Laboratori didattici 2015-2016 - Scuola dell`Infanzia Fondazione G

SCUOLA DELL’INFANZIA FONDAZIONE G. ZUCCHI
LABORATORI DIDATTICI A.S. 2015/16
LABORATORIO DI INSEGNAMENTO DELLA LINGUA INGLESE
L’idea di insegnare la lingua inglese alla Scuola dell’Infanzia, nasce dal desiderio di avvicinare i bambini
alla scoperta di una lingua comunitaria e si rivolge ai bambini di cinque anni in quanto si trovano in
un’età in cui le aperture e le attitudini verso nuovi apprendimenti si trovano nel pieno delle loro
potenzialità. I bambini, infatti, hanno un atteggiamento di curiosità nei confronti delle novità ed
hanno un’estrema facilità a memorizzare: si trovano dunque nelle migliori condizioni per apprendere
una lingua straniera. E’ per questi motivi che da qualche anno, nella nostra scuola, è attivo un
laboratorio di Insegnamento della lingua Inglese che si rivolge non solo ai bambini dell’ultimo anno, ma
anche ai bambini di quattro anni che ne fanno richiesta (da Gennaio).
Questi gli obiettivi principali del corso:
- sviluppare le proprie capacità di partecipazione attiva nel gruppo,
- suscitare nel bambino l’interesse e curiosità verso una lingua diversa dalla sua e creare delle
condizioni favorevoli ad un totale coinvolgimento e ad un apprendimento gioioso,
- capacità di discriminare i suoni della lingua inglese,
- comprendere e rispondere ad un saluto,
- presentare se stessi e gli altri,
- comprendere ed eseguire istruzioni e procedure,
- acquisire la capacità di ascoltare, comprendere e rispondere utilizzando funzioni semplici,
- memorizzazione di filastrocche e canzoncine,
- apprendere il lessico relativo a: nomi, colori, numeri fino a 10, famiglia, casa, azioni e oggetti legati
alla scuola, animali domestici e della fattoria, le stagioni e le principali festività.
Il corso, tenuto da un’insegnante esterna, si struttura in moduli settimanali di un’ora ciascuno per
gruppo classe sia per la fascia d’età dei grandi che per quella dei mezzani. Si svolge complessivamente
da ottobre a maggio.
Il metodo a cui si fa riferimento è quello in uso presso una consolidata scuola di lingue di Milano
(NET), presso la quale il programma didattico dei corsi Pre-School è stato elaborato in venti anni di
attività sulla base delle finalità educative e didattiche proprie della scuola dell’infanzia italiana,
utilizzando materiale in uso presso le scuole materne britanniche opportunamente selezionato.
Il libro di testo utilizzato appartiene alla collana “Now, You Speak! - Pre-School”®, redatta ed edita
dalla New English Teaching, e propone argomenti che appartengono alla sfera di interesse del
bambino. Con l’ausilio invece di immagini (flashcards) il bambino apprende un nuovo vocabolo
attraverso la sua visione e la conseguente riproduzione in forma verbale.
LABORATORIO DI PSICOMOTRICITÀ GRANDI
L’attività psicomotoria assume un ruolo centrale per lo sviluppo e la crescita del bambino: essa
contribuisce all’ampliamento delle conoscenze e all’espressione del proprio linguaggio interiore,
arricchendo così la personalità dei piccoli fruitori e favorendo la consapevolezza e la sicurezza di sé.
Attraverso il rapporto del corpo con la realtà il bambino prende gradatamente coscienza del proprio
“IO” e comincia a conoscersi; mentre il bambino incontra la realtà essa gli rilancia messaggi che
modificano il suo comportamento e la sua mappa motoria. Si crea quindi un’interazione tra il bambino e
la realtà, che ha come mediatore il corpo.
