SCACCHI-annuario 2012-13
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SCACCHI-annuario 2012-13
70121 Bari Corso Cavour, 241 Segreteria: Tel.- Fax 080/5242237 Dirigente scolastico: 080/5214201 C.F. 80021100724 C.M. BAPS01000X [email protected] [email protected] [email protected] Le foto delle classi e le iniziative di istituto ’12/’13 Prefazione del Dirigente scolastico L’appuntamento con l’Annuario, giunto ormai alla sua ottava edizione, consente a noi tutti di fare il punto sui problemi, i progressi e le criticità della nostra scuola. Lo scorso anno abbiamo fatto un gran passo avanti nel superamento del gap tecnologico del Liceo, con il rinnovo del laboratorio informatico e del laboratorio linguistico e con l’implementazione del laboratorio scientifico multimediale. Quest’anno abbiamo fatto altri due importanti passi in quella direzione. E stato allestito, con un progetto finanziato con i fondi europei, un nuovo, avanzato laboratorio multimediale per docenti, con postazioni fisse e mobili, stampanti, proiettori e schermi. Inoltre abbiamo collegato la nostra scuola alla Rete GARR in fibra ottica (la rete di tutte le università e i principali centri di ricerca italiani), che consente la connessione a Internet ad alta velocità. Questo ci ha consentito di superare il collo di bottiglia delle connessioni lentissime nei laboratori, che ne scoraggiava l’uso frequente. Continua l’intensa attività di docenti e studenti impegnati nel progetto EEE (Extreme Energy Events), che comporta una complessa formazione, la raccolta dati, il rapporto con l’università e i centri di ricerca nostri partner, il tutto dispiegato anche attraverso l’intenso uso della pagina Facebook del progetto. Quest’anno il gruppo di lavoro ha fatto un’entusiasmante esperienza al CERN di Ginevra, di cui si dà conto in un apposito articolo dell’Annuario. Continua anche la formazione (quest’anno con un progetto PON: “Gli studenti guardano le stelle”) in campo astronomico, con l’uso di quell’altro importante laboratorio di cui la scuola dispone: il Planetario, che si è nuovamente aperto al pubblico, con le visite di alcune classi di scuole medie e superiori, accolte, oltre che da docenti, anche da studenti esperti, tra i quali non possiamo non segnalare il nostro Francescopaolo Lopez, che ha vinto la Medaglia d’Argento alle Olimpiadi internazionali di Astronomia, a Gawingju, in Corea del Sud. Grazie al contributo delle famiglie e al finanziamento dei fondi strutturali europei, il nostro Liceo può progettare un ampliamento dell’offerta formativa particolarmente qualificato, articolato in una pluralità molto ricca di progetti, con la partecipazione a iniziative in partnership con altri enti, con la realizzazione di attività e progetti gestiti direttamente dagli studenti. Ne richiamiamo rapidamente i principali, di cui peraltro troverete resoconti puntuali in questo annuario: incontri con l’autore, incontri di educazione alla salute, forum della filosofia, FAI Marathon e Giornata FAI di primavera, Diplomatici a New York, olimpiadi di matematica, di fisica, di astronomia, corsi di preparazione alla certificazione di lingua inglese, corsi di preparazione ai test universitari. Mi preme sottolineare lo sforzo messo in atto per organizzare queste due ultime iniziative, che rispondono a una forte richiesta di studenti e famiglie. I corsi di preparazione alla certificazione linguistica, per quanto diversi e a diversi livelli (B1, B2, C1), non sono mai sufficienti e si rende necessario operare una selezione delle candidature. Significativa è stata l’esperienza dello stage linguistico a Edimburgo, svoltosi in estate. Per la preparazione ai test universitari nelle materie scientifiche, invece, siamo riusciti, con un grande sforzo e la collaborazione dei rappresentanti degli studenti, a soddisfare tutte le richieste, organizzando di ben 10 corsi, tra logica formale, chimica e biologia. Un altro grande investimento è quello per le attività di recupero. Oltre alle normali attività di questo genere (corsi, sportelli, tutoraggi tra pari), quest’anno ci siamo cimentati col progetto “Diritti a scuola”, che ha consentito di dispiegare notevoli risorse (con finanziamento regionale) per il recupero delle competenze di base di italiano e matematica nel biennio. Verificheremo comparativamente l’impatto e l’efficacia didattica di questo progetto. Un grande significato hanno i progetti ideati e gestiti direttamente dagli studenti, caratteristica specifica del nostro istituto, così ricco di creatività giovanile: il giornalino studentesco Skakki Nostri, l’aula autogestita, il cineforum, i tornei sportivi, la Giornata dell’arte, con il contorno di concorso di scrittura, concorso fotografico, writers, esibizione del Coro Skakki Soul Voices ed esibizione delle band musicali. A questo proposito, occorre segnalare il grande successo del progetto Rec’n’Play Contest, che ha ottenuto un prestigioso riconoscimento: il Leone d’Argento alla creatività della Biennale di Venezia. Sull’onda di questo successo la scuola e l’Associazione Zerottanta, col patrocinio dell’assessore comunale alle politiche giovanili, Fabio Losito, e di Puglia Sound, entrambi finanziatori del Contest, hanno proceduto ad allargare la gara a tutte le scuole della provincia di Bari e della BAT. La finale si è tenuta il 29 maggio nel Parco Don Tonino Bello, nel quartiere Poggiofranco di Bari. Alla band vincitrice andrà in premio un videoclip, che sarà prodotto dai nostri ragazzi che seguono il laboratorio curato dall’Associazione Zerottanta, e la partecipazione a un concorso di rilievo nazionale. L’insieme di tutte le attività curricolari ed extracurricolari del nostro Liceo contribuisce a fornire un servizio formativo di prim’ordine, come è attestato anche dai risultati delle rilevazioni degli organismi nazionali e internazionali. Lo scorso anno i nostri stu- denti hanno dovuto affrontare entrambe le tipologie di prove, quelle Invalsi, che riguardano ogni anno tutti gli alunni delle seconde, e quelle internazionali Ocse Pisa, che investono un campione di quindicenni delle scuole selezionate. Conosciamo per il momento solo i risultati Invalsi, che testimoniano livelli di assoluta eccellenza: i nostri ragazzi sono ben sopra la media dei licei italiani, sia per l’italiano che per la matematica, e, soprattutto, sono molto sopra ai ragazzi italiani con lo stesso background familiare. Questo indica che il valore aggiunto del Liceo Scacchi nella formazione degli studenti è assolutamente rilevante. Tutto ciò è reso possibile innanzitutto per l’impegno e la qualità dei nostri docenti, che da anni si sobbarcano l’onere di una intensa attività di formazione e aggiornamento e anche quest’anno hanno seguito corsi sulla riforma degli ordinamenti, sulla didattica per competenze, sulla preparazione alle certificazioni informatiche e linguistiche di vario livello, sulle tematiche socio-politico-economiche d’attualità, con seminari che hanno visto la partecipazione di noti studiosi. Come al solito, di tutto questo ampio lavoro, oltre che nel presente annuario, si potrà trovare puntuale riscontro nel sito web della scuola e presto anche nel Bilancio sociale che è in corso di redazione, e che costituisce una importantissima tappa nella rendicontazione sociale dell’attività della scuola. Tutti questi sforzi sono finalizzati a formare cittadini consapevoli, persone fornite di spirito critico, uomini e donne in grado di intraprendere studi superiori e professioni con competenza. La direzione di questa scuola comporta una fatica non indifferente, che è possibile reggere solo grazie alla collaborazione dei docenti, soprattutto dello staff della dirigenza, del personale amministrativo, tecnico e ausiliario e dei rappresentanti di tutte le componenti della scuola, a cominciare dal Presidente del Consiglio d’Istituto, ing. Vito Angiulli. A tutti va il mio sentito ringraziamento. Giovanni Magistrale ’12/’13 Il saluto del Presidente del Consiglio d’Istituto Quando l’amico Giovanni Magistrale, Preside del Liceo, mi ha chiesto di scrivere un messaggio di indirizzo sull’annuario, mi sono detto: “chi leggerà questa pagina”? Ho pensato che gli studenti sarebbero corsi con irrefrenabile curiosità alla pagina della foto di classe, per verificare il proprio aspetto, e poi commentare le pose degli amici, cercando infine, nelle immagini delle altre classi, l’amico o l’amica attraente, o il destinatario dei nostri scherzi. Ho immaginato che anche i docenti avrebbero guardato le fotografie delle proprie classi, ripensando ai volti, pur incontrati quotidianamente, cedendo per un attimo alla commozione, oppure sfiduciati, avrebbero semplicemente commentato: “è passato un altro anno tra mille difficoltà”. Ho infine pensato a noi genitori, cui i ragazzi avrebbero mostrato con compiacimento la foto propria e dei compagni e, con orgoglio, le foto delle attività in cui erano stati protagonisti. Noi probabilmente avremmo cercato di associare un volto ai nomi ascoltati a volte distrattamente nel racconto delle vicissitudini quotidiane, o carpendo con apprensiva curiosità frammenti dei dialoghi e delle telefonate con amici, oppure continueremo a guardare con distacco il prodotto di una scuola che reputiamo incapace di soddisfare le nostre attese. Ho concluso che tutti, probabilmente, avremmo tralasciato la lettura di questa pagina, travolti come siamo da una società veloce, produttiva, ansiosa, in cui anche l’impiego del tempo è ormai “economico”. Ma ho scritto lo stesso, augurandomi che, forse casualmente, questo messaggio potesse essere letto, chissà, aprendosi in questa pagina cadendo in terra o durante una casuale veloce scorsa. Mi rivolgo a te, caro studente, a cui guardo con la stessa inquietudine, ma anche con la stessa speranza con cui guardo mia figlia andare incontro alla vita. Non dimenticare mai questi anni nei quali la forza delle idee e delle convinzioni non è stata ancora corrotta dal cinismo dell’adulto. Continua, con tutte le tue forze, a credere che il mondo possa essere cambiato, anche grazie al tuo contributo. Non lo dico retoricamente. Credi nella “bellezza”, non quella degli stereotipi della società del consumo, bensì quella che muove l’animo, emozionandolo nella percezione dell’armonia che risiede in ogni essere umano, nella natura, che trova espressione nell’arte, nella letteratura, nella scienza che svela l’universo e le sue leggi. Cerca la verità, senza concessioni al compromesso, difendendo le tue opinioni, pur ascoltando gli altri con sincera disponibilitá a cambiarle. Non barattare mai la felicità con il potere, la felicitá tua e di ogni altro uomo. Difendi i diritti di tutti, soprattutto dei più deboli: salute, istruzione, lavoro. Non lasciare che prevalga l’egoismo di uomini “grigi”, i cui unici tristi fini restano il potere ed il profitto, bensì rendi la solidarietà tra gli uomini uno strumento di progresso. Ed a voi, gentili docenti, con profondo rispetto. Ho conosciuto la vostra passione per l’insegnamento, che per tanti costituisce quasi “una missione”. So che siete frustrati dagli apparati burocratici affannati unicamente dalla ricerca di una riduzione dei costi, so che siete delusi da tanti studenti che la nostra società ha reso insensibili alla cultura, macchine del consumo, incapaci di innamorasi della concreta realizzazione dei propri sogni, so che siete talvolta bistrattati anche da noi genitori, che addebitiamo unicamente a Voi le ragioni del fallimento scolastico dei nostri figli, riluttanti ad ammettere che almeno altrettanta responsabilità è certamente imputabile alla nostra assenza dalla scuola. A voi chiedo di crederci ancora una volta, per il prossimo anno, e poi, per un altro anno ancora, insegnando alla maniera di Gibran: “Il maestro che passeggia all’ombra del tempio, tra i seguaci, non elargisce la sua saggezza, ma piuttosto il suo amore e la sua fede. Se egli è saggio veramente, non vi offrirà di entrare nella casa della “propria” sapienza, vi condurrà fino alla soglia della “vostra” mente”. Infine a noi genitori: dimostriamoci degni dei nostri ragazzi. Anzitutto ricordandoci che la responsabilità primaria della loro educazione resta comunque nostra. Insegniamo quindi ai nostri figli, non con le parole, ma con la coerenza dei comportamenti quotidiani, mai “comodi”. Restituiamo ai nostri figli il futuro, impegnandoci per creare una societá equa, che difende i diritti a prescindere dal censo, attenta ai deboli, che rifugge l’egoismo, le scorciatoie clientelari, ma pretende che siano solo l’impegno ed il merito ad essere premiati. Soprattutto doniamogli il nostro tempo, non quello che avanza, ma proprio quello a cui pensiamo di non poter rinunciare. Affianchiamo, con le nostre professionalità, la nostra disponibilità, l’istituzione scolastica, per aiutare tutti a godere nel migliore dei modi della meravigliosa avventura della vita che nella scuola si avvia. Vito Angiulli Il nostro ottavo ’12/’13 Il commiato di uno studente Scacchiste e scacchisti, l’anno trascorso è stato intenso e sorprendente. Abbiamo riscoperto la gioia dello stare assieme e del vivere una scuola ventiquattro ore su ventiquattro, in spazi collettivi all’interno dei quali conoscenza, creatività e allegria si sono incontrati. Lo Scacchi ha imparato a sentirsi un corpo unico, a svegliarsi la mattina senza l’ansia della quotidianità ma con la convinzione di scoprire giorno per giorno la scuola a misura di studente. L’occupazione è stata, infatti, una fondamentale esperienza che ci ha dato la carica per costruire le iniziative con rinnovata passione. Dai corsi autogestiti a Skakki Nostri, dal concorso fotografico all’Altrorientamento Universitario sino alla Giornata dell’Arte. C’è ancora tanta strada da fare per avere una scuola a colori vivaci, il percorso è lungo e mentre gli anni passano c’è chi prova a incatenare la nostra generazione, ma la fame di cambiamento è insaziabile. A chi ci è passato di sfuggita e a chi ci è rimasto per affetto, a chi se ne va e a chi rimpiange gli anni trascorsi: “Tenete stretti i vostri sogni perché se i sogni muoiono la vita è come un uccello con le ali spezzate che non può volare, tenete stretti i vostri sogni perché se i sogni se ne vanno la vita è un campo sterile congelato dalla neve.” L. Hughes Buona strada, Francesca Picci 1A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Marco Perrino Gianluca Chimenti Daniele Stama Giordano De Giosa Martina Civitella Angela Maria Carretta Vittorio Colitta Giorgio Manzari Prof.ssa Rosaria Fiore 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 8 Michele Danese Nicolo Li Volsi Dario Dellino Davide Donno Giuseppe Romano Giuseppe D’Aloia Matteo Morelli Andrea Notaro Lara Coriglione Hemsikka Paryag Ashna Kanniah Meri Arvil Manalo Martina Bragazzi Silvia Saponieri Rebecca Colavitti Eleonora Modugno Alessandra Rochira 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Andrea Altini Gaetano Arnese Chethanya Andreazzo Prof.ssa Domenica Scarola Vanessa Cassano Francesca Fumarulo Massimiliano Velluto Luciana Faccitondo Carolina Concina Martina Milella Carolina Giudice Enrico Badolati Salvatore Bolognese Vittorio Vendemia Alessandro Dantamis Marco Tripoli Claudio Buonamassa Giovanni Lanzillotta 19 20 21 22 23 9 Claudio Di Dio Vittorio Vitale Francesco Papapicco Raul Pierno Mattia Mastrandrea 2A 3A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Leonardo Antonelli Flavio Ciccarone Maria Cristina Griesi Barbara Tedone Maria Ludovica Modugno Claudia Dioguardi Ilaria Lonero Pasquale Gambacorta Cesare Maria Curci 10 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Giulio Gelao Fabrizio De Serio Antonio Patroni Griffi Giuseppe Cardinale Andrea Carbonara Davide Capruzzi Davide De Franchis Nicolò Viggiano Simona Francone Alessia Memeo Daniele Carone Raffaele Spiconardo Carla Pannarale Paola Zanfardino Ilaria Tursellino Prof.ssa Francesca Logrieco 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Giuseppe Del Vecchio Eleonora Anemone Manuela Spina Sigismondo Giuseppe Cozzi Rosa Abbrescia Alessia Volpicella Anna Crugliano Vilma Anna Proce Luca Macinagrossa Mariagrazia Miccolupo Roberta De Nunzio Guglielmo Tedeschi Federica De Tullio Alice Mastroviti Prof.ssa Barbara Russo Linda Lampignano 17 18 19 20 