Luppi Elena - Ospedali Riuniti Marche Nord
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Luppi Elena - Ospedali Riuniti Marche Nord
Curriculum Vitae Elena Luppi è nata a Bologna il 26 ottobre 1977 È residente a Bologna Ha conseguito la Laurea in Scienze dell'Educazione indirizzo “Esperto in processi formativi” nel 2001 presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università di Bologna con discussione di una tesi dal titolo “Competenze orientative nelle transizioni lavorative”, relatore prof.ssa Maria Luisa Pombeni Votazione 110/110 e lode Ha conseguito il titolo di Dottore di ricerca in Pedagogia, presso il Dipartimento di Scienze dell'Educazione "Giovanni Maria Bertin" dell'Università degli Studi di Bologna nel 2005 con discussione di una tesi dal titolo “Imparare da anziani - alla ricerca di una didattica per la terza età”, relatore prof.ssa Eugenia Lodini. Dal 1° dicembre 2010 è Ricercatore Universitario nella Facoltà di Scienze della Formazione - Scuola di Psicologia e Scienze della Formazione-Università di Bologna - settore scientifico disciplinare M-PED/04Pedagogia Sperimentale. ATTIVITÀ DI RICERCA Il percorso di ricerca svolto si è articolato principalmente su quattro settori riconducibili ad altrettante tematiche di studio. - Il primo filone tematico è relativo all'analisi e alla delineazione di un approccio pedagogico alla terza età. Il percorso di ricerca su questo settore si è avviato con la ricerca di dottorato dal titolo “Pedagogia e terza età” (2002 -2005) in cui ha avviato una riflessione teorica sulle caratteristiche di un approccio pedagogico alla terza età e ha effettuato un approfondimento empirico con la collaborazione dell'Università per la terza età Primo Levi, con la Libera Università Tincani e con i Centri Sociali Anziani di Bologna. Il percorso è proseguito con la Ricerca di post-dottorato (2006-2007) dal titolo “ Anziani e cittadinanza attiva ” in cui è stato approfondito il concetto di cittadinanza attiva e promozione della stessa in soggetti anziani e, grazie alla collaborazione con il Settore Servizi Sociali Quartiere Reno del Comune di Bologna, è stata realizzata un'indagine sul campo per valutare l'impatto di un progetto realizzato dal Quartiere (Progetto ESA per il monitoraggio degli anziani soli) con la finalità di individuare linee per la progettazione e valutazione di attività rivolte agli anziani e finalizzate a promuovere negli stessi il pieno esercizio della cittadinanza attiva. E' attualmente impegnata in un progetto di ricerca per la definizione e valutazione di standard di qualità nella cura dell'anziano in residenza assistenziale in collaborazione con le RSA Villa Ranuzzi e Villa Serena (Bologna). Tale progetto è finalizzato a valutare la qualità dei servizi di cura dell'anziano in un'ottica educativo formativa. Si tratta di un ricerca azione-formazione condotta nell'ottica dell'approccio dell'Educational Evaluation Research centrata sul concetto di Qualità nella cura dell'anziano. - Il secondo ambito di interesse è relativo ad attività di ricerca che hanno assunto le caratteristiche della ricerca formazione negli ambiti dell'istruzione e della formazione professionale nell'istruzione secondaria di secondo grado. Questo filone di studio si è articolato su diversi progetti che hanno visto coinvolti Enti Locali, Istituti scolastici, Centri di Formazione Professionale nonché un gruppo di progetto europeo. Ha partecipato alla ricerca “La Qualità nei percorsi N.O.F.” (2003-2004) studio esplorativo sui corsi del Nuovo Obbligo Formativo di Bologna finanziato dalla Provincia di Bologna-Servizio Formazione e finalizzato a costruire un disegno di monitoraggio della realtà dei corsi NOF nella Provincia di Bologna. Ha partecipato al progetto “DIDO” (Diritto DOvere all'istruzione e formazione) (2004 -2006);: Monitoraggio sui corsi dell'Obbligo Formativo Integrato per le Province di Forlì-Cesena e di Rimini. Ha partecipato al progetto pilota “Gli standard formativi minimi relativi alle competenze di base e i percorsi per l'assolvimento del diritto-dovere” (2005- 2008), progetto di ricerca formazione finalizzato alla rivisitazione della progettazione del curricolo per l'assolvimento al diritto-dovere nella Formazione Professionale alla luce delle indicazioni