PROGRAMMAZIONE - FLAUTO 2 Liceo Musicale

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
a.s.2013/2014
ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
– FLAUTO TRAVERSO 2
A CURA DEL RESPONSABILE DELL’AMBITO
Prof.ssa Gloria Mazzi
L’ambito disciplinare
ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE
(FLAUTO TRAVERSO)
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257
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POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE
STABILISCE CHE:
1. i docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale
che accerti l’eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno
o più moduli a seconda delle necessità del docente, del singolo alunno e della classe;
2. agli alunni, oltre ai testi strumentali, quaderni pentagrammati in possesso, saranno fornite
dal docente fotocopie di brani musicali da studio e da esecuzione; partiture per l’analisi;
3. per gli alunni diversamente abili si fa riferimento al PEI, individuando gli argomenti e le
tipologie delle prove di verifica più adatte alla realtà degli alunni;
4. per gli alunni DSA verranno adottate misure compensative e dispensative previste dalla
normativa, quali:
•
fornire brani musicali in anticipo, affinchè la lettura del brano possa essere effettuata in
un maggiore tempo;
•
nelle verifiche mensili stabilire in tempo utile il programma da preparare per la prova
pratica; (esecuzione ed interpretazione);
5. la valutazione degli alunni terrà conto in maniera significativa anche della modalità di
partecipazione alle lezioni;
6. secondo quanto indicato nella C.M. 89/2012, l’ambito disciplinare di esecuzione ed
interpretazione, laboratorio di musica d’insieme, negli scrutini intermedi della classe prima
e seconda, la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante 1 unico voto –prova
pratica -;
7. I docenti prevedono l’acquisto da parte degli studenti di un equipaggiamento strumentale
appropriato, quali: strumento musicale ed eventuale leggio e metronomo;
8. I docenti, inoltre, evidenziano l’importanza di utilizzare: aule insonorizzate acusticamente,
un impianto stereo, di un armadietto nel quale accumulare materiale didattico e materiale
di studio.
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Si allegano alla programmazione per ambito disciplinare:
• il protocollo dei saperi imprescindibili
• la griglia di valutazione della prova scritta, orale e pratica
FIRMA DEI DOCENTI:
prof.Piero Bronzi
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PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: FLAUTO 2
SECONDO STRUMENTO
ORDINE DI SCUOLA: LICEO MUSICALE
INDIRIZZO: MUSICALE
CLASSI: 1 BIENNIO
MODULO N. 1
TITOLO: TECNICA STRUMENTALE E METODO DI STUDIO
COMPETENZE
•
Possedere la capacità tecnico-espressiva che consenta di affrontare brani
di adeguata difficoltà.
Descrizione della
•
Saper decodificare e utilizzare il materiale musicale acquisito: notazione,
timbrica, ritmica e metrica.
•
Esecuzione di uno o più studi a scelta tra quelli svolti durante l’anno.
•
Esecuzione di un duetto a scelta tra quelli studiati durante l’anno.
•
Esecuzione di un brano con accompagnamento del pianoforte.
(Nell’esecuzione rientrano tutte le fasi preparatorie e conclusive della
performance).
performance per dimostrare
l’acquisizione della
competenze ( cosa l’alunno
deve SAPER FARE)
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STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze/Capacità:
•
L’alunno deve saper gestire l’approccio al proprio strumento, mediante una
gestualità armoniosa, al fine di ottenere, con sicurezza, una adeguata ed
elegante postura. L’alunno deve inoltre affinare, nella parte iniziale dello
studio, le specifiche tecniche per un corretto assemblaggio delle tre parti
che costituiscono lo strumento e delle competenze minime di
manutenzione. Successivamente l’alunno affinerà un corretto
posizionamento del flauto rispetto al proprio corpo.
•
Premesso che lo studio della tecnica per la produzione di un bel suono è
una delle competenze che tutti gli strumentisti studiano per tutta la vita,
essendo un obiettivo che cambia nel tempo con le trasformazioni umane e
musicali del musicista e della sua identità sonora, l’alunno dovrà acquisire
le competenze necessarie alla autovalutazione del proprio suono, e saper
attuare tutte le tecniche necessarie per ottenere un bel suono. Per bel
suono, essendo lo stesso un qualcosa di personale ed intimo, si intendono
non le caratteristiche legate alla peculiarità e personalità sonora di ogni
alunno, essendo quelle intoccabili e insondabili, ma altresì il timbro,
sempre ben centrato e ricco di armonici e l’omogeneità su tutta
l’estensione.
