lingua e cultura straniera inglese

Istituto di Istruzione Superiore
“Umberto Masotto”
Via Veronese, 3 – 36025 Noventa Vicentina
PIANO DI LAVORO
CLASSE 5 SEZIONE as
MATERIA inglese
INSEGNANTE Elisabetta Cavallaro
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
PIANO DI LAVORO
1) LIBRI DI TESTO
N.
AUTORI
Catteneo- De Flavis
TITOLO
Millennium 1,2
CASA EDITRICE
Signorelli
ISBN
2) ATTIVITÀ DI ACCOGLIENZA E D’INTEGRAZIONE
3) LIVELLO RILEVATO DELLA CLASSE ALL’INIZIO DELL’ANNO
Il livello della classe è medio con alcune punte di eccellenza e alcune criticità.
4) OBIETTIVI
4.1) OBIETTIVI TRASVERSALI COMPORTAMENTALI EDUCATIVI
VEDI PROGRAMMAZIONE DI CLASSE
4.2) OBIETTIVI TRASVERSALI COGNITIVI
- Vedi programmazione di classe e Ptof
- si fa riferimento alle competenze chiave del xxi secolo come raccomandato dall'Unione Europea per
l'apprendimento permanente vedi link http://eur-lex.europa.eu/legal-content/IT/TXT/?uri=URISERV
%3Ac11090
4.3) OBIETTIVI DISCIPLINARI ESPLICITATI IN COMPETENZE
Lingua
Lo studente acquisisce competenze linguistico-comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del
Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue.Produce testi orali e scritti (per riferire, descrivere,
argomentare) e riflette sulle caratteristiche formali dei testi prodotti al fine di pervenire ad un accettabile
livello di padronanza linguistica.IN PARTICOLARE, IL QUINTO ANNO DEL PERCORSO LICEALE SERVE A CONSOLIDARE IL
METODO DI STUDIO DELLA LINGUA STRANIERA PER L’APPRENDIMENTO DI CONTENUTI NON LINGUISTICI, COERENTEMENTE CON
L’ASSE CULTURALE CARATTERIZZANTE CIASCUN LICEO E IN FUNZIONE DELLO SVILUPPO DI INTERESSI PERSONALI O PROFESSIONALI.
CULTURA
Lo studente approfondisce aspetti della cultura relativi alla lingua di studio e alla caratterizzazione liceale
letteraria e sociale, con particolare riferimento alle problematiche e ai linguaggi propri dell’epoca
moderna e contemporanea.
ANALIZZA E CONFRONTA TESTI LETTERARI PROVENIENTI DA LINGUE E CULTURE DIVERSE ; COMPRENDE E INTERPRETA PRODOTTI
CULTURALI DI DIVERSE TIPOLOGIE E GENERI, UTILIZZA LE NUOVE TECNOLOGIE PER FARE RICERCHE, APPROFONDIRE ARGOMENTI DI
NATURA NON LINGUISTICA, ESPRIMERSI CREATIVAMENTE.
5) SCANSIONE DELLE ATTIVITÀ
TEMPI
SETTEMBRE-OTTOBRE
CONTENUTI
RIPASSO E APPROFONDIMENTO DEL
COMPETENZE
VEDI PUNTI 4.1, 4.2, 4.3 PER TUTTI GLI ARGOMENTI
ROMANTICISMO: CONTESTO, TEMI,
AUTORI, FORME LETTERARIE,
LINGUAGGIO, EREDITÀ.
NOVEMBRE-GENNAIO
FEBBRAIO-APRILE
APRILE-MAGGIO
MAGGIO- GIUGNO
BLAKE, WORDSWORTH, JANE AUSTEN.
IL PERIODO VITTORIANO: CONTESTO,
TEMI, AUTORI, FORME LETTERARIE,
LINGUAGGIO, EREDITÀ.
IL RUOLO DELLA DONNA NELLA SOCIETÀ
VITTORIANA.
OSCAR WILDE, THOMAS HARDY,
DICKENS, EMILY BRONTË, HAWTHORNE,
STEVENSON.
L'ETÀ MODERNA: CONTESTO, TEMI,
AUTORI, FORME LETTERARIE,
LINGUAGGIO, EREDITÀ.
JOYCE, ELIOT, WOOLF, HEMINGWAY,
ORWELL, BECKETT.
L'ETÀ CONTEMPORANEA: CONTESTO,
TEMI, AUTORI, FORME LETTERARIE,
LINGUAGGIO, EREDITÀ.
GORDIMER, TONI MORRISON,
KUREISHI, J.K ROWLING, MCEWAN
RIPASSO
6) STRATEGIE OPERATIVE
6.1) METODOLOGIE
Saranno proposti testi orali e scritti atti non solo a consolidare e ad ampliare la competenza comunicativa,
ma in particolare la comprensione del testo letterario. Per quanto riguarda l’attività di lettura, si abituerà lo
studente ad una comprensione dapprima globale del testo, poi esplorativa, per la ricerca d’informazioni
specifiche, e quindi analitica, per la comprensione più dettagliata. Particolare attenzione verrà prestata alla
produzione scritta, che sarà inizialmente guidata e si avvalerà anche di esercitazioni in coppia. A TAL SCOPO SI
ADOTTERANNO DELLE ATTIVITÀ INTEGRATE COSÌ DA IMPEGNARE SIA LE ABILITÀ RICETTIVE CHE PRODUTTIVE. GLI STUDENTI EFFETTUERANNO
LAVORI DI GRUPPO (COOPERATIVE LEARNING) ATTRAVERSO WEBQUESTS E PRESENTERANNO ALLA CLASSE ORALMENTE GLI ARGOMENTI CHE
HANNO APPROFONDITO CON L'AUSILIO DI SLIDES DIVENTANDO PROTAGONISTI DEL PROPRIO APPRENDIMENTO E UTILIZZANDO E
APPROFONDENDO LE PROPRIE ABILITÀ DIGITALI. INFINE, SI INTENDE ADOTTARE UN APPROCCIO CHE COMPRENDA VARI ASPETTI :
CRONOLOGICO, TEMATICO, VISUALE, INTERDISCIPLINARE, SOCIOCULTURALE . VERRANNO UTILIZZATI OLTRE AL LIBRO DI TESTO MATERIALI
REALI TRATTI DA INTERNET: IN PARTICOLARE IL SITO BBC BITESIZE DEDICATO AGLI STUDENTI INGLESI PIÙ FILMS E DOCUMENTARI IN LINGUA
ORIGINALE.
6.2) RACCORDI INTERDISCIPLINARI:
Con la letteratura italiana:
Thomas Hardy e il verismo
Oscar Wilde e il decadentismo
Eliot e Montale
Joyce e Svevo
Orwell e Gadda
6.3) STRUMENTI:
PER QUANTO RIGUARDA L’UTILIZZO DEI SUSSIDI TECNOLOGICI, LE INSEGNANTI SI AVVARRANNO DEL LETTORE CD, DELLA
LIM,DEL VIDEOREGISTRATORE PER LA VISIONE DI FILM O ALTRO MATERIALE IN LINGUA, E DEL LABORATORIO MULTIMEDIALE PER
IL CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE, PER LO SVILUPPO DELLE ABILITÀ INTEGRATE E PER LO SVOLGIMENTO
DEGLI INTERVENTI DI RECUPERO.
7) VERIFICHE
SI PREVEDE DI EFFETTUARE UN MINIMO DI TRE PROVE SCRITTE E DUE PROVE ORALI PER QUADRIMESTRE. LE INSEGNANTI SI ACCORDANO SUL
TIPO DI PROVE DA SOMMINISTRARE: ESERCIZI DI COMPLETAMENTO, PRODUZIONE, COMPRENSIONE DI TESTI ATTRAVERSO QUESTIONARI,
LETTERE , ANALISI DEL TESTO. PER L’ORALE SONO PREVISTE ANCHE PROVE SCRITTE COME: SCELTA MULTIPLA, VERO O FALSO DOPO
L’ASCOLTO DI BRANI, TEST DI VERBI O VOCABOLI, CLOZE TEST.
8) CRITERI DI VALUTAZIONE
La verifica si avvarrà sia di procedure sistematiche e continue (griglie di valutazione) sia di momenti più
formalizzati con prove di tipo oggettivo e soggettivo.
Le insegnanti concordano una griglia di valutazione per la prova di tipo soggettivo.
Ci sarà la valutazione formativa al termine di ogni attività, che darà agli allievi informazioni sul livello
raggiunto e all’insegnante motivo di riflessione sull’efficacia della sua attività didattica. Ci si avvarrà, inoltre,
della verifica sommativa per accertare il raggiungimento delle competenze fissate.
La valutazione di fine quadrimestre terrà conto dei risultati delle varie prove e di ogni altro elemento
valutabile (livello di partenza, impegno, partecipazione, progressione nell’apprendimento, compiti per casa,
atteggiamento nei confronti della disciplina).
SARÀ CURA DELL’INSEGNANTE ILLUSTRARE DI VOLTA IN VOLTA IN VOLTA ALLE CLASSI IL METODO DI CORREZIONE E DI VALUTAZIONE, IL
PUNTEGGIO DATO E IL VALORE DELL’ERRORE. LE DATE DELLE PROVE SCRITTE SARANNO PROGRAMMATE ALLA FINE DI OGNI UNITÀ DI
APPRENDIMENTO E COMUNQUE TENENDO CONTO ANCHE DEI RITMI DI APPRENDIMENTO DELLA CLASSE NELL’ASSIMILARE I CONTENUTI
PROPOSTI.
9) ATTIVITÀ EXTRACURRICULARI
NOVENTA VICENTINA, LÌ 05/01/2017
LA DOCENTE
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VISTO
Il Dirigente Scolastico
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