nazionali sugli obiettivi finali previsti dagli Standard formativi minimi nelle competenze di base (Conferenza Stato-Regioni, 15/01/04) Ha partecipato al progetto Europeo COMENUS 2 EPIDORGE (2002-2008) che ha coinvolto otto scuole secondarie superiori di sei paesi europei (Belgio Francia, Italia, Olanda, Slovenia, Romania), l'Università di Bologna, i centri di ricerca e formazione ENESAD, CEMPAMA, Francia, l'Università di Cluj Napoca Romania, l'Università di Maribor Slovenia. Il progetto ha previsto un percorso di ricerca-formazione rivolto agli insegnanti degli istituti coinvolti e finalizzato ad offrire agli allievi competenze e strumenti per aumentare il margine di iniziativa nella vita scolastica. Ogni equipe coinvolta nel progetto ha sviluppato un percorso focalizzato sull'empowerment degli allievi e sul loro coinvolgimento nella scuola come organizzazione che apprende. Ha partecipato al progetto Europeo Net4voice “New technologies for Voice-converting in barrier-free learning environments”. Progetto che ha coinvolto tre Università (l'Università di Bologna, l'Università di Southampton Gran Bretagna e l'Università di Ulm- Germania) e due scuole secondary superiori (Istituto Professionale di Stato per i Servizi Sociali "Iris Versari", Italy; Totton College, Gran Bretagna). finalizzato a promuovere l'adozione di tecnologie di riconoscimento vocale come opportunità didattica. È attualmente coinvolta nella progettazione e realizzazione di una ricerca valutativa per il Corso di studi in Discipline Infermieristiche della Scuola di Medicina e Chirurgia dell’Università di Bologna. Il progetto si propone di effettuare, attraverso vari strumenti di ricerca, un percorso di monitoraggio del Corso di studi in Discipline Infermieristiche che permetta di acquisire informazioni sulle competenze degli studenti, sull’efficacia dell’offerta formativa e dei percorsi di tirocinio in un’ottica di ricerca valutativa educativo formativa con l’utilizzo di metodologie di analisi qualitative e quantitative. - Il terzo ambito di ricerca riguarda la progettazione di Learning Object per la formazione sulla tematica dello sviluppo sostenibile. Ha partecipato al progetto di ricerca dal titolo “Progettare e realizzare strumenti di e-learning per la promozione della cittadinanza attiva e dell'educazione ambientale per giovani, adulti e anziani” come titolare di assegno di ricerca del Dipartimento di Scienze dell'Educazione con il cofinanziamento dalla Regione Emilia-Romagna. Il progetto, orientato alla realizzazione di interventi educativi finalizzati ad offrire conoscenze sulla sostenibilità e a stimolare nei soggetti coinvolti, atteggiamenti di impegno, rispetto e tutela nei confronti delle risorse socioambientali del territorio ha portato alla realizzazione di Learning Object per la formazione di insegnanti, educatori ed operatori ambientali sul tema dello sviluppo sostenibile. Sono stati realizzati sei Learning Object che approfondiscono la tematica dello sviluppo sostenibile dal punto di vista educativo, con un'attenzione alle attività realizzate nella Regione Emilia-Romagna. I LO sono stati erogati nell'ambito del corso in blended-learning di Educazione Ambientale per il Corso di Laurea in Educatore della Facoltà di Scienze della Formazione e nel Laboratorio di Educazione allo Sviluppo Sostenibile per il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. Il gradimento e le opinioni dei corsisti sono stati rilevati attraverso due questionari somministrati in itinere e al termine del corso. I learning object sono consultabili sulla piattaforma moodle dell'Università di Bologna alla pagina http://www.moodle.unibo.it/course/view.php?id=90 - Ha realizzato attività di ricerca e formazione sulla tematica genere ed educazione. Il lavoro su questo filone di ricerca si è articolato nelle seguenti attività: Nel 2001 ha realizzato, in collaborazione con il CETRANS (Centro per le transizioni al lavoro e nel lavoro) per la Provincia di Forlì-Cesena il CD ROM "Donne e lavoro" strumento di sensibilizzazione, informazione e formazione sulle problematiche che caratterizzano il rapporto fra donne e mondo del lavoro rivolto a studentesse, lavoratrici e donne in condizione di transizione lavorativa. Dal 2009 è impegnata nel centro