Microsoft Word Viewer - progetto motoria a.s.2015-16
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Istituto Comprensivo Statale di Codigoro Scuola dell’Infanzia – Primaria – Secondaria di I grado Codice Meccanografico: FEIC815007 – Codice Fiscale: 91016040387 Sede Istituto e Uffici di Segreteria: Via Massarenti,1 – Tel. 0533/710427-Fax 0533/716000 e-mail: [email protected] - [email protected] ---------------- SCHEDA GENERALE DEL PROGETTO DI EDUCAZIONE FISICA a.s. 2015-16 TITOLO PROGETTO DI EDUCAZIONE FISICA articolato in: a) Imparare giocando per star bene insieme Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria b) Progetto Tecnico Sportivo Scuola Secondaria della sede di Codigoro, Lagosanto e Pontelangorino DOCENTI REFERENTI Vacchi Donatella per la Scuola dell’Infanzia e la Scuola Primaria esclusivamente nella prima fase di stesura ed avvio del Progetto Sandra Beneventi per la Scuola Secondaria di 1° grado Nella fase attuativa: sc. Primaria e infanzia: BECCARI DARIELLA ( Lagosanto primaria) MAZZOTTI ANTONELLA ( Codigoro primaria) STELLA SANDRA (Codigoro primaria) Ref. Sc infanzia: nominativi da definire Sc. Sec. 1° grado: Rosario Candito a) TITOLO e Marcello Bertolani IMPARARE GIOCANDO PER STAR BENE INSIEME SOGGETTI ORGANIZZATORI • • • • CONVENZIONE CON ACCORDO DI COLLABORAZIONE Comitato Provinciale CONI di Ferrara (convenzione attivata nell’anno scolastico 2008-09 e, presumibilmente, confermata anche per il corrente anno. Si precisa che il documento ufficiale è in via di definizione, verrà inviato il prima possibile) Sulla base di tale accordo il Progetto verrà,quindi, riconosciuto dal CONI. • N.U.S. Codigorese ( solo per le scuole del Comune di Codigoro) PARTNER Docenti di scuola primaria e di sc. dell’infanzia Consulenti esperti in Scienze Motorie; Amministrazione Comunale di Codigoro; Amministrazione Comunale di Lagosanto. • DURATA A.S.D. LAGHESE ( solo per le scuole del Comune di Lagosanto) (Convenzioni attivate negli anni precedenti e, presumibilmente confermate) Pluriennale a partire dall’a.s. 2002/03 con un coinvolgimento crescente, un ampliamento delle finalità e degli obiettivi nell’intento di dar vita ad un più ampio progetto d’educazione alla salute, all’affettività e alla convivenza civile. UN PO’ DI STORIA Le rappresentazioni che, dal suo nascere hanno connotato il progetto: 2002-03 Giochi tradizionali 2003-04 Il grande gioco della natura (il ciclo vitale) 2004-05 Il fantastico mondo di formilandia ( la geometria prende vita) e “Le olimpiadi fai da te” 2005-06 Mi piace se ti muovi – Ti dico come mangi ( trasposizione teatrale dei risultati dei questionari somministrati ai bambini) - Iucunda…. Mente! ( il Medioevo in stretta connessione con Pomposa Imperialis - Scoperta dei giochi medioevali 2006-07 “ Codigoro ieri e oggi: il palio” 2007-08 Emozioni in gioco (manifestazione) “A Codigoro, dove abitano le emozioni?” (rappresentazione) 2008-09 “ L’essenziale è incontrare gli amici” Manifestazione a Codigoro- “L’essenziale è incontrare il Piccolo principe” – Musical Codigoro – manifestazione a Lagosanto con il coinvolgimento delle Associazioni sportive presenti sul territorio - 2009 –10: “ Un tuffo nella…..polisportività” Manifestazione che, a Codigoro, ha visto la partecipazione delle Associazioni sportive presenti sul territorio, degli esperti CONI agire ed interagire con gli alunni direttamente sul e in campo; per Lagosanto - 2010-11: “ L'Italia unisce..... lo sport unisce” - Manifestazione che ha coinvolto tutti gli alunni delle scuole primarie del comune di Codigoro - “ la gabbianella e il gatto “ manifestazione delle scuole dell'infanzia del Comune di Codigoro , “ La fattoria