terza fase - ictrilussa

VIVERE E RISPETTARE IL NUOVO GIARDINO
I BAMBINI E GLI ADULTI SCRIVONO IL REGOLAMENTO PER IL RISPETTO E LA MANUTENZIONE DEL GIARDINO
PANNELLO FINALE
IL PERCORSO: COSTRUZIONE PARTECIPATA
DELLE REGOLE
I BAMBINI SCRIVONO IL REGOLAMENTO PER LA CURA DEL LORO GIARDINO
SCUOLA DELL’INFANZIA GRAF
1. SPERIMENTARE _ Cosa mi piace e cosa non mi piace dei nuovi interventi/giochi.
Incontro di gioco e riflessione sui nuovi elementi condivisi dalle due scuole.
2. CURARE_ Quali regole per mantenere le cose che piacciono ed evitare quello che non piace.
Ad ogni elemento associamo una regola o un divieto da lasciare a chi verrà dopo.
3. COMUNICARE _Strumenti e mezzi per comunicare e codificare le regole: pannello, cartelli, manuale d’uso.
Scelgiamo di fare un pannello nella scuola con le foto delle regole mimate.
SCUOLA PRIMARIA GRAF
1. SPERIMENTARE _ Cosa mi piace e cosa non mi piace dei nuovi interventi/giochi.
Incontro di gioco e riflessione sui nuovi elementi condivisi dalle due scuole.
Ad ogni elemento associamo una regola o un divieto da lasciare a chi verrà dopo.
COSA FARE
ORTO
_Osservare;
_Seminare;
_annaffiare;
DIVIETI
_NON strappare gli ortaggi;
_NON calpestare gli ortaggi
Oltre a queste vasche per l’orto le classi hanno
deciso di mantenere anche l’orto esistente
seminando fiori.
COLLINA
_Osservare;
_Seminare fiori;
_NON salire sulla collinetta fino a quando l’erba
non sarà cresciuta;
_NON fare buchi sulla collinetta
PALCO
_Torneo di Limbo;
_Cartellone degli spettacoli/calendario dei
turni;
_Osservare;
_Cantare, raccontare e rappresentare una
storia.
_NON danneggiare il palco
_NON fare chiasso
FRUTTETO
_Osservare;
_Annaffiare
_NON arrampicarsi sugli alberi
AREA ANTITRAUMA
_Organizzare Tornei;
_ possibili giochi nell’area:
_palla prigioniera;
_undici;
_schiaccia sette;
_palla bollente;
_palla mano;
_asino;
_sceriffo
_ possono venire a giocare in cortile quando
non è utilizzato da noi. Orari di nostro utilizzo:
durante l’intervallo: 10.30 - 11.30;
dopo pranzo: 13.00 – 15.00
_NON fare acrobazie;
_ area per il GIOCO E NON PER IL RIPOSO;
_fare ATTENZIONE al frutteto;
_E’ VIETATO GIOCARE A CALCIO
I BAMBINI DELLA
MATERNA
PISTA
_scrivere le regole sulla pista;
_organizzare tornei di corsa individuale o corsa
a staffetta
_COME POTREBBE ESSERE?
E’ indetto un concorso di idee all’interno della
scuola per un suo disegno che deve essere
curvilineo, composto da fasce si pista che si
allontanano tra loro nella parte centrale per
congiungersi alla partenza ed all’arrivo.
_NON SCAVALCARE LA RECINZIONE
_ATTENZIONE pavimento scivoloso
2.
CURARE_ Quali regole per mantenere le cose che piacciono ed evitare quello che non piace.
3. COMUNICARE _Strumenti e mezzi per comunicare e codificare le regole: pannello, carrelli, manuale d’uso.
Scelgiamo di fare un pannello nella scuola con le fotografie delle regole mimate e un “Giornalino delle regole”.
IL PERCORSO: GESTIONE PARTECIPATA
DEL NUOVO GIARDINO
GLI ADULTI SCRIVONO IL REGOLAMENTO PER L’APERTURA DEL GIARDINO ANCHE OLTRE L’ORARIO SCOLASTICO:
COINVOLGERE LE FAMIGLIE, OFFRIRE OPPORTUNITÀ DI SOCIALIZZAZIONE NELLO SPAZIO VERDE, SUPPORTARE LA
SCUOLA NELLA MANUTENZIONE, CONSOLIDARE E DIFFONDERE L’ESPERIENZA
Tabelle di lavoro?
IL REGOLAMENTO - TESTO
Calendario aperture di primavera, o foto? (continuità)