POF Asilo Monumento1 - Asilo Monumento Sorbolo
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POF Asilo Monumento1 - Asilo Monumento Sorbolo
SCUOLA DELL’INFANZIA DI SORBOLO MONUMENTO AI CADUTI IN GUERRA Associazione con personalità giuridica di diritto privato Decr. Reg. n. 190 del 06/09/2010 Scuola paritaria decreto Ministeriale n. 82 del 10.08.2001 Viale Rimembranze, 7 43058 Sorbolo (PR) Tel. 0521/694219 Fax 0521 655469 e-mail [email protected] Piano dell’Offerta Formativa La Nostra Storia La necessità di raccogliere i bambini del Paese di età inferiore ai sei anni per educarli convenientemente era già una grossa esigenza agli inizi del novecento tanto è che il parroco di allora decide di aprire nel novembre 1909, nei locali della canonica di Sorbolo, un piccolo asilo sostenuto finanziariamente da generosi parrocchiani con lo scopo di far del bene al paese Il 9 maggio 1910 il Consiglio Provinciale Scolastico dava tutta la sua approvazione e riconosceva ufficialmente l’Asilo Infantile SS. Faustino e Giovita. Per dirigerlo vennero chiamate le suore Figlie di Maria così il 4 settembre 1910 due Suore Missionarie si presentavano all’Arciprete don Anselmo Pattini per visitare i locali che dovevano servire per la loro abitazione presso la canonica, cosicché il 17 settembre 1910 le Rev. Suore Figlie di Maria Missionarie si installarono definitivamente per dirigere l’Asilo Cattolico aprendo nello stesso tempo un laboratorio femminile e adoperandosi in tutte le attività parrocchiali. I fini proposti furono raggiunti in pieno; l’approvazione del paese si ebbe totalitaria, prova ne fu la frequenza dei bambini che aumentò ogni anno. L’Asilo visse alcuni anni tranquilli, poi si affacciò anche a Sorbolo lo spettro della prima guerra mondiale: miseria, tristezza, paura, tanti figli partiti come soldati tanti figli non ritornati. Per onorare la memoria dei giovani sorbolesi caduti per la Patria si attivò fin dal 1923 in Paese un comitato per erigere un Monumento in loro memoria. Si decise quindi di realizzare un bellissimo edificio “novecento” da destinare ad Asilo d’Infanzia dove trasferire in accordo con la parrocchia e la curia le attività dell’asilo parrocchiale per significare ai contemporanei ed ai posteri la gratitudine civile di Sorbolo verso i Combattenti suoi figli che, nell’ora della gloria e della morte, furono una testimonianza eroica delle virtù del loro paese. Ci vollero molti anni per completare l’opera ma con il contributo dell’amministrazione comunale, degli Enti presenti nel Comune, la Parrocchia e con le tante offerte della cittadinanza il 04.11.1934 fu inaugurato l ‘Asilo infantile Monumento ai Caduti in Guerra eretto in Ente Morale con Regio Decreto (firma del Re Vittorio Emanuele III) il 09/08/1935 e con sede nel comune di Sorbolo sotto amministrazione autonoma. Il 10 gennaio 1935 il parroco don Pattini scioglieva pertanto l’ amministrazione dell’asilo parrocchiale e le suore si insediarono presso il nuovo asilo dirigendo con amore evangelico la nuova scuola con difficoltà e sacrificio anche nel periodo della seconda guerra mondiale e della ricostruzione dopo che venne parzialmente distrutto. La direzione didattica è stata sempre affidata alle religiose dell’Istituto Figlie di Maria Missionarie fino al settembre 2003 anno in cui, dopo 93 anni di servizio, le suore sono state ritirate dall’asilo e dalla comunità sorbolese. C.F. 80002090340 P. IVA 02584230342 Cod. meccanografico PR1A04600Q N. REA: PR – 260368 IBAN: IT42V0623065950000035835460 Un importante perdita che il Consiglio di Amministrazione ha affrontato individuando personale educativo laico le cui caratteristiche soddisfano le esigenze proprie della scuola che si ispira ad una cultura dell’infanzia volta a valorizzare il bambino ed è espressione di valori civili e cristiani profondamente radicati nella comunità locale. Con D.M. 20/12/1978 l’asilo è stato riconosciuto come scuola che svolge in modo precipuo attività inerenti la sfera educativa religiosa. Dall’anno scolastico 2000 – ’01 l’asilo è iscritto alla F.I.S.M., Federazione Italiana Scuole Materne di ispirazione cristiana. Con D.M. n° 82 del 10/08/2001 la scuola materna è s tata riconosciuta come scuola paritaria ai sensi della legge 10 marzo 2000 n° 62. Con Decr. Regionale n° 