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Istituto d’Istruzione Superiore “POLO-LICEO ARTISTICO” - VEIS02400C
VENEZIA
Liceo Artistico, Liceo Classico e Musicale – Dorsoduro, 1073 – 30123 Venezia
tel. 0415225252, fax 041 2414154
Modello A2
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
2015-2016
ARIANNA TREVISAN
Docente
DISCIPLINE PLASTICHE E SCULTOREE
Disciplina
Classe Sezione Indirizzo 4°E ARTI FIGURATIVE
Anno scolastico
Testo/i in adozione
Tenuto conto:
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dell’impegno didattico-educativo convergente verso la formazione della persona (POF d’Istituto)
delle competenze chiave per l’apprendimento, secondo il quadro europeo (POF d’Istituto)
delle conoscenze abilità e competenze degli assi disciplinari di riferimento (POF d’Istituto)
dei criteri generali di valutazione (POF d’Istituto)
viene stabilita la seguente programmazione disciplinare:
CONOSCENZE, ABILITA’e COMPETENZE
Il programma di entrambe le discipline, (PROGETTAZIONE e LABORATORIO) per quest'anno
scolastico sarà di approfondimento con esercitazioni via via più impegnative di quanto affrontato lo
scorso anno. La classe in questo quarto anno del secondo biennio, dovrà rafforzare il fondamento
artistico e la formazione di base nell'ambito delle arti plastiche e dei codici linguistici e
metodologici-operativi attinenti alla progettazione e all'elaborato scultoreo in laboratorio. Si
rafforzerà la copia del vero attraverso il RITRATTO A TUTTOTONDO e alla rappresentazione a
RILIEVO della FIGURA INTERA da modello vivente. La progettazione dovrà migliorare il
percorso creativo e operativo attraverso un iter progettuale sempre più accurato e dettagliato. Anche
la resa grafica sarà migliorata con elaborazioni chiaroscurali a matita e cromatiche a pastelli al fine
di rendere sempre più realistico l'effetto plastico-volumetrico della FORMA progettata. La classe
inoltre dovrà cercare di acquisire una maggiore autonomia e sicurezza operativa in entrambe le
discipline
METODI E STRUMENTI
Le lezioni avranno carattere teorico-pratico con relative verifiche di laboratorio. Per le esercitazioni di
laboratorio si seguirà una metodologia complementare a quella di progettazione in riferimento alla
manipolazione diretta dei materiali. Le esercitazioni dal bozzetto grafico all’elaborato finito (con
consapevole analisi strutturale e formale) si svolgeranno per gradi successivi di approfondimento, mediante
la induzione e la riflessione critica sui temi proposti ed affrontati. Si adotteranno nelle realizzazioni plastiche
come materiale, principalmente la creta , il gas-beton (cemento espanso) o i materiali più idonei allo scopo.
Come strumenti di consultazione si useranno testi e ricerca su internet, dettatura di appunti e materiale
fotocopiato. Si effettueranno eventuali uscite e/o visite guidate a mostre d’arte permanenti o temporanee con
attinenza alla disciplina.
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CRITERI DI VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Le verifiche e le valutazioni saranno fondate sia per la progettazione che per il laboratorio,
laboratorio
sull'aspetto esecutivo e sulla capacità di comprensione e soluzione personale degli elaborati
grafici e plastici degli studenti e nell'applicazione di corretto metodo nell'iter progettuale e
nelle esercitazione di laboratorio, di capacità operative e di verifica di ciò che si è progettato.
I criteri di verifica avverranno in maniera piuttosto continua durante lo svolgimento del lavoro
didattico, attraverso frequenti correzioni sempre motivate ed esplicate, coinvolgendo in
maniera critica e consapevole lo studente. La correzione non dovrà essere un momento sterile
fine a se stesso, ma un’occasione di chiarimento e stimolo che avverrà rendendo talvolta
partecipe l’intera classe, tale da divenire un’opportunità di confronto critico del lavoro svolto
individualmente e dai compagni, al fine di un progressivo miglioramento.