degli animali” Rappresentazione attraverso il corpo ed il movimento del testo letterario di Orwell che ha coinvolto le classi quinte e una classe terza del plesso di “B. Biolcati” di Codigoro. -2011-12: “Olimpiadi…. giochi per sempre” - Manifestazione che ha coinvolto tutti gli alunni delle scuole primarie del comune di Codigoro; “ Giro….attorno al mondo”- Manifestazione per gli alunni della scuola dell’infanzia. - 2012-13 “Giochi di… cuore” è il titolo della manifestazione della scuola primaria. Un cuore, un pensiero rivolto al VOLONTARIATO. Umanità, solidarietà, altruismo, aiuto e unità cinque parole che racchiudono in sé il valore dell'essere persone e di appartenere a un gruppo. “ Un mondo di ….giochi” per la scuola dell’ infanzia -2013-14 “Un arcobaleno di giochi” sc. primaria e “ Che bello giocare” per la sc. dell’infanzia. -2014-15 “ Ascolta il tuo cuore” sc. primaria SI PRECISA INOLTRE CHE: nell’anno scolastico 2008-09 il Progetto è entrato, a pieno titolo, - nell’iniziativa “A MUSO DURO”; - nel Progetto Ministeriale sulla lettura “AMICO LIBRO” - nel Progetto provinciale ambiente-alimentazione “L’ORTO A SCUOLA” - nel Convegno tenutosi a Cento il 16 dicembre 2008. DESTINATARI Tutte le classi della sc. primaria del Circolo di Codigoro-Lagosanto (n 29 complessive di cui: 11 nel territorio del Comune di Lagosanto e 18 in quello di Codigoro ). Per il Comune di Codigoro 6 sezioni scuola Infanzia ( già inserite nel Progetto negli anni precedenti), 4 sez per il Comune di Lagosanto. DOCENTI DI CLASSE COINVOLTI I docenti di scienze motorie e sportive delle classi interessate in modo diretto ed immediato esteso, poi, a tutti i titolari di classe per le attività squisitamente pluridisciplinari. ESPERTI ESTERNI Intervento di esperti esterni Laureati in Scienze Motorie: 3 per Codigoro (Galli Sabaudia, Marchetti Davide, Scarpa Matteo ) e 2 per Lagosanto. I curricola degli esperti sono depositati presso la segreteria. Necessità di recuperare la “corporeità” in senso integrale come fattore di sviluppo dell’individuo dal punto di vista formativa ed in visione prospettica. Tutto ciò tenendo conto del fatto che, nel periodo evolutivo, un importante fattore motivazionale nasce dal bisogno del bambino di attivare quelle competenze che gli permettono, e gli permetteranno, di agire sull’ambiente e di stabilire una relazione positiva con il contesto sociale. MOTIVAZIONI Evidente è, quindi, l’esigenza di apprendere e potenziare adeguate capacità sul piano senso-percettivo-motorio attraverso una “ricercaazione” sul campo che ruota dinamicamente a tutto tondo attorno ad esperienze cinestetiche, d’autocontrollo, d’esplorazione, di risoluzione e di riflessione. Promuove l’integrazione degli alunni, favorire la prevenzione del disagio scolastico e sociale, sviluppare la conoscenza di sé, l’autonomia personale, la presa di coscienza dei propri stati d’animo ed il controllo delle reazioni emotive diventano al contempo principi e linee guida dell’intero percorso. Consentire l’acquisizione di abilità sociali presuppone anche un raccordo, un ponte fra scuola ed extrascuola per condividere l’unitarietà di intenti nel rispetto delle singole specificità e rafforzare il messaggio formativo. Questa esigenza nasce anche dalla lettura in chiave critica e costruttiva dei questionari somministrati a tutti gli alunni negli anni precedenti che pongono in luce alcuni aspetti significativi rispetto alla percezione, da parte dei bambini, dell’attività motoria e di quella sportiva. ( gli esiti dei questionari sono allegati al progetto quale parte integrante) OBIETTIVI FORMATIVI Acquisire e consolidare abilità sociali ed autonomia; Promuovere