21 22 23 11 Marialucrezia Boscia Federica Rinaldi Anna Ladisa Francesco Saverio Cosentino Dario Zito Giovanni De Paulis Gaetano De Lellis 4A 5A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Claudio Mondelli prof. Marcello Ciccarone Maria Luisa Rainò Sabrina Valentini Natasha Piludu Antongiulio Prete Alberto Centorame Mario Castoldi Ilaria D’Addario 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 12 Valentina Albergo Ilenia Raspanti Michela Conserva Mattia Lioce Cristina Ceci Gianpaolo Di Pierro Sabrina Antelmi Luca Coriglione Flavia Ferrara Francesco Fanuzzi Giorgia Caradonna Stefano Palmiotto Silvia Sbisà Damiano Parrella Alberto La Piccirella Olimpiadi di astronomia “Gli studenti guardano le stelle” ECCELLENZE Francescopaolo Lopez sul podio in Corea del Sud L’astronomia, nella programmazione didattica della scuola, viene presentata spesso come disciplina teorica di alta astrazione, tanto da spaventare a volte gli studenti. Eppure si presta con molte attività stimolanti sia sul piano culturale, per l’acquisizione di metodi e contenuti, sia sul piano emotivo, per scoprire e godere la bellezza degli spettacoli più antichi del mondo offerti da una giornata di sole o da un cielo stellato. Per questo l’astronomia è una disciplina che non può essere insegnata in maniera “fredda” o lavorando solo sui contenuti. Gli obiettivi del progetto PON “Gli studenti guardano le stelle” svoltosi in quest’anno scolastico 2012/13 sono stati molteplici: – Motivare e orientare gli studenti alla scoperta delle potenzialità culturali e formative dello studio delle discipline scientifiche. – Attivare strategie educative che suscitino curiosità ed interesse e stimolino la volontà di apprendere, favorendo il successo formativo. – Dare l’opportunità agli studenti di trasmettere le loro conoscenze ad altri ragazzi attraverso giornate di studio, divenendo così protagonisti di un evento. – Fornire agli studenti strumenti informatici per approfondire la conoscenza dell’astronomia, sia attraverso il Planetario di cui dispone la scuola sia attraverso i software “Stellarium” e “Celestia”. – Realizzare una pagina web dedicata al “Cielo del mese” in cui descrivere i principali fenomeni astronomici relativi al mese di dicembre 2012. – Consentire agli studenti di reperire in Rete informazioni corrette su oggetti e fenomeni astronomici, individuando fonti qualificate e attendibili. Grazie alla professionalità dei nostri esperti esterni, proff. Luciana Carrieri e Angelo Mascialino, il bilancio finale è risultato positivo: gli obiettivi previsti sono stati pienamente raggiunti. Particolare successo ha riscosso l’incontro realizzato presso l’Osservatorio Astronomico Comunale di Acquaviva delle Fonti: dopo aver visitato la struttura con le sue attrezzature scientifiche, gli esperti dell’Osservatorio hanno illustrato le principali stelle e le costellazione visibili ad occhio nudo mediante puntatore laser e con i telescopi. Il percorso si è concluso con l’apertura del nostro Planetario alle scuole del territorio nel corso dell’attività di orientamento scolastico presentato dal liceo e durante la settimana dell’astronomia. In questa occasione gli alunni sono così diventati protagonisti e notevole è stato l’impegno mostrato, con approfondimenti che andavano oltre la normale didattica del percorso. Un cospicuo numero di corsisti ha partecipato alle Olimpiadi di Astronomia, sulla scia dell’alunno dello Scacchi vincitore della scorsa edizione, ed alcuni si sono classificati per le ulteriori selezioni regionali. Complimenti ragazzi! La tutor prof.ssa C. Manodoro Grande risultato ottenuto nella XVII edizione delle Olimpiadi Internazionali dell’Astronomia svoltasi dal 16 al 24 ottobre nella città di Gwangju nella Corea del sud: Francescopaolo Lopez, alunno della classe III i, è stato premiato con la medaglia d’argento nella categoria junior. Si tratta della seconda medaglia d’argento conquistata dalla squadra italiana nella storia delle International Astronomy Olympiad (IAO), competizione annuale sull’astronomia tra gli studenti delle scuole superiori. Francescopaolo, dopo aver superato la selezione a carattere nazionale, con altri quattro ragazzi della squadra italiana ha affrontato brillantemente tre prove della gara internazionale: la prima teorica, la seconda osservativa e la terza pratica, mostrando ottime competenze e capacità ma soprattutto una grandissima passione per il mondo dell’astronomia. I compagni di scuola hanno potuto seguire e fare il tifo per lui “a distanza” grazie alle precise e puntuali cronache delle fasi olimpiche riportate sulla pagina Facebook delle Olimpiadi dell’Astronomia, con le immagini dei momenti più significativi. Sicuramente questa bella vittoria rappresenta il raggiungimento di un traguardo importante; Francescopaolo è rientrato a casa però non solo con una meritata medaglia d’argento ma anche con una bella esperienza vissuta: molte amicizie internazionali (alla manifestazione hanno aderito 23 paesi di tutto il mondo), nuovi contatti con coetanei, scambi d’interessi, l’incontro con tradizioni molto diverse da quelle italiane. E ora? Prossimo appuntamento olimpico nel mese di settembre in Lituania. Complimenti Francescopaolo, un’altra meta raggiunta!! C.M. 13 1B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Prof.ssa Maria Teresa Leone Ilaria Introna Carla Ricchioni Elezia Vitale Claudia Chiarantoni Caterina Volza Mariantonietta Ferrante Biagio Amoroso David Scacco 14 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Luca Nitti Blanca Cassano Alessandra Milillo Annapaola Di Pierro Fabio Aufieri Gianluca Degaetano Giuseppe Lovreglio Alessandro Iacovuzzi Roberto Capruzzi Vittorio Piazzolla Alessandro Calò Giovanni De Tullio Donato Luca Carretta Marco Scaramuzzi Davide Deceglie Daniele Lapenna Giuseppe Colaianni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Prof.ssa Domenica Scarola Michele Loiodice Michele Troccoli Donatella Gonnella Valentina Cavone Francesco Di Liso Margherita Scuteri Clara Cogliandro Roberta Genova Alessia Maria Russo Giovanni Sammartano Fabio Ferrarese Ivan Sebastiano Francesco Gagliardi Giovanni Ruggieri Sergio Di Pinto Roberta Ruggiero Fabiana Quadrelli Rosa Rita Viatore Carla Camilleri 21 22 23 24 25 26 15 Laura Ambrosi Vittorio Riccardi Giorgio Grandolfo Giuseppe Del Frassino Luca Di Gioia Simone Scardicchio 2B 3B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Andrea Martiradonna Fabrizia Folino Prof.ssa Cinzia Fazio Elena Tarì Andrea Marzi Dario Tamma Alessandro Ciafardini Simona Vendemia Ylenia De Simon 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 16 Angela Lattarulo Tatiana Grano Giraldo Matteo Di Mauro Matteo Foggetti Nicolò De Pasquale Davide Cuppone Alessandro Accettura Giorgio Visceglie Gianluca Biallo Andrea Neviera Valerio Romita Guido Milella Davide Tricasi Giuseppe Antonacci Dario Mattia Antonio Bottalico 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Prof.ssa Valentina Guida Roberto Cippone Giovanni Cassano Nicola Bellomo Jacopo Coluccia Giuseppe Pica Francesco Manganella Bianca Milella Adriana Chiapperini Maria Teresa Ranieri Massimiliano Dellino Francesca Casciaro Erica Natilla Anna Martina Adriana Di Rienzo Carlotta Grandolfo 17 Leonardo Serviddio 18 Francesca Gelato 19 Martina Sciacovelli 17 4B 5B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Prof. Nicola Carofiglio Prof.ssa Angela Sciascia Prof.ssa Anna Pellicoro Prof. Michele Benedetto Prof.ssa Isabella Ottaviani Prof.ssa Cinzia Fazio Giorgia Delle Foglie Ilaria Scaramuzzi Simona Petrillo 18 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Ilaria Zacchè Domenico Triggiani Giuseppe Angelico Barbara Trani Francesca Picci Luigi Cione Regina Grimaldi Eleonora Lo Buono Nicola Gonnella Fabiana De Benedictis Prof. Andrea Bellomo Vincenzo Tavano Pasquale Ladisa Alessandro Valentini Silvia Pansini Camilla Benedetto Paola Romito Micaela Giannetti Lucrezia Guidone Carlotta De Nicolò Educazione alla salute PROGETTI POF Tre progetti per la vita Nell’ambito delle attività del POF, anche per l’a.s. 2012/13 sono state proposte agli alunni iniziative legate alla salute e, data l’importanza dell’argomento, il dipartimento di Scienze ha ritenuto prioritaria l’organizzazione di attività in collaborazione con professionisti del settore. Sono stati avviati tre progetti: • in collaborazione con l’AISM (Associazione Italiana Sclerosi Multipla), un gruppo di ragazzi maggiorenni è stato formato per l’attività di volontariato in favore dei malati di sclerosi multipla: tutti hanno mostrato doti di grande sensibilità e dedizione; • guidati dall’ABI (Associazione Biologi Italiani) ed dall’Assessorato alla Salute della Regione Puglia, gli alunni di cinque classi, dalla prima alla quinta, sono stati coinvolti in una rilevazione sulle conoscenze che la popolazione scolastica pugliese ha in merito alle MST (malattie sessualmente trasmissibili); • grazie all’intervento dell’equipe di cardiologi dell’Ospedale Di Venere (ANMCO), alcune classi quarte e quinte hanno partecipato a conferenze sulla prevenzione delle malattie cardiovascolari; un gruppo di alunni, in particolare, ha seguito un corso teorico/pratico di BLS, per imparare le tecniche del primo soccorso cardiologico e l’uso del defibrillatore automatico. Sempre su questo tema, gli alunni della classe III O hanno partecipato al concorso “Per salvare una vita non servono supereroi”, con la realizzazione di un originale video pubblicitario: importante è stata l’acquisizione da parte di tutti i partecipanti, della consapevolezza di poter essere utili in una situazione d’emergenza. Anche quest’anno, come sempre, i ragazzi si sono mostrati molto sensibili ed interessati alle tematiche dell’educazione alla salute partecipando con entusiasmo a tutti i progetti. Positivo quindi, nel complesso, il bilancio di queste esperienze che il Dipartimento di Scienze si propone di estendere nei prossimi anni ad un numero sempre maggiore di alunni. Prof.ssa Ester Franco 19 1C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Francesco Errico Giuseppe Davide Zaza Bruno Conte Azzurra Abatematteo Francesco Gatti Giovanni Nobile Zewei Xu Nicola Giardino Alessandro Pappolla 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 20 Edoardo Curcio Claudia Lestingi Vincenzo Altieri Gianluca Zema Michele Saracino Prof.ssa Olga Frate Francesca Mongelli Noemy Parato Anna Mongelli Elena Valerio Francesca Servadio Gabriella Pia Mancone Martina Masotti Roberta Cavanenghi Clarissa Seiti 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Vittorio Palumbieri Sansone Prof.ssa Cecilia Viterbo Alessio Sciacovelli Simone Fantozzi Stefano Petruzzelli Massimiliano Fiore Vladimir Maiorano Luca De Nicolò Onofrio Misceo Alessandro Frascaro Giuseppe Piccininni Martina Favia Simone Cea Stefano Stella Giuseppe Nicoletti Marco Frascaro Misceo Fabio Gaia Boffoli Francesca Mastrapasqua Prof. Franco Pisanò Marco Pascali 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 Fabrizia Sarcina Flavia Facente Francesca Ceglie Martina Caiati Ilaria Rebecca Deperte Clelia Iacobone Biagio Ricci Gaia Strisciuglio Prof. Antonio Chinellato 2C 3C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Giorgio Galeota Antonio Migliardi Marco Quaranta Nicolò Mininni Stefano Moscatelli Niccolò Zeffiri Daniele De Pasquale Prof.ssa Gabriella Cardinali Andrea Paiano 22 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Giulio Scianatico Massimo Patimo Massimo Delle Donne Davide D’Alessandro Elena Sarnataro Marco Cutrignelli Antonio Lattanzio Antonio Cavalcanti Alessandro Maselli Maria Iacobellis Cristina Rana Caterina Lavermicocca Martina Fumai Paola Magazzino Chiara Malerba Chiara Tartaglia Cristina Danisi Francesca Ferri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Rossella Diciolla Federica Gazzilli Paolo Donadeo Vincenzo Ancona Shain Azadi Prof.ssa Nunzia Leporino Piero Massari Prof.ssa Anna Milella Sig. Vincenzo De Bello Sara Mannarini Luca Maiellaro Giulia Lembo Claudio Sedicino Gianluca Amoruso Marco Maselli Gaetano Volpe Davide Bello Alessio Maffei 19 20 21 22 23 24 25 23 Francesco Caputo Michele D’Innella Paolo Gentile Marco Paparella Simone Servedio Eleonora Strano Sonia Pierro 4C 5C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Prof. Silvano Cosmo Prof.ssa Cecilia Viterbo Valentina Polifrone Noemi Castro Martina Carelli Giovanni Barnabà Prof.ssa Titti Leporino Nicola Moretti Vincenzo Marroccoli 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 24 Prof.ssa Bianca Maria Fanti Prof. Matteo Lorusso Roberto Ravallese Federico Giardino Marco Attanasio Angelo Baldassarre Davide Rossi Raffaele Scardigno Alessio De Cosmo Fabrizio Moscatelli Edmondo Lopiano Luca Morga Riccardo Cicinelli Forum della Filosofia ’13 INIZIATIVE IN PARTNERSHIP EMPATIA E COMPRENSIONE DELL’ALTRO “Il costante feedback empatico è il collante sociale che rende possibili società sempre più complesse. Senza empatia, sarebbe impossibile perfino immaginare la vita sociale e l’organizzazione stessa della società”, sostiene Jeremy Rifkin, autore di riferimento per tutti i gruppi degli studenti che hanno partecipato alla dodicesima edizione del Concorso nazionale “Il Forum della Filosofia”. Dunque l’EMPATIA (il tema del Forum, edizione 2012/13) è stata intesa come chiave d’accesso alla comprensione dell’altro, come fondamento di relazioni intersoggettive, in cui l’Io e il Tu costruiscono l’identità personale, ma in una dimensione poliedrica complessa che coinvolge aspetti psicologici, spirituali e biologici. D’altro canto, essa si estende alla sfera politica e sociale con un sguardo teso a ritrovare il legame empatico con il pianeta. Se gli uomini vogliono continuare a scrivere la storia futura dello sviluppo umano, considerato l’elevatissimo conto entropico che stiamo per pagare, occorre dunque espandere l’empatia, “far circolare il calore”, hanno sostenuto Alessio Bottalico, Claudio Chiarantoni, Fabiana De Benedictis, Jean Masiello, Angela Taliercio, gli studenti del liceo Scacchi, guidati dalla professoressa Francesca Sfrecola, che hanno partecipato con grinta e consapevolezza alla gara tra le scuole dell’Italia meridionale confluite allo Scacchi, scuola-polo per la selezione preliminare. Senza un’educazione all’empatia non è però possibile recuperare nella post-modernità l’uomo mercificato dalla tecnologia e aprirsi al desiderio che si rivolge all’altro – hanno sostenuto i ragazzi del liceo Da Vinci di Molfetta. E “non c’è vera relazione, autenticità, se non c’è lo spazio, ovvero se non si è fatto spazio aperto all’altro, se non vado a occupare l’altro” – ha rilanciato nel dibattito pomeridiano, presso l’aula Aldo Moro della Università di Bari, il prof. Mario De Pasquale, preside del Liceo Scientifico “G.Salvemini” di Bari, nonché Presidente della sezione barese della SFI, che ha presieduto la Commissione di Esperti formata dal prof. Sabino Lafasciano, Preside dell’ITCGT “Salvemini di Molfetta, e dalla dottoressa Rossella Trabace, giornalista del Corriere della Sera – presenza, questa, imprescindibile in una iniziativa che accentua il valore della comunicazione filosofica e riflette una diversa modalità di affrontare i problemi filosofici in una scuola che è apparsa davvero diversa da “quella della quotidianità”, una scuola in cui potrebbe non essere impensabile vivere “l’epifania dell’altro”, come auspicava Levinas, ed estenderla alla collettività, anche attraverso nuove forme d’arte e d’espressione. Anche le neuroscienze potrebbero contribuire con gli studi sui neuroni – specchio che, per dirla con Rizzolati, permettono all’uomo di sperimentare pensieri e comportamenti altrui come se fossero i propri. Di questi e di altri aspetti hanno discusso con passione gli studenti provenienti da luoghi limitrofi e più lontani, i più coraggiosi da Santa Teresa di Riva in provincia di Messina, che nella mattinata del 16 aprile nell’Aula Magna del Liceo “Scacchi” hanno presentato il loro percorso di lavoro, elaborato in alcuni mesi di studio e di approfondimento, integrato e arricchito da significativi prodotti multimediali. In definitiva, ancora una volta, il Forum della Filosofia non ha tradito le aspettative di quanti puntano sull’innovazione del “fare esperienza di filosofia”, problematizzando e radicalizzando le domande esistenziali in chiave teoreticamente sostenibile, attraverso l’esercizio della critica delle forme della tradizione culturale europea, delle sue forme artistiche, letterarie, simboliche, politiche, socio-culturali. Quest’anno la Commissione ha premiato il Liceo classico “Enrico Trimarchi” di Santa Teresa di Riva (ME) e il Liceo classico “Leonardo Da Vinci” di Molfetta che parteciperanno alla finalissima. Il Forum nasce infatti dalla collaborazione del liceo scientifico “Scacchi” di Bari, con il liceo classico “Torricelli” di Faenza e il liceo classico “Gioia” di Piacenza, le tre scuole-polo che organizzano il forum nella complessa articolazione delle diverse fasi. Il concorso si conclude a Faenza, dove ha sede il liceo classico Torricelli, promotore originario dell’iniziativa, con lo svolgimento di un dibattito pubblico sul tema assegnato, al quale sono ammesse le scuole selezionate nella fase preliminare. Prof.ssa Enrica Tulli 25 1D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Alessandro Perna Davide De Marco Aleazere Gebeyue Gezahegn Mariarita Bruni Marica Colella Leonardo Grimaldi Gianluca Attimonelli Lorenzo Di Vittorio Girolamo Vurro 26 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Paolo Lorusso Roberto Terlizzese Davide Attolico Michele Perrelli Francesco Marco Bitetto Allegra Paparesta Adriana Trione Giulia Lapomarda Prof.ssa Maddalena Ariola Vincenzo Alessio Rafaschieri Martina Valerio Camilla Summa Sofia Pollio Giorgia Macchia Dario Ferrandino Gianfranco Fera Raffaelie Castiello Gianvito Marzullo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Alfredo Barra Luca Alfonso Edoardo Vellante Giulia Saponieri Simonetta Novielli Vincenzo Scardigno Prof.ssa Laila Roberto Luca De Santis Francesco Tricarico Gianluca Nicola De Ninno Alessandra Lucatorto Paola Palazzo Giovanna Vitagliano Giorgio Pennacchio Andrea Sansonetti Michele Annoscia Michele Verde Michela De Tullio 19 20 21 22 27 Giulia Montrone Mario Mariani Giovanni Casciaro Ugo Nuzzi 2D 3D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Paola Di Lecce Pierfrancesco Piscopo Annalisa Garofalo Erica Ferreri Dalia Levita Sabrina Colonna Vito Di Tullio Giulio Cembalaio Prof. Franco Pisanò 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 28 Prof.ssa Eglenice Evangelista Leonardo De Benedictis Antonio Mangione Ennio Preite Riccardo Rizza Fabio Palladino Lorenzo Lorusso Dalila Di Puppo Alessio Zecca Alessandro Maselli Alessandro Milella Fabrizio Conti Francesco Carnimeo Aurelia Marra Campanale Marialessia Colucci Luca Milillo Alessandro Naviglio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Sig. Ignazio Nicassio Francesco Bruno Marco Lacitignola Amedeo Natale Davide Ricci Francesco Mallardi Sig. Piero Zagaria Sig. Franco Fioretti Francesco Terlizzese Giuseppe Santamato Francesco Nicola Chiechi Marco Spagnolo Mirko Spalierno Brunella Montanari Roberta Pagano Prof.ssa Stella Longobardi Fabrizio Lacarra 18 19 20 21 22 23 24 25 29 Francesco Pirlo Davide De Benedittis Andrea D’Aquino Carmen Potente Mariaelena Marzulli Adriana Colucci Arjola Cekaj Angelo Bratta 4D 5D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Maurizio Baldasarre Giulio Torazzi Prof.ssa Regina Sassanelli Silvano Buonsante Ilaria Loconsole Claudia Magaletti Marica Triggiano Sig. Ignazio Nicassio Danilo Forte 30 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Giorgia Pansini Mariapia Brandonisio Davide Morisco Giulio Sarno Raffaele Ruta Marco Greco Mario Milella Dario Gambacorta Pancrazio Conte Fabio Morgese Raniero Pirlo Oronzo Pacucci Chiara Degaetano Stefania Mariani Caterina Carriero Capaci e meritevoli ECCELLENZE Borsa di studio in ricordo di Vito Cosimo Luisi – Quarta Edizione PREMIO VideoLab.chimica Quando il merito è un “must ” Si è conclusa la prima edizione del premio VideoLab.chimica: la competizione, promossa dalla casa editrice Zanichelli, ha invitato gli studenti a girare un breve video che raccontasse un’esperienza chimica originale e significativa da un punto di vista didattico, da effettuare in classe o in laboratorio insieme al proprio docente di chimica. Gli alunni della classe IV L hanno raccolto la sfida insieme a ben 36 scuole di tutte le regioni italiane che complessivamente hanno realizzato 38 video. Il lavoro è nato dalla curiosità scientifica di Fausto Russo che ha catturato l’attenzione dei compagni in un’esperienza chimica in cui una monetina di rame appariva magicamente tramutarsi in oro brillante. L’approfondimento e la riflessione scaturita ha mostrato in realtà come il processo realizzato aveva condotto alla produzione sotto i loro occhi di una lega metallica quale l’ottone, molto lontana dal prezioso oro. Brava la nostra attrice Monica Vadacca, i tecnici Luigi Addante e Camilla Fasano. La giuria, composta dagli autori dei testi di chimica Zanichelli, ha scelto i prodotti migliori e i nostri ragazzi sono rientrati tra i cinque video premiati, con la seguente motivazione: “Buona idea iniziale e realizzazione originale per un esperimento reso in modo accattivante. Non c’è la pretesa di una rappresentazione simbolica del processo ma si poteva approfondire maggiormente la spiegazione del fenomeno. Corretta comunque la presentazione logica del processo, accompagnata anche da una buona dose di simpatia.” Grandissima soddisfazione quindi per un piccolo lavoro svolto con impegno, passione e … un bel risultato! Complimenti ragazzi!! “Non è oro tutto ciò che luccica” Anche quest’anno Il nostro Istituto ha voluto onorare l’indimenticato Prof. Vito Cosimo Luisi con l’attribuzione di una Borsa di studio in sua memoria, assegnata ad uno degli alunni delle quinte classi. Il premio, giunto alla quarta edizione, è annualmente assegnato ad un alunno delle classi quinte distintosi nel corso del quinquennio per il profitto conseguito nelle discipline scientifiche e la passione per il loro studio, testimoniata dalla proficua partecipazione ad esperienze con alta valenza formativa in campo scientifico: dalla frequenza di corsi PON e POF promossi dall’Istituto a quella di edizioni delle Olimpiadi di Scienze e di Fisica, talora culminate nella presentazione di lavori originali di buon livello scientifico. L’attenta disamina delle domande regolarmente presentate nel corrente anno scolastico e dei titoli allegati è stata effettuata, nel rispetto ed in conformità con i criteri riportati nel Bando di concorso, da una Commissione composta dalle professoresse E. Casamassima, C. Manodoro e I. Ottaviani. Il candidato proclamato vincitore della Quarta edizione del premio è l’alunno Dario Gambacorta, frequentante la classe V della sezione D. Il Dirigente scolastico, prof. Giovanni Magistrale, ha consegnato a Dario il diploma e la Borsa di studio nel corso di una breve cerimonia di premiazione svoltasi nel pomeriggio del 31 maggio 2013 presso l’Aula Magna del Liceo nel corso della manifestazione di chiusura dell’anno scolastico. Dario e molti altri alunni distintisi per la loro eccellenza in una o più discipline, sono stati festeggiati da compagni, genitori, docenti e da un ospite d’eccezione, il Prof. G. Valitutti, chimico di fama internazionale, la cui partecipazione ammirata e graditissima ha onorato noi tutti e il ricordo del carissimo Vito Luisi. Prof.ssa Cinzia Manodoro 31 1E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Davide Carlucci Fabrizio Angione Vito Cavone Davide Ceglie Renato Ricciardi Antonio Figliola Luca Tommasi Davide Misceo Luca Creatore 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 32 Costanza Altamura Federica Delli Santi Carlotta Cisario Maryam Boloyan Carlo Tarricone Domenico Sarracino Rocco Florio Francesco Lacriola Prof.ssa Rosaria Fiore Chiara De Pascalis Simona Boffoli Brigitta Lippo Giorgia Ferrandino Asia Inciardi Claudia Campobasso Biagio Lombardi Davide Cannone Michele Murolo Marco Candela 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Prof. Nicola Marzella Andrea Savi Scarponi Gennaro Romagnoli Chiara Ciriello Gelsi Tamburiello Antonia Rosa Daddario Angela Malfettone Davide Melfi Enrico Carbone Giuseppe Scarangelli Marco Storelli Monica Manginelli Domiziana Piscopo Omar Accogli Giancarlo Troccoli Roberto Liberti Eduardo Magarelli Onofrio Fusco Giuseppe Calabrese 20 21 22 23 24 25 33 Guido Liguori Giulio Mariani Enrico Scazzi Antonio Lorusso Marica Denitti Eva Marucci 2E 3E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Giulia Lisco Elena Mancini Mariah Belviso Morena Giove Vittoria Potente Sara Barsanti Mauro Sylos Labini Marcello Guarducci Debora Limoni 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 34 Michele Altini Francesco De Bello Ginevra De Toma Simona Rebecca Diciolla Antonella Barbone Sarah Gjergo Prof. Sergio Muciaccia Giuseppe Grimaldi Giuseppe Cristini Nicola Gelao Alfredo Cunsolo Alessio Leserri Indeevar Kowal Marco D’Alonzo Francesco Saverio Catacchio Fabrizio Franzi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Angela Calabrese Cecilia Gabriella Tedesco Fabrizio Lopez Emanuele Bellomo Prof.ssa Filomena Paradiso Prof.ssa Giuseppina Salerni Prof. Sergio Mucciaccia Alessandro Guarnieri Micaela Catanese Alex Leo Enrico Mastrandrea Alessandro Santamato Raffaella Stella Francesco Corradino Sig.ra Maria Girone Igor Luigi De Virgilio Nicola Losacco Alessia Tarantino Rita Fittipaldi Raffaella Leccese 21 22 23 24 25 26 35 Silvia Grimaldi Cristina Gabriella Vino Miranda Achille Federica Romito Roberta Maselli Maria Buonsante 4E 5E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Enrica Chiaia Noya Cristina Ranieri Ilaria Gambacorta Alessandra De Bari Manuela Costantini Gloria Lonigro Prof.ssa Francesca Brancaleone Prof. Sergio Muciaccia Federico Fiore 36 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Saverio Didonato Martino Marzocca Luigi Ettore Ricchioni Laura Laricchiuta Alessandra Frappampina Giorgia De Gabrieli Prof. Nicola Fusco Prof. Patrizia De Silva Alessandra Di Fiore Lucia Spinelli Christian Rana Gianluca Fanelli Valentina Colella Graziana Martino Antonella Stanzione Simona Monno Lo “Scacchi” occupato 37 STUDENTI 1F 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Gaetano Fanelli Francesco Di Lorenzo Pierpaolo Martino Enrico Roberti Nicola Annoscia Matteo Bellomo Andrea Montemurro Nicolò Giammaria Roberto Bux 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 38 Alessandro Buonfrate Domenico Ventola Nicola Fiore Francesco Pio Schino Simone Ciocca Antonio Tunzi Marco Garofoli Simona Summo Prof.ssa Anna Dellino Diletta Berardi Claudia Lanza Angela Piccinni Rossana Signore Claudia Nuovo Giorgia Potente Virginia Bargelloni Deborah Roncone Virginia Di Marzo Aurora Vasile 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Roberto Michele Lollino Francesco Virgilio Francesco Gesuele Vito De Carne Fabio Glorioso Giovanni Groccia Prof.ssa Rosa Damasco Christian Hernandez Pierluigi Abrescia Andrea Favia Giuseppe Costantino Mario Terrone Pierluigi Tucci Edoardo Bellipario Daniele Oreste d’Atri Daniele Amoruso Sarah Caradonna Erika Monno Luigia Armenise 20 21 22 23 24 25 39 Rossella Pacilli Annamaria Buia Delia Girardi Giulia Barbarossa Sonia Spartano Amendolara Federica Caiazzo 2F 3F 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Domenico Luisi Giuseppe Lorusso Fabio Ciafardini Stefania Barsanti Prof. Enrica Tulli Fabiola Bergamin Francesco Mattiace Alessandro Favia Marco Iacobacci 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 40 Marika Marino Martina Fracchiolla Rosa Delle Lucche Francesca Ramunni Alessia Colella Serena Schiavone Nicola Albanese Stefano Grossi Giorgia Legrottaglie Giovanni Conte Paola Borraccia Gaetano Carbonara Federica Petruzzelli Alessia Acquaviva Giuliana Sciacqua Valentina Viti Doriana Di Rella 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Enrico Sciacovelli Jaygarvind Dhunookdharee Tancredi Di Paola Lucrezia Solofrano Prof.ssa Francesca Brancaleone Bruno Brunetti Marco Stella Piero Morfini Vito Del Conte Giorgia De Benedictis Umberto Bianchi Pierluigi Lazazzera Andrea Buonsante Luciano Giudetti Marco Difonzo Gabriele De Giglio Andrea Vailati Alessandra Frasso Miriana Montemurro Veronica Cangiano 21 22 23 24 25 26 41 Bianca Girardi Daniela De Lello Francesca Dello Russo Virginia Zavoianni Jessica Resta Ashley Bruno 4F 5F 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Simona Maselli Alberto Marraudino Prof.ssa Giuseppina Salerni Prof.ssa Gelsomina Tamburiello Renzo Racanelli Federica Lamacchia Kevin Vitale Alessia Di Cagno Enrica Lopez 42 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Sara Lionetti Francesco Morfini Pierfrancesco Acciani Ottavia Iacobone Prof. Sergio Piludu Andrea Battista Arianna Ferreri Prof.ssa Patrizia De Silva Paolo Carbone Pierluigi Mariani Alessandro Giandonato Giulia Angarano Maria Giovanna Nicoletti Daniela Mele Carlotta Sabbà Melania Laterza Laura Valdez Giorgia Girone XXI Giornata del FAI PROGETTI POF STUDENTI “CICERONI” NELLA PRIMAVERA FAI Per il Liceo Scacchi è ormai una piacevole tradizione partecipare al progetto del Fondo per l’ambiente italiano, e quest’anno noi studenti siamo stati guide speciali per tutti coloro che hanno voluto visitare a Bari il monumentale Palazzo Ferrara, attualmente sede della Direzione della Banca Apulia. La scelta non è stata del tutto casuale: quest’anno ricorre il bicentenario della fondazione del borgo Murattiano e l’imponente architettura ottocentesca si trova appunto nel centralissimo C.so Vittorio Emanuele II del quartiere Murattiano. La prof.ssa Angela Sciascia, che tutti ringraziamo di cuore, come ogni anno ha provveduto alla preparazione di coloro che hanno aderito all’iniziativa: una squadra collaudata e vincente, caratterizzata dal massimo impegno che richiede un progetto conosciuto a livello internazionale. Partiti dal contesto storico, ci siamo soffermati sulla figura leggendaria del re Gioacchino Murat, che nel 1813 mise la prima pietra del nuovo borgo pronunciando le profetiche parole: “Ne faremo una grande e bella città!”