mappatura degli interruttori

MAPPATURA DEGLI INTERRUTTORI
Obiettivi:
¾ Fare in modo che gli studenti sappiano dove sono collocati tutti gli interruttori e a
quali luci sono collegati.
¾ Gli studenti che gli studenti siano consapevoli dell’uso di energia connesso con
particolari interruttori.
Descrizione generale:
Nei corridoi e negli spazi comuni le luci sono spesso accese, anche se nessuno e’
presente e non ce n’è necessità. Per ottenere una gestione efficiente dell’energia
elettrica è importante che ognuno conosca dove sono gli interruttori e a quali luci
sono connessi. Non è sola responsabilità del custode di spegnere le luci che non
sono necessarie
Si induce negli studenti responsabilità e consapevolezza riguardo a questa
questione facendo loro mappare gli interruttori dell’intera scuola e rendendo gli
interruttori disponibili ad ognuno.
Materiale occorrente:
¾ Copie della piantina della scuola o un poster bianco per disegnarci la piantina.
Abilità richieste allo studente:
Leggere una piantina.
Aderenza col programma didattico:
Questo modulo didattico ben si inserisce nell’ambito di lezioni di Disegno Tecnico,
Educazione artistica, Tecnologia, Scienze, Educazione civica.
Questioni di sicurezza:
Attenzione ad eventuali interruttori rotti e fili scoperti!
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Fasi dell’attivita’ in dettaglio
Tempo
necessario:
1.
L’attività può essere svolta da una singola classe o un
gruppo, dipende dalle dimensioni della scuola. Se la scuola
è su più piani, ogni classe dovrebbe avere il compito di
tracciare la mappa di un piano.
2.
Sarebbe ideale avere a disposizione la piantina della
scuola. In alternativa gli studenti potrebbero disegnarne
una loro stessi. Dovrebbe però essere sufficientemente
precisa da poter essere usata per gli obiettivi di questo
modulo didattico.
Preparazione – 1
lezione se gli
studenti devono
disegnare loro
stessi la piantina
3.
Dopo che a ciascun interruttore è associata la luce
corrispondente, l’accoppiamento viene riportato sulla
mappa usando colori o numeri per identificare la
connessione tra interruttore e lampadina.
Esperimento – 12 lezioni
4.
Le piantine sono poi usate per ideare la migliore gestione
della luce assegnando la responsabilità a specifiche
persone. Questo indurrà anche i più piccoli a capire le
conseguenze dell’inserire o spegnere l’interruttore.
Discussione – 1
lezione
Suggerimenti per combinazioni con altri moduli di AL:
“Spegnimi” – Gli studenti costruiscono delle etichette da porre di fianco agli
interruttori della luce.
“Accendi una luce sul risparmio” – quali tipi di lampadine sono disponibili sul
mercato e come differiscono le une dalle altre riguardo il consumo di energia?
Variazioni:
Espandendo il modulo: Gli studenti più grandi (di almeno 11 anni) possono
completare le piantine mostrando il numero di Watt corrispondente a ciascuna
lampada (wattaggio= quantità di Watt che ogni lampadina o lampada usa quando è
accesa). Generalmente è scritto sulla lampadina stessa, altrimenti potrete chiedere
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alla persona responsabile del sistema elettrico della scuola. Un ulteriore passo
sarebbe scrivere su ogni interruttore (con un pennarello indelebile) il wattaggio
totale di tutte le lampade che ci sono connesse.
Riducendo il modulo: Se il tempo non è sufficiente l’attività si può limitare ad
un’area della scuola.
Aiuti:
Nessuno
Search words:
Energy end-use
General topic
Educational subject
Age level
Transport
General sustainable
development
Technical drawing
6-8 years
Design technology
9-10 years
Science
11-12
years
Space heating &
cooling
Hot & cold water
Lighting
Electric appliances
Renewable energy
Energy efficiency
(saving)
CO2 wise transport
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