190 del 6 settembre 2010 è s tato riconosciuto il passaggio da IPAB ad Associazione con personalità giuridica di diritto privato. Grazie quindi al costante impegno prima delle suore che per lunghi anni hanno educato tanti sorbolesi, del personale laico che nel corso degli anni è stato affiancato alle suore stesse e le hanno sostituite , delle amministrazioni che si sono succedute, della collaborazione dei soci e del contributo del comune elargito per convenzione, l’asilo nel rispetto della propria tradizione, ma adeguandosi ai tempi, propone attività didattiche innovative , realizzando progetti educativi importanti che hanno raccolto la piena soddisfazione delle famiglie offrendo un servizio insostituibile ed unico per l’intera comunità. Finalità La scuola oggi non può consentirsi di non operare per un futuro sostenibile nell’arduo compito della migliore educazione possibile, nell’età dell’infanzia, per lo sviluppo dell’uomo e del cittadino. L’ambiguità in cui oggi abita l’infanzia è caratterizzata da spaventose contraddizioni che vedono il bambino sfruttato, vezzeggiato, protetto, abbandonato. Consumismo, massmedia, pedofilia, lavoro minorile, emarginazione … sono dati di realtà dai quali non si può prescindere per la costruzione di una società migliore. Davanti alla gravità di certi problemi, l’urgenza dell’intervento appartiene anche alla prima scuola, luogo privilegiato per incontrare il mondo e dotarsi di chiavi di lettura per imparare a confrontarsi con esso. Consapevoli che è il soggetto dell’educazione a determinare le finalità dell’educazione, cerchiamo di esplicitare i valori che danno conto di una certa idea di bambino soggetto di apprendimento alla quale la scuola intende riferirsi nelle proprie scelte pedagogiche, didattiche e organizzative. Cambia notevolmente infatti l’agire quotidiano a seconda di come l’insegnante pensi che il bambino impari e, di conseguenza, di quali tipi di esperienze educative ritiene possa avere bisogno, per la tutela, il rispetto e la valorizzazione di quel bene preziosissimo per l’umanità rappresentato dall’infanzia. L’Asilo Monumento è sorto per soddisfare una esigenza sociale e formativa del Paese di Sorbolo con un’attenzione particolare “ai bambini in condizioni di bisogno, comunque in stato di disagio familiare, affettivo, relazionale, sociale”. Scuola di ispirazione cristiana in quanto continuazione dell’Asilo Parrocchiale, concretizza una proposta educativa fondata su valori quali il rispetto (delle persone, delle cose, delle regole …), l’amicizia (che racchiude in sé solidarietà, condivisione, collaborazione, socializzazione, accoglienza ed accettazione dell’altro, uguaglianza, altruismo …) e i valori cristiani (che, oltre al discorso del cattolicesimo racchiudono il discorso della crescita seguendo la morale e l’etica e il tema della famiglia), valori che vengono trasmessi ai bambini attraverso la maturazione dell’identità personale, l’educazione all’autonomia e un buono sviluppo della competenza. C.F. 80002090340 P. IVA 02584230342 Cod. meccanografico PR1A04600Q N. REA: PR – 260368 IBAN: IT42V0623065950000035835460 Prima Parte – La Struttura • Spazi e locali Aule: è all’interno dell’aula-sezione che i bambino deve potere ritrovare gli elementi che lo rassicurano e gli permettono di muoversi autonomamente, unitamente alla possibilità di partecipare ad attività organizzate per l’acquisizione degli apprendimenti di base. Lo spazio della sezione quindi si deve caratterizzare per il suo essere spazio comunitario, flessibile, non irrigidito da usi stereotipati, ma, di volta in volta, modificato ed adattato alle esperienze che vi si svolgono. Il nostro asilo, per cercare di andare incontro il più possibile ai bambini e alle loro esigenze di crescita ha 4 aule. Laboratori: sono luoghi deputati all’incontro e alla collaborazione dei bambini attorno a tematiche o esperienze specifiche. In genere i laboratori sono risposte che la scuola dà ai bisogni di conoscere dei bambini. Grazie allo spazio flessibile, a seconda delle esigenze del laboratorio (tema, organizzazione d’intersezione o d’intersezione, tempi,…), il laboratorio può essere svolto in una sezione, nel salone, nell’atelier. Fondamentali, nel lavoro di laboratorio, le differenziate competenze professionali dei