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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE MUSICA
CLASSE PRIMA
Obiettivi di apprendimento
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L’alunno esplora la realtà partendo
dalle differenti sonorità.
Esegue in gruppo semplici brani vocali.
Ascolta brani musicali di diverso
genere.
Abilità
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Esplora la realtà partendo dalle
differenti sonorità (suono, rumore …).
Utilizza il proprio corpo per produrre
suoni e rumori .
Utilizza creativamente la voce in giochi
vocali, filastrocche e drammatizzazioni.
Cantare seguendo semplici ritmi, si
individualmente, sia coralmente.
Riprodurre per imitazione semplici ritmi
con strumentini.
Distinguere i suoni naturali da quelli
artificiali.
Discriminare i suoni in base alla fonte.
Ascoltare diversi tipi di musica.
Esprimere attraverso il corpo e il
disegno le emozioni suscitate
dall’ascolto di un brano.
Narrazione e drammatizzazione di una
storia.
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
Contenuti
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Uso consapevole del suono e del
silenzio.
Conoscenza del possibile rapporto tra
segno e suono .
Discriminazione delle diverse sonorità
corporee(mani e piedi).
Discriminazione delle diverse sonorità
vocali (parlato, sussurato, urlato,
cantato).
Riconoscimento di suoni gravi e acuti .
Ascolto attento e consapevole di alcuni,
facili brani musicali.
CLASSE SECONDA
Obiettivi di apprendimento
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Esplorare , discriminare ed elaborare gli
eventi sonori dal punto di vista
qualitativo, spaziale e in riferimento alla
loro fonte.
Esplorare diverse possibilità espressive
del corpo, della voce, di oggetti sonori e
strumenti musicali.
Utilizzare la voce e semplici strumenti
musicali per esprimersi in gruppo
attraverso il suono e la musica.
Ascoltare e interpretare semplici brani
vocali e musicali di vario genere.
Imparare ad ascoltare se stesso e gli
altri.
Abilità
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Contenuti
Ascoltare e riconoscere suoni e rumori
legati all’ambiente di vita.
Analizzare le caratteristiche dei suoni e
dei rumori in ordine a fonte,
lontananza/prossimità, durata,
intensità.
Riprodurre semplici sequenze ritmiche
usando il proprio corpo o semplici
strumenti.
Usare la voce in modo espressivo nel
canto e nel parlato.
Usare la musica come mezzo
comunicativo.
Esplorare da un punto di vista acustico
le diverse possibilità espressive di
oggetti.
Sviluppare le capacità di ascolto e
attenzione.
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Il suoni e i rumori del corpo e
dell’ambiente circostante.
Suoni naturali e suoni artificiali.
Caratteristiche del suono: altezza,
intensità e timbro.
Semplici ritmi musicali.
L’intonazione, l’espressività e
l’interpretazione.
Danze e canti, anche delle tradizioni
etniche dei paesi di provenienza degli
alunni.
Ascolto di canti e brani musicali.
Canti di gruppo.
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
CLASSE TERZA
Obiettivi di apprendimento
Ascoltare e utilizzare suoni e musica
Abilità
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Utilizzare la voce e /o gli strumenti per
eseguire in gruppo semplici brani vocali
e e/o strumentali.
Cogliere nell'ascolto gli aspetti
espressivi e strutturali di un brano
musicale traducendoli con parole ,
azioni motorie e segno grafico
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
Contenuti
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Scoprire i suoni presenti intorno a noi
nei vari ambienti.
Utilizzare oggetti e strumenti per creare
un accompagnamento musicale.
Ascoltare brani musicali di vario tipo
Canti corali
CLASSE QUARTA
Obiettivi di apprendimento
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Esplora, discrimina ed elabora eventi
sonori dal punto di vista qualitativo,
spaziale e in riferimento alla loro fonte.
Esplora diverse possibilità espressive
della voce, di oggetti sonori e strumenti
musicali.
Improvvisa liberamente e in modo
creativo, imparando gradualmente a
dominare tecniche e materiali
Esegue semplici brani vocali /
strumentali appartenenti a generi e
culture differenti, utilizzando anche
strumenti didattici e auto costruiti
Riconosce gli elementi costitutivi di un
semplice brano musicale.
Abilità
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Contenuti
Cantare melodie, canti a una o più voci,
canzoni provenienti da culture diverse.
Utilizzare la notazione convenzionale
per eseguire partiture ritmiche vocali
e/o strumentali a più voci.
Discriminare e interpretare gli eventi
sonori, dal vivo o registrati.
Attribuire significati a espressioni
sonore e musicali.
Riconoscere la funzione di un brano
(danza, ascolto, gioco, lavoro,
cerimonia, spettacolo …).
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I parametri del suono: timbro, intensità,
durata, altezza, ritmo, melodia
Individuazione del timbro di alcuni
strumenti musicali.
Ricerca di sonorità timbriche ed
esecuzioni di sequenze con la voce e/o
con materiale vario.
Aspetti espressivi e strutturali dell’opera
lirica.
I suoni dell’ambiente urbano
I valori musicali conosciuti e le note
della scala musicale
Regole elementari di composizione e
improvvisazione
Brani a una o più voci, canoni.
Brani canori accompagnati da strumenti
Brani strumentali
Canti collegati alle ricorrenze anche in
lingua inglese
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
CLASSE QUINTA
Obiettivi di apprendimento
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Utilizzare con gradualità voce,
strumenti e nuove tecnologie sonore in
modo creativo e consapevole,
ampliando le proprie capacità di
invenzione sonoro-musicale.
Eseguire collettivamente e
individualmente brani vocali/strumentali
anche polifonici, curando l’intonazione,
Abilità
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Esplora, diverse possibilità espressive
della voce, di oggetti sonori e strumenti
musicali, imparando ad ascoltare se
stesso e gli altri; fa uso di forme di
notazione analogiche da decodificare.
Esegue, da solo e in gruppo, semplici
brani vocali o strumentali, appartenenti
a generi e culture differenti, utilizzando
Contenuti
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Esplora, discrimina ed elabora eventi
sonori dal punto di vista qualitativo,
spaziale e in riferimento alla loro fonte.
Classifica la famiglia degli strumenti e
delle voci in base al timbro.
L’orchestra e il coro.
Riconosce ed utilizza alcuni simboli del
codice musicale.
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l’espressività e l’interpretazione.
Intonare e mantenere la propria linea
melodica all’interno di brani polifonici (
due voci).
Rappresentare gli elementi sintattici
basilari di eventi sonori e musicali
attraverso sistemi simbolici
convenzionali e non convenzionali.
Riconoscere nei brani musicali gli
aspetti ritmici, melodici e il timbro degli
strumenti.
Conoscere gli usi, le funzioni e i
contesti della musica e dei suoni nella
realtà multimediale (cinema,
televisione, computer).
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strumenti didattici e auto costruiti.
Le caratteristiche del suono: durata,
altezza, intensità, timbro.
Accompagnare ritmicamente con le
mani, la voce, gli strumenti musicali.
Articola combinazioni timbriche,
ritmiche e melodiche, applicando
schemi elementari; le esegue con la
voce, il corpo e gli strumenti, ivi
compresi quelli della tecnologia
informatica
NB: Per gli alunni BES si fa riferimento al PDP individuale
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Riconosce gli elementi linguistici
costitutivi di un semplice brano
musicale.
Ascolta, interpreta e descrive brani
musicali di diverso genere.