•
Il flauto è legato intimamente e profondamente all’articolazione del suono,
quindi l’alunno dovrà da subito apprendere le competenze per un corretto
staccato mediante il colpo di lingua.
Contenuti primo anno:
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•
Utilizzo di esercizi e studi tratti da diversi metodi per flauto come:
(Metodo principale)
Trevor Wye – Il flauto per i principianti Vol.I
(Metodi secondari – estratti)
Savina Zani – Metodo facile per flauto
Paul Herfurth – A tune a day
Malcom Pollock – Abracadabra FLUTE
Graham Lyons – Take up the flute
(Studi)
M. Moyse – Le debutant flutiste
G. Gariboldi – 58 esercizi per flauto
(Scale)
maggiori e minori fino a due alterazioni su due ottave
(Piccoli concerti con accompagnamento pianistico)
Robert Martins – Flutinette
Alain Crepin – Premiere envol
Michel Mùériot – Bimbelot
(Sonatine e duetti)
Vivaldi – Il pastor fido
F. Devienne – Duetti Op.82
Contenuti secondo anno:
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•
Utilizzo di esercizi e studi tratti da diversi metodi per flauto come:
(Metodo principale)
Trevor Wye – Il flauto per i principianti Vol.II
(Esercizi tratti dai seguenti testi)
Malcom Pollock – Abracadabra FLUTE
Graham Lyons – Take up the flute
(Studi)
G. Gariboldi – Venti piccoli studi per fluauto
Luigi Hugues – Op. 51
(Scale)
maggiori e minori fino a quattro alterazioni su due ottave
(Piccoli concerti con accompagnamento pianistico)
Michel Mùériot – Bimbelot
(Sonatine e duetti)
G.F. Handel – flauto e basso continuo
W.A. Mozart – duetti
TEMPI
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•
30 lezioni (1 anno scolastico)
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METODOLOGIA (per I&FP
privilegiar
e didattica
laboratoria
le)
TESTO DI COMPITO
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
•
Lezioni frontali individuali e di ascolto.
•
Impostazione e studio di brevi formule ritmico melodiche.
•
Esercizi di rilassamento e controllo della postura e della respirazione.
•
Studio con diverse formule tecniche dei principali problemi di meccanismo.
•
Lettura- esecuzione di studi e esercizi per sviluppare il giusto rapporto
segno/suono.
•
Sperimentare le possibilità timbriche dello strumento.
•
Sperimentare diverse modalità di approccio tecnico allo strumento.
•
Verifica dello studio settimanale attraverso l’esecuzione dei brani assegnati ad ogni
lezione. (senza voto)
•
Verifica del lavoro effettuato.(almeno una volta al mese)
•
Valutazione finale relativa al primo trimestre
•
Valutazione finale relativa al semestre
•
Laboratorio di musica d’insieme, tecnologie musicali, analisi teoria e composizione,
storia della musica, storia dell’arte.
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GRIGLIA PER LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI AMBITO DI ESECUZIONE INTERPRETAZIONE FLAUTO
INDICATORI
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DESCRITTORI
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PUNTEGGIO
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COMPETENZE MUSICALI
• LETTURA STRUMENTALE DI BRANI
PER FLAUTO SOLO, DUI, TRII, CON
PARTICOLARE RIGUARDO PER LA
PRIMA VISTA
da 1 a 3
• CONOSCENZA DELLE ORIGINI E
DELLA TECNICA COSTRUTTIVA
DELLO STRUMENTO
METODO DI STUDIO
• AUTONOMIA NELLO
STUDI GIORNALIERI
STUDIO
– da 1 a 3
• CAPACITA’DI AUTOVALUTAZIONE E
CRITICA PER QUANTO CONCERNE
LA QUALITA’ DEL SUONO
ABILITA’ TECNICO STRUMENTALE
•
•
•
•
IMPEGNO
CAPACITA’ TECNICO ESECUTIVA
CAPACITA’ INTERPRETATIVA
TECNICHE IMPROVVISATIVE
LETTURA/ESECUZIONE
ESTEMPORANEA
da 1 a 3
1
Prof. Piero Bronzi
P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto
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