docenti. Spazi di routine: sono gli spazi per le attività ricorrenti della vita quotidiana, il salone, i servizi igienici, che consentono ai bambini di muoversi con autonomia, ritrovando in essi sicurezza affettiva ed emotiva. Il nostro salone è una sorta di “piazza” è il locale dove i bambini entrano all’arrivo e dal quale transitano per i saluti di fine giornata. In momenti particolari diventa una fantastica sala cinematografica, una palestra dove fare un psicomotricità, un luogo dove incontrare gli amici delle altre sezioni o dove sfogarsi in fantastici giochi a metà giornata. Il pranzo si svolge in aula ed è organizzato in due turni, per permettere al personale di servire al meglio i bambini durante il pasto e per fare sì che la comunicazione e l’incontro tra bambini possano avvenire in un clima tranquillo e sereno. I servizi igienici, completamente ristrutturati da pochi anni, sono tranquillamente fruibili dai bambini, in quanto ogni cosa necessaria per l’igiene personale è ad altezza bambino. I bambini di tre e quattro anni, dopo il pasto, riposano. La sezione viene trasformata in uno spazio relax, con brandine studiate appositamente per questo importante momento della giornata, in un luogo tranquillo, sereno e rilassante. Spazi esterni: il nostro asilo è circondato da un meraviglioso parco con pavimentazione antitrauma e corredato da giochi per l’esterno sia davanti che sul retro la struttura, completamente ristrutturato nel 2013. La parte davanti della struttura è cementata con autobloccanti in modo da poter utilizzare parte dello spazio esterno anche quando il parco è bagnato. Il parco comprende anche alcune zone, dove durante l’arco dell’anno, si possono sperimentare la semina e la cura delle piante (orto) e la zona con piante da frutto. Naturalmente l’ampiezza del parco e la varietà delle piante ci consentono una buona osservazione della flora e della fauna della zona in cui viviamo. Angoli organizzati: nelle sezioni sono previsti angoli per la fruizione da parte di piccoli gruppi di bambini dei materiali e dei sussidi. Alcuni esempi di angoli organizzati sono: - Angolo lettura: dedicato alla lettura di libri e alla conversazione a piccolo gruppo, permette di utilizzare in autonomia libri di argomenti diversi, esposti e mantenuti con cura su apposito scaffale che consente di vedere il frontespizio del libro. Si può leggere stando seduti al tavolo o sdraiati sul tappatone morbido. C.F. 80002090340 P. IVA 02584230342 Cod. meccanografico PR1A04600Q N. REA: PR – 260368 IBAN: IT42V0623065950000035835460 - Angolo logico – matematico: è il luogo dove i bambini possono trovare materiali, strutturati e non, che permettano loro di operare con grandezze, misure, relazioni, quantità. - Angolo grafico – pittorico: è strutturato in modo da stimolare la creatività, la fantasia, l’immaginazione. Contiene colori, materiali per la manipolazione, materiale di recupero, piani orizzontali e verticali. - Angolo simbolico: è lo spazio dove i bambini possono divertirsi con i giochi di simulazione (travestimenti, cucina …). Biblioteca: questo progetto, avviato già da alcuni anni, è molto prezioso per i bambini. Il giorno in cui un bambino festeggia il proprio compleanno, la scuola prepara la torta per festeggiare, il bambino regala uno o più libri alla biblioteca della scuola. Alcuni mamme volonterose, durante la settimana aprono la biblioteca e ogni bambino è libero di scegliere un libro e prenderlo in prestito per due settimane, così a casa potrà leggerlo insieme ai genitori. • Sicurezza Piano di Sicurezza: il Testo Unico sulla Salute e sulla Sicurezza sul lavoro, D. Lgs. 81 del 9 aprile 2008, contiene anche le disposizioni in materia di sicurezza degli ambienti scolastici, precise norme cui i responsabili delle scuole si devono attenere per garantire sicurezza e incolumità a tutti coloro che vivono e lavorano all’interno degli edifici. Il nostro piano di sicurezza è seguito dalla ditta GE.MA. Privacy: il d. lgs 196 del 2003 contiene tutte le norme a cui la scuola si deve attenere in merito alla sicurezza nel trattamento dei dati sensibili e non dei bambini iscritti presso l’asilo. Il nostro piano di sicurezza è seguito dalla ditta GE.MA. HACCP: il d. lgs. 193/07 (ex d. lgs. 155 del 1997) prevede, per le strutture