docpercorso imparare a leggere e a scrivere m p
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percorso imparare a leggere e a scrivere m p
E’ un percorso di avviamento alla lettoscrittura che personalmente utilizzo con bambini in difficoltà che hanno già acquisito una conoscenza grafica e fonetica delle singole lettere dell’alfabeto italiano; ben si presta in classe prima ma anche in tutte quelle situazioni che necessitano di un rinforzo o consolidamento ATTIVITA’ PROPEDEUTICHE: Attività di associazione sillaba/immagine; Attività di fusione accesso sillabico; Attività metafonologiche globali (identificazione sillaba iniziale e segmentazine sillabica); Attività metafonologiche analitiche (identificazione fonema iniziale e finale); Si tagliano le tabelle per dividere lo spazio rosa da quello celeste. Con la tabella celeste si possono eseguire la seguente attività: l’alunno denomina oralmente la sillaba indicata dall’insegnante aiutandosi con le immagini gancio; successivamente con la tabella rosa l’insegnante indica un oggetto e l’alunno denomina la sillaba iniziale prima segmentandola poi fondendola o viceversa; l’insegnante indica un disegno, l’alunno lo denomina riflettendo sul fonema finale. A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] TABELLA 1: MA ME MI MO MU MA ME A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] MO MI A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] MU A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] Si procede gradualmente con le seguenti attività di lettura per stimolare la FUSIONE FONEMICA E L’ACCESSO SILLABICO : LEGGI E POI CERCHIA L’IMMAGINE GIUSTA M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M A A A A A MA M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M E E E E E ME A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M I I I I I MI M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M O O O O O MO A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M U U U U U MU A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] Attività di DISCRIMINAZIONE SILLABA INIZIALE CERCHIA SOLO I NOMI DEI DISEGNI CHE COMINCIANO CON MA CERCHIA SOLO I NOMI DEI DISEGNI CHE COMINCIANO CON MO A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] CERCHIA SOLO I NOMI DEI DISEGNI CHE COMINCIANO CON MI CERCHIA SOLO I NOMI DEI DISEGNI CHE COMINCIANO CON MU CERCHIA SOLO I NOMI DEI DISEGNI CHE COMINCIANO CON ME A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] ATTIVITA’ DI DISCRIMINAZIONE FONOGRAFICA CERCHIA MA MA AM MI AM MA MI IM ME MA AM MA MA OM MA MU IM MO ME UM MU MA AM MI AM MA MI AM MA MU CERCHIA EM MO OM MA MA MO ME ME ME EM MI AM MA MI IM ME MA AM ME ME EM MA MU IM MO ME UM MU ME AM MI EM MA MI AM ME MU EM MO EM MA ME MO ME A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] CERCHIA MI MI IM ME AM MA MI IM ME MA IM ME MI EM MA MU IM MI ME IM MU ME AM MI EM MA MA MI IM ME MI EM MI EM ME MO ME CERCHIA MO MI IM ME AM MA MI IM ME MA IM ME MI EM MA MU IM MI ME IM MU ME AM MI EM MA MA MI IM ME MI EM MI EM ME MO ME A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] CERCHIA MU UM MU MI IM MA MI IM ME MA IM ME MI EM MA MU IM MI ME IM MU ME AM MU EM MA MI IM ME MI UM MU EM MA ME MO ME A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] Accanto ad ogni disegno scrivi la sillaba MA o ME A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] Accanto ad ogni disegno scrivi la sillaba MO, MI, MA, ME, MU A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] PER I BAMBINI CHE PRESENTANO MAGGIORI DIFFCOLTA’ TALI ATTIVITA’ POSSONO ESSERE EFFETTUATE CON IL SUPPORTO VISIVO DELLE IMMAGINI PRESENTI NELLA TABELLA CELESTE. ASSOCIA IL DISEGNO ALLA SILLABA INIZIALE MA ME MI MO MU A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] SCEGLI UN DISEGNO E FORMIAMO UNA SEMPLICE FRASE DALLA SILLABA AL DISEGNO ACCANTO AD OGNI SILLABA DISEGNA UN OGGETTO SILLABE DISEGNO ME MI MO MU A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] MA SI EFFETTUANO ATTIVITA’ DI DETTATURA DELLE SILLABE DIRETTE E INVERSE FACENDO ATTENZIONE A SCANDIRE BENE L’ORDINE DELLE LETTERE; SI EFFETTUANO ATTIVITA’ DI LETTURA SCRIVENDO IL SEGUENTE COMANDO: LEGGI LE SEGUENTI SILLABE TOCCANDOLE CON IL DITO. MA ME MI MO MU ME MU MA MO MI AM EM IM OM UM MO MA AM ME EM MI IM MO OM MU UM A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] TABELLA 2: PA PE PI PO PU PA PE A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] PO PI A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected] PU Si procede gradualmente con le seguenti attività di lettura per stimolare la FUSIONE FONEMICA E L’ACCESSO SILLABICO : LEGGI E POI CERCHIA L’IMMAGINE GIUSTA P P P P P P A P P P P P P P P P P P P P P A A A A PA A cura di Anna Carmelitano docente specializzato al sostegno didattico: [email protected]
