APRI - Direzione Didattica Albert Sabin Torino scuola elementare
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APRI - Direzione Didattica Albert Sabin Torino scuola elementare
DIREZIONE DIDATTICA "ALBERT SABIN " C.so Vercelli 157 -10155 Torino PROGRAMMAZIONE DI ISTITUTO FINE TERZA DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA COMPETENZE DIO, CREATORE E PADRE DI TUTTI GLI UOMINI. CONTENUTI - - - GESÙ DI NAZARET, L’EMMANUELE “DIO CON NOI”. Scoperta nell’ambiente segni che richiamano ai cristiani e ai tanti credenti la presenza di Dio Creatore e Padre. Coglie i segni cristiani del Natale e della Pasqua. Descrive l’ambiente di via di Gesù nei suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi. - - - - LA CHIESA, COMUNITÀ’ DEI CRISTIANI APERTA A TUTTI I POPOLI - Riconosce la Chiesa come famiglia di Dio che ha memoria di Gesù e del Suo messaggio. MEZZI STRUMENTi METODOLOGIE - Costante riferimento al vissuto concreto ed emozionale dei bambini. Brain storming. Visite didattiche sul territorio. Chiese zonali, Sinagoga ebraica, museo della Sindone, Sermig, mostre temporanee inerenti la materia. Utilizzo materiale (cartoline, oggetti…) inerente a visite effettuate nei luoghi di fede. Uso del testo e del quaderno operativo. Ricordi e tracce di avvenimenti passati. Attività laboratoriali. - - - - - Rappresentazioni grafiche. Lavori di gruppo. Realizzazione cartelloni murali. Conversazioni sollecitate dall’uso di favole, di fatti tratti dall’esperienza quotidiana del fanciullo. Mezzi audiovisivi: cassette, CD, diapositive attinenti agli argomenti svolti. Poesie e filastrocche con testi che ripercorrono gli argomenti svolti. Giochi di gruppo, mimi, drammatizzazioni Attività pratiche manuali come la realizzazione di lavoretti per le feste principali (es. Natale – Pasqua). Schede da completare con i bambini. Ciascuna scheda è portatrice di un messaggio affidato al titolo, al disegno, al testo scritto. VERIFICHE VALUTAZIONI - - Le prove di verifica verranno effettuate progressivamente per valutare il raggiungimento degli obiettivi ed eventualmente per riadeguare la programmazione. Al termine di ogni quadrimestre verranno proposte delle prove per valutare globalmente le competenze raggiunte. Tali prove saranno così formulate: prove strutturate con quesiti a scelta multipla; prove con quesiti di completamento; vero o falso; prove di comprensione della lettura; prove con risposte aperte; cloze; -interrogazione orale COMPETENZE L’ORIGINE DEL MONDO E DELL’UOMO NEL CRISTIANESIMO E NELLE GRANDI RELIGIONI. CONTENUTI - - - GESÙ, IL MESSIA, COMPIMENTO DELLE PROMESSE DI DIO. