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Istituto d’Istruzione Superiore “POLO-LICEO ARTISTICO” - VEIS02400C VENEZIA Liceo Artistico, Liceo Classico e Musicale – Dorsoduro, 1073 – 30123 Venezia tel. 0415225252, fax 041 2414154 Modello A2 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico Docente Disciplina Classe Sezione Indirizzo Testo/i in adozione 2015-2016 Emanuela ZANCHI INGLESE IV B- Grafica, Liceo Artistico J.& L. Soars, Headway Digital, Intermediate, Oxford U.P. Gherardelli, Wiley Harrison, New In Design, Hoepli Tenuto conto: • • • • dell’impegno didattico-educativo convergente verso la formazione della persona (POF d’Istituto) delle competenze chiave per l’apprendimento, secondo il quadro europeo (POF d’Istituto) delle conoscenze abilità e competenze degli assi disciplinari di riferimento (POF d’Istituto) dei criteri generali di valutazione (POF d’Istituto) viene stabilita la seguente programmazione disciplinare: CONOSCENZE • gli allievi dovranno dimostrare di conoscere i vari argomenti specifici di indirizzo e/o letterari inseriti nel programma della disciplina previsto per la classe , concordato in linea di massima con i colleghi del dipartimento e di seguito riportato; • dovranno dimostrare di conoscere le regole morfosintattiche che regolano la comunicazione in lingua; • dovranno dimostrare di conoscere il lessico adeguato a vari contesti comunicativi formali e informali; • dovranno dimostrare di conoscere il linguaggio specifico della disciplina. ABILITA’ 1. 2. 3. 4. 5. gli allievi dovranno saper individuare le linee generali di evoluzione del sistema artistico-letterario straniero e contestualizzare i testi artistici e letterari da un punto di vista storico-culturale, con eventuali collegamenti con le altre culture europee; sviluppare la conoscenza della microlingua in uso del settore della grafica e della pubblicità; saper produrre testi in lingua straniera scritta e orale in modo efficace e appropriato su argomenti di carattere generale o su aspetti culturali del paese straniero; interagire in lingua straniera in modo critico e personale su argomenti di varia natura in situazioni diverse dalla loro esperienza diretta; rielaborare in modo personale le conoscenze acquisite e formulare giudizi e valutazioni motivati. COMPETENZE • gli allievi dovranno dimostrare di saper analizzare testi e documenti in termini di genere, funzione, caratteristiche linguistiche, valore letterario; • dovranno saper usare il linguaggio specifico della materia per operare sintesi ed esprimere il loro pensiero in modo ordinato, chiaro e corretto; • dovranno saper comprendere testi complessi di vario tipo (testi artistici, letterari, di attualità), comprendendone il contenuto, la funzione comunicativa, il contesto e le caratteristiche extra- e paralinguistiche, le informazioni esplicite e implicite. METODI E STRUMENTI Per ogni unità di apprendimento si partirà da un inquadramento storico-culturale del periodo a cui gli studenti faranno riferimento durante la lettura delle opere artistiche e letterarie. Questa attività sarà preceduta da previsioni da parte 1 degli studenti che verranno poi verificate in fase di lettura. La lettura potrà essere in un primo tempo estensiva per ottenere una comprensione generale e successivamente intensiva, volta ad ottenere un’analisi dettagliata del messaggio e della lingua. Si procederà quindi all'analisi del testo per sequenze, proponendone una visione globale solo in un secondo tempo. La fase finale sarà di contestualizzazione dell'opera all’interno della produzione artistica e letteraria dei singoli autori e, più in generale, del periodo storico-sociale di appartenenza, quindi ne verrà richiesto un giudizio critico da esprimere con l'ausilio degli strumenti acquisiti. Gli strumenti usati saranno i libri di testo, dizionari, testi di attualità tratti da riviste e materiale audiovisivo in lingua, il laboratorio multimediale, Internet. Saranno fornite eventuali fotocopie per approfondimenti ed estensioni in base alle esigenze rilevate nel durante l'attività didattica. CRITERI DI VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Per ogni parte del programma e ogni unità didattica verranno svolte delle verifiche sommative allo scopo di dare agli studenti la possibilità di monitorare il proprio percorso di apprendimento in itinere. Verranno svolte almeno due verifiche scritte per quadrimestre che testino le varie competenze e abilità acquisite. Tutte le componenti (competenza linguistica, competenza comunicativa e conoscenza dei contenuti letterari) avranno uguale importanza nella valutazione delle prove scritte. Saranno effettuate almeno due verifiche orali per quadrimestre, sempre tenendo naturalmente conto anche delle varie verifiche di tipo formativo (interventi, osservazioni, esecuzione delle attività in classe e domestiche). Nelle prove orali verrà posta particolare attenzione alla competenza comunicativa. Tipologia delle verifiche: Quesiti a risposta aperta con numero controllato di righe, quesiti a risposta multipla, comprensione del testo, brevi saggi, test orali, relazioni, presentazioni . CONTENUTI DISCIPLINARI Da Headway Intermediate verranno riviste , consolidate e presentate le principali strutture morfosintattiche e saranno svolte le seguenti units: 5. Our Changing World; 6. What Matters to Me; 7. Passions and Fashions; 8. No Fear; 9. It Depends how you look at it; Culture 1: The British Empire; Culture 4: Jane Austen’s Pride and Prejudice; Culture 5: John Keats’s Ode on A Grecian Urn Da New In Design verranno presentate le seguenti unità: Unit 1: Where to Begin; Unit 2: Design Equipment; Unit 3: Type; Unit 4: Colour Matters; Unit 5: Photography. UNITA’ DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO, PROGETTI, VIAGGI D’ISTRUZIONE, USCITE DIDATTICHE La classe sarà coinvolta nei progetti di istituto volti all’acquisizione della certificazione linguistica (PET e/o FCE) . Venezia, 17.10.2015 Prof.ssa Emanuela Zanchi 2