. Bari, intanto, diventava sempre più importante, per cui il Barone napoletano Onofrio Ferrara intuì che costruire un palazzo signorile nel nuovo borgo, sarebbe stato un ottimo investimento. Per la realizzazione di tale opera non esitò ad utilizzare tutta la dote della moglie ed affidò l’incarico al miglior architetto della terra di Bari, il bitontino Luigi Castellucci che, nel 1843, seppe creare un vero capolavoro in stile neoclassico, molto diverso dall’uniformità urbanistica imposta dalle rigide norme murattiane. Dopo aver attraversato un periodo di degrado (solo da alcuni anni è stato sottoposto a vincolo paesaggistico, sotto tutela del ministero dei beni culturali), il Gruppo Veneto Banche, nel 2007, dopo mesi di lavori di ristrutturazioni, ha reso possibile l’inaugurazione della nuova sede. Sabato 23 e domenica 24 marzo i visitatori hanno potuto ammirare la bellezza delle pareti di legno (in stile tipicamente veneziano, data l’appartenenza della Banca al Gruppo Veneto), l’enorme lampadario in vetro di Murano, bagnato con polvere di oro zecchino e i quadri esposti, tutti di grande valore. Noi, inoltre, “Apprendisti Ciceroni”, mentre erava- mo intenti ad illustrare le tecniche ed il significato delle distese di grano della terra gravinese, raffigurate nella tela “L’uomo e la Murgia”, non ci siamo accorti che era lì ad ascoltarci proprio l’autore, Nicola Pavese. Inutile nascondere la nostra grande soddisfazione ed emozione! Essere in quel sontuoso palazzo, immergersi in quelle romantiche atmosfere delle feste d’epoca, è stato per noi come far parte di un set cinematografico. Il Fai non smetterà mai di stupirci e di escogitare nuove idee per sensibilizzare noi giovani soprattutto al rispetto, alla valorizzazione e alla tutela del nostro Bel Paese. Adriana Di Rienzo IVB Ringrazio le mie nuove amiche e “colleghe” Raffaella e Maria Eliana per i consigli ed i suggerimenti. La XXI giornata FAI di Primavera è stata per noi ragazzi fonte di tanto studio e preparazione. In occasione del bicentenario del borgo murattiano abbiamo studiato il Palazzo del Barone Ferrara dal punto di vista estetico, storico e artistico, oltre alla storia di Bari. Una accoglienza calorosa ci é stata riservata presso la Biblioteca Nazionale, dove abbiamo potuto ammirare una mostra sull’evoluzione della nostra città, ricca di foto e documenti. Nel palazzo Barone Ferrara i visitatori si sono ritrovati immersi nel vero spirito ottocentesco, davanti a dame e cavalieri danzanti con gli abiti d’epoca, indossati, a turno, anche da noi ragazzi dello Scacchi che, quasi realisticamente tuffati nel vortice dei valzer, abbiamo partecipato alla rivisitazione storica accogliendo i visitatori: l’atmosfera ricreata attraverso musiche originali e balli ci ha emozionato e ci ha fatto sognare. E dopo essere stata “seppellita” da metri e metri di vestito di pizzo dotato addirittura di due sottovesti e aver studiato più di 40 pagine di dispense, posso affermare che questa è stata una delle esperienze più belle ed indimenticabili della mia vita, una splendida avventura. Ilaria Dituri 1A 43 1G 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Federica Coniglio Claudia Magazzino Sveva Savino Francesca Tenace Giulio Chironi Signor Pino Moschetti Gianmarco Sidella Davide Cerini Andrea Pirrelli Andrea Nicola Pappapicco 44 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Signor Piero Zagaria Prof.ssa Annamaria Dubla Kohinorkya Abdul Miriam Saponaro Donato Manzari Luca Troccoli Pier Francesco Antonicelli Vincenzo Scardigno Francesco De Pasquale Giuseppe Mongelli Matteo Loiodice Prof.ssa Maria Rosaria Martellotta Gaia Loconsole Maria Cacciapuoti Giulia De Franceschi Chiara Bungaro Angela Alessia Barresi Dimitra Desillas Biagio Fanelli Francesco Loconte Andrea Mauro Marco Servadio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Federica Bellomo 21 Gianluigi Novielli Margherita Scorcia 22 Riccardo Romanelli Paola Pontrandolfo 23 Simone Serafino Sirya Macellaio Ilaria Nitti Deborah Gramegna Giuseppe Falagario Prof.ssa Alessandra Bolognese Livia Lanno Pasquale Murolo Andrea Guida Michele Cesario Walter Pacelli Davide Iacuitti Andrea Oliva Paolo Chieco Stefano Loconsole Davide Cassano Marco Micunco Fabio Farella 45 2G 3G 1 2 3 4 5 6 7 8 Christian Caputo Adelmo Corsi Luca Bello Dario Laforgia Alessandro Catalano Gaetano Tamma Ettore Dammicco Prof.ssa Elisabetta Casamassima 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 46 Riccardo Dironzo Ernesto Fiume Alessio Capriati Marco Triggiano Rita Aprile Martina Milella Prof.ssa Angela Grimaldi Marco Ingrosso Enzo Brescia Pierfrancesco Ladisa Michele Cassano Alessia Laraspata Pamela Paolillo Adriana Micaela Costantino Alessia Kaori D’Oronzo Francesca Paola Capriati Donatella Lobraico Maria Chiara Piccinni Valentina Russo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Gianvito Nacci Giorgia Treglia Arianna Lisco Alessandra Caradonio Valeria Sardaro Giorgio Chiechi Sig. Gaetano Acquafredda Teodosio Barresi Vitantonio Lorè Rocco Marchitelli Roberto Panebianco Fabio Traversa Prof.ssa Annamaria Dubla Prof.ssa Cinzia Penco Prof.ssa Marisa De Bellis Gianluca Reali Giuseppe Carone Carlo Colasuonno Domenico Novielli 20 Massimo Costantini 21 Gianmarco Papagna 22 Francesco Abbrescia 47 4G 5G 1 Prof.ssa Elisabetta Casamassima 2 Martina Loiodice 3 Angelica De Giosa 4 Verdiana Mascoli 5 Agnese Milella 6 Antonella Quaranta 7 Prof.ssa Cinzia Penco 8 Prof.ssa Alessandra Bolognese 48 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Walter Loconte Simone Spadino Gaetano Nacci Annarita Pellegrino Alessia Strippoli Claudio Chiarantoni Prof.ssa Marisa De Bellis Enrico Lo Yak Valerio Sign. Gaetano Acquafredda Prof.ssa Vita Maria Lindo Antonio Zibisco Dario Chimenti Marialuisa Sveva Marozzi Nicolò Treglia Enrico Longo De Bellis Claudio Spadavecchia Domenico Campanaro Carlo Antonica Domenico Pacucci Manifestazione finale PROGETTI PON-POF I PROGETTI REALIZZATI E “IL SILENZIO DELLE SIRENE” Il 31maggio 2013 alle ore 17.00, nell’Aula Magna del nostro Liceo, si è svolta la Manifestazione finale di presentazione e premiazione dei progetti realizzati nel corso del corrente anno scolastico. Dopo i saluti ed i ringraziamenti, il Dirigente scolastico, prof. Giovanni Magistrale, ha illustrato i progetti PON e POF conclusi; i concorsi a cui hanno partecipato classi ed alunni attribuendo loro i relativi premi; i tornei e le competizioni sportive con i diversi studenti che in questi si sono distinti; i progetti di formazione ed aggiornamento dei docenti; i progetti autogestiti degli studenti. È stata attribuita la borsa di studio “Prof. Vito Cosimo Luisi” allo studente del Liceo Scacchi distintosi nello studio delle scienze. Inoltre, sono stati menzionati i concorsi e le borse di studio dove il nostro Liceo si è qualificato ottenendo risultati meritevoli quali le Olimpiadi internazionali di Astronomia, il Premio Videolab Chimica 2013, il Leone d’Argento per la Creatività della Biennale di Venezia, il Concorso “Semplici Gesti d’Amore” indetto dall’AVO (Associazione Volontari Ospedalieri) di Bari, il Concorso “Per salvare una vita non servono supereroi” dell’“Associazione 30 ore per vita Onlus”. Nel corso della serata è stata poi presentata una performance teatrale dal titolo “Il Silenzio delle Sirene”, in quattro quadri, sul tema della donna, attraverso le voci di grandi poetesse, testimonianze dirette, danza e musica dal vivo. Questo progetto, ideato e realizzato dalle docenti Enza Bottalico, Annamaria Dubla, Cinzia Fazio, Cinzia Penco ed Anna Milella, è nato dal desiderio di rappresentare sulla scena il mondo interiore della donna, fatto di spiritualità profonda, ma anche di sensualità, di desiderio di vivere con gli altri (e per gli altri molto spesso) ma anche la voglia di ritrovarsi in solitudine, non certo per isolarsi dalla società, ma per riflettere e riscoprire l’essenza della nostra esistenza. Le voci sono state quelle di tre grandi poetesse apparentemente lontane nel tempo e nello spazio, ma vicine nel loro modo di esprimere i sentimenti. Emily Dickinson, Alda Merini, Nadja Anjouman. Vite che hanno attraversato il dolore e l’hanno gridato con voce forte e lacerante. Altre voci sono entrate in questo spazio femminile così denso di significato: la scrittrice Oriana Fallaci, Suor Diana Papa, suora di clausura, Adriana Zarri, teologa, e poi le voci di altre donne, una nonna, una straniera, una giovanissima. I gesti sono stati la quotidianità ripetitiva delle nostre vite, fatta di azioni a volte banali che svolgiamo meccanicamente con la mente assorta nei nostri pensieri che volano lontano… sul mare, la radice, l’origine, il centro. E così, come Sirene, le donne parlano con “suon di miele” di “quello che avvenne sulla terra nutrice” (Odissea, XII 184-192). La serata ha ottenuto grande partecipazione e grande consenso del pubblico che ha seguito con attenzione la performance, dimostrando ancora una volta che il lavoro di collaborazione tra docenti e studenti, quando sostenuto da una forte comunione di intenti, è vincente. 49 1H 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Michael Lasala Michael Pio Basile Lorenzo Mizzi Francesco Saverio Achille Luca Tamma Luigi Pesce Sergio Pratelli Giuseppe Pastore Bovio Claudio Catenuto 50 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Simone Tricasi Michele Vinci Carlo Parisi Prof.ssa Vittoria Frega Andrea Cianci Alessandro Giannella Francesco Saverio Bagalà Leonardo Valerio Alessia Anelli Rosabel Brunetti Rossana Ferrante Alessia Accorinti Martina Toscano Rossella Novielli Carmen Trotti Giulia Palumbo Antonio Zagaria 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Sig. Gaetano Acquafredda Giuseppina Corsini Simona Signorile Nicola Somma Stefano Maurogiovanni Giuliano Franco Silvana Liguori Alberto Loconte Prof.ssa M. Cristina De Candia Luca Gemmato Massimiliano Carbonara Michele Biscotti Rosangela Losurdo Manuela Caputo Dalila Gelao Raffaele Geronimo Rosarita Di Croce Mirko Signorile Prof.ssa Bolognese Signor Pino Moschetti Annarita Morisco Marco Pacifico 23 24 25 26 27 28 29 30 31 51 Anna Violi Fabio Guerrieri Michele Vasanelli Francesco Perri Domenico Scarongella Carolina Vogliacco Donatella Sasso Claudia Romanelli Olga Clemente 2H 3H 1 2 3 4 5 6 7 8 Domenico Sifanno Domenico Siracusa Francesco Binetti Prof.ssa Elisabetta Casamassima Eugenio Scaltrito Annachiara Congedo Roberto Volpicella Leonardo Settanni 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 52 Roberto Somma Luigi Basile Andrea Parisi Andrea Spada Raffaele Loconte Piergiacomo Losurdo Marco Martinelli Andrea Sannicandro Grazia Marrone Arianna Calpista Valeria Schingaro Monica Locuratolo Martina Rafaschieri Francesca La Tegola Francesca Rutigliano Federica De Magis Francesca Brettone 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Prof.ssa Angela Grimaldi Alessandro Mastrorosa Samuele Loconsole Giuliano Masdea Lorena Iacobazzi Giuseppe Carella Prof.ssa Elisabetta Casamassima Prof.ssa Gloria De Giosa Davide Minunno Leonardo Mazzone Luigi Russo Claudio Ranieri Virginia Amoruso Davide Mongelli Giorgia Stragapede (Giorgi Straghi) Luca Mongelli Silvia Liguori Sig. Gaetano Acquafredda Liliana Colaianni 20 21 22 23 24 25 26 27 53 Valeria Chiariello Anna Maria Amoruso (Pina) Daniela Finetti Anna Colasuonno Carlotta Calpista Alessandra Milella Claudia Depalo (Depi) Paolo de Tullio 4H 5H 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Alessandro Albanese Mario Montemurro Bruno Laforgia Simone Bux Claudio Colella Angelantonio Calabrese Alessandro Giorgio Prof.ssa Angela Grimaldi Luca Cosola 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 54 Fabrizio Mineccia Dario Schettini Lucia Brescia Rita De Marco Mirko Di Terlizzi Sarah Vannucci Flavia Caldarola Daniela Tangorra Giulia Liso Silvia Buquicchio Antonella Fumarolo Alice Apicella Simona Altamura Sabrina Abbinante Cristina Bagliato Certificazioni linguistiche “Verso l’Europa: certificazione di inglese B2” PROGETTI PON/POF Cambridge B1 PET e B2 FCE Come ogni anno, il nostro Liceo ha offerto la possibilità ad un gran numero di studenti meritevoli di frequentare i corsi di preparazione per il conseguimento della certificazione Cambridge PET e FCE sostenendo gli esami relativi. Per l’esame PET sono stati organizzati 2 corsi per un totale di 20 ore ciascuno distribuite nel corso dell’anno scolastico in incontri settimanali della durata di 2h da dicembre 2012 a marzo 2013. Ai corsi hanno avuto accesso circa 55 studenti selezionati con un test di ingresso. Per l’esame FCE è stato istituito un corso di 30 ore svoltosi da gennaio a marzo 2013 con frequenza settimanale di 3 ore. Gli studenti, anch’essi selezionati sulla base di un test, sono stati circa 25. Gli esami finali sono stati sostenuti presso la Lord Byron School of English. Il gran numero di candidati alle selezioni iniziali dimostrano quanto alta sia la richiesta per tali corsi di lingua, richiesta finalizzata sia al conseguimento delle certificazioni europee ma anche e soprattutto testimonianza del bisogno dei nostri giovani di approfondire e migliorare le proprie conoscenze linguistiche, strumento indispensabile nella società di oggi. I nostri studenti sono stati seguiti e preparati con competenza e professionalità da due docenti madrelingua, la sig.Maria Rammou per il B1 PET e la sig. Bethany Stephenson per il B2 FCE che hanno saputo efficacemente coinvolgere i ragazzi nell’approfondimento delle quattro abilità di Listening, Speaking, Reading, Writing. Gli studenti hanno seguito i corsi con costanza ed impegno riuscendo a conciliare questo lavoro con quello curriculare. Noi tutors siamo certi che iniziative di questo genere non possano che dare al nostro Liceo quella caratterizzazione che oggi è richiesta alla Scuola dalle famiglie e dalla società in genere: la possibilità per i propri figli di prepararsi sempre meglio ad entrare nel mondo del lavoro ma soprattutto a diventare cittadini del mondo, consapevoli che lo studio delle lingue straniere costituisce una risorsa fondamentale nella crescita formativa e culturale dell’individuo. Dal 6 novembre al 14 marzo si è svolto il modulo PON obiettivo C azione 1 per la certificazione europea in lingua inglese di livello B2. Selezionati fra oltre cento candidati, 21 studenti hanno seguito ben 50 ore di lezione con grande zelo ed una dedizione davvero encomiabile. Oltre ad essere impegnati un pomeriggio alla settimana per tre ore consecutive, gli studenti hanno svolto compiti supplementari al fine di consolidare e potenziare le proprie competenze linguistiche e sostenuto continue verifiche, sia scritte che orali. Al termine del corso gli studenti hanno sostenuto l’esame Cambridge B2, meglio noto come First Certificate, superato da tutti con successo. Anzi, per alcuni di loro il successo è stato doppio in quanto hanno ottenuto la votazione massima che attesta il possesso del livello Advanced, grazie all’esperto madrelingua Joe Lang che, con simpatia e grande professionalità, ha saputo sempre coinvolgere ed interessare gli studenti e alle docenti tutor d’aula, proff. Gabriella Cardinali e Gloria De Giosa, che hanno curato tutta l’organizzazione del corso. prof.ssa Gloria De Giosa Viaggio ad Edimburgo Verso la fine di Agosto un gruppo di 30 studenti del nostro liceo, accompagnato dai docenti proff. Andrea Bellomo, Franco Giordano, Lilli Lindo e Barbara Russo, è partito per uno stage di tre settimane a Edimburgo, con lo scopo di approfondire la conoscenze della lingua e della cultura anglosassone. Per la maggior parte dei ragazzi questa è stata la prima esperienza da soli all’estero: per molti è stata un’opportunità formativa e di grande crescita personale. Gli studenti hanno soggiornato in uno dei college più prestigiosi della città, il “Queen Margaret University”. Durante la permanenza nella capitale scozzese, è stata offerta loro la possibilità di studiare con docenti di madrelingua altamente qualificati che, seguendoli quotidianamente, hanno permesso loro di accrescere la padronanza linguistica, preparandoli al conseguimento delle certificazioni. Al termine di questo corso gli studenti hanno sostenuto due differenti esami: il FCE (first certificate in English) e il CAE (certificate in advanced English). Parallelamente alle lezioni, si sono svolte numerose escursioni, sotto la guida di esperti, nei luoghi di maggior interesse storico e culturale: la metropoli di Edimburgo, la città di Glasgow, il lago di Loch Lomond, il castello di Stirling, l’Holyrood Palace, la città e la cattedrale di Saint Andrews. Anche all’interno del college era possibile divertirsi con attività organizzate dallo staff che ogni sera proponeva intrattenimenti di ogni tipo, come danze celtiche o proiezioni di film in lingua. Lucia Prudente e Fausto Russo IV L Proff.ri Cinzia Fazio, Francesco Giordano 55 1I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Paola Rana Laura Lidia Prudenzano Manuela Minardi Claudia Rubino Giulia Buonsante Claudia Albergo Angela Vitale prof.essa Maria Zaccaria Diego Briganti 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 56 Riccardo Martina Davide Magdalone Andrea Guarnieri Andi Stermasi Gabriele Nitti Michele D’Angelo Francesco Veronico Alessandro Recchia Pierpaolo Cuccurachi Andrea Piscopo Raffaella Germinario Giorgia Limongelli Annalisa Hajdari Valentina Stella Alberto Tubito Giuseppe Enrico Sabatelli Giorgio Grimaldi Vito Rocco Macchia Junio Valerio Clementi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Alessandro Russi Scipione Scorcia Andrea Marchini Marco Sebastiano Luigi Russo Antonio Romito Marco Albanese Prof. Franco Giordano Alessandro Lanfrancotti Gabriele Perna Roberto Giordano Antonella Antonino Stefania Cucumazzo Alessia Attolico Roberta Coronelli Diego Bernardi Antonio Macina Giuseppe Morsillo Prof.ssa Cinzia Manodoro Annalisa Venturato 21 22 23 24 25 26 27 28 57 Margherita Marzi Giorgia Altieri Andrea Antonaci Enrica Novielli Dario Lassandro Mauro Ferrara Stefano Guglielmi Gianluca Marsano 2I 3I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nicola Di Benedetto Pierpaolo Buonsante Ilaria Iannone Rossana Mancini Alessandro Altieri Roberto Valente Francesco Diomede Daniele Campobasso Antonio Pansini 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 58 Francescopaolo Lopez Carla Cuscito Gabriele Caterina Cristian Filograno Walter Matarrese Prof.ssa Antonella Moretti Barbara Russo Sonia Laricchia Alessandra Coratelli Silvia Violante Irene Abiuso Francesco