dotate di cucina interna e/o che si occupino di distribuzione dei pasti, un piano di autocontrollo, necessario a garantire il buon funzionamento di questo servizio. Il nostro manuale di autocontrollo è monitorato dall’Enìa. • Materiali Strumenti tecnologici: la scuola è dotata di macchine fotografiche digitali, di videocamera digitale, televisore, lettore DVD, videoregistratore e videoproiettore. Questi strumenti vengono utilizzati a scopo didattico. Ogni sezione è dotata di un computer per permettere alle insegnanti di poter creare le cartelle di ogni bambino, di essere contattate via mail dai genitori, di essere aggiornate con la documentazione e per permetter ai bambini un primo approccio corretto con questo strumento di utilizzo comune. Materiali di recupero: nell’ambito di alcuni progetti, con obiettivi ben chiari, le insegnanti fanno conoscere ai bambini il vasto mondo del riciclo e realizzano con i bambini stessi attività e oggetti con materiale di recupero. • Arredi Arredi e giocattoli: per questi articoli la scuola fa acquisti presso centri specializzati, dove i materiali, le vernici, l’estetica e le dimensioni vengono pensate e scelte con riguardo alle esigenze dei bambini. • Personale Nel nostro asilo sono funzionanti 4 sezioni: o Sezione 3 anni o Sezione 4 anni o Sezione 5 anni o Sezione Mista C.F. 80002090340 P. IVA 02584230342 Cod. meccanografico PR1A04600Q N. REA: PR – 260368 IBAN: IT42V0623065950000035835460 Ogni sezione ha un’insegnante di riferimento e può essere composta da un massimo di 28 bambini. Se in una sezione fosse presente una bambino certificato secondo la legge 104/96 il numero di bambini scende a 25 e a questa sezione viene affiancata un’insegnante part–time, oltre alla eventuale insegnante d’appoggio. Durante l’orario settimanale sono presenti inoltre: • l’insegnante di musica (educazione musicale con i bambini di 5 anni); • l’insegnante madrelingua di inglese (laboratorio di lingua con i bambini di 5 anni); • vari collaboratori esterni in base al progetto dell’anno. Il personale è così composto: o 6 insegnanti di cui una coordinatrice didattica; o una cuoca; o due ausiliarie; o una responsabile della parte amministrativa; o un consiglio d’amministrazione che gestisce l’asilo; o personale volontario per la manutenzione ordinaria e di tutti gli aspetti non gestibili con fornitori. • Funzionamento L’orario di funzionamento della scuola è il seguente: ore 7,30 – 9,00 accoglienza e gioco libero in sezione ore 8,45 merenda a base di frutta ore 9,00 attività di sezione ore 10,45 giochi liberi di intersezione ore 11,15 igiene personale ore 11,30 pranzo - primo turno ore 12,00 pranzo - secondo turno ore 12,30 – 13,00 prima uscita/ gioco libero in sezione/salone/giardino ore 13,00 – 15,00 riposo nel lettino per i bambini di 3 e 4 anni, attività tranquille per i bambini di 5 anni ore 15,15 merenda e gioco libero ore 15,40 – 16,00 seconda uscita L’entrata dei bambini deve avvenire dalle ore 7:30 alle ore 9:00. Il rispetto dell’orario è necessario sia per garantire una buona accoglienza ai bambini, sia per non causare disguidi organizzativi alla scuola. I genitori devono accompagnare i bambini all’interno della scuola, affidandoli all’insegnante di sezione o al personale in servizio per il servizio di pre-scuola. I bambini dovranno essere ritirati per la prima uscita dalle ore 12:30 alle ore 13:00 e per la seconda uscita dalle ore 15:40 alle ore 16:00. I bambini devono essere condotti e ritirati dai genitori o da persone autorizzate per iscritto, previa precedente comunicazione. I bambini non verranno consegnati a minori di 18 anni senza autorizzazione scritta dei genitori che solleva l’Asilo da qualsiasi responsabilità. La scuola è aperta dalla prima settimana di settembre al 30 giugno, dal lunedì al venerdì e segue il calendario scolastico regionale per le chiusure. Nel mese di luglio è possibile iscrivere i bambini al centro estivo. I bambini che si iscrivono per la prima volta vengono accolti seguendo il progetto accoglienza che si occupa appunto dei nuovi inserimenti, brevemente: L’inserimento è un momento delicato nella vita del bambino, che deve elaborare il distacco dai genitori, imparare a conoscere nuove persone ed ambienti, acquisire nuovi ritmi e abitudini. Le modalità di