- Liceo Statale "Erasmo da Rotterdam"

PROGRAMMAZIONE DI MATERIA
GESTIONE DEBITO FORMATIVO
MATERIA
RESPONSABILE
DESTINATARI
Spagnolo
Coordinatore dipartimento disciplinare
QUARTE LICEO LINGUISTICO (Seconda e terza lingua)
Le studentesse/gli studenti che chiedono di sostenere esami integrativi/idoneità, o sostenere esami preliminari all’esame di stato, dovranno dimostrare di avere
raggiunto le competenze e le conoscenze/abilità descritte nel prospetto seguente per ciascuna delle attività di insegnamento/apprendimento svolte nell’anno
scolastico:
Competenze attese
Conoscenze/abilità correlate
Contenuti specifici delle attività di insegnamento/apprendimento
Sa fare una descrizione chiara e
articolata su temi di suo interesse.
Sa narrare storie, la trama di un
libro o di un film, esprimere le
proprie emozioni e stati d’animo.
Sa scrivere testi chiari e coesi
sempre su tematiche quotidiane di
suo interesse collegando in una
sequenza ordinata e lineare un
insieme
di
diversi
e
brevi
elementi.
1. Produzione orale di messaggi brevi
e dialoghi relativi a situazioni reali
della vita quotidiana di livello medio
e su argomenti di vario genere.
2. Produzione testi scritti in forma
complessivamente
corretta
con
lessico adeguato su argomenti noti.
3. Descrizione e racconto orali o scritti
delle proprie ed altrui esperienze
presenti, passate e future e
capacità di dare consigli, fare
comparazioni e previsioni.
Conoscere le strutture grammaticali di
base.
FUNZIONI COMUNICATIVE
I Periodo: REPASO: Esprimere ottimismo, contentezza, piacere; esprimere
pessimismo, tristezza, pena, dolore. Esprimere delusione e rabbia (unidades 1 e
2).
I Periodo: esprimere dubbio, diffidenza/sospetto, incredulità. Esprimere
soddisfazione e compiacimento. Esprime ammirazione e sorpresa
II Periodo: Esprimere simpatia/antipatia. Esprimere preoccupazione, paura,
angoscia. Esprimere ribrezzo e disgusto. Esprimere pentimento, rassegnazione e
approvazione
Saper utilizzare in forma
sufficientemente corretta le
strutture grammaticali apprese.
1
Studio ed applicazione delle seguenti regole grammaticali.
Tutti gli argomenti dell’anno precedente.
I Periodo: Repaso de los siguientes temas gramaticales (unidades 1-2):
usos de ser y estar. Ser y estar con adjetivos: usos exclusivos, cambio de matiz
en el significado, cambio de significado. Construcción pasiva con ser o estar. La
expresión de la impersonalidad. Los pasados de indicativo: contraste de los
cuatro tiempos. Verbos de estado o acciones repetidas. Pluscuamperfecto.
Expresar distintas relaciones temporales. Agrupaciones verbales: de acción que
comienza, acabada, en curso o repetida.
I Periodo: Futuro simple o compuesto. Valores. Condicional simple y compuesto.
Valores. Correlaciones temporales de los futuros y condicionales. Futuro de
indicativo/perífrasis ir a + infinitivo. Indicativo/subjuntivo en oraciones simples.
La expresión de la duda y de la probabilidad. La expresión de deseo
Preposiciones para situar en el tiempo. Para situar un lugar.Para hablar de
orientación del movimento. Por y Para. Verbos con preposición . Expresiones con
preposición
II Periodo: Indicativo/subjuntivo en las oracione de relativo. Estructuras
reduplicativas con subjuntivo (caiga quien caiga) Estructuras enfáticas de relativo
(fue él quien…). Los relativos. Relativos, interrogativos y exclamativos.
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD1programmazione di materia nuovo ordinamento_ REV_08_2014
PROGRAMMAZIONE DI MATERIA
Indicativo/subjuntivo en las oraciones sustantivas: con verbos de sentimiento,
voluntad o influencia. Con verbos de pensamiento, comunicación o percepción.
Con expresiones con ser, estar o parecer+adjetivos o sustantivo. Verbos que
cambian de significado según lieven indicativo o subjuntivo. Formas para influir
en el oyente.Indicativo/subjuntivo en oraciones temporales. Conectores
temporales. Indicativo /subjuntivo en oracione finales. Conectores finales.
Indicativo/subujuntivo en oraciones concesivas. Conectores concesivos.
Sapersi esprimere in maniera
corretta e adatta al contesto
utilizzando il lessico adeguato.
Conoscere lessico
I Periodo: Repaso de los siguientes ámbitos semánticos: expresiones con ser y
estar. Transportes. Menaje del hogar. Profesiones tradicionales y nuevas.
I Periodo: Accidentes geográficos, mobiliario de la casa y urbano.
II Periodo: Il mundo de la política. Ocio y tiempo libre.
Sapere parlare di alcune realtà
relative alla cultura dei paesi
ispanofoni
Conoscere aspetti della civiltà di alcuni
paesi di lingua spagnola
Sapere descrivere i principali
aspetti e caratteristiche relative
alla letteratura dei paesi
ispanofoni.
Conoscere aspetti della civiltà di alcuni
paesi di lingua spagnola
Conoscere autori e tendenze della
letteratura spagnola dalle origini.
Comprendere, riassumere e
commentare in modo semplice testi
letterari.
CULTURA: Si affronteranno durante l’anno temi generali di cultura anche
mediante la possibile lettura di un libro adeguato al livello linguistico della classe
e/o l'eventuale visione di una serie televisiva in lingua spagnola.
I QUADRIMESTRE: Geografía de España; España política; las lenguas de España.
Aspetti politici, economici e sociali della Spagna di oggi.
II QUADRIMESTRE: la gastronomía española; las tapas; las fiestas; la corrida; el
cine en España; la moda; el deporte; la música. Alcune delle principali città
spagnole.
Studio dei seguenti movimenti ed autori ed analisi di alcuni estratti delle loro
opere:
Introducción a la literatura medieval. Panorama histórico. La épica
castellana: cantares de gesta. El Poema de Mio Cid. Poesía culta: el Mester de
clerecía.
El SIGLO XIV: Don Juan Manuel: El conde de Lucanor.
La tradición Cortés.
Fernando de Rojas: La Celestina.
El teatro en la Edad Media.
EL Renacimieno. Humanismo. Erasmismo. Neoplatonismo. Manierismo. Barroco
La novela picaresca: Lazarillo de Tormes.
Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha.
Introducción al Teatro del Siglo de Oro:
Lope de Vega,
Tirso de Molina.
Calderón de la Barca
TESTO IN ADOZIONE
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Per i contenuti linguistici precedenti ed indirettamente inclusi nel programma, il cui ripasso è da considerarsi comunque
indispensabile: AA. VV., Sueña 2, Anaya, unidades 1-10; Sueña 3, Anaya, unidades, 1-4.
A.A.V.V., Sueña 3, Anaya, unidades, 5-10
A.A.V.V., Universo gramatical, Edinumen.
L. Pierozzi, Una vuelta por la cultura hispana, Zanichelli.
A.A.V.V., Nuevo Manual de Literatura Española e Hispanoamericana, Petrini
Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD1programmazione di materia nuovo ordinamento_ REV_08_2014
PROGRAMMAZIONE DI MATERIA
TIPOLOGIA DI PROVA
PROVA SCRITTA: sarà di tipo semistrutturato ed i vari esercizi verranno scelti dal docente tra i seguenti:
ESERCIZI DI COMPLETAMENTO, TRADUZIONE, QUESITI A SCELTA MULTIPLA O RISPOSTA SCRITTA, PRODUZIONE DI TESTI
BREVI E SEMPLICI, LETTERE E/O DIALOGHI, RIASSUNTO. ESPOSIZIONE DI ARGOMENTI DI LETTERATURA E/O CULTURA.
PROVA ORALE: CONVERSAZIONE, RISPOSTE A DOMANDE DELL’INSEGNANTE SUI CONTENUTI LESSICALI E GRAMMATICALI,
CULTURALI E LETTERARI IN PROGRAMMA, EVENTUALE ESPOSIZIONE DI UN TEMA E DI OPINIONI PERSONALI ARGOMENTATE.
Data 30/09/2014
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Liceo ERASMO DA ROTTERDAM
PQ10_MOD1programmazione di materia nuovo ordinamento_ REV_08_2014
Il coordinatore di materia
Maria Stella Di Giacomo