il ben-essere con sé e con gli altri; Prestare attenzione alla sicurezza per sé e per gli altri Favorire integrazione e comunicazione Declinati in: Prendere coscienza della propria persona come sé fisico, cognitivo ed emotivo imprescindibili uno dall’altro; Acquisire abilità sociali; Promuovere il ben-essere con sé e con gli altri; Comprendere che il corpo utilizza un linguaggio con un codice ben preciso che trasmette messaggi efficaci e pregnanti; Valorizzare le capacità, le abilità, i progressi, le conquiste di ciascun alunno e del gruppo; Procedere alla conquista dell’Autostima come immagine positiva, reale e concreta (individuare potenzialità e limiti personali per migliorare); Vivere l’esperienza senso-motorio in senso ecologico con gioia partecipata, gratificazione, appagamento e soddisfazione dei bisogni fisici, affettivi e cognitivi. Esplorare, ricercare soluzioni per ottimizzare il gesto motorio; Percepire, attraverso il corpo, emozioni, sentimenti e stati d’animo, leggerli, modularli e controllarli in senso positivo e relazionale ( il corpo come un libro scritto) Curare l’espressività Prestare attenzione alla sicurezza per sé e per gli altri Comprendere che il gioco e lo sport, nelle somiglianze e differenze, sono ottimi mediatori / facilitatori di “incontri” e promuovono valori. OBIETTIVI SPECIFICI ED ATTIVITA’ Il “GIOCO” diventa il nucleo centrale e portante dell’intero progetto perché: • Ha un’alta valenza emotiva e promuove un interesse immediato ed intrinseco; • Permette l’interazione diretta dei processi maturativi e apprenditivi; • È un mediatore della realtà attraverso cui è possibile realizzare bisogni soggettivi nel rispetto altrui; • Gli elementi d’incertezza sono, in sostanza, controllabili e le emozioni, anche “forti”, possono far leva sull’aleatorietà della situazione stessa in termini di “piacevole ansietà” e di rischio misurato; • Le regole sono semplici, condivise ed adattabili; • Ha un forte elemento culturale nel senso dell’essere e non dell’avere; • Veicola l’agonismo, l’autoaffermazione come sentimento d’autostima che nasce dalla consapevolezza delle proprie risorse, dei propri limiti in un confronto diretto con un gruppo di pari; • Promuove l’accettazione dell’altro, il senso d’appartenenza, la cooperazione, la collaborazione, il rispetto delle regole, la tolleranza nei confronti della sconfitta e dell’insuccesso; • Favorisce la creatività, l’iniziativa e l’espressività; • Ha in sé, nelle diverse forme, tutti gli obiettivi squisitamente disciplinari che portano dall’alfabeto motorio alle competenze: - percepire e prendere coscienza del proprio corpo globalmente - e nelle sue parti, in situazione statica e dinamica; conoscere, nominare correttamente le parti del corpo su di sé, sugli altri e su immagini; sviluppare gradualmente il controllo posturale; prendere coscienza della propria dominanza cerebrale; conoscere, controllare e padroneggiare alcuni ritmi corporei; sperimentare il corpo ed il movimento come linguaggio; scoprire il rapporto tra movimento, suono, silenzio e musica; - - esplorare semplici situazioni ritmiche; orientarsi nello spazio vissuto e progressivamente in quello rappresentato; conoscere ed utilizzare correttamente i paradigmi topologici e i descrittori spaziali; affinare gli schemi motori di base; sviluppare la motricità fine e la coordinazione oculo-manuale e podalica; acquisire la capacità di combinare più movimenti attraverso la rappresentazione mentale degli stessi ( combinazione seriale e parallela); partire dalla destrezza ( schemi posturali di base per giungere gradualmente alla maestria motoria) Gli obiettivi sopra elencati vanno declinati e