inserimento sono finalizzate a raggiungere determinati obiettivi: - fondare la fiducia dei genitori, aiutandoli a rielaborare i propri sentimenti; C.F. 80002090340 P. IVA 02584230342 Cod. meccanografico PR1A04600Q N. REA: PR – 260368 IBAN: IT42V0623065950000035835460 - promuovere il distacco sereno del bambino dai genitori; - creare un rapporto positivo con le nuove figure adulte; - favorire la conoscenza dell’ambiente e dei nuovi materiali a disposizione; - favorire la nuova routine; - favorire la conoscenza ed accettazione di altri bambini e lo sviluppo di relazioni interpersonali; - promuovere la graduale accettazione e interiorizzazione di alcune regole di convivenza. L’inserimento risponde a criteri di gradualità, rassicurazione, secondo le necessità del bambino e i consigli dell’insegnante. Avviene a piccolo gruppo, all’interno del quale ogni bambino è accolto dalle insegnanti in maniera individuale. Si svolge durante il mese di settembre, salvo casi particolari autorizzati dal Consiglio d’Amministrazione. Verranno formati piccoli gruppi di bambini che cominceranno a frequentare l’asilo secondo questo schema: • 1° settimana → i bambini, accompagnati da un genitore, si fermeranno un’ora o due per i primi giochi insieme. • 2° settimana → i bambini si fermeranno a pranzo presso l’asilo. • 3° settimana → i bambini potranno fermarsi per il riposo pomeridiano e la merenda. Tale scansione può variare, allungando i tempi di inserimento, a seconda delle esigenze di ogni singolo bambino. L’elenco degli inserimenti viene stilato dalle insegnanti di sezione e viene comunicato ai genitori durante i colloqui individuali con i genitori dei nuovi iscritti. Il colloquio è lo strumento per conoscere la storia e le abitudini di ogni singolo bambino ed instaurare un rapporto adeguato alle sue esigenze, per costruire una fiducia reciproca, per confrontarsi e riflettere insieme sul bambino; ai genitori verranno inoltre fornite tutte le indicazioni utili per frequentare l’asilo, l’elenco delle cose necessarie da portare, il regolamento scolastico, il regolamento sanitario e un sunto del P.O.F. Cosa portare il primo giorno di scuola: • Tovagliolo di stoffa da legare al collo con nome scritto o ricamato; • Portatovagliolo in stoffa con nome scritto o ricamato; • Salvietta con nome scritto o ricamato; • Federa e lenzuolino con nome e cognome; • Un sacchetto di stoffa da tenere nell’armadietto per mettere l’eventuale cambio sporco; • Un cambio completo da lasciare in una scatola dedicata e personale posizionata sulle apposite mensole in bagno. Il cambio deve essere adatto alla stagione; • Un paio di calze antiscivolo per l’attività psicomotori; • 4 foto tessera; • Una foto orizzontale con primo piano dal/la bambino/a; • Eventuali certificati medici per allergie e/o intolleranze alimentari; • Ciuccio (se utilizzato) con apposito contenitore; • Pannoloni (se ancora utilizzati). Il pranzo si svolge in aula ed è organizzato in due turni, viene servito alle ore 11:30 e alle 12:00. Il menù viene stilato in base alle indicazioni della Commissione Nutrizione Aziendale dell’Azienda USL di Parma, coordinata dalla Dr. Mattioli, Pediatra del Servizio Materno Infantile di Parma che lo visiona e se rispondente alle caratteristiche necessarie lo timbra, lo firma e lo rimanda all’asilo perché possa essere reso operativo. Per diete particolari è necessario presentare un certificato medico del pediatra o del medico che cura il bambino. C.F. 80002090340 P. IVA 02584230342 Cod. meccanografico PR1A04600Q N. REA: PR – 260368 IBAN: IT42V0623065950000035835460 I bambini che desiderano festeggiare il proprio compleanno a scuola possono farlo il mercoledì (regola data dalla pediatra che sigla il menù), previo avviso all’insegnante. Il riposo pomeridiano è previsto per i bambini di 3 e 4 anni. La scuola fornisce oltre alla brandina rispondente alle ultime norme in vigore, il cuscino e la copertina. I genitori dovranno portare la federa ed il lenzuolo corredati di nome e cognome. Federa e lenzuolo verranno restituiti ai genitori ogni settimana perché possano essere lavati. L’asilo segue le norme sanitarie dettate dalla competente A.U.S.L. di zona che ci fornisce lo stampato da distribuire ai genitori al momento dell’iscrizione al fine di metterli al corrente