Lorusso Matteo Maggi Umberto Napoletano 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Alessia De Luca Asia Iurlo Fabrizio Fumarola Prof. Giangiuseppe Pipoli Antonio M.N. Manganelli Giorgio Troccoli Nicola Scrutinio Fabrizio Fusco Andrea Giotta Daniele Catacchio Stefano Coropulis Nicola Lassandro Sebastiano Chieppa Federico Scavo Davide D’Amato Giuseppe Valerio Lella Roberto Capone Morfini Francesco Vivarelli Silvia Macculi 20 21 22 23 24 25 59 Giorgia Mincuzzi Maria Eliana Recchia Raffaella Cassano Cassano Michele Sergio Capasso Giulia Triggiani Alessandra Spada 4I 5I 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Angela Taliercio Prof.ssa Cinzia Manodoro Andreina De Leo Prof.ssa Cinzia Fazio Prof.ssa Lia D’Arpa Prof.ssa Rosa Rosso Jean Masiello Leonardo Giannelli Luca Dispoto 60 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Andrea Notaristefano Giuseppe Lapenna Luca Orciuolo Aldo Borraccia Giuseppe Antonacci Aldo Sbrizzai Prof. Francesco Giordano Andrea Amoruso Marco Carofiglio Marella Cozzi Stefania Girardi Silvana Hajdari Marialessia Cramarossa Luca Pinto Stefano Bargelloni Francesco Vomero Olimpiadi di Matematica PROGETTI PON Campioni DELLA MATEMATICA Chi non ha mai sognato, anche solo per un giorno, di diventare un “temibile e precisino” professore? Chi non ha mai avuto voglia di trovarsi al di là della cattedra durante un compito in classe, ad osservare chi copia, chi passa il compito, chi chiacchiera e chi cerca un miracolo “dall’alto”? Noi, “Campioni della Matematica”, abbiamo realizzato questo sogno! Noi per primi, siamo diventati “Campioni” partecipando al progetto PON C2 (“Per diventare campioni della Matematica “) di preparazione alle Olimpiadi della Matematica, tenutesi nel nostro Liceo, un progetto che ha visto impegnati 24 ragazzi del triennio per circa 15 incontri pomeridiani della durata di h 2,30! Preparati da una docente universitaria Sabina Milella, con la supervisione delle professoresse Bianca Maria Fanti e Lucia Sbrizzai, cinque di noi, dopo una prima selezione, hanno avuto l’onore e la possibilità di partecipare alle Olimpiadi di Matematica Provinciali tenute presso il liceo Scientifico “Fermi” a Bari. tive classi) che amano “pensare ad alta voce”, quelli che si sentono soli e hanno solo bisogno di comunicare con chi è vicino e quelli che “per principio”, zitti mai! E quindi, Noi Campioni Anziani (anche se a questo punto sentiamo il diritto di essere chiamati Professori!), Noi che abbiamo dato origine a tutto, Noi che, quando l’Aula Magna si è svuotata, siamo rimasti a correggere le prove, abbiamo proclamato i nostri legittimi eredi, i nostri successori, coloro che porteranno alto il nostro nome: insomma i Nuovi e Freschi Campioni della Matematica! Ma l’avventura continua: da un’idea delle nostre professoresse, infatti, si è deciso di organizzare e ideare noi stessi delle “prove olimpiche” (quesiti di logica, geometria solida, probabilità…) da sottoporre ai nostri compagni di liceo! E il 22 Febbraio 2013, nell’aula Magna del nostro Istituto, si sono tenute le Nostre Olimpiadi della Matematica: proprio noi ragazzi abbiamo preparato la traccia, vigilato durante la prova e corretto i vari compiti. Tutta la responsabilità era nelle nostre mani! E non pensiate che sia stato semplice; ma con l’impegno campioni si diventa! Roberta Pagano IV D Un’Aula Magna gremita di studenti (anch’essi del triennio), muniti solo di compasso, riga, matita, penna e soprattutto di tanta buona volontà: c’erano quelli (come facciamo sempre anche noi, nelle nostre rispet61 1L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Federico Pantaleo Giuseppe Catacchio Luca Sciannimanico Donato Delli Santi Antonio Romagnuolo Jacopo Alfonso Davide Poggiolini Alessandro Mannerucci Luigi Riccio 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 62 Antonio Itta Marco Magnifico Umberto Tarì Francesco Paolo Nerini Gianmatteo Cavone Daniele Petroni Alessandro Congedo Mattia Schepisi Prof.ssa Eleonora Storelli Giulia Qazimi Alessandra Giacomino Bianca Taranto Anna Chiara Corriero Mariangela Nigro Angela Lorè Manuela Ancona Rosa Maria Cristino Fabiola Gambacorta Stefania Stea 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Vitandrea Baccellieri Federica Rolli Myriam Molinari Sveva Belluscio Giorgia Taiano Carlotta Griesi Angela Lupelli Prof.ssa Ester Franco Giuseppe De Napoli Giuseppe De Giosa Sergio De Cesare Nicola Viterbo Eleonora Romano Simona De Tullio Antonia Losacco Laura Gismondi Claudio Palmisano George Watkins Alessandra Calvio Luis Fernando Livrieri Maiorano 21 22 23 24 25 26 27 63 Roberta Minervino Rossella Loconsole Angela Benedetto Carlo Casalini Andrea Martino Dario Vincenzo Daniele Vincenzo Schino 2L 3L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Amerigo Benedettelli Martino Marzocca Simone Ragusa Vito Colella Dario Marotta Carlo Siciliani Prof.sa Maria Zaccaria Prof.sa Francesca Sfrecola Michele De Stasio 64 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Claudio Fiore Domenico Carnimeo Vincenzo Maiorano Federico Fasanella Luca Lamacchia Prof. Alberto Altini Giulia Esposito Roberta Lorusso Valentina Pansini Alessia Fanelli Giulia Corniola Giorgia Delle Foglie Marco Guerra Giuseppe Clemente 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 Prof.ssa Francesca Sfrecola Prof.ssa Margherita Sinibaldi Andrea Tortelli Luigi Addante Christopher Clark Marco Rossignoli Enrico Giuliani Roberta Morfeo Camilla Fasano Silvia Longo Alessio Bonante Michele Didonna Giorgio Mondello Claudio Poli Sanvy Kanniah Silvana Beatrice Guidone Paola Palmisano 18 19 20 21 22 23 65 Monica Vadacca Elisabetta Valenzano Lucia Prudente Giovanna Rosamilia Fausto Russo Luca Colella 4L 5L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Mario Arenella Gian Luca Ceglie Alessio Bottalico Giorgio Gagliardi Antonio Cianciotta Sabino Peschetola Prof.ssa Margherita Sinibaldi Prof.ssa Mariella Santoro Sara Silvestri 66 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Valeria Carofiglio Mattia Lacriola Mattia Ronco Nicola Cassano Sig. Vincenzo De Bello Prof.ssa Francesca Sfrecola Prof.ssa Eleonora Storelli Paola D’Apolito Crescenza Lattanzio Cristina Pappagallo Ilaria Bruno Edda Rinaldi Giuseppina Costantini Simona Tiofilo Claudia Difonzo Diplomatici a New York INIZIATIVE IN PARTNERSHIP CHANGE THE WORLD MODEL UNITED NATIONS 2013 NEW YORK 10-17 marzo 2013 “Noi vogliamo la simpatia del mondo in questa battaglia di diritto contro la violenza” (Gandhi) È questo il tweet inviato in contemporanea da circa 1200 studenti di ogni parte del mondo al Presidente americano Barack Obama, un gesto simbolico in un luogo, il Palazzo di Vetro sede delle Nazioni Unite a New York, dove ogni giorno si decidono i destini del nostro pianeta. Una significativa frase del profeta della non-violenza inviata al capo di un grande Stato con l’obiettivo di richiamare l’attenzione sulla battaglia per i diritti umani, da quello di vivere in pace a quello di avere una istruzione ed ancora a quello dell’accesso all’acqua potabile, debellando così la diffusione di malattie gravissime. Gli studenti sono diventati per una settimana Ambasciatori di varie Nazioni per rappresentare realtà e culture diverse e per proporre e risolvere le problematiche più attuali nella prospettiva di un futuro migliore per l’umanità. Gli studenti pugliesi, ed in particolare gli studenti del nostro Liceo, si sono particolarmente distinti, meritando le Honorable Mentions per aver brillantemente dibattuto nelle Commissioni. Il “gioco” della simulazione è stato organizzato dall’Associazione “Diplomatici”, impegnata da diversi anni in questa iniziativa culturale e formativa, nell’ambito della quale i nostri studenti hanno seguito un percorso di studio durante il corrente anno scolastico per concludere infine il progetto a New York. La città di New York, affascinante ed entusiasmante nella sua vivacità e apertura culturale e linguistica, ci ha consentito di vivere ancora una volta una bellissima avventura. Prof.ssa Cinzia Fazio Alla cerimonia inaugurale hanno partecipato l’ambasciatore italiano presso l’ONU Cesare Maria Ragaglini, il Capo Nazionale dei Vigili del Fuoco, Prefetto Francesco Paolo Tronca, che in questa occasione ha stretto il gemellaggio con il Corpo dei Vigili del Fuoco di New York, il Direttore della sede UNESCO a New York, Philippe Kridelka e l’ideatore del Progetto “CharityWater”, Scott Harrison. 67 1M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Raffaele Cirillo Paolo Rodolfo Sigliuzzo Marco Tricarico Maurizio Sfilio Angelo Dragone Donato Cosentino Santo Nigro Vincenzo Pio Costanzo Elio Pansini 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 68 Michele Savino Francesco Lorusso Carlo Refice Martina Giustino Giorgio De Filippo Vittoria Nitti Antonella De Caro Tommaso Cuccovillo Carlotta Magrone Martina Ricci Carla Saponaro Maddalena Forziati Prof.ssa Lucrezia Di Fino Veronica Conte Valeria Saponieri Antonia Sofia Sabato 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Prof.ssa Marina Muscarella Alessia Centoducati Claudia Cassano Laura Magaletti Rossana Mazzeo Lucia Tetro Francesco Ladisa Fabrizio Castaldo Massimiliano Perrelli Davide Monetti Francesco Schiavone Ilaria Celano Angela Fina Francesca Didonna Leonardo Rizzi Simeon Trufanov Francesco Pasculli Davide Pepe Vincenzo Ruggieri Giuseppe Maselli 21 22 23 24 69 Lorenzo Basile Davide Altini Cristian Cannella Antonio Cannella 3M 4M 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Alessandro Amati Gianpaolo Giordano Francesco Mattia Pellecchia Domenica Manuela Albanese Cristina Calabrese Annarita Ridente Enrica Ruggiero Elena Biscardi Maria Colella 70 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Luca Leonetti Angela Pacilli Claudia Dhame Gaetano De Fonte Domiziana Ernesto Vittorio Terlizzi Pierpaolo Nasca Martin Pasko Marco Sassanelli Domenica Mancini Roberta Mancini Sabrina Matteucci Aggiornamento e formazione docenti PROGETTI PON COMPETENZE CERTIFICABILI di INGLESE C2 “Gli insegnanti dovrebbero essere in grado di rispondere alle sfide crescenti della società della conoscenza, parteciparvi attivamente e preparare gli studenti a diventare autonomi nel processo di apprendimento continuo per tutto l’arco della vita. Essi cioè dovrebbero essere in grado di riflettere sui processi di apprendimento e di insegnamento attraverso un impegno costante su disciplina, contenuti curriculari, pedagogia, innovazione, ricerca e dimensioni sociali e culturali dell’educazione.” (Principi comuni a livello europeo sulle competenze e le qualifiche dei docenti – Commissione Europea, Bruxelles 2010) L’omogeneità dei livelli di competenza iniziale degli iscritti, quasi tutti con una conoscenza della lingua Inglese certificabile a livello C1, e l’alto profilo del docente madrelingua, prof. Brian Molloy, hanno consentito di definire in modo eccellente i contenuti del percorso didattico guidando i corsisti verso l’acquisizione delle competenze nella lingua Inglese previste dal livello C2 del CEFR, certificabili attraverso il CPE (Certificate of Proficiency in English) a conferma in maniera precisa, affidabile e riconosciuta di un’ottima conoscenza e padronanza della lingua. La partecipazione si è rivelata attiva ed ampiamente positiva: la regolarità nella frequenza e l’elevato livello motivazionale hanno confermato gli apprezzamenti ricevuti dai corsisti in relazione alle modalità di organizzazione, alla disponibilità delle docenti tutor e dell’esperto, alla chiarezza espositiva e ai materiali forniti. Anche le docenti tutor d’aula non possono esimersi dal sottolineare la positività del corso dalla prospettiva di chi ha stabilito un rapporto di collaborazione con il docente esperto e con i colleghi corsisti, da cui ha tratto occasione di conoscenza e crescita professionale. È questa la sfida accolta da un gruppo di 21 docenti impegnati nelle attività di formazione e aggiornamento proposte durante gli incontri attivati nell’ambito del Modulo PON Ob./Az B7 “Verso Competenze certificabili Inglese C2”, un corso finalizzato a sostenere la crescita professionale degli insegnanti e di tutti gli operatori della scuola per migliorare la qualità del servizio scolastico e, in particolare, i livelli di apprendimento degli studenti. Il corso, della durata di 50 ore, si è svolto dal 7 novembre 2012 al 15 maggio 2013. Le tutor d’aula proff.sse Rosaria Fiore, Anna Pellicoro 71 3N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Leonardo Garofalo Pietro Iurizza Antonio Ceglie Michele Genchi Prof.ssa Gelsi Tamburiello Mirko Damiani Akilesh Bhunjun Antonello Di Paola Ramì Kabbara 72 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Gabriella Giuliani Ilaria Sassanelli Giulia Casamassima Flavia De Lucia Silvia Biancolillo Simona Messina Diego Misceo Prof. Michele Gaeta Antonio Scacco Sara Sanseverino Paola Ferrante Luana Petrosino Giuliana Magno Micaela Fiore Maurizio Giglione Giuseppe Amoruoso Luca Iacobellis 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Francesco Marzano Giuseppe De Lucia Timothy Hart Alberto Terracciano Roberto Nitti Davide Hart Simona Massari Raffaele De Peppo Jacopo Regina Serena Stancarone Serenella Fanelli Sonia Monterisi Prof.ssa Vittoria Frega Noemi Colaianni Prof. Michele Benedetto Evelina Amodio Giulia Carella Jacopo Avantaggiati Michele Dello Russo Nicola Chiurlia 21 22 23 24 25 26 27 73 Fabio Caruso Dario Losito Dino Rubini Edoardo Capasso Piergiorgio Ladisa Gerry Ricco Aldo D’Alesio 4N ORIENTAMENTO Verso l’università UNA GIORNATA ALLA SCOPERTA DEL MONDO UNIVERSITARIO DAL TALENTO AL LAVORO È aspettativa comune che un liceo fornisca agli studenti gli strumenti necessari per l’inserimento nel mondo universitario. Ebbene, il nostro istituto si è attivato affinché i propri studenti avessero la possibilità di allargare i propri orizzonti per quanto riguarda l’offerta formativa universitaria. Infatti lo scorso 23 marzo è stato organizzato dall’università LUISS “Guido Carli” un orientamento universitario presso la stessa sede di Roma. Il nostro liceo, come tanti altri istituti secondari di secondo grado di tutta Italia, ha deciso di rispondere positivamente partecipandovi con una rappresentanza di alunni di classi quarte. Accolti da personale attento alle nostre esigenze e qualificato, ci è stata data la possibilità di seguire una delle tre lezioni proposte nella loro ampia offerta formativa: economia, giurisprudenza e scienze politiche. Scopo principale della giornata di orientamento è stato quello di fornire informazioni dettagliate sull’offerta formativa, le modalità di ammissione, le strutture, i servizi dell’Ateneo e non solo. I corsi svolti nell’arco della giornata avevano come obiettivo quello di stimolare gli strumenti di analisi critica per facilitare una scelta consapevole del proprio percorso universitario. Questo è avvenuto mediante il coinvolgimento dell’intera comunità universitaria unita dalla condivisione di un profondo senso di appartenenza ad una istituzione di alto prestigio. Infatti le lezioni sono state svolte tutte da ex alunni dell’ateneo, ora docenti in altre università italiane e addirittura mondiali, “testimonials” della loro esperienza positiva e sono state basate sui saperi minimi della materia in questione: introduzione alla contabilità e bilancio, imprese e diritto del lavoro e considerazioni politiche e morali sul surriscaldamento globale. A seguire sono state proposte delle strategie circa i “fatidici” test universitari. Sono stati impartiti insegnamenti circa il ragionamento logico e la comprensione dei testi scritti, abilità fondamentali per il superamento dei test di ammissione alla LUISS e ad altre Università, statali e non, che prevedono il numero chiuso. Tirando le somme l’esperienza è stata interessante, anche perché ha dato agli studenti, provenienti da scuole e realtà differenti, l‘opportunità di confrontarsi anche sulle proprie competenze: ciò ha aiutato a riflettere sul proprio percorso di studio, sull’acquisizione delle conoscenze necessarie per poter affrontare al meglio il mondo al di là della scuola, sia esso universitario o lavorativo. Quest’anno il nostro Liceo ha partecipato ad un progetto dal titolo “Dal talento al lavoro”, organizzato dalla LUISS “Guido Carli” di Roma. L’obiettivo è stato quello di favorire negli studenti che si accingono a intraprendere gli studi universitari l’acquisizione di una maggiore consapevolezza circa la scelta di un corso di Laurea che risponda appieno alle inclinazioni, alle ambizioni e ai talenti di ciascuno, valorizzando il perseguimento di scelte autonome e non eterodirette (genitori, mass media, influenze esterne), affinché siano consapevoli dell’importanza che il compimento di tale passo avrà nella loro vita futura, professionale e non. Il progetto ha riguardato genitori e studenti in tre fasi distinte. 