PIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO PER ALUNNI STRANIERI

PIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO PER ALUNNI STRANIERI
A.S.
__________________
Cognome, nome alunno
___________________________
Classe _____________________________
Luogo e data di nascita
____________________________________________
Anno e mese di arrivo in Italia
Percorso scolastico precedente
_______________________________
____________________________________________________
LIVELLI IN INGRESSO:
Livello di conoscenza rispetto ai prerequisiti mediamente richiesti
alto
medio
basso
Area linguisticoletteraria
Area logicomatematica
Uso del computer
Altro (
)
COMPETENZE RILEVATE:
relazionali:_________________________________________________________
linguistiche:________________________________________________________
iniziale
Comprensione orale :
• linguaggio
quotidiano
• istruzioni di
lavoro
• terminologia
specifica
Comunicazione orale:
• linguaggio
quotidiano
• terminologia
specifica
Comprensione scritta :
• libro di testo
• testo letterario
Scrittura :
• Uso del lessico
parziale
sufficiente
•
•
Competenze
grammaticali
sintassi
IL CONSIGLIO DI CLASSE, tenuto conto della situazione di partenza, propone un intervento
personalizzato nei contenuti e nei tempi, allo scopo di permettere all’alunno di raggiungere gli
obiettivi prefissati nelle singole discipline nel corso del prossimo biennio/ dell’anno in corso
Obiettivi trasversali del CdC
Obiettivi disciplinari per il primo anno / biennio
ITALIANO
Promuovere la relazione
Miglioramento della competenza linguistico-comunicativa,
all’interno della classe di
secondo obiettivi e contenuti proposti nel corso di italiano L2
appartenenza
Acquisizione del lessico e strutture di base per la
comprensione e la produzione scritte e orali di semplici testi
su temi noti
Valorizzare l’identità culturale e STORIA
favorire lo scambio e il
Conoscenza della cronologia delle epoche storiche
confronto tra diverse esperienze Acquisizione del lessico di base degli ambiti storico, sociale,
politico
INGLESE
Fornire gli strumenti linguistici Conoscenza dei vocaboli di uso più frequente
di base per un successo
Comprensione e produzione di messaggi orali semplici
formativo
Riproduzione accettabile dei suoni
DIRITTO ED ECONOMIA
Acquisizione di semplici elementi del lessico di base della
disciplina
SCIENZE INTEGRATE
CHIMICA, FISICA
Semplice acquisizione del lessico disciplinare
Riconoscimento e descrizione, anche con l’uso di diverse
forme espressive, dei principali contenuti disciplinari
MATEMATICA, INFORMATICA
Conoscenza delle tecniche e dei contenuti minimi, con
l’ausilio della simbologia specifica internazionale
EDUCAZIONE FISICA
Nessuna modifica rispetto agli obiettivi disciplinari della
classe
RELIGIONE
Si avvale / Non si avvale
Rispetto ai contenuti, si intendono adottare (segnare con una X) :






Adattamenti del programma per obiettivi minimi
Argomenti sostitutivi / integrativi
Uso di testi semplificati
Individuazione di un vocabolario essenziale
Integrazioni nella madrelingua
Altro (_________________________________)
Rispetto alle scelte metodologiche, si intendono utilizzare (segnare con una X) :








schemi
tabelle
prove oggettive ( vero/falso, completamento, scelte multiple )
verifica nella madrelingua
tempi di verifica più lunghi
ricorso a forme di recupero
spiegazioni individuali ed individualizzate
altro ( _____________________________________________)
Il Consiglio di classe, considerata la situazione rilevata, propone di ricorrere alle seguenti
risorse:
Corso di L2 solo in orario curricolare
Corso di L2 solo in orario pomeridiano - extracurricolare
Corso di L2 in orario curricolare esclusivamente nelle corrispondenti ore d’Italiano ed anche in
orario pomeridiano - extracurricolare
Sospensione della valutazione nel I quadrimestre nelle seguenti discipline:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Sospensione della valutazione nel II quadrimestre nelle seguenti discipline:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Motivazioni:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Per il CdC
La Coordinatrice/Il Coordinatore