Progetto educativo
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Progetto educativo
Progetto educativo PREMESSA La nostra Scuola Materna è ubicata in un quartiere cittadino, "San Lazzaro", di Vicenza. La frequentano circa settanta bambini, con una discreta rappresentanza di varie etnie, di età compresa fra i 2 anni e mezzo e i 6. Il bambino che si presenta a noi è un soggetto avente alcune diversità culturali, bisognoso di punti di riferimento ambientali e sociali. E' anche un bambino ricco di stimolazioni esterne e mass-mediali, che gli offrono notizie, immagini e oggetti che a volte fatica a mediare, confrontare e condividere. Per questo ha bisogno di costruirsi una autonomia personale, una sua sicurezza in relazione all'ambiente e ai propri pari. Il nostro progetto educativo porta il bambino verso: - la maturazione dell'identità la conquista dell'autonomia lo sviluppo delle competenze il senso della cittadinanza Il nostro scopo è quello di aiutarlo nella realizzazione di sé come: - persona - cittadino - cristiano ISPIRAZIONE CRISTIANA 1/5 Progetto educativo La nostra Scuola Materna è di ispirazione cristiana e identifica come primari i seguenti aspetti: - la centralità della persona di Gesù Cristo e il suo insegnamento; - la persona come valore e dono di Dio; - l'esperienza di valori umani sociali e religiosi nel vissuto quotidiano; - l'azione della famiglia nella definizione e nella realizzazione del progetto educativo ispirato ai principi del vangelo; - l'apertura alla comunità parrocchiale; - il dialogo con la comunità civile. Questo non vuol dire fare qualcosa in più rispetto alle altre scuole, ma che avere un modo di "leggere" le cose con una visione più ampia illuminata dall'Amore. Ogni aspetto dell'esperienza scolastica (il significato di educazione, dell'essere educatori, dei rapporti interpersonali, della cultura che viene trasmessa, il modo di considerare il bambino e la persona in genere) viene vissuto ed interpretato in modo originale attraverso la figura di Gesù, privilegiando l'offerta qualitativa rispetto a quella quantitativa. La scuola si pone come comunità educante dove il bambino acquisisce non solo competenze ed abilità, ma anche competenze affettive legate al comportamento morale. Questo avviene attraverso la cura di rapporti interpersonali autentici che aderiscono ai valori cristiani di riferimento. 2/5 Progetto educativo COLLABORAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA La Scuola considera la collaborazione e la condivisione con la famiglia un elemento essenziale. Per questo si impegna a: - interagire con la famiglia in un clima di dialogo, di confronto e di aiuto nel rispetto reciproco; - sollecitare e promuove incontri allo scopo di consentire uno scambio di informazioni e di suggerimenti; - comunicare la propria attività formativa globale, gli interventi didattici e le strategie metodologiche mediante incontri con tutti i genitori; - sensibilizzare le famiglie organizzando incontri di formazione che affrontino o approfondiscano tematiche relative all'impegno educativo comune; - organizzare momenti conviviali con le famiglie quali: la S. Messa, la festa dell'accoglienza delle famiglie, la festa di fine anno... allo scopo di instaurare un clima di gioia nello stare insieme tra scuola, bambini e genitori. I NOSTRI OBIETTIVI GENERALI In base alle nostre osservazioni, riteniamo che i punti di partenza educativi siano i seguenti: - il benessere fisiologico e psicologico di ciascun bambino, necessario per l'acquisizione di un senso di sicurezza; - il senso di appartenenza all'ambiente e alla comunità, elementi indispensabili per il rafforzamento dell'identità. Per perseguire tale obiettivo è fondamentale valorizzare ogni singola storia personale e condividerla attuando strategie educative; - la padronanza di se stesso, della gestione dei propri ritmi di gioco e di attività;educazione all'intercultura intesa come capacità di relazionarsi con tutti; 3/5 Progetto educativo - educazione alla pace come ricerca di dialogo e di condivisione. Al fine di raggiungere tali obiettivi, spazi ed oggetti vengono preparati con cura minuziosa e razionale, perché tutto sia a disposizione dei bambini. La possibilità di utilizzare l'ambiente, di partecipare alla sua gestione nei diversi momenti della giornata, dà ad ogni bambino la fiducia in sé stesso, la sicurezza, l'autonomia, il senso di responsabilità. Nella nostra Scuola sono stati allestiti spazi interni ed esterni con materiale didattico e ludico per facilitare il bambino nella relazione positiva con i coetanei. La sala gioco diventa anche uno spazio riservato all'attività motoria, con materiale finalizzato proprio perché dalla sicurezza corporea nasce una sana e positiva immagine di sé che facilita l'identità e favorisce l'autonomia. Il percorso di biblioteca permette al bambino di vivere, attraverso il libro, un'esperienza di valore affettivo e cognitivo, che lo aiuta ad avvicinarsi e a condividere con gli altri sentimenti, sensazioni ed emozioni. Il progetto di musica diventa mezzo espressivo di fondamentale importanza e quindi un linguaggio all'interno di una pluralità di linguaggi che contribuisce all'arricchimento delle abilità comunicative ed espressive. All'inizio dell'anno scolastico dopo una analisi delle risorse presenti nella scuola e una attenta osservazione dei bambini viene preparata dal Team insegnanti la programmazione didattica. 4/5 Progetto educativo La coordinatrice e le insegnanti Federica Zocche Valeria Bortoliero Angela Maria Fabris Adele Mercurio Lisa Tomasi 5/5