1. Attraverso un seminario, tenuto il 1° marzo 2013, è stata rivolta opera di sensibilizzazione ai genitori, perché costoro siano aiutati a riconoscere i veri talenti dei figli per indirizzarli verso percorsi accademici che valorizzino seriamente le capacità e le attitudini dei ragazzi, senza troppi condizionamenti legati al mercato del lavoro. L’attività di indirizzo ha riguardato non solo il “cosa” (il corso di laurea), ma anche il “dove” (cittadina universitaria, grande città, Italia, Estero, etc). 2. Il 23 Marzo 2013, giornata di Orientamento Attivo presso il Campus LUISS: un gruppo di 24 alunni si è recato a Roma per assistere ad una lezione a scelta tra Economia, Giurisprudenza o Scienze Politiche e ad una lezione sulle strategie di preparazione ai test di ammissione universitari, con la relativa simulazione della prova (vedi articolo a fianco); 3. È stata effettuata, presso il nostro liceo, una lezione interattiva di Economia, della durata di 50 minuti, riservata agli studenti del IV anno. La lezione si è tenuta il 20 aprile 2013. La partecipazione alla lezione è servita a raccogliere preziosi suggerimenti, sia da parte dei Docenti, che degli studenti presenti, al fine di ottimizzare i contenuti formativi che la LUISS Summer School proporrà ai propri iscritti durante i corsi previsi nei mesi di luglio e agosto del 2013. Enrico Giuliani (IV L) Prof.ssa Maria Santoro 74 Verso l’università ORIENTAMENTO Docenti per un giorno Una finestra sull’Università “Buongiorno e benvenuti al Liceo Scientifico Scacchi!”. Questa frase è stata ripetuta innumerevoli volte a ragazzi, adulti e anziani che si susseguivano curiosi durante gli Open-Days. Noi giovani studenti ci siamo sentiti per la prima volta veri protagonisti, abbiamo spiegato, divulgato e raccontato delle nostre attività disciplinari. Le invernali mattinate della domenica passate a scuola nei laboratori, nei corridoi, nelle palestre insieme a genitori esigenti e ragazzini curiosi erano ripagate dallo sguardo meravigliato per la riuscita dell’esperimento o per le strabilianti galassie mostrate nel planetario. Gli studenti erano diventati docenti e suggerivano ai genitori quale potesse essere il miglior percorso da seguire descrivendo il piano di studi offerto dal nostro istituto. I corridoi insolitamente colmi di famiglie ma sopratutto di giovani che si affacciano ad un mondo nuovo, quello del liceo. Le reazioni dei genitori, davanti all’imminente salto qualitativo dei propri ragazzi, erano delle più svariate: i più cercavano di proteggere il proprio figlio non rendendosi conto della sua crescita e raro chi riteneva il proprio figlio già pronto e responsabile per una scelta autonoma. Tuttavia la vera crescita è stata di noi studenti, eravamo noi responsabili del laboratorio, dell’accoglienza, dell’organizzazione generale. Difficilmente si ritiene il corpo studentesco abbastanza maturo da poter assumere così tante responsabilità, ma i docenti sono stati fiduciosi e sopratutto collaborativi, dandoci spazio per rapportarci con i visitatori con approcci giovanili, ma sopratutto sinceri. Noi ci siamo mostrati un gruppo unito e responsabile: ognuno aveva i suoi compiti, il suo laboratorio, la sua mansione, le sue responsabilità. I genitori sono rimasti stupiti dalla nostra impeccabile organizzazione. In queste giornate la distanza che separa la scuola media da quella superiore si è accorciata, i ragazzini infatti si sono affacciati con timore e curiosità a questo nuovo mondo e chi meglio di chi la vive quotidianamente può aiutarli in questo percorso di crescita? Oltre alle ovvie domande poste dagli scrupolosi genitori le più affascinanti erano quelle dei ragazzi che erano quasi del tutto all’oscuro del mondo nuovo che gli si sarebbe aperto l’anno seguente. Tutti i ragazzi che hanno partecipato a questo progetto sono cresciuti, perché per la prima volta si è passati dall’“altra parte”, ovvero, eravamo noi i docenti, i relatori, gli organizzatori. Ci siamo sentiti chimici indossando i camici bianchi, astrofisici nel planetario, relatori con il piano di offerta formativo in mano, ma sopratutto ci siamo sentiti educatori perché abbiamo aiutato tanti ragazzi a scegliere il proprio futuro. Con la consapevolezza di dover essere un trampolino di lancio per i suoi studenti, il nostro liceo anche quest’anno ha partecipato al progetto “ChimicaMente”, inserito nel P.L.S.-”PIANO LAUREE SCIENTIFICHE” (referente il prof. Pisanò, docente di Scienze), organizzato dall’Università di Bari in collaborazione con l’Ufficio Scolastico Regionale della Puglia. Il progetto che ha l’obiettivo di preparare gli studenti ad affrontare i test di ammissione dei diversi corsi di laurea, è stato organizzato per meglio approfondire i concetti fondamentali della chimica e per sottoporre gli studenti alle varie tipologie di esercizi proposte dai test. Questa è stata un’esperienza singolare, non solo perché noi studenti abbiamo avuto la possibilità di venire a contatto diretto con il mondo futuro che ci aspetterà, un mondo in cui predominano la responsabilità, l’autonomia, la determinazione, l’impegno e la coscienza di studio, ma anche perché è stato un modo per mettersi alla prova, per capire quanto si è appreso effettivamente dallo studio della chimica, una possibilità per confrontarsi con gli studenti di altri licei e per instaurare nuove amicizie! Carmen Potente IV D Giulia Lembo IV C 75 3O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Sara Angiulli Mariaserena Scarola Monica Ranieri Mariantonia Falco Anna Carla Amoruso Giulia Marchese Erika Milella Caterina Pirra Piscazzi Francesca Oliveto 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 76 Federica De Filippis Giovanni Grieco Roberto Catalano Michele Palumbo Giovanni Curcio Sebastiano Dammacco Alessio Bellomo Prof. Marcello Ciccarone Nicolas Marco Solitario Stefano Mehlab Riccardo Vocale Mauro De Lena Davide El Amori Fabio El Amori Giornata dell’Arte 77 STUDENTI INIZIATIVE IN PARTNERSHIP EEE Extreme Energy Events Progetto Extreme Energy Events: formazione a.s. 2012/2013 Settembre 2012. Alla riapertura dell’anno scolastico non si era spento l’entusiasmo per la recente inaugurazione del laboratorio Extreme Energy Events da parte del Prof. Antonino Zichichi. Molti ragazzi del triennio chiedevano di seguire in questa avventura gli studenti più grandi e per loro l’occasione di sbirciare attraverso il mondo della fisica delle particelle in quel crogiuolo di menti fervide che è il CERN di Ginevra, è stata data subito dalla Conferenza tenuta allo Scacchi dal Prof. Marcello Abbrescia, referente del progetto EEE per la locale sezione dell’Istituto Nazionale di Fisica Nucleare. Un gran numero di studenti, facenti e non parte del Progetto, di docenti, di curiosi ed anche di ex alunni dello Scacchi, hanno seguito la carrellata storica sulla costituzione ed i compiti scientifici ed anche umanitari del CERN, che Il Prof. Abbrescia ha sciorinato, con leggerezza e puntualità. Si è trattato di un momento culturale importante, ma anche di un’occasione per ricordare come il progresso e la ricerca scientifica debbano costantemente intrecciare un dialogo a volte ostico con il susseguirsi degli eventi storici e delle trasformazioni sociopolitiche. Dopo una selezione di tutte le richieste pervenute, una nuova squadra composta di 25 nuovi corsisti e 35 studenti “veterani”, guidata da un team di docenti parzialmente rinnovato (Bianca Maria Fanti, Marina Muscarella, Marisa de Bellis, Nicola Fusco e Michele Gaeta), si sono cimentati, a partire dal mese di febbraio, con una serie di attività estremamente diversificate. Mentre i nuovi corsisti seguivano un ciclo di lezioni dai contenuti decisamente specialistici (Teoria dei campi, Elementi di Elettromagnetismo, Cenni di Struttura della Materia, Introduzione alla Fisica delle Particelle, Funzionamento delle Multigap Resistive Plate Chambers che costituiscono il cuore pulsante del Laboratorio EEE, software di acquisizione dati), l’apparato veniva riattivato e incominciava a riacquisire dati dopo una interruzione di circa otto mesi. I nostri dati sono stati inviati al server centrale di Erice, in Sicilia, dove sono a disposizione dei ricercatori professionisti, che li metteranno in correlazione con tutti gli altri, provenienti dalla rete EEE nazionale. Il lavoro in team è stata forse la sfida maggiore che abbiamo dovuto affrontare quest’anno. Dal mese di marzo, ogni giorno, in orario extracurriculare, gli studenti “veterani” del Progetto, ripartiti in 15 gruppi di lavoro, si sono alternati al monitoraggio dell’apparato. Ogni anomalia o fatto degno d’importanza è stato rigorosamente annotato. Un lavoro puntuale e tenace particolarmente utile nel momento in cui, a cavallo delle vacanze pasquali, il rivelatore ha presentato un malfunzionamento transitorio, costringendoci a un controllo da remoto ininterrotto, giorno di Pasqua compreso! I gruppi di lavoro si sono inoltre cimentati con l’analisi diretta dei dati, un lavoro difficile ma affascinante che offre innumerevoli spunti di applicazione della matematica ai modelli della realtà, liberandola finalmente dai vincoli dei libri di testo. L’attività di formazione dei corsisti è terminata infine ad aprile, con un altro intervento d’eccezione. Il coordinatore del Gruppo di Fisica Sperimentale Astroparticellare dell’ INFN di Bari, Dr. Mario Nicola Mazziotta, ha tenuto una lezione per studenti e docenti sul tema “Introduzione alla fisica dei raggi cosmici e recenti sviluppi sperimentali”. Il seminario, tenutosi nella cornice raccolta della nostra biblioteca, gremita e silenziosa, e stato un viaggio sulla via dei raggi cosmici, iniziato negli angoli più remoti dell’Universo, e conclusosi sulla nostra bella Terra. Tra fucine di stelle, inquietanti buchi neri, satelliti e telescopi, abbiamo avuto la netta sensazione di essere estremamente piccoli, ma anche la rinnovata certezza di avere, nel Laboratorio EEE, un piccolo pezzetto di Infinito, tutto nostro. Prof.ssa Marina Muscarella 78 EEE Extreme Energy Events INIZIATIVE IN PARTNERSHIP VIAGGIO AL CERN DI GINEVRA Nel settembre scorso, un gruppo di 40 studenti afferenti al progetto “Extreme Energy Events” della scuola ha effettuato una visita al CERN di Ginevra per approfondire le tematiche oggetto dei loro studi extra-curricolari, accompagnati dai proff. Marisa De Bellis, Bianca Fanti, Nicola Fusco e Marina Muscarella. Visitare i laboratori di fisica nucleare più prestigiosi del mondo non è impresa facile e per farlo la prenotazione è stata fatta con quasi un anno di anticipo, dopo molti tentativi pregressi. Dal momento che l’apparato in questo periodo è in funzione, non è stato possibile scendere nelle “grotte” che ospitano i vari esperimenti, ma il gruppo ha potuto assistere ad una splendida conferenza introduttiva, seguita dalla visita agli ambienti esterni dell’esperimento LHC-b, “Large Hadron Collider beauty”. Questo apparato studia l’antimateria, cercando di rispondere ad una delle domande fondamentali degli scienziati riguardo il motivo per cui, ad un preciso istante dopo il Big Bang, la materia ha definitivamente prevalso sull’antimateria. Per indagare su questo mistero, LHC-b studia un tipo di particelle chiamate quark beauty o b-quark, che vengono rivelate mediante apparati estremamente sofisticati. La realizzazione di tali apparati comporta lo sviluppo di tecnologie avanzate, utilizzabili in ogni campo della scienza e, soprattutto, della medicina. Grande valore aggiunto della visita dello Scacchi ad LHC-b è stata una guida d’eccezione: Maurizio Martinelli, ex alunno dello Scacchi ed ora fisico del CERN, che ha illustrato l’esperimento cui lavora ai ragazzi che, come lui anni fa, siedono tra i banchi della nostra scuola. Oltre alla sua chiarezza, sono stati molto apprezzati il calore della sua accoglienza e l’esempio di eccellenza che ha trasmesso alle “nuove leve”. Il viaggio a Ginevra ha dato l’opportunità di visitare la sede dell’Organizzazione delle Nazioni Unite, dove una guida ha illustrato la struttura e le attività di questo importante ente intergovernativo, dando ai ragazzi una preziosa occasione di informazione e di riflessione su tematiche estremamente attuali. Non sono mancati momenti di svago, come la visita della splendida città di Ginevra e dell’incantevole cittadina medievale di Yvoire, affacciata sul versante francese del lago Lemano. Grazie all’interessamento del prof. Zichichi e della sua assistente, la dott.ssa Laperrière, l’intero gruppo ha potuto alloggiare al foyer del CERN, tra gli scienziati che abitualmente vi soggiornano durante i loro periodi di lavoro ad LHC. L’atmosfera che i ragazzi hanno potuto respirare è stata entusiasmante e di incoraggiamento e stimolo per affrontare gli studi scientifici. Le attività del gruppo EEE quest’anno si incentreranno sulla formazione di nuovi aderenti al progetto e sull’analisi dei dati forniti dal rivelatore del liceo che, ricordiamo, contribuisce alla ricerca sulle stesse particelle prodotte da LHC. Prof.ssa Bianca Fanti 79 DOCENTI Aggiornamenti e formazione I fili della complessità. Questioni e problemi di attualità, tra economia, politica e società La complessità delle problematiche che attraversano la società globale coinvolge docenti e studenti nei mutamenti epocali che sembrano profilarsi, mettendo in discussione assetti geo-politici consolidati, teorie scientifiche accreditate, modelli culturali di riferimento. Movendo da tale presupposto, è parso opportuno impegnare la nostra scuola in una operazione culturale che, attraverso l’approfondimento e l’analisi critica, affronta questioni e problemi di attualità. In continuità con la formula messa a punto in questi ultimi anni, che coniuga aggiornamento e formazione, si è dato avvio ad un Seminario rivolto a tutti i docenti e agli studenti delle classi quarte e quinte, articolato in tre incontri: “I fili della complessità. Questioni e problemi di attualità, tra economia, politica e società” 1) Il fenomeno “Corruzione” in Italia 2) Sistemi elettorali europei 3) Il futuro dell’Europa Gli incontri sono stati preparati in classe con lezioni-stimolo, nel corso delle quali le osservazioni critiche degli studenti sono state proposte sotto forma di interventi introduttivi alla esposizione degli esperti, in modo da superare il modello della “lezione frontale” e rendere dinamico all’origine il rapporto tra il docente-esperto e l’ascoltatore. ce di Transparency International, che misura la percezione della corruzione nel settore pubblico e politico a livello globale, secondo cui l’Italia si colloca la 72esimo posto su 174 nel mondo. – Con quali costi per i giovani e per l’istruzione? – chiedono altri studenti, concordando su un impegno comune delle “coscienze” al quale si vuole puntare anche attraverso il coinvolgimento della scuola. Sistemi elettorali europei Introducendo all’analisi dei sistemi elettorali europei, il prof. Alessandro Torre ha citato un testo di riferimento e un autore di sicuro richiamo: “Ingegneria costituzionale comparata” di Giovanni Sartori, in cui si dà avvio ad un discorso complesso e articolato intorno agli elementi che determinano la scelta di un sistema elettorale a fronte dei molti possibili. Di qui un excursus storico ricco e articolato intorno alle dinamiche che sono state all’origine della ideazione e dell’adozione dei sistemi elettorali in Europa. Il futuro dell’Europa Al prof. Giuseppe Cascione è stato affidato il compito di illustrare le difficoltà e le aporie del processo di unificazione europea. Dopo un excursus storico che ha evidenziato come di “Europa” si possa parlare a partire dalla nascita degli Stati-nazione, il