Sculture dinamiche - classe 3^ Meccanica

UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Denominazione
Prodotti
Sculture dinamiche - classe 3^ Meccanica-meccatronica
Progetto e prototipo di scultura dinamica
1 A - Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento
disciplinare.
Competenze mirate
2 A - Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a
situazioni professionali.
A - Competenze
chiave
1 B - progettare strutture, apparati e sistemi, applicando anche modelli matematici, e analizzarne le
risposte alle sollecitazioni meccaniche, termiche, elettriche e di altra natura
B - Competenze
professionali
2 B - organizzare il processo produttivo contribuendo a definire le modalità di realizzazione, di
controllo e collaudo del prodotto
3 B - documentare e seguire i processi di industrializzazione
Abilità
1A
Utilizzare le tecnologie digitali in funzione della rappresentazione di un
progetto o di un prodotto
Scegliere le forme di comunicazione multimediale maggiormente adatte
all’ambito professionale di riferimento
Valutare, scegliere e modificare software applicativi in relazione alle
caratteristiche e al fabbisogno aziendale
2A
Produrre testi scritti di vari tipo anche con registri formali e linguaggi
specifici
Stendere relazioni, anche tecniche, verbali, appunti, schede e tabelle
in rapporto al contenuto e al contesto
Comunicare con la terminologia tecnica specifica del settore di indirizzo
Gestire una relazione, un rapporto, una comunicazione in pubblico
anche con supporti multimediali
1B
Applicare principi e leggi della statica all’analisi dell’equilibrio dei corpi e
del funzionamento delle macchine semplici.
2B
Eseguire prove e misurazioni in laboratorio.
Elaborare i risultati delle misure, presentarli e stendere relazioni
tecniche.
Valutare l’impiego dei materiali e le relative problematiche nei processi e
nei prodotti in relazione alle loro proprietà
Determinare le caratteristiche delle lavorazioni per deformazione
plastica.
Definire il funzionamento, la costituzione e l’uso delle macchine per
lavorazioni a deformazione plastica, anche attraverso esperienze di
laboratorio.
3B
Produrre disegni esecutivi a norma.
Applicare le normative riguardanti le tolleranze, gli accoppiamenti, le
finiture superficiali e la rappresentazione
grafica in generale, in funzione delle esigenze della produzione.
Effettuare una rappresentazioni grafiche utilizzando sistemi
CAD 2D e 3D.
Conoscenze
1A
Repertori dei software dedicati per la comunicazione professionale
I linguaggi settoriali
Strumenti e metodi di documentazione per una corretta informazione
tecnica
2A
Caratteristiche e struttura dei testi specialistici
Tecniche di base di composizione dei testi
Struttura di una relazione e di un rapporto
Tecniche compositive per diverse tipologie di produzione scritta: lettere,
articoli, saggi, rapporti, ricerche, relazioni, commenti, sintesi,
comunicazione telematica
1B
Equazioni d’equilibrio della statica.
2B
Misure geometriche …
Proprietà tecnologiche dei materiali …
Materiali e leghe, ferrose e non ferrose.
Lavorazioni per fusione e per deformazione plastica; lavorazioni
eseguibili alle macchine utensili.
Tecniche di taglio dei materiali e parametri tecnologici di lavorazione.
3B
Tecniche e regole di rappresentazione.
Tolleranze di lavorazione, di forma e di posizione.
Rappresentazione convenzionale dei principali sistemi di giunzione.
Elementi meccanici generici.
CAD 2D/3D e Modellazione solida.
Rappresentazione convenzionale o codificata di elementi normalizzati o
unificati.
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Utenti destinatari
Allievi di classe 3^ indirizzo meccanica - meccatronica
Saper usare i principali programmi applicativi di un determinato sistema operativo per la gestione e il controllo
dell’informazione (calcolo, elaborazione, organizzazione, costruzione di grafici , comunicazione, ecc.), con
particolare riferimento all’ ambito tecnologico
Saper usare il foglio elettronico del programma excel (proprietario) o calc (open source) per effettuare analisi di dati
reali e calcoli.
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi di base indispensabili per gestire l'interazione comunicativa
verbale in vari contesti;
Saper leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo; produrre testi di vario tipo in relazione a
differenti scopi comunicativi
Prerequisiti
Fase di applicazione
Tempi
Il lavoro in sintesi
Gli obiettivi
Esperienze attivate
•
Conoscere caratteristiche dei materiali metallici
•
Conoscere e saper applicare procedure di calcolo di pesi, baricentri e stati di equilibrio
•
Saper applicare le tecniche e le regole di rappresentazione (disegno dei particolari, disegno di assieme,
sistemi di quotatura)
•
Saper produrre disegni a norma ed effettuare una rappresentazioni grafiche utilizzando sistemi CAD 2D
•
Conoscere le funzioni delle macchine utensili e delle attrezzature per lavorazione lamiera
•
Sapere schematizzare un problema, redigere uno schizzo quotato e trasformarlo in disegno tecnico
•
Saper consultare manuali tecnici e ricavarne informazioni.