Studi di Genere del Dipartimento di Scienze dell'Educazione. Ha partecipato al progetto “Processi di genere nel percorso scolastico superiore: problematiche e potenzialità educative” del Dipartimento di Scienze dell'Educazione - Università di Bologna – avviato nel 2009 e finalizzato ad approfondire il rapporto tra adolescenza, genere, istruzione-formazione e partecipazione sociale tramite un'inchiesta campionaria condotta su circa 2000 studenti dell'ultimo anno di corso delle scuole secondarie di 2° grado, somministrato nelle province di Bologna e di Rimini. Il progetto ha previsto la collaborazione di un gruppo multidisciplinare composto da pedagogisti, psicologi e sociologi che ha realizzato in modo congiunto un questionario strutturato multiscopo allo scopo di indagare la tematica in riferimento ad alcuni aspetti legati alla percezione di genere. Si è focalizzata, in particolare, sulle convinzioni delle giovani studentesse e dei giovani studenti rispetto alla leadership femminile, fra reale, ideale e proiezioni future. Ha partecipato al progetto Europeo Leonardo Da Vinci Empowering Women (2011-2012) che ha coinvolto l'Università di Reykjavik (IC), di Tallin (EE), la società Inova Consultancy di Sheffield (UK), finalizzato a realizzare un modello innovativo di formazione all'imprenditorialità per le donne in ambito tecnicoscientifico. Si tratta di un progetto finalizzato a creare un consorzio specializzato in imprenditorialità, sviluppo di impresa, tecnologie, leadership, equità di genere che sviluppi un modello di formazione e aggiornamento per supportare le donne nei loro percorsi di carriera. Dal 2012 è referente accademico dell'Università di Bologna all'interno della rete WITEC (European Association for Women in Science, Engineering and Technology). Partecipa dal 2013 al progetto Gruntvig LLP (Lifelong Learning Programme) TYNET 50+ che coinvolge otto paesi europei (Spagna, Estonia, Germania, Grecia, Italia, Olanda, Inghilterra) e si pone come finalità quella di promuovere l'alfabetizzazione tecnologica per le donne di età superiore ai 50 anni, in modo da permettere loro di fruire attivamente delle risorse delle tecnologie della comunicazione, di essere utenti attive del web e di acquisire gli strumenti necessari a restare in contatto con le giovani generazioni. ATTIVITÀ DIDATTICA IN AMBITO UNIVERSITARIO Per l’anno accademico 2010/2011 è stata titolare: - del corso di "Progettazione e valutazione di interventi educativi" per il Corso di Laurea in Educatore Sociale e Culturale della Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bologna. - del laboratorio di "Educazione allo sviluppo sostenibile" per il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria della Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bologna. Per l’anno accademico 2011/2012 è stata titolare: - del corso di "Progettazione e valutazione di interventi educativi" per il Corso di Laurea in Educatore Sociale e Culturale della Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bologna - del laboratorio di "Educazione allo sviluppo sostenibile" per il Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria della Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bologna. - del corso di "Pedagogia Sperimentale" per il Corso di Laurea in Educazione professionale della Facoltà di Medicina - Università di Bologna. - del corso di Pedagogia Sperimentale per le classi di concorso A037, A039, A246, A346, A446 del Tirocinio Formativo Attivo. Per l’anno accademico 2012/2013 è stata titolare: - del corso di "Progettazione e valutazione di interventi educativi" per il Corso di Laurea in Educatore Sociale e Culturale della Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bologna - del corso di "Modelli e strumenti della ricerca empirica in educazione" per il Corso di Laurea Magistrale in Progettazione e gestione dell’intervento educativo nel disagio sociale della Facoltà di Scienze della Formazione - Università di Bologna. - del corso di "Pedagogia Sperimentale" per il Corso di Laurea in Educazione professionale della Facoltà di Medicina - Università di Bologna. Per l’anno accademico 2013/2014 è titolare: - del corso di "Progettazione e valutazione di interventi educativi" per il Corso di Laurea in Educatore Sociale e Culturale