prof. Cascione ha ricordato che solo a muovere dalla metà del ’900, dopo la sconfitta nazi-fascista, si è posto per i paesi dell’Europa occidentale il problema di una unificazione degli Stati europei. Ma, da un lato la conflittualità est-ovest, dall’altro il processo meramente economico, hanno indebolito la costituzione effettivamente federale dell’UE. Di questo si è discusso nel corso di un dibattito in cui gli studenti si sono mostrati particolarmente consapevoli della situazione critica in cui versa lo stato attuale dell’Europa e tuttavia impegnati a studiare e praticarne tutte le possibilità di realizzazione. Il fenomeno corruzione L’avvocato Michele Laforgia ha prioritariamente definito il termine corruzione, sottolineando l’estensione del fenomeno all’intera società, con la violazione di obblighi e doveri e del sistema stesso di determinazione di tali doveri. Soffermandosi sul funzionamento dell’apparato repressivo e sul Diritto penale, l’avv. Laforgia ha analizzato il rapporto corrotto/corruttori, giungendo alla domandachiave: quanto costa tutto questo alla collettività? Assumere una posizione di “distacco” dal problema non è possibile e lo testimoniano gli interventi degli studenti che nel corso del dibattito riportano i dati relativi all’indi- Prof.ssa Enrica Tulli 80 Aggiornamenti e formazione DOCENTI PROGETTO COMP.ITA. Quest’anno scolastico ha preso il via un progetto integrato di ricerca, formazione e sperimentazione relativo all’insegnamento dell’italiano nel secondo biennio e nell’ultimo anno. Promosso dal MIUR e fortemente voluto dall’ ADI – l’associazione degli italianisti che vede la collaborazione di docenti universitari ed insegnanti della scuola secondaria di secondo grado – il progetto “Compìta” ha coinvolto ventuno scuole in tutto il territorio nazionale e ha previsto due seminari di formazione, uno nazionale in ottobre, a cui hanno partecipato i referenti del progetto (uno per ogni scuola), e un altro interregionale in aprile, aperto anche a tutti gli insegnanti che hanno avviato la sperimentazione nelle classi. Due gli obiettivi fondamentali perseguiti attraverso questo progetto di accompagnamento alla riforma: 1. integrare il modello didattico delle competenze, centrato sull’apprendimento attivo, con quello della narrazione storica e lineare della storia letteraria, centrato invece sulla didattica trasmissiva prevalente nell’ultimo segmento della scuola secondaria di II grado; 2. individuare i frameworks specifici della competenza letteraria, in coerenza con la Dichiarazione del Parlamento e del Consiglio europeo del 2006, nella quale sono enunciate le otto competenze di cittadinanza valide per tutte le istituzioni formative comunitarie. Anche il nostro liceo ha preso parte al progetto con due classi terze (III D e III O), sotto la guida delle professoresse Frega e Sassanelli, e due classi quarte (IV B e IV F), guidate dalle professoresse Pellicoro e Brancaleone. Gli alunni di terza hanno seguito un percorso incentrato sulle novelle del Decameron a carattere metanarrativo, allo scopo di definire, attraverso la tematizzazione del ‘racconto’, non solo le modalità e le funzioni dello stesso, ma anche l’idea di letteratura promossa da Boccaccio. Gli alunni di quarta, invece, muovendo dalle Confessioni di Rousseau hanno analizzato le funzioni e il significato che assume il racconto dell’esperienza privata nei romanzi epistolari di Richardson, Rousseau, Goethe e Foscolo, per meglio cogliere il rovesciamento e la negazione che quella modalità narrativa subisce nel Novecento in un romanzo come La coscienza di Zeno, esemplare per l’inattendibilità del narratore ovvero per l’equivalenza tra ‘confessarsi’ e ‘mentire’. Nella realizzazione dei percorsi – progettati i collaborazione con il prof. Carofiglio, referente del progetto – si è cercato di coinvolgere in modo attivo gli studenti, limitando le lezioni frontali ad una fase introduttiva e promuovendo attività di gruppo, volte a rendere gli studenti sempre più autonomi e favorire lo sviluppo delle loro capacità di collaborazione. Si è partiti dalla comprensione e dall’analisi dei testi per arrivare a forme di manipolazione parziale o totale dei testi stessi al fine di favorirne l’interpretazione e l’attualizzazione. I risultati della sperimentazione sono stati condivisi nel seminario di aprile, un importante momento di confronto tra gli insegnanti che hanno illustrato i loro progetti, evidenziandone punti di forza e criticità, in una ricerca ancora tutta in salita, ma interessante per i primi esiti positivi registrati sul piano didattico e fondamentale per promuovere, attraverso la centralità dell’interpretazione dei testi, l’attitudine negli alunni all’interpretazione critica della realtà, restituendo così un senso forte allo studio dei saperi umanistici nella società contemporanea. Prof. Nicola Carofiglio 81 ECCELLENZE Valutazione d’Istituto Gli straordinari risultati del Liceo “Scacchi” L’individuazione della valutazione come leva strategica per rilanciare il sistema di istruzione e formazione e come condizione necessaria per conoscere e migliorare la qualità del proprio servizio ha condotto il nostro Liceo ad interrogarsi sul senso e sul valore del lavoro svolto verificandone regolarmente l’efficienza e l’efficacia attraverso l’uso di dati all’interno di un autonomo percorso di autovalutazione. Gli straordinari risultati conseguiti nelle rilevazioni delle competenze attraverso le indagini dell’OCSEPISA 2009 e degli apprendimenti tramite l’INVALSI nel 2012 testimoniano un impegno didattico di alta qualità. Nelle indagini OCSE-PISA 2009 il Liceo Scacchi ha superato non solo la media pugliese e la media italiana in ciascuna delle tre aree (Lettura, Matematica, Scienze), ma anche la media dei licei pugliesi e dei licei italiani, nonché la media di qualsiasi area geografica e regione del nostro Paese. Nelle rilevazioni INVALSI 2012 i nostri studenti hanno conseguito buoni risultati sia in Italiano che in Matematica: Gli esiti di tutte le classi mostrano una omogeneità nei livelli elevati di apprendimento e buone performance rispetto a classi simili sotto il profilo dell’ESCS (medio di classe), l’indice di status socio-economico-culturale che misura il livello del background dello studente, considerando principalmente il titolo di studio dei genitori, la loro condizione occupazionale e la disponibilità di risorse economiche. Ma, quel che è più straordinario, il Liceo Scacchi ha superato la media conseguita da tutti i paesi europei e, per la competenza in lettura, da tutti i paesi del mondo! In matematica, il nostro punteggio si è collocato dopo solo 4 paesi e in scienze dopo la sola Shangai. 82 OCSE-PISA e INVALSI ECCELLENZE altri istituti a livello locale, regionale, nazionale, internazionale. La scuola ha un valore sociale che va continuamente riaffermato: è il valore della quotidiana relazione fra docenti e studenti, della vita in comune, delle relazioni di aiuto, delle regole condivise e, in termini più profondi, dei saperi che aprono alla conoscenza della vita. I dati riguardanti la votazione conseguita dagli alunni a conclusione degli esami di stato dello scorso anno scolastico confermano gli ottimi livelli di preparazione dei nostri studenti: prof.sse Rosaria Fiore, Paola Lucente Naturalmente, le comparazioni mostrate hanno un valore relativo poiché nel sistema scuola interagiscono un elevato numero di parametri individuali (docenti, allievi) e di contesto (culturali, sociali, economici, territoriali). Determinanti sono le condizioni economicosociali-culturali delle famiglie, le caratteristiche del territorio e della comunità sociale di appartenenza, le risorse umane-professionali-economiche-strutturali della scuola, i processi di attivazione e di avvaloramento delle risorse a disposizione. Risulta, tuttavia, altrettanto determinante la capacità dell’organizzazione scuola di porsi come Istituzione per lo sviluppo personale e sociale, attraverso la costruzione di nuovo sapere e nuova consapevolezza. Dall’organizzazione e dalle risorse professionali dipende in buona misura la differenza, il valore aggiunto, la qualità della scuola. In quest’ottica, i risultati ottenuti sono indicativi di un eccezionale livello delle competenze dei nostri studenti, raggiunto anche grazie alla qualità della didattica del nostro Liceo, una didattica che considera la motivazione ad apprendere come nodo rilevante per il successo formativo dello studente. In tale prospettiva, la valutazione diviene, per la nostra scuola, un riferimento necessario sia nella dimensione personale di dialogo educativo con lo studente e la famiglia sia in quella di sistema, nel raffronto con 83 ECCELLENZE Biennale di Venezia La Biennale di Venezia premia il Rec’n’Play Assegnato il Leone d’Argento per la creatività al Liceo Scacchi di Bari Sabato 2 febbraio alle ore 11, in occasione della cerimonia ufficiale di apertura del IV Carnevale Internazionale dei Ragazzi della Biennale, presso il Padiglione Centrale (Giardini della Biennale, Venezia) si è svolta la premiazione del concorso nazionale online Leone d’Argento per la Creatività, bandito dalla Biennale di Venezia per favorire la creatività nelle arti presso le scuole italiane di ogni ordine e grado. Ad aggiudicarsi il premio per la categoria Scuole Superiori, il Liceo Scientifico “A. Scacchi” di Bari, con il Rec’n’Play, progetto di formazione cinematografico e musicale, ideato e organizzato in collaborazione con Zerottanta (di Anna Giulia D’Onghia ed Ermes Di Salvia), con il sostegno del Comune di Bari – Assessorato alle Politiche Educative e Giovanili e di Puglia Sounds – PO FESR Puglia 2007-2013 Asse IV, attuato nell’ambito del protocollo d’intesa siglato tra i due enti per la promozione della cultura musicale tra le giovani generazioni del territorio. Il premio, annunciato dal Presidente della Biennale Paolo Baratta, è stato consegnato al Dirigente Scolastico Giovanni Magistrale dal prefetto di Venezia Domenico Cuttaia. Abbiamo sperimentato l’arte, creato un videoclip musicale sotto la guida degli esperti, che hanno scommesso sul nostro entusiasmo e ci hanno dato la loro fiducia per tre anni di seguito. Vincere il Leone d’argento per la creatività’ nelle scuole alla biennale di Venezia, è stato per noi del Rec’n’play non solo una gratificazione personale, ma la dimostrazione che introdurre nuove formule di lezione e nuove tematiche nella scuola è un’innovazione che più facilmente apre un varco tra la scuola e il mondo in cui viviamo. L’intera iniziativa delle Biennale dedicata alle scuole, è la prova che noi ragazzi meritiamo tutto il supporto possibile nei confronti del nostro entusiasmo e delle sostar creatività. Hanno vinto l›impegno e l›iniziativa di AnnaGiula e Ermes, abbiamo vinto noi studenti con l›entusiasmo e l’impegno dimostrato, ha vinto la NOSTRA scuola che di anno in anno ha creduto in tutto questo e ci ha sostenuto. Sui banchi di scuola, abbiamo memorizzato concetti, compreso formule e correnti di pensiero; sta poi a noi fare di queste informazioni un bagaglio culturale che ci arricchisca per la vita. Marialuisa Rainò V A Con il progetto di realizzazione di un videoclip musicale e organizzazione del Rec’n’play Contest, non ci siamo limitati allo studio del linguaggio cinematografico ma abbiamo imparato ad applicare le nostre passioni assieme a tutte le informazioni assorbite a scuola, dando una forma nuova al nostro approccio con la vita. 84 Biennale di Venezia 85 ECCELLENZE CONCORSI MUSICALI Rec’n’Play Il Rec’n’Play 2013 premia tre giovanissime band il premio Rec’n’Play (la realizzazione di un videoclip a cura di Zerottanta in collaborazione con i ragazzi del laboratorio di cinema del Liceo Scacchi). Mercoledì 29 maggio alle 20, presso il parco “Don Tonino Bello” (via Gandhi) di Bari, quartiere Poggiofranco, si è conclusa la terza edizione del Rec’n’play Contest, concorso per band emergenti composte almeno per metà da giovani studenti di scuola superiore, organizzato da Zerottanta e Liceo Scacchi di Bari, cofinanziato dal Comune di Bari – Assessorato alle Politiche Educative e Giovanili e da Puglia Sounds (PO FESR Puglia 2007-2013 Asse IV). Al bassista del gruppo, Gabriele Terlizzi, 15 anni, è stato inoltre consegnato un buono studio a copertura totale per la frequenza del primo anno del percorso National Diploma (livello EQF 3) presso Bari Music Academy (scuola di musica riconosciuta a livello internazionale, in partnership con Middlesex University London – UK, Edexcel – UK, Trinity College London – UK, University of West London – UK, Musician Institute – Los Angeles, USA, PopAkademie – Mannheim, GERMANY). Il concorso, organizzato in collaborazione con RadioKreattiva, L’Acquaintesta, Owt studio, Bari Music Accademy (sponsor partner), Radio Sound City (media patner) ha preso l’avvio il giorno precedente, con la lunga maratona musicale cui hanno preso parte tutte le 16 band iscritte al concorso. Al termine di questa, la giura di qualità (composta dal musicista Beppe Sequestro, dal regista Ermes Di Salvia di Zerottanta, dai giornalisti Gianluca Lomuto di Il Quotidiano Italiano e Rosa Scarpa di RadioSoundCity) e la giuria dei giovani (costituita dagli studenti del laboratorio di cinema del Liceo Scacchi di Bari) hanno decretato i cinque finalisti in gara: La Cerniera (ITIS Ferraris di Molfetta), Lost Quavers (ITCL Marco Polo, Bari), Sublimia (Liceo Classico Casardi, Barletta), The Pier (Liceo Scientifico Einstein, Molfetta) e Toast (Liceo Classico Socrate, Bari). Il gruppo Sublimia (Gianluca Lovreglio, Valeria Palmitessa, Cosimo Battaglia, Giuseppe Albino) ha vinto la partecipazione a L’Acqua in Testa Music Fest 2013 e il premio Rec’n’Play – Demo (la registrazione di un brano presso lo studio di produzione artistica OWT Studio di Guido Lioi e Marcello Magro (One Way Ticket). Al termine della prima giornata l’Assessore alle Politiche Giovanili Fabio Losito ha consegnato al giovane artista Shakesbeer (Vito Carito, Liceo Classico Socrate) il premio della critica Radiokreattiva, decretato dall’associazione Kreattiva dopo l’analisi dei testi delle canzoni in gara, per la valenza sociale del brano musicale proposto (Mayday 19 (Brindisi), il cui videoclip, diretto dal giovane Federico Zonno, è disponibile sul canale Youtube ShakesbeerOfficial). La giuria di qualità della serata finale (Beppe Sequestro, Ermes Di Salvia, il giornalista Mimmo Gregorio di RadioSoundCity, il produttore Franco Muciaccia della Otium Records) e le giurie speciali (il presidente de L’Acqua in Testa Alessandro Scarola per il premio Rec’n’Play – Acqua in Testa, il direttore didattico della Bari Music Academy Antonello Boezio per il premio Rec’n’Play Music Academy) hanno decretato i vincitori dei premi messi in palio: il trio The Pier (Davide Pasculli, Gabriele Terlizzi, Danilo De Candia) si è aggiudicato 86 Rec’n’Play 87 CONCORSI MUSICALI STUDENTI Piccoli campioni LA FATICA NON È MAI SPRECATA: SOFFRI, MA SOGNI … QUESTO È LO SPORT! È facile parlare di sport quando a praticarlo sono i giovani, volti puliti e sinceri…: gli adolescenti della nostra scuola. Nuovo (1^F), vincitrici dei Campionati Regionali; Chiara Tafuni (3^O), vincitrice dei Campionati Nazionali. Volti sorridenti, leali, pronti a mettersi alla prova in ogni momento, sfidando se stessi in competizioni di differenti emozioni. Grande impegno si è inoltre riscontrato nel torneo del biennio di VOLLEY disputato presso il Liceo Sportivo DI CAGNO ABBRESCIA, vinto dalla 2^ E; seconda si è classificata la 1^L, capitanata da Fabiola Gambacorta, mentre si è aggiudicato il terzo posto la 1^E, guidata da Domenico Saracino Anche quest’anno l’impegno di scrivere un articolo sportivo mi ha riempito di gioia e parlare dei nostri alunni è facile e mi inorgoglisce. Anche il torneo BEACH VOLLEY ha registrato grande partecipazione ed interesse: i vincitori sono stati Mallardi, Del Vecchio, Gagliardi e Girardi. Mi preme ricordare come primo, l’atleta velista Davide Cuppone (3^B) insignito dalla Federazione Vela del titolo “Atleta dell’anno” per i risultati eccellenti ottenuti; si è classificato, infatti: 1° AL RANKING UNDER 17 1° CAMPIONATO ZONALE VELA 2° ITALIA CUP RAVENNA 2012 3° ITALIA CUP SENIGALLIA 2013 6° AL RANKIG OVERALL PER LA DANZA MODERNA: Ilenia Raspanti (5^A) si è distinta, con la massima espressione corporea, nel premio danza PUGLIA DANCE. È da segnalare, infine, la partecipazione di circa 40 ragazzi dei corsi A e B alla IV EDIZIONE RACE FOR THE CURE “DONNE IN ROSA”, maratonina di 2 km e 5 km finalizzata alla raccolta fondi per la lotta ai tumori al seno: è stata un’iniziativa lodevole e benefica di grande solidarietà. Grandi atleti anche Giorgio Manzari (1^ A) e Luana Petrosino (3^N), specialità karate: il primo nello stile shotokan, la seconda campionessa italiana, bravissimi per agilità e abilità tecniche e addestrative. Lo sport è il mezzo migliore per aiutare i giovani a vivere la loro adolescenza nella pienezza dei valori e del rispetto di sé e degli altri. Per quanto riguarda gli sport acquatici sono d’obbligo le seguenti segnalazioni: Prof.ssa Francesca Logrieco CANOTTAGGIO: Roberto Nitti (4^M), Domenico Triggiani (5^B), Matteo Maggi (3^I), vincitori al Meeting Nazionale a Piedilugo e Senise. Davide Cuppone (3 B), atleta dell’anno PALLANUOTO: Paolo Chieco (2^G), Giorgio Grandolfo (2^B), vincitori dei Campionati Regionali. NUOTO: Michele Genchi (3^N), vincitore ai Campionati Nazionali Giovanili; Diletta Berardi e Claudia 88 Tornei sportivi STUDENTI LO SPORT… CHE PASSIONE! Penso che non ci sia nulla di più risanante per l’anima dello sport. Nemmeno l’amore. Lo sport non tradisce!. E immaginate al posto dei vari Totò Di Natale, Luigi Mastrangelo, Danilo Gallinari, i ragazzi della nostra scuola… Scuola e sport, un mix perfetto per un adolescente. Da qui nasce l’organizzazione dei vari tornei sportivi: calcio, basket, pallavolo e beach volley! Siamo partiti con il classico torneo di calcio, il torneo che tutti aspettavano insomma, con la partecipazione di 21 squadre del triennio e 16 del biennio. Per il biennio, dopo un’appassionante finale contro la 1^E di Davide Ceglie, ha vinto la 2^I, con Andrea Antonaci, Diego Bernardi, Giuseppe Costantino, Dario Lassandro, Andrea Marchini, Manuele Mendolicchio, Giuseppe Morsillo, Marco Sebastiano. Per il triennio invece la 5^L, capitanata da Mattia Ronco, con Mario Arenella, Gianluca Ceglie, Albero Centorame, Giorgio Gagliardi, Mattia Lacriola, Sabino Peschetola e Luigi Spano, ha vinto il trofeo per la terza volta, entrando così nella storia dello Scacchi. In onor del vero, però, c’è da precisare che la vittoria è stata conseguita in finale solo dopo la lotteria dei tiri di rigore, visto che la 5^H, seconda classificata, ha dato non poco filo da torcere con le parate di Dario Schettini ed i gol di Luca Cosola. La 5^H, che si è tuttavia rifatta nel torneo di pallavolo battendo in finale la 5^I di Marialessia Cramarossa, si laura campione del torneo con Alessandro Albanese, Lucia Brescia, Bruno Laforgia, Fabrizio Mineccia, Sabrina Abbinante, Giulia Liso e Mirko Di Terlizzi. Nel torneo di pallavolo del triennio vince la 2^E con Giulio Mariani, Eduardo Magarelli, Guido Liguori, Onofrio Fusco, Omar Accogli, Giuseppe Calabrese e Roberto Liberti; al secondo posto si classifica la 1^L capitanata da Fabiola Gambacorta. Nella foto i ragazzi vincitori del torneo di calcio con il Preside prof. Giovanni Magistrale e l’organizzatore Francesco Mallardi Novità assoluta tra i tornei di quest’anno spicca quello di beach volley: il 9 maggio, infatti, durante le festività per il Santo Patrono, presso il centro sportivo Di Cagno Abbrescia si è disputato in un’unica giornata, accompagnato da tanta musica, il primo torneo di Beach Volley nella storia della nostra scuola. L’idea ha avuto molto successo viste le 22 squadre e quasi 100 ragazzi iscritti. Al terzo posto si sono classificati Claudia Depalo, Carmen Potente, Amedeo Natale e Francesco Mallardi; secondi sono stati Fabiana Quadrelli, Ilaria Sassanelli, Roberto Cippone e Andrea Tortelli, mentre i vincitori sono proprio delle pallavoliste di professione, le sorelle Delia e Bianca Girardi con Giuseppe Del Vecchio e Giorgio Gagliardi. “L’importante non è vincere, ma partecipare”, affermava Pierre de Coubertin e tutti i partecipanti hanno tenuto presente questo detto; un ringraziamento va, quindi, a tutti loro che, con la loro partecipazione entusiasta, hanno reso fantastici tutti i tornei. Appuntamento al prossimo anno! Francesco Mallardi IV D 89 INCONTRI Diritti umani VICINI DI CASA Il razzismo è un’ombra che offusca la nostra società da secoli. I casi più eclatanti sono rimasti nei nostri cuori come profonde cicatrice, ma ogni ferita ci ricorda gli errori che abbiamo commesso. Abbiamo imparato a volare come gli uccelli, a nuotare come i pesci, ma non abbiamo imparato l'arte di vivere come fratelli. Martedì 19 Marzo, numerosi studenti della nostra scuola si sono ritrovati nell’Aula Magna per affrontare proprio questa annosa questione che frammenta la nostra società. Eugenio Scaltrito III H Il 21 Marzo si celebra in tutto il mondo la Giornata Mondiale contro il Razzismo, indetta dalle Nazioni Unite in ricordo del massacro di Sharpeville del 1960. Numerose sono le iniziative di sensibilizzazione, informazione ed approfondimento dell’Ufficio Nazionale Antidiscriminazioni Razziali – UNAR. L’obiettivo è quello di diffondere ed accrescere una coscienza multietnica e multiculturale nell’opinione pubblica e, in particolare, fra i giovani. si è distinta tra quelli che, con un po’ di imbarazzo, si mostravano indifferenti, mentre dall’altra parte, c’era chi riconosceva come vero problema sociale la discriminazione. Ma razzismo non è solo l’odio per l’extracomunitario ed è quanto è scaturito quando il tema affrontato è stato quello della omosessualità. Essere omossessuali, nel nostro Paese, significa tracciarsi un mirino sulla schiena, significa subire gli insulti e i soprusi di chi, attaccato alle tradizioni, concepisce questo tipo di amore (perché di questo si tratta) come un abominio, una vergogna da deridere o … da nascondere. Altrettanto fa la Chiesa con il divieto dell’unione tra due uomini o due donne che si amano e che desiderano formarsi una famiglia come tutte le altre. Ad aprire la conferenza, la dott.ssa Irma Melini, esperta regionale dell’UNAR, accompagnata dal celebre attore Michele Venitucci e alla presenza del nostro dirigente scolastico prof.Giovanni Magistrale. La dott.ssa Irma Melini ci ha esposto brevemente il messaggio che l’UNAR vuole diffondere: la parità dei diritti dei cittadini di fronte alla legge. Dopo l’illustrazione da parte di Venitucci di alcuni corti che ci mostravano vari esempi di razzismo abbastanza comuni, ci siamo soffermati a discutere su alcune sequenze. Dalle numerose riflessione è emerso che le cause maggiori che rendono in particolare un extra comunitario vittima di incomprensioni, sono la lingua differente e i luoghi comuni, caratteristiche che di certo rendono l’integrazione molto più lenta e difficile. Probabilmente ed inconsciamente tutti noi siamo razzisti nei confronti di colui che è “Diverso” da noi per il colore della pelle o per le sue tradizioni culturali o per le inclinazioni sessuali o per un handicap fisico. Forse dovremmo fare un esame di coscienza, ammettere che non riusciamo a condividere la nostra vita con i nostri fratelli, i nostri vicini: probabilmente i “diversi” siamo noi. Valeria Schingaro e Marco Martinelli III H La serata si è accesa durante il confronto tra le opinioni degli studenti e quelle dei docenti. Una netta frattura 90 Diritti umani INCONTRI “DEAD MAN WALKING, UOMO MORTO CHE CAMMINA, UOMO MORTO IN MARCIA.” Shujaa Graham Questa è la frase che il secondino urla nel momento in cui il condannato a morte esce dalla sua cella per avviarsi a morire. In alcuni Stati un condannato non può essere giustiziato se non gode di ottima salute, se non è capace di camminare autonomamente fino a quella stanza dove qualcuno metterà fine alla sua vita. costituisce assolutamente un deterrente ma un atto crudele, disumano e degradante. I metodi sono vari: si va dalla sedia elettrica alla camera a gas, dall’iniezione letale alla fucilazione, dall’impiccagione alla lapidazione, all’asfissia, alla decapitazione. Il dibattito in alcuni Paesi si è spostato non sulla legittimità della pena di morte, ma sul metodo da adottare: l’iniezione letale ha prevalso poiché ritenuto più idoneo grazie al presunto rispetto della dignità umana! È questo che ci racconta Shujaa Graham nel corso dell’incontro “Dalla moratoria all’abolizione della pena capitale”, tenutosi a Bari, organizzato dalla comunità di Sant’Egidio. Shujaa Graham è un afroamericano, condannato a morte per omicidio nel 1976, da una giuria di soli bianchi e dichiarato innocente dopo ben cinque anni. La sua è stata una testimonianza toccante ed ha appassionato i numerosi studenti giunti da alcune scuole baresi. La pena di morte, ancora purtroppo praticata in molti Stati, è un macabro rituale, un’uccisione legale decisa da uomini che si ergono a giudici e che applicano la legge del taglione. Il problema è di origine morale: può un uomo, individualmente o come rappresentante di una comunità, avere il diritto di privare della vita un altro uomo? La pena di morte, inoltre, non viene praticata soltanto per i crimini commessi, ma in molti Paesi è anche un sistema rapido e brutale per mettere a tacere l’opposizione politica. Nel mondo sono sorte varie organizzazioni che hanno l’obiettivo di combattere la pena capitale: Amnesty International è l’organizzazione che fa pressione sull’opinione pubblica, attraverso l’invio di lettere o appelli, con lo scopo di annullare le sentenze e richiedendo delle modifiche legislative a quei Paesi in cui ancora oggi la pena di morte viene praticata. Nessuno tocchi Caino, fondata a Bruxelles presso il Parlamento Europeo, essa afferma il principio secondo cui nessuno Stato può disporre della vita dei propri cittadini e la pena di morte non può mai essere prevista neppure per reati gravissimi. Non è certo la soluzione alla violenza, ma soltanto il sintomo di una cultura basata sulla violenza e non sulla giustizia: in realtà uno Stato che uccide non fa altro che compiere un omicidio premeditato, dimostrando di non essere diverso dall’assassino. Ed il rischio di mettere a morte un innocente? Shujaa Graham ne è una prova tangibile Chi commette dei reati deve “pagare” e in alcuni casi solo la pena di morte rappresenta una giusta punizione al reato commesso. Questo pensano i sostenitori della pena capitale, alla quale assegnano una funzione deterrente, convinti che tale pena possa bastare ad evitare reati gravi: l’esecuzione, allora, diviene uno spettacolo macabro! La strada per la civiltà è ancora lunga ma fa ben sperare il crescente sostegno globale verso l’obiettivo abolizionista. È, questo, un falso mito. I dati e le statistiche smentiscono questa affermazione e la pena di morte non Leonardo Giannelli V I 91 Il personale Docente 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Marisa De Bellis Stella Longobardi Francesca Brancaleone Annamaria Dubla Vincenzo Rizzi Mariella Santoro Enrica Tulli Franco Giordano Regina Sassanelli Alessandra Bolognese Patrizia De Silva Nicola Carofiglio Cinzia Penco Cinzia Fazio Gloria De Giosa Angela Grimaldi Francesco Fiorentino Francesca Sfrecola Nicola Fusco Graziana Francone Eleonora Storelli Amalia Laila Roberto Giovanni Magistrale Vittoria Frega Marina Notarnicola Matematica e Fisica Inglese Lettere Lettere Lettere Matematica e Fisica Filosofia e Storia Inglese Lettere Lettere Disegno e Storia dell’Arte Vice-preside Inglese Inglese Inglese Matematica e Fisica Filosofia e Storia Filosofia e Storia Matematica e Fisica Inglese Inglese Lettere Dirigente scolastico Lettere Lettere 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 92 Cinzia Manodoro Scienze Isabella Ottaviani Scienze Natalie Sapone Scienze Elisabetta Casamassima Scienze Clotilde Ranieri Inglese Andrea Bellomo Filosofia e Storia Rosa Rosso Matematica e Fisica Lidia Arcangela Marzella Francese Anna Dellino Lettere Lucrezia Difino Lettere Anna Chiara Savina Lettere Patrizia Schepisi Matematica e Fisica Agata Pizzichetti Matematica e Fisica Giuseppina Baù Matematica Antonella Moretti Lettere Maria Zaccaria Religione Sergio Piludu Scienze motorie Nunzia Leporino Filosofia e Storia Barbara Russo Inglese Giuseppe Romano Scienze motorie Antonio Chinellato Lettere Marina Salerni Scienze Sergio Muciaccia Filosofia e Storia Il personale Docente 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 Franco Pisanò Filomena Paradiso Maria Loconsole Maddalena Ariola Rosa Damasco Rosaria Fiore Ester Franco Cecilia Viterbo Sergio Piludu Matteo Lorusso Loredana Caporusso Giuseppe Romano Alberto Altini Michele Gaeta Livio Damiani Agnese Pipitone Maria Teresa Leone Margherita Sinibaldi Marina Servodio Marina Muscarella Bianca Fanti Assunta D’Angelo Nicola Marzella Giovanni Magistrale Federica Introna Scienze Lettere Matematica Lettere Lettere Matematica Scienze Lettere Scienze motorie Scienze motorie Scienze motorie Scienze motorie Scienze motorie Matematica e Fisica Diritti a scuola - Matematica Matematica e Fisica Lettere Lettere Lettere Matematica e Fisica Matematica e Fisica Matematica e Fisica Religione Dirigente scolastico Diritti a scuola - Lettere 74 75 76 77 78 79 80 93 Egle Evangelista Anna Pellicoro Gelsi Tamburiello Lia D’Arpa Marcello Ciccarone Maria Cristina De Candia Stefano Ricciardi Filosofia e Storia Lettere Lettere Lettere Filosofia e Storia Diritti a scuola - Lettere Religione Il personale ATA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Lucrezia Giusto Maddalena Lacetera Lia Mondelli Stella Stallone Angela Grimaldi Maria Teresa Spano Luigi De Mola Domenica Morelli Maria Ventola Assistente amministrativa Collaboratrice scolastica Assistente amministrativa Assistente amministrativa Assistente amministrativa Assistente amministrativa Collaboratore scolastico Collaboratrice scolastica Assistente amministrativa 10 11 12 13 14 15 94 Giuseppe Racanelli Giovanni Magistrale Vito Caramia Armida Squeo Nicola Mazzone Maria Girone Assistente amministrativo Dirigente scolastico Assistente tecnico Assistente amministrativa Direttore SGA Collaboratrice scolastica Il Consiglio di Istituto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Domenica Scarola Vincenza Bottalico Agata Pizzichetti Mariella Santoro Gelsi Tamburiello Rosa Laruccia Carla Massari Andrea Bellomo Franco Pisanò docente docente docente docente docente genitore genitore docente docente 10 11 12 13 14 15 16 95 Vito Angiulli Giovanni Magistrale Angela Cifarelli Silvano Cosmo Davide Rossi Francesca Picci Francesco Mallardi Presidente Cons. d’Ist. Dirigente scolastico genitore docente studente studente studente C DIRITTI RISERVATI by ROBERTO ZECCA C Qualsiasi DIRITTI RISERVATI byè ROBERTO ZECCA altra dichiarazione di diritto non veritiera e sarà perseguita per legge. Qualsiasi altra dichiarazione di diritto non è veritiera e sarà perseguita per legge. Tutti i diritti sulle immagini qui riprodotte sono riservati. Qualsiasi altra riproduzione anche parzialesono e perriservati. qualsiasi utilizzazione è proibita. Tutti i diritti sulle immagini qui riprodotte Qualsiasi altra riproduzione anche parziale e per qualsiasi utilizzazione è proibita. Progetto grafico: Progetto grafico:Zecca prof. Roberto prof. Roberto Zecca Coordinamento di redazione: Coordinamento di redazione: prof. Roberto Zecca prof. Roberto Zecca prof. Giovanni Magistrale prof. Giovanni Magistrale prof.ssa Lia D’Arpa prof.ssa Lia D’Arpa La compilazione degli elenchi nominativi degli alunni è stata effettuata dai rappresentantidegli di classe. La compilazione elenchi nominativi degli alunni è stata effettuata dai rappresentanti di classe. Foto delle classi: Foto delle Ottolino classi: Giuseppe Giuseppe Ottolino Si ringraziano per la collaborazione: Si ringraziano Francesca Picciper la collaborazione: 5B Francesca Picci 5B Davide Rossi 5C Davide Rossi 5C Domenico Campanaro 5G Domenico Campanaro 5G Francesco Mallardi 4D Francesco Mallardi 4D Stampa: Stampa: Ragusa Grafica Moderna Bari Ragusa Grafica Moderna Bari Finito di stampare nel Giugno 2013 Finito di stampare nel Giugno 2013 70121 Bari Corso Cavour, 241 Segreteria: Tel.- Fax 080/5242237 Dirigente scolastico: 080/5214201 C.F. 80021100724 C.M. BAPS01000X [email protected] [email protected] [email protected]