L’attività motoria, prettamente ludica, permetterà di sviluppare finalità educative quali:
- comunicare: esprimersi, partecipare, mettersi in relazione con il modo esterno;
- conoscere: prendere coscienza del proprio corpo, delle sue potenzialità e dei suoi limiti, per
potenziare le competenze motorie e la propria espressività;
- creare: acquisire la capacità di rielaborare la realtà vissuta attraverso linguaggi extra verbali
(rappresentazione grafica/schede di approfondimento).
Gli obiettivi verranno raggiunti attraverso materiali strutturati presenti in stanze appositamente
allestite, come la palestra. Inoltre verranno proposte schede di approfondimento e elaborazioni
grafiche, così da mettere in moto contemporaneamente corpo, emozioni e pensieri in maniera fluida,
nella direzione di uno sviluppo psicofisico armonioso.
LABORATORIO CUCCIOLI
Il laboratorio propone un percorso educativo specifico per i bambini che compiranno 3 anni tra
gennaio e aprile 2016 che presentano esigenze di tipo cognitivo, affettivo, di gioco, riposo, legate alle
autonomie di base, diverse dagli altri bambini nel rispetto della loro graduale crescita e nella cura
della loro tenera personalità. Le attività avranno luogo in un’aula appositamente studiata e attrezzata
per esprimere, rassicurare e accogliere il bambino offrendogli momenti personalizzati e di piccolo
gruppo.
Le attività proposte riguarderanno:
- la manipolazione: toccare, lavorare, trasformare qualcosa con le mani, al fine di sviluppare la
manualità e approfondire la conoscenza della realtà concreta e delle sue possibili trasformazioni;
- il gioco guidato: giochi, con la presenza dell’adulto, che aiutano il bambino a comprendere l’esistenza
di regole e a sperimentare situazioni di condivisione con i pari.
- l’educazione cognitiva: attività orientate allo sviluppo delle abilità logico-concettuali quali concetti
dimensionali (grande-piccolo / corto-lungo / alto-basso), concetti spaziali (sotto-sopra / dentro-fuori
/ vicino-lontano), colori primari e secondari; concetti temporali (giorno, notte, mattina, pomeriggio,
sera, autunno, inverno, primavera, estate)…
LABORATORIO UN MONDO DI SUONI
La musica per il bambino è uno strumento di relazione, gioco, sviluppo di capacità cognitive e di
ascolto, può fungere da stimolo per evocare atmosfere, emozioni e immagini.
Il laboratorio Un mondo di suoni è destinato ai mezzani e si svolgerà in una sezione appositamente
allestita. Il mese di ottobre sarà dedicato ad attività ludiche, al fine di familiarizzare con l'ambiente,
con l'insegnante, con i materiali, con gli strumenti e col mondo dei suoni in generale.
Da novembre a maggio il percorso laboratoriale prevederà attività specifiche nell'ambito musicale,
agganciandosi anche alla programmazione annuale della scuola (sperimentazione e costruzione
strumenti musicali convenzionali e non, attività motorie centrate sulla conoscenza delle possibilità
espressive del corpo, riferimento alle coppie primarie dell'esperienza musicale -suono/silenzio,
forte/piano, lento/veloce, acuto/grave-, esperienze di ascolto di brani musicali in modo puro o
associato a interpretazione motoria, pittorica, ecc.).
Questi i traguardi di sviluppo principali:
- fruire della produzione sonora dell'ambiente e rinforzare la consapevolezza dell'aspetto acustico
della realtà;
- riconoscere, identificare e differenziare rumori, voci, direzioni dei suoni;
- scoprire le potenzialità sonore e prendere consapevolezza delle molteplici possibilità espressive del
corpo e della voce;
- utilizzare semplici strumenti per suonare da soli o in gruppo;
- inserire il proprio movimento in un ritmo motorio e/o musicale di gruppo;
- conoscere e utilizzare diversi codici comunicativi;
- muoversi con sicurezza nei vari spazi.
In ogni incontro si alterneranno momenti di azione e momenti di riflessione e rappresentazione delle
esperienze vissute, in un'ottica di costruzione sociale della conoscenza.