabilità nella situazione attuale.
A5 Le prese in carico tentate sin adesso si sono saldate da insuccessi.
A6 L’aiuto è stato accettato, ma, dopo un ragionevole periodo d’intervento, nessun
cambiamento rilevante è apparso nell’atteggiamento educativo ed affettivo dei genitori.
B. Basi di valutazione riguardo la relazione genitori-figli.
B1 Il genitore riesce a mantenere solo brevemente un’identificazione ai bisogni fisici del figlio.
B2 Il genitore presenta un’inaffettività ed un’incapacità ad avere dei scambi emotivi con il figlio.
B3 Il genitore presenta delle forti proiezioni che portano ad un’impossibilità di rappresentarsi suo
figlio come diverso di sè.
B4 Il genitore presenta un’instabilità degli affetti con ribaltamenti imprevedibili di amore in odio.
B5 Le situazioni in cui i genitori presentano una “psicosi bianca” pongono dei problemi specifici.
B6 Il bambino è preso nei temi deliranti dei genitori.
B7 Il genitore stabilisce una relazione senza limiti con il bambino.
B8 Il bambino è sottomesso ad una violenza verbale notevole o allo spettacolo della violenza tra
adulti.

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