selezionati in base alle singole realtà scolastiche. Le proposte ludiche potranno essere orientate verso: ⇒ GIOCHI SENSO MOTORI: di conoscenza, di movimento, di espressione; ⇒ GIOCHI SIMBOLICI: d’interpretazione, d’imitazione; ⇒ GIOCHI TRADIZIONALI ⇒ GIOCHI MOTORI STRUTTURATI ⇒ GIOCHI LIBERI/GUIDATI ⇒ GIOCO-SPORT ⇒ GIOCHI ESPRESSIVI METODOLOGIA Chiaro è il riferimento all’operatività, al recupero delle conoscenze e delle esperienze pregresse degli alunni per valorizzarle, arricchirle e farne oggetto di discussione, di riflessione individuale e collettiva per costruire competenze come sintesi di sapere, saper fare e saper essere. Un’attività motoria NON finalizzata alla prestazione ma al piacere senso motorio, superando pregiudizi, stereotipi e falsi miti. Gli esperti e gli insegnanti assumono via via diversi ruoli: da un intervento diretto in cui, sotto molti punti di vista, sono “ i contenitori” che danno sicurezza e mitigano le frustrazioni sfumano poi, gradualmente, la loro presenza per facilitare e favorire la capacità e la possibilità per gli alunni di allenare ed esercitare la propria Autonomia diversa nei modi, nei tempi, nei livelli di coscienza ma sempre praticabile. AZIONE CONVERGENTE parola chiave data dalle varie SITUAZIONI Bambino esploratore Adulto osservatore Bambino ricercatore non strutturata semistrutturata rielaborazione creativa Bambino inventore Adulto stimolatore strutturata Adulto consigliere Adulto Direttivo o semidirettivo Bambino esecutore Passaggio dal GIOCO GIOCO SPORT COSA PROVI? paura gioia stupore felicità rabbia Lettura e ricaduta sul territorio E ancora OBLIQUITA’: ostacoli superabili da parte di tutti i bambini con opportuni interventi sugli spazi, sulle strutture, sulle regole. Molteplici sono i raccordi disciplinari: con la lingua italiana attraverso la verbalizzazione come primo momento di riflessione; con la matematica come attività di problem solving, d’esplorazione e rappresentazione spaziale; con scienze come recupero delle abilità senso percettive; con storia come ricostruzione dei giochi di una volta e confronto con quelli attuali; con arte/immagine e musica per il ritmo, le rappresentazioni iconiche; con l’educazione alla convivenza civile nell’intreccio degli obiettivi dell’educazione alla cittadinanza, alla salute, all’alimentazione, all’affettività. Queste sono le relazioni più evidenti che potranno essere approfondite e specificate nei singoli contesti. ORGANIZZAZIONE: Gli interventi degli ESPERTI avranno cadenza settimanale e la durata di un’ora circa. Gli spazi utilizzati potranno essere le palestre(dove sono presenti), le aule polifunzionali ma anche le aree cortilive per rafforzare la valenza formativa attraverso il contatto diretto con la natura. Mezzi e strumenti: di là da quelli prettamente legati all’attività motoria si preferirà l’uso di materiale non strutturato, “povero” e/o di recupero opportunamente manipolato dagli alunni. Le attività indirizzate verso i bambini prevedranno momenti individuali, a piccoli gruppi e/o gruppi allargati. Al fine di rendere partecipi i genitori e coinvolgerli in modo diretto nell’iniziativa, è prevista, al termine del percorso, una manifestazione le cui linee e modalità saranno concordate tenendo presente i traguardi raggiunti ma anche le esigenze ed i bisogni delle singole realtà scolastiche. VERIFICA PIANO FINANZIARIO (in allegato) Il processo di verifica potrà articolarsi in: - osservazione libera e guidata dei comportamenti e degli atteggiamenti adottati dagli alunni; - verbalizzazione, riproduzione grafica di particolari situazioni vissute dagli alunni durante l’attività; - schede opportunamente tarate; - indice