Per la valutazione si fa riferimento al criteri generali di valutazione d’istituto contenuti nel
P.O.F. e si terrà conto in primo luogo della situazione di partenza e la capacità individuale di
ogni studente, del corretto utilizzo del mezzo tecnico adottato, delle capacità realizzative di
elaborati con validità estetica e corretti nel processo tecnico-esecutivo, oltre alla qualità del
prodotto didattico finale o pratico. Saranno considerati i diversi livelli di preparazione e
maturità operativa raggiunti singolarmente e si applicherà una valutazione che tenga conto
per ogni studente delle proprie peculiarità nel raggiungimento degli obbiettivi specifici della
discipina, ma anche dell’atteggiamento nei confronti della vita di classe e delle attività
didattiche in generale, del dialogo educativo in itinere, della frequenza delle lezioni.
La valutazione verrà misurata in voti espressi in decimi.
UNITA’ DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO, PROGETTI, VIAGGI D’ISTRUZIONE, USCITE
DIDATTICHE
PROGRAMMA DIDATTICO PREVENTIVO
PROGETTAZIONE:
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Esercitazione di ideazione grafico-compositiva sul tema della metamorfosi:
metamorfosi “dalla figura
umana maschile o femminile a …..”
Elaborazione grafica cromatica a pastelli.
−
L’ornamento plastico a tuttotondo nello spazio architettonico.
Progettazione di una colonna o pilastro decorativo (non portante) da collocare in uno
spazio a piacere.
Iter progettuale ed ambientazione.
−
Studi grafici per l’esecuzione plastica a tuttotondo di un ritratto (tra compagni).
Studi grafici a chiaroscuro in scala 1:1 delle 4 visioni principali del soggetto.
−
Introduzione alla scultura a taglio diretto.
diretto.
Progettazione per una scultura da tavolo in gas beton a tuttotondo sul tema del “pieno e
vuoto”
vuoto”.
Fase ideativa ricavata dal volume di un solido geometrico di partenza (scala 1:2)
Rappresentazione in scala 1:1 delle 4 visioni principali e della visione superiore ed
inferiore del soggetto ideato a chiaroscuro.
−
−
−
−
Concetto di modulo e composizione modulare
Progettazione di un modulo a rilievo per la realizzazione di un pannello decorativo
modulare a rilievo policromo.
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Studi grafici preparatori dal vero da modello vivente della figura intera con particolare
riferimento ai rapporti proporzionali e volumetrici della forma,
forma su pose di media
difficoltà come fase precedente all’esecuzione plastica in modellato nella tecnica del
rilievo.
Progettazione di una scultura a tuttotondo da collocare nello spazio verde di un parco
cittadino sul tema: “La leggerezza e la pesantezza”
Fase ideativa, iter progettuale , ambientazione.
−
LABORATORIO:
Rafforzamento della tecnica del modellato e dell’adeguato utilizzo degli strumenti
operativi.
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Introduzione al tuttotondo in modellato
Preparazione degli strumenti operativi e dell’ armatura interna di sostegno
Copia da modello in gesso a tuttotondo in scala 1:1 di teste e torsetti maschili e
femminili di media difficoltà.
Fase di impostazione, elaborazione, rifinitura.
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Il ritratto tra compagni
Preparazione dell’armatura interna di sostegno
Modellato a tuttotondo attraverso un attento studio dei rapporti proporzionali e
volumetrici del volto.
Cottura del manufatto in terracotta o patinatura della stessa terra cruda.
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La scultura a taglio diretto
Esperienza di scultura su blocco di gas beton relativa al progetto “il Vuoto e il Pieno”
Corretto procedimento operativo e trattamento consolidante del materiale a lavoro
ultimato.
Esperienza di esecuzione tridimensionale della colonna decorativa progettata da
realizzarsi con la tecnica più idonea allo scopo.
Copia dal vero oggettiva della modella in pose di media difficoltà in scala di
rappresentazione ridotta in modellato, nella tecnica del rilievo
rilievo.
Formatura in gesso dei migliori elaborati plastici.
Tutti gli elaborati plastici prodotti dagli studenti verranno fotografati e archiviati in
formato digitale.
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Venezia, 18/10/2015
Docente
Arianna Trevisan
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