Primo trimestre dell’anno scolastico della classe terza.
Sei settimane: due settimane di studio e calcolo, due settimane per la redazione del progetto (compresi disegni
esecutivi e ciclo di lavoro) e due per la realizzazione.
Progettazione e realizzazione di un sistema di bracci e pesi sospesi a configurare una struttura in equilibrio come le
sculture di Alexander Calder.
Nel progetto si coinvolge la meccanica attraverso gli strumenti di calcolo dei baricentri e degli equilibri, il disegno
per la documentazione grafica a norma degli elementi progettati, la tecnologia per lo studio dei materiali e delle
modalità di realizzazione; inoltre l’inglese per il lavoro di documentazione sull’artista da cui si coglie l’idea e relative
opere.
Saranno affrontati i problemi relativi a tutto l'iter progettuale, alle fasi di documentazione e pratiche realizzative con
approccio interdisciplinare tra le varie materie della specializzazione.
Obiettivi generali
Svolgimento di un compito finalizzato.
Pianificazione di un lavoro e svolgimento per fasi successive.
Raccolta di informazioni, valutazione e raffronto di soluzioni.
Traduzione delle idee in disegni con documentazione adeguata.
Applicare le conoscenze di statica acquisite
Confrontarsi con problemi pratici della fase realizzativa.
Obiettivi specifici
Progettazione una struttura rispondente a requisiti di funzionalità.
Concezione, progettazione, disegno e realizzazione dei pezzi meccanici rispondenti a precisi requisiti
Esecuzione di disegni costruttivi dei particolari.
Realizzazione sulla base dei disegni eseguiti ottimizzando procedure e metodi ed applicando conoscenze su
tecniche di lavorazione diverse.
Assemblaggio ed equilibratura della struttura.
Ricerca e documentazione su internet .
Studio del progetto di massima della struttura.
Sviluppo dei dettagli costruttivi con calcoli di baricentri, pesi e stati di equilibrio
Elaborazione dei disegni esecutivi dei particolari
Restituzione dei relativi elaborati grafici in CAD.
Studio del materiale e delle tecniche di lavorazione impiegabili
Realizzazione dei pezzi
Assemblaggio
Sistemazione del materiale di progetto ed approntamento del dossier.
Lezioni frontali per presentazione problema e poi lavori di gruppo su:
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO
Metodologia
•
•
•
•
•
•
Ricognizione in Internet per documentazione
Bozze di progetto con schizzi di possibili soluzioni
Esame delle soluzioni costruttive
Calcoli su pesi, baricentri e stati di equilibrio
Sviluppo di disegni dei componenti
Elaborazione dei cicli di lavoro e pianificazione della realizzazione
•
Nella prima sarà favorita l'acquisizione dei concetti fondamentali di statica, materiali ferrosi e non, tecniche
di lavorazione della lamiera.
Poi la classe divisa in gruppi progetterà, disegnerà e preparerà la documentazione tecnica di un proprio
lavoro comune nell’idea e differenziato in forme e dimensioni.
Per la fase realizzativa sarà scelto il lavoro più funzionale e meglio documentato.
•
•
Risorse umane
• interne
• esterne
Strumenti
I docenti di Meccanica Macchine ed Energia - Disegno, Progettazione e Organizzazione Industriale - Tecnologie
Meccaniche di Processo e di Prodotto, inglese (solo risorse interne)
Libri di testo e Manuale Tecnico, Internet.
Software e hardware messo a disposizione dalla scuola per la costruzione del prodotto multimediale(disegni
descrittivi ed esecutivi) e l’ elaborazione dei cicli di lavorazione.
Macchine ed attrezzature per lavorazione della lamiera disponibili nei reparti della scuola.
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LA CONSEGNA AGLI STUDENTI
CONSEGNA AGLI STUDENTI
Titolo UdA:
Sculture dinamiche - classe 3^ Meccanica-meccatronica
Cosa si chiede di fare:
Raccogliere informazioni ed acquisire conoscenze necessarie per lo svolgimento del lavoro
Usare modelli di studio, schemi di calcolo e tecniche di disegno
Svolgere un progetto con metodologia corretta ed uso degli opportuni strumenti
Cogliere le correlazioni tra le nozioni derivanti dalle materie d’indirizzo tecnologia, meccanica e disegno.