di gradibilità; - autovalutazione, da parte dei bambini, del percorso personale d’apprendimento; - somministrazione di questionari specifici. - valutazione ponderale elaborata dal Collegio dei docenti È previsto l’accesso al Fondo d’Istituto per i docenti che saranno impegnati oltre l’orario di servizio e per gli insegnanti Referenti del progetto (il monte ore sarà definito in base alla contrattazione d’Istituto e diventerà parte integrante del Progetto). Per la retribuzione degli Esperti esterni è prevista la richiesta di contributi alle Amministrazioni Comunali di Codigoro e Lagosanto e l’eventuale integrazione con fondi POF ( vedi ipotesi allegate al progetto). Per le scuole del Comune di Codigoro viene stipulata una Convenzione con la N.U.S.C. Il documento è allegato al Progetto come parte integrante e sostanziale N.B. SI ALLEGA L'IPOTESI DI PIANO FINANZIARIO CHE VERRA' OPPORTUNAMENTE VALUTATO, ADATTATO ED INTEGRATO IN BASE ALL'EFFETTIVA DISPONIBILITA’ FINANZIARIA. COMUNE DI CODIGORO PIANO FINANZIARIO PROGETTO MOTORIA 2015-16: IPOTESI Si precisa che la previsione di spesa potrà subire tutte le variazioni ritenute necessarie in base all’effettivo finanziamento erogato dall’Amministrazione Comunale. Si puntualizza che il budget sarà destinato esclusivamente alla retribuzione dei Consulenti esterni – esperti in scienze motorie – che interverranno in orario curricolare. SCUOLA PRIMARIA Periodo: ipoteticamente da novembre con sospensione in prossimità del Natale. Ripresa a gennaio 2016 fino alla prima settimana di maggio ( considerando un’unica settimana nel periodo pasquale), per un totale di 20 settimane con cadenza pari ad 1 ora settimanale per tutte le classi. TOTALE GRUPPI E/O CLASSI 18: − 13 a Codigoro − 5 a Pontelangorino QUADRO COMPLESSIVO ORE ESPERTI ESTERNI Ore di 18 classi x 20 h x 13.50 €= 4860 € intervento dei consulenti nelle classi di Codigoro Ore consulenti 4h circa x 13,50€= 60,00€ per prove manifestazione Ore per 38 h X 13.50€ = 513.50 € progettazione, manifestazioni Ore per il 28 h X 13,50€= 378,00€ referente dei consulenti I Consulenti, sulla base del rinnovo della convenzione, già sottoscritta negli anni precedenti , verranno retribuiti dalla N.U.S. Codigorese con rimborso spese mensile. L’importo pari a € 5900,00 è da richiedere al comune di Codigoro Al momento non coperte dal punto di vista finanziario SCUOLA DELL’ INFANZIA PERIODO: a partire da gennaio 2016 per una durata complessiva di 13 settimane con cadenza di 1 h alla settimana per ogni sezione interessata SEZIONI COINVOLTE Plesso di Codigoro: 5 sezioni ( 4 a Codigoro e 1 a Mezzogoro) Plesso di Pontelangorino: 1 sezione TOTALE SEZIONI : 6 Ore di intervento dei 6 sez. x 12 h x 13,50 € = 1053€ consulenti nelle sezioni Ore per la Manifestazione (progettazione, preparazione…) 34 h circa x 13,50 € = 469,00€ I Consulenti, sulla base della Convenzione verranno retribuiti dalla N.U.S. Codigorese con rimborso spese mensile 13.00 € contributo volontario Al momento non coperte dal punto di vista finanziario .COSTO COMPLESSIVO PROGETTO SCUOLA PRIMARIA ESPERTI ESTERNI USCITE € 4860 ENTRATE € 5.900,00 richiesta di finanziamento al Comune di Codigoro SCUOLA INFANZIA ESPERTI ESTERNI € 1053 € 13,00 contributo volontario AMBULANZA CROCE ROSSA per manifestazioni € 100,00 € 100,00 richiesta di DOCENTI REFERENTI €1120 (64 h di non docenza) DEL PROGETTO TOTALE € 7133,00 finanziamento al Comune di Codigoro €1120 dal fondo di istituto € 7133,00 11 RICHIESTE COMUNE DI LAGOSANTO Si precisa che la previsione di spesa potrà subire tutte le variazioni ritenute necessarie in base all’effettivo finanziamento erogato dall’Amministrazione Comunale. SCUOLA PRIMARIA PERIODO: a partire presumibilmente da fine novembre per 18 settimane Con una cadenza pari a 1 ora settimanale 11 classi CLASSI COINVOLTE Plesso di Lagosanto (via Venturini, via Roma) Ore di intervento dei 11 classi. x18 h x 13,50 € = 2673, 00 € consulenti nelle classi (ipotesi) Costo complessivo ipotetico 2673, 00 € FONDI RICHIESTI ALL’AMMINISTRAZIONE COMUNALE DI LAGOSANTO SCUOLA INFANZIA PERIODO: a partire presumibilmente da gennaio per 14 settimane Con una cadenza pari a 1 ora settimanale 4 SEZIONI Ore di intervento dei 4 sez. x14 h x 13,50 € = 756, 00 € consulenti nelle classi (ipotesi) Costo complessivo ipotetico 756, 00 € FONDI RICHIESTI ALL’AMMINISTRAZIONE COMUNALE DI LAGOSANTO SINTESI RICHIESTA CONTRIBUTI COMUNE DI LAGOSANTO 2673, 00 € SCUOLA PRIMARIA SCUOLA INFANZIA 756, 00 € TOTALE 3429,00 € 1 PROGETTO TECNICO SPORTIVO b) TITOLO SOGGETTI ORGANIZZATORI • ISTITUZIONI COINVOLTE DURATA Ufficio Scolastico Provinciale e Regionale Docenti di scuola sec. Di 1° grado: Beneventi Sandra- Candito Rosario – Bertolani Marcello Il progetto si sviluppa durante tutto l’anno scolastico, le attività sono state organizzate in base ad un calendario (allegato), si prevedono gare d’Istituto e gare Provinciali. I° Quadrimestre : gara campestre d’Istituto gara campestre Provinciale Torneo di calcio a cinque interscolastico II° Quadrimestre: Giochi Sportivi Studenteschi -Atletica Leggera- Fase d’Istituto Giochi Sportivi Studenteschi -Atletica Leggera- Fase Provinciale Giochi Sportivi Studenteschi -pallavolo- Fase Provinciale Torneo di Pallavolo – fase di plesso Torneo di Minivolley Gara di Orienteering Giochi Sportivi Studenteschi di vela Le attività pomeridiane si svolgeranno per un pomeriggio alla settimana nella sede di Codigoro, per due ore per sette settimane; nella sede di Lagosanto per due pomeriggi alla settimana per 8/9 settimane; nella sede di Pontelangorino un pomeriggio alla settimana per quattro settimane. Ai genitori degli alunni partecipanti sarà comunicato il calendario delle attività. DESTINATARI Tutte le classi della sc. Secondaria di 1° grado. Il progetto è rivolto a tutti gli alunni frequentanti la scuola, nelle sue fasi di plesso , d’Istituto e Provinciali. DOCENTI DI CLASSE I docenti di Educazione fisica. 1 COINVOLTI BREVE DESCRIZIONE Il progetto è rivolto agli alunni di tutte le classi di Codigoro, Lagosanto e Pontelangorino. Consiste nella organizzazione e partecipazione alle attività motorie e sportive correlate ai Giochi Sportivi Studenteschi. Prevede una fase organizzativa, iscrizione on-line al sito dei Giochi Sportivi Studenteschi e al sito Regionale, predisposizione e raccolta delle autorizzazioni, raccolta del Libretto dello Sportivo, raccordo con le altre sedi scolastiche e gli uffici di segreteria ,predisposizione del calendario trasporti comunali e noleggio pullman per gli spostamenti fuori comune, organizzazione del servizio di assistenza sanitaria , preparazione delle tabelle di gara per ogni specialità, dei fogli delle classifiche e loro diffusione ai colleghi, nelle sedi, pubblicazione sul sito web d’istituto di tutte le classifiche e dei calendari gare. L’accompagnamento dei ragazzi sui campi di gara, anche in orario pomeridiano o oltre l’orario di servizio del docente, in base ai calendari delle gare che pervengono dall’ufficio scolastico provinciale. Una fase di attività pratica rivolta ai ragazzi che prevede un potenziamento delle varie discipline sportive; lo sviluppo di comportamenti ispirati ad uno stile di vita sano che si attueranno in orario curricolare ed extracurricolare, anche in vista della partecipazione ai GSS: Attività di gruppo sportivo nell’ambito del Centro Sportivo Scolastico d’Istituto, in orario pomeridiano nella sede di Codigoro e nei plessi di Lagosanto e Pontelangorino, rivolto a tutti i ragazzi che vogliono approfondire la loro preparazione e a coloro che partecipano ai Giochi Sportivi Studenteschi che desiderano prepararsi in vista delle gare. Fase delle manifestazioni sportive e dei Tornei: il docente coordinatore organizza nella sede di Codigoro i Giochi Sportivi Studenteschi d’Istituto di Atletica Leggera, la gara campestre per le categorie Cadetti/e e Ragazzi/e durante tre mattinate, il Torneo di mini-volley e il torneo di calcio a cinque interscolastico ( con la partecipazione di una squadra rappresentativa della Scuola Secondaria di Comacchio). Si prevedono attività collaterali a carattere culturale e non solo: ad esempio redazione di articoli giornalistici da parte dei ragazzi, realizzazione di foto e materiali digitali, studio e sviluppo di comportamenti volti a perseguire il benessere psicofisico. 1 FINALITA’ / OBIETTIVI Le finalità conseguite sono: -Proporre una cultura dello sport come valore che condivide regole e valori etici che sono alla base della convivenza civile. -Promuovere il valore del confronto e della competizione. -Rendere l’alunno protagonista mettendo in risalto il suo “ vissuto positivo” per favorire la consapevolezza delle proprie competenze motorie al fine di creare un’immagine positiva di sé. -Conoscere e applicare i principali elementi tecnici di molteplici discipline sportive. -Relazionarsi positivamente col gruppo, rispettando le diverse capacità, le esperienze pregresse, le caratteristiche personali. -Saper gestire in modo consapevole gli eventi della gara, con autocontrollo e rispetto dell’altro, accettando la sconfitta. - Approfondire le tecniche dell'Atletica Leggera e di alcuni giochi di squadra. - Partecipare ai giochi Sportivi Studenteschi Provinciali. Il progetto è rivolto a tutti gli alunni frequentanti la scuola, nelle sue fasi di plesso , d’Istituto e Provinciali. Si farà uso di una metodologia laboratoriale, di ricerca attraverso il movimento e l’esperienza delle varie discipline. Si proporranno attività motorie graduate per difficoltà adatte all’età degli alunni e alle loro capacità per consentire la più ampia partecipazione. La verifica e la valutazione del progetto, si svolgerà in itinere ,attraverso l’osservazione sistematica rispetto ai risultati, al gradimento, all’acquisizione delle conoscenze e delle competenze, alla partecipazione dimostrata dagli METODOLOGIA Si farà uso di una metodologia di ricerca attraverso il movimento e l’esperienza delle varie discipline. Si proporranno attività motorie graduate per difficoltà adatte all’età degli alunni e alle loro capacità per consentire la più ampia partecipazione. . 1 VERIFICA PIANO FINANZIARIO La verifica e la valutazione del progetto, si svolgerà in itinere , rispetto ai risultati e al gradimento e alla partecipazione ottenuti. È previsto l’accesso al Fondo d’Istituto per i docenti BENEVENTI e CANDITO (vedi scheda progetto specifica per un totale di € 1417,5 – 81 ore di non docenza) Fondi specifici per l’attività sportiva in orario pomeridianio Vedi scheda progetto specifica presentata (allegata al POF) Spesa presunta per l’acquisto di medaglie, coppe e diplomi €200 ( € 50,00 da fondo istituto) Richiesta contributi all’amministrazione di Codigoro per coppe, medaglie e diplomi €150 SINTESI RICHIESTA CONTRIBUTI AMMINISTRAZIONE COMUNALE DI CODIGORO SCUOLA PRIMARIA E € 5900,00 RETRIBUZIONE ESPERTI ESTERTI INFANZIA € 100,00 AUTOAMBULANZA CROCE ROSSA per manifestazioni SCUOLA SEC. 1°GRADO € 150 ACQUISTO MEDAGLIE, COPPE, DIPLOMI TOTALE € 6150,00 1