delle norme da seguire in caso di malattia del bambino. La regola prevede che per assenze superiori a sei giorni (compresi sabato e domenica) venga richiesto, per la riammissione alla frequenza, il certificato medico. Se l’assenza è dovuta a motivi familiari, come ad esempio una vacanza, è richiesta anticipatamente una dichiarazione scritta, firmata dal genitore, su apposito modulo. Il personale dell’asilo non somministra sostanze medicinali ai bambini. Eventuali problemi di salute (allergie, intolleranze, epilessia, convulsioni, asma, …) devono essere segnalati all’insegnante fin dal primo giorno di scuola. Sono previste brevi uscite e visite a scopo didattico o ricreativo. I genitori firmano ad inizio di ogni anno il permesso e verranno di volta in volta avvisati degli spostamenti dei bambini. Le iscrizioni si svolgono di norma nel mese di gennaio, seguendo le circolari emanate dal Ministero della Pubblica Istruzione. . La continuità con la Scuola Primaria è gestita dalla coordinatrice in collaborazione con le insegnanti dei bambini di 5 anni e prevede attività comuni con i bambini della Scuola Primaria, incontri tra docenti, visite alla Scuola Primaria, passaggio di documenti che attestano il percorso svolto e la preparazione di un oggetto ponte, preparato alla Scuola dell’Infanzia, che i bambini ritroveranno alla Scuola Primaria. La continuità con il nido è gestita dalla coordinatrice in collaborazione con le insegnanti dei bambini di 3 e 5 anni, prevede attività comuni tra bambini, colloqui tra educatrici e insegnanti e varie visite dei bambini del nido con la presenza dell’educatrice di riferimento alla Scuola dell’infanzia. Durante gli incontri si lavora per preparare un oggetto ponte, che i bambini potranno portare alla Scuola dell’Infanzia. Nel corso dell’anno vengono organizzati vari momenti di festa sia in orario scolastico che in giornate festive. Le principali sono: IL NATALE: bambini e genitori sono impegnati per l’addobbo delle sezioni, inoltre i bambini grazie alla collaborazione delle insegnanti con l’insegnante di musica preparano concerto e recita per gli auguri alle famiglie. CARNEVALE: i bambini preparano insieme ai genitori i costumi da indossare, magari attenendosi al tema portante del progetto dell’anno e tutti insieme si balla e si gioca la mattina di martedì grasso. LA PASQUA: Il messaggio pasquale è esteso alle famiglie tramite la preparazione del lavoretto e un suggestivo momento di riflessione in chiesa, animato dai canti dei bambini e dalle diapositive realizzate anche con il contributo di alcuni genitori. FESTA FINE ANNO: con canti e balli si festeggia la fine dell’anno scolastico, una rappresentazione in tema con il progetto dell’anno. C.F. 80002090340 P. IVA 02584230342 Cod. meccanografico PR1A04600Q N. REA: PR – 260368 IBAN: IT42V0623065950000035835460 Ad ogni bambino viene consegnata una documentazione del percorso svolto, dove è possibile seguire ciò che è stato fatto, verificare i progressi del bambino e capire quali obiettivi sono stati raggiunti tra quelli fissati ad inizio anno. Nelle Indicazioni Nazionali si legge: “nella Scuola dell’Infanzia, l’osservazione occasionale e sistematica dei bambini e la documentazione delle loro attività consentono di cogliere e valutare le loro esigenze, di riequilibrare via via le proposte educative in base alla qualità e alla quantità delle loro risposte e di condividerle con le famiglie”. A tal fine si usano questi strumenti: Nella scuola è fondamentale il lavoro del collegio docenti finalizzato a: - approfondire le ragioni delle scelte educative ed organizzative - osservare e valutare - approfondire la formazione in servizio delle insegnanti L’incontro collegiale è un impegno mensile per le insegnanti, che partecipano inoltre a corsi di formazione promossi dalla FISM. L’importanza dell’unità scuola – famiglia è sottolineata da vari momenti nell’arco dell’anno scolastico: - colloqui individuali pre – inserimento; - colloqui individuali durante l’anno per i genitori che lo richiedono; - incontri generali di sezione; - momenti di condivisione genitori – insegnanti per la preparazione di materiali e momenti di festa. C.F. 80002090340 P. IVA 02584230342 Cod. meccanografico PR1A04600Q N. REA: PR – 260368 IBAN: IT42V0623065950000035835460