Redigere un dossier di progetto contenente relazione corredata degli opportuni elementi descrittivi, grafici ed analitici e disegni
costruttivi
In che modo :
L’attività è svolta grafica sia nella fase di elaborazione che di documentazione e realizzazione.
Quali prodotti:
Elaborati grafici in 2D , relazione di progetto, schede di lavorazione e prototipo.
Che senso ha:
Consente una applicazione significativa di metodi e criteri di progettazione meccanica
Permette rielaborazione di nuclei concettuali della meccanica
Possibilità di esaminare il tema in modo interdisciplinare
Tempi:
Sei settimane: due settimane di studio e calcolo, due settimane per la redazione finale del progetto (compresi disegni esecutivi e ciclo di lavoro)
e due per la realizzazione.
Risorse:
Lezioni dei docenti di Meccanica Macchine ed Energia, Disegno Progettazione e Organizzazione Industriale, Tecnologia Meccanica di processo
e prodotto.
Libri di testo e Manuale Tecnico, Internet .
Software e hardware per disegni descrittivi ed esecutivi e l’elaborazione dei cicli di lavorazione.
Macchine ed attrezzature per lavorazione della lamiera disponibili nei reparti della scuola.
Criteri di valutazione:
Da colloqui in classe, dagli interventi, dall'interesse mostrato , da domande poste sui punti principali, si deduce l’efficacia del lavoro svolto ed il
livello di apprendimento.
Saranno valutate nelle discipline coinvolte i lavori effettuati apprezzandone pertinenza rispetto alla consegna, correttezza degli elaborati,
completezza della documentazione ed efficacia comunicativa.
Valore della UdA in termini di valutazione della competenza mirata:
Uso del manuale per ricavare elementi utili alla progettazione.
Elaborare schizzi ed eseguire disegni in base a parametri assegnati.
Elaborare sulla base dei disegni esecutivi cicli di lavoro e programmarne la lavorazione.
Applicare procedure di calcolo di pesi, baricentri e stati di equilibrio
Peso della Uda in termini di voti in riferimento alle discipline:
Il peso è equamente diviso tra le materie: Meccanica Macchine ed Energia, Disegno Progettazione e Organizzazione Industriale, Tecnologia
Meccanica di processo e prodotto.
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PIANO DI LAVORO UDA
UNITÀ DI APPRENDIMENTO: :
Sculture dinamiche - classe 3^ Meccanica-meccatronica
Coordinatore: Docente di Meccanica Macchine ed Energia
Collaboratori Docenti di: Disegno Progettazione e Organizzazione Industriale, Tecnologia Meccanica di processo e prodotto, Inglese
PIANO DI LAVORO UDA
SPECIFICAZIONE DELLE FASI
Fasi
1
2
3
4
5
6
7
Attività
Strumenti
Esiti
Tempi
Lezioni frontali, libri ed Conoscenza del tema
Internet
del progetto
Studio del progetto di
Affiancamento
dei
Schizzi
massima della struttura. docenti, manuali tecnici
Determinare gli elementi
Definizione degli
Affiancamento
dei
geometrici sulla base di
elementi in forme e
docenti, manuali tecnici
calcoli statici
dimensioni
Elaborare disegni dei
Affiancamento dei
Tavole descrittive nel
componenti completi di docenti, software
rispetto delle normative
specifiche tecniche
disponibile nella scuola
Sviluppare i dettagli
Affiancamento dei
Moduli comprendenti le
costruttivi ed elaborare i
docenti
singole fasi di lavoro
cicli di lavoro.
Realizzare con idonee
Reparti della scuola con
macchine ed
Pezzi rispondenti alle
affiancamento di docenti
attrezzature i
specifiche di progetto
ed ITP
componenti
Sistemare il materiale di
Dossier finale del
progetto ed approntare il Software applicativi
progetto complessivo
dossier
documentazione
Valutazione
4 ore
Colloqui e discussioni
4 ore
Pertinenza e congruità
4 ore
Correttezza e
completezza
4 ore
Correttezza e
completezza
4 ore
Efficacia delle fasi
descritte
8 ore
Correttezza di
esecuzione
4 ore
Completezza e
presentabilità del
dossier nel suo insieme
PIANO DI LAVORO UDA
DIAGRAMMA DI GANTT
Tempi (6 settimane)
Fasi
I settimana
1
X
2
II settimana
III settimana
X
4
X
6
V settimana
VI settimana
X
X
X
3
5
IV settimana
X
X
7
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Struttura da elaborare (simile alle opere di Alexander Calder)
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