progetto di inglese per i bambini di 4
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progetto di inglese per i bambini di 4
Denominazione progetto Hello! Priorità cui si riferisce AREA V del RAV Traguardo di risultato (event.) Obiettivo di processo (event.) Altre priorità (eventuale) Competenza chiave Comunicazione nelle lingue straniere. Migliorare i livelli di conoscenze, abilità e competenze degli alunni Acquisire maggiore padronanza nella lingua inglese; Favorire le attività laboratoriali e di gruppo Sviluppare le capacità comunicative. Sensibilizzare il bambino alla lingua straniera sin dalla scuola dell’Infanzia. Sperimentare e scoprire la presenza di lingue diverse. Classi coinvolte N° alunni coinvolti Disciplina coinvolta Scuola dell’infanzia “Arcobaleno”(sez.B-C), Capodigiano ,Ponte Giacoia. Alunni 4-5 anni I discorsi e le parole- Il sé e l’altro-Immagini ,suoni ,colori. Situazione su cui interviene La conoscenza di altre lingue aiuta il bambino ad incontrarsi con nuovi mondi e culture. Preparare gli alunni al passaggio alla scuola primaria. DESCRIZIONE ANALITICA Individuazione dei bisogni Favorire l’incontro di molteplici culture. La società multietnica e multiculturale in cui il bambino di oggi è inserito fa emergere il bisogno educativo e formativo relativo alla conoscenza di una seconda lingua (inglese). L’apprendimento in età precoce favorisce l’acquisizione di L2. Attività previste Le modalità di lavoro prevedono l’utilizzo di materiale vario (cartaceo, audio e video, uso di pupazzi, attività di role-play, mimiche e giochi di movimento) in modo che tutti gli alunni abbiano la possibilità di sviluppare le loro capacità attraverso compiti realizzabili e motivanti. Prendere coscienza di un altro codice linguistico. Acquisire capacità di comprensione. Acquisire capacità di produzione. Acquisire la capacità di riutilizzo di strutture sintattiche e lessicali in contesti diversi. Scoprire le persone provenienti da altri paesi . Obiettivi Competenze Saluta Si presenta Esegue giochi psicomotori in L2 Riconosce i principali colori Conta da 1 a 10 Denomina i componenti della famiglia Identifica oggetti ed animali Esprime i propri gusti e le proprie emozioni Comprende e formula semplici domande Memorizza canti in L2 Materiali, sussidi, laboratori utilizzati per il progetto. Modalità di utilizzo di Teatrino, burattini, libri di storie, cassette musicali CD, DVD, PC giocattolo multilingue, flash cards, giochi strutturati e non, materiali di facile consumo . tecnologie, laboratori linguistici, audiovisivi o altro Risorse finanziarie necessarie // Risorse umane (ore) / area Insegnante dell’istituto specializzata . Le insegnanti di sezione Altre risorse necessarie // Indicatori utilizzati Esercitazioni di ascolto e ripetizione di parole . Conversazione con domande per la rilevazione delle conoscenze acquisite. Approccio alla lingua inglese. Familiarizzare con una seconda lingua, in situazioni naturali, di dialogo, di vita quotidiana, diventando progressivamente consapevoli di suoni, tonalità, significati diversi. Valori / situazione attesi Firma del docente responsabile/referente Amelia Tarricone Musmeci Tamara