della Scuola di Psicologia e Scienze della Formazione - Università di Bologna - del corso di "Progettazione e valutazione di interventi educativi" per il Corso di Laurea in Educatore Sociale e Culturale della Scuola di Psicologia e Scienze della Formazione - Università di Bologna sede di Rimini. - del corso di "Pedagogia Sperimentale" per il Corso di Laurea in Educazione professionale della Scuola di Medicina e chirurgia- Università di Bologna. INTERVENTI IN CONVEGNI • E. Luppi, Learning to be resilient: an intergenerational projcet to cope with the consequences of an earthquake, ELOA 2014 Conference 'Innovations in older adult learning: Theory, research, policy' University of Malta 22 - 24 ottobre 2014 • E. Luppi Intergenerational solidarity: learning and developing together, Senior Citizens and Young Children Building Age-Friendly Communities in Europe' (keynote speaker), final International Conference TOY (Together Old and Young) Project, Leiden (NL), 28 ottobre, 2014 (su invito). • E. Luppi, L’importanza di progettare percorsi intergenerazionali: tra memoria, comunicabilità e nuove prospettive Convegno Giovani vs Anziani: nuove relazioni tra generazioni e culture, Salesiani per il sociale, Roma, 10 maggio 2014 (su invito). • E. Luppi Valutare la qualità nella cura, 5° Convegno internazionale sulla Qualità del Welfare “La tutela degli anziani, buone pratiche per umanizzare l’assistenza” organizzato da Erickson, a Rimini il 18 ottobre 2013. • E. Luppi Invecchiamento e intergenerazionalità, opportunità di lifelong learning individuale e sociale ”Incontro di presentazione dei risultati della ricerca sulle iniziative intergenerazionali di apprendimento: buone pratiche, pedagogia e solidarietà” progetto europeo “TOY – Together Old and Young - anziani e bambini assieme” Roma il 17 ottobre 2013. (su invito) • E. Luppi, Learning in late adulthood: is ICT a special challenge conferenza “Work, Well-being and Wealth: Active Ageing at Work” organizzata dal Finnish Institute of Occupational Health a Helsinki (Finlandia) dal 26 al 28 agosto 2013. (su invito) • E. Luppi Assessing the Quality of Care in Retirement Home, Workshop “Leading Innovation in care”, Università degli Studi di Verona, Corso di dottorato in Scienze dell’Educazione e della Formazione Continua - Centro di Ricerca Psico-sociale nei servizi alla persona, 8 maggio 2012. (su invito) • E. Luppi- Promoting quality in Elderly care, Conferenza del Progetto europeo Elcanet “Family support in elderly care policies”, Ravenna il 3 dicembre 2012. (su invito) • E. Luppi, Training to intergenerational dialogue and solidarity, Third Conference of the ESREA Network on Education and Learning of Older Adults Ljubljana, 19-21 Settembre 2012). • K. H. Falgren, E. Luppi, Empowering women through vocational training. methodologies and first results of the Leonardo Project Eempowering Women” EDULEARN12. 4th International Conference on Education and New Learning Technologies. International Association of Technology, Education and Development (IATED), Barcelona, 2-4 luglio 2012) • E. Luppi Training to Education for Sustainable Development through e-learning, in: Procedia - 3rd World Conference on Educational Sciences, Istanbul - Turchia, 3-7/02/2011) Fa parte del comitato scientifico della prossima conferenza ELOA, dal titolo Innovation in Older Adults Learning, Theory, Research and Policy che si terrà a Malta nell’ottobre 2014 http://www.um.edu.mt/events/eloa2014. ELENCO DELLE PUBBLICAZIONI - E. Luppi Representation of Leadership within a gender perspective in Formazione e Insegnamento. European Journal of Research on Education and Teaching, n 2/2013, pp. 109-128. - E. Luppi Progettazione e valutazione di un percorso formativo basato sui Learning Object per chi educa allo sviluppo sostenibile in Ricerche di Pedagogia e Didattica – Journal of Theories and Research in Education 8, 1 (2013) - K. H. Falgren, E. Luppi, Empowering women through vocational training. methodologies and first results of the Leonardo Project Empowering Women”, in: EDULEARN12 Proceedings, Barcelona, International Association of Technology, Education, 2012, pp. 7341 - 7349 (atti di: EDULEARN12. 4th International Conference on Education and New Learning Technologies. International Association of Technology, Education and Development (IATED), Barcelona, 2-4 luglio 2012) - E. Luppi, Educare nella terza età, educare alla terza età., in: Laboratori di animazione per la terza età Percorsi socioeducativi, Trento, Erickson, 2012, pp. 39 - 47 - Gatti R., Lodini E., Luppi E., Zampighi F., Le rappresentazioni della leadership in un'ottica di genere, in: Adolescenti e differenze di genere. Pratiche e atteggiamenti dei giovani in EmiliaRomagna., Roma, Carocci, 2012, pp. 55 - 70 - Luppi E., Training to intergenerational dialogue and solidarity, in: Intergenerational solidarity and older adults’ education in community, Ljubljana, Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani, 2012, pp. 96 - 104 (atti di: Third Conference of the ESREA Network on Education and Learning of Older Adults Ljubljana, 19-21 Settembre 2012). - E. Lodini, E. Luppi, Misurare gli atteggiamenti verso la leadership femminile e maschile in un’ottica di educazione di genere (Measuring Attitudes to Female and Male Leadership Within a Gender Education Perspective), «Journal of Educational, Cultural And Psychological Studies», 2011, 3 giugno 2011, pp. 103 - 128 - E. Luppi, Recensione a: Ricerca e politiche della formazione, a cura di Michele Corsi e Vincenzo Sarracino, «Ricerche di Pedagogia e Didattica», 2011, 6, pp. 1 - 5 - E. Luppi, Training to Education for Sustainable Development through e-learning, in: Procedia Social and Behavioral Sciences, Elsevier, «PROCEDIA: SOCIAL & BEHAVIORAL SCIENCES», 2011, 15, pp. 3244 - 3251 (atti di: 3rd World Conference on Educational Sciences, Istanbul Turchia, 3-7/02/2011) - E. Luppi, Authonomy and citizenship in the late third age, «Educational Gerontology», 2010, 36, pp. 872 - 892 - I. Vannini; E. Luppi, Analyse et evaluation d'un curriculum dans les lycees professionnels en italie. un parcours de recherche-formation avec des enseignants et des formateurs, in: , Evaluation et Curriculum: Actes du 22ème Colloque International de L'ADMEE-EUROPE, MINHO, Centro de Investigação em Educação (CIEd) Institut, 2010, pp. 164 - 176 (atti di: 22ème Colloque International de L'ADMEE-EUROPE -Evaluation et Curriculum, Minho - Portugal, 14 - 16 gennaio 2010) [atti di convegno-relazione] - E. Luppi, Authonomy and citizenship in the late third age, «Educational Gerontology», 2010, 36, pp. 872 – 892. - E. Luppi, Education in old age: an exploratory study, «International Journal Of Lifelong Education», 2009, 28, pp. 241 – 276. - E. Luppi, Education for Older Adults: an Exploratory Study, in: INTED 2008 - International Technology, Education and Development Conference, Valencia, IATED, 2008, pp. 1 - 10 (atti di: INTED 2008 - International Technology, Education and Development Conference, Valencia, 3-5 marzo 2008). - Lodini E., Luppi E., Nouvelot M.O., Pinot G., Sahuc P., L'élève acteur de changement au lycée. Apprendre ensemble en organisant le quotidien, DIJON, Educagri, 2008. - E. Luppi, R. Primiani, C.Raffaelli, D. Tibaldi, A.M. Violi, Net4voice - New Technologies For Voice-Converting In Barrier-Free Learning Environments: Development Of Innovative Learning Methodologies, Experiment And Results, in: , ICERI2008 Proceedings, VALENCIA, International Association of Technology, Education, 2008, pp. (atti di: ICERI 2008, Madrid, Novembre 2008) [atti di convegno-relazione] - E. Luppi, Pedagogia e terza età, ROMA, Carocci, 2008. - E. Lodini, E. Luppi, I. Vannini (a cura di), Promuovere le competenze "per la vita". Una didattica efficace per costruire il nuovo curricolo dei percorsi per l'Obbligo Formativo nella formazione Professionale, ROMA, Carocci, 2007, pp. 1-193 (Studi e ricerche). [curatela] - E. Lodini, I. Vannini, E. Luppi, A Formative-Educational Research Project with Groups of Teachers from the School and from the Vocational Training, in: Teacher Education between Theory and Practice , MILANO, ATEE-Association for Teacher Education in Europe, 2005, pp. (atti di: ATEE-Association for Teacher Education in Europe, 22th Annual Conference,, Agrigento, 23-27 ottobre 2004). - E. Lodini, E. Luppi, I. Vannini, La valutazione della qualità nell'obbligo formativo. Un'indagine esplorativa con allievi e formatori dei CFP della provincia di Bologna, BOLOGNA, Provincia di Bologna, 2004. Bologna,10/11/2014 Elena Luppi