(ALLEGATO 1 (Sintesi del PIANO DI

LICEO SCIENTIFICO STATALE “Enrico FERMI”
Sintesi del Piano di Miglioramento (PDM)
2016-2017
1. AREA DI PROCESSO: Curricolo, progettazione e valutazione
OBIETTIVI DI PROCESSO
1.A) Acquisire abilità da parte dei docenti relative all'elaborazione di prove autentiche
o esperte, monitorate attraverso tabelle o rubriche valutative.
1.B) Costruzione di rubriche di valutazione disciplinari per prove di verifica orali e
scritte, condivise dai singoli dipartimenti e partecipate agli studenti.
1.C) Revisione di obiettivi e prassi didattiche a livello disciplinare/dipartimentale, con
riguardo alle metodologie e all'impianto valutativo per competenze.
2. AREA DI PROCESSO: Ambiente di apprendimento
OBIETTIVI DI PROCESSO
2.A) Implementazione di metodologie didattiche innovative anche di tipo digitale
3. AREA DI PROCESSO: Continuità e orientamento
OBIETTIVI DI PROCESSO
3.A) Definire in maniera inequivocabile le competenze degli alunni in ingresso e
comunicarle alle scuole di istruzione secondaria di primo grado del territorio
4. AREA DI PROCESSO: Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane
OBIETTIVI DI PROCESSO
4.A) Acquisire/Potenziare l'abitudine, da parte di tutti i docenti, di lavorare in gruppo
e condividere prassi didattiche e/o progettuali
4.B) Potenziamento capacità dei docenti di valutare soft skills e attribuzione a
studenti di ruoli di responsabilità al fine di incrementare valutazione del
comportamento.
5. AREA DI PROCESSO: Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie
OBIETTIVI DI PROCESSO
5.A) Coinvolgere le famiglie in percorsi formativi con l'obiettivo di aiutare gli alunni
a sviluppare ed esprimere le potenzialità personali, rafforzando l'autoefficacia e
le life skills.
5.B) Implementare l'uso della piattaforma del registro elettronico, consentendo
l'accesso alle famiglie per incentivare una maggiore e proficua interazione
scuola-famiglia.
5.C) Incentivare accordi di rete con scuole ed enti del territorio per
l'implementazione di attività formative con particolare riguardo alle
metodologie didattiche.
1
RISULTATI ATTESI E MONITORAGGIO
1. CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
Obiettivo di processo
Risultati attesi
1.A) Acquisire abilità da
parte dei docenti relative
all'elaborazione di prove
autentiche o esperte,
monitorate attraverso
tabelle o rubriche
valutative
Rendere i docenti
effettivamente
capaci di valutare le
competenze degli
alunni
1.B) Costruzione di rubriche
di valutazione disciplinari
per prove di verifica orali e
scritte, condivise dai singoli
dipartimenti e partecipate
agli studenti.
1.C) Revisione di obiettivi e
prassi didattiche a livello
disciplinare/dipartimentale,
con riguardo alle
metodologie e all'impianto
valutativo per competenze.
Il 30% delle classi
e dei Dipartimenti
utilizzano rubriche
valutative, di
nuova redazione o
revisione, per
prove orali e scritte
elaborate in
condivisione e
coordinamento con
la FS preposta.
Incrementare il
successo formativo
degli alunni
attraverso approcci
didattici innovativi
e volti alla
valutazione delle
competenze
Indicatori di
monitoraggio
Almeno una classe
per ogni disciplina
del curricolo
coinvolta nelle
prove esperte.
Numero di
dipartimenti e classi
coinvolte.
Numero di
sospensioni del
giudizio al termine
dell’a.s.
Modalità di
rilevazione
Numero di corsi di
formazione
frequentati dai
docenti
sull'argomento.
Numero di classi
sottoposte a prove
esperte.
Verbali riunioni di
dipartimento e dei
Consigli
di classe
Verbali scrutini finali
e
confronto con dati
del
precedente a.s.
2. AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Obiettivo di processo
2.A) Implementazione di
metodologie didattiche
innovative anche di tipo
digitale
Risultati attesi
Incremento del
30% del numero di
docenti che
frequentano corsi
di formazione su
didattica
innovativa e
digitale rispetto al
precedente
a.s. (n.8) con
ricadute nelle
prassi formative.
Indicatori di
monitoraggio
Elaborazione di
prodotti
multimediali e
digitali, uso di
piattaforme
didattiche e
costruzione di
repository.
Modalità di
rilevazione
Attestati di
frequenza dei
corsi. Presenza
online dei
prodotti realizzati
3. CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO
Obiettivo di processo
3.A) Definire in maniera
inequivocabile le
competenze degli alunni
in ingresso e
comunicarle alle scuole
Risultati attesi
Effettiva verticalità
del curricolo e
maggiore
omogeneità nella
costituzione delle
2
Indicatori di
monitoraggio
Coinvolgimento di
almeno
cinque scuole di
istruzione
secondaria di primo
Modalità di
rilevazione
Verbali delle riunioni
degli
incontri con le
scuole del
territorio.
di istruzione secondaria
di primo grado del
territorio
classi.
Diminuzione
di almeno il 5% di
casi di
trasferimento ad
altro ordine di
scuola degli alunni
delle classi del
biennio.
grado del
territorio nella
definizione delle
competenze in
entrata.
Atti della
Segreteria
Didattica.
4. SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE UMANE
Obiettivo di processo
4.A) Acquisire/Potenziare
l'abitudine, da parte di
tutti i docenti, di
lavorare in gruppo e
condividere prassi
didattiche e/o
progettuali
4.B) Potenziamento
capacità dei docenti di
valutare soft skills e
attribuzione a studenti di
ruoli di responsabilità al
fine di incrementare
valutazione del
comportamento.
Risultati attesi
Promuovere forme
di didattica
flessibile,
soprattutto nelle
classi quinte,
all'interno dei
moduli CLIL,
affidati a docenti
interni ma non
esclusivamente del
Consiglio di classe.
Potenziamento, da
parte degli
studenti, delle
capacità trasversali
di cittadinanza
attiva e, da parte
dei docenti, delle
capacità di
misurare e
valutare soft skills.
Indicatori di
monitoraggio
Numero delle classi
e dei
docenti coinvolti
nella
condivisione di
prassi
didattiche flessibili
Modalità di
rilevazione
Analisi delle
progettazioni
di classe e dei
verbali dei
consigli di classe
Incremento del 10%
degli
alunni coinvolti in
ruoli di
responsabilità nella
gestione
della scuola.
Consolidamento
delle valutazioni del
comportamento
nelle varie classi
Numero degli alunni
coinvolti in ruoli di
responsabilità
rispetto al
precedente a.s..
Confronto
valutazione
condotta alla
fine dell'a.s. rispetto
ai risultati già
ottenuti
nell'a.s. 2015/2016
5. INTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO E RAPPORTI CON LE FAMIGLIE
Obiettivo di processo
Risultati attesi
5.A) Coinvolgere le
famiglie in percorsi
formativi con l'obiettivo
di aiutare gli alunni a
sviluppare ed esprimere
le potenzialità personali,
rafforzando
l'autoefficacia e le life
skills.
Migliorare le
dinamiche
comunicative tra
docenti, genitori e
studenti,
diminuendo
situazioni di
conflittualità
irrisolte.
5.B) Implementare l'uso
della piattaforma del
registro elettronico,
consentendo l'accesso
alle famiglie per
incentivare una
maggiore e proficua
interazione scuolafamiglia.
Implementazione
dell'accesso alle
famiglie del
registro elettronico,
con particolare
attenzione alla
visualizzazione
delle valutazioni e
del pagellino online
3
Indicatori di
monitoraggio
Coinvolgimento di
almeno il 3% dei
genitori in percorsi
formativi volti allo
sviluppo di
competenze
comunicative e
relazionali
Modalità di
rilevazione
Numero di
partecipanti e
fogli con firme di
presenza.
Incremento del 10%
delle funzioni del
registro elettronico
accessibili alle
famiglie.
Questionari di
customer
satisfaction
5.C) Incentivare accordi
di rete con scuole ed enti
del territorio per
l'implementazione di
attività formative con
particolare riguardo alle
metodologie didattiche.
Determinare una
reale osmosi
scuola-territorio al
fine del successo
formativo degli
studenti e dello
sviluppo
socioculturale
dell'area
geografica in cui
l'istituzione
scolastica è
inserita.
4
Implementazione
del 50%,
rispetto al
precedente anno
scolastico, degli
accordi di rete
con scuole ed enti
del territorio.
Calcolo delle
sottoscrizioni di
accordi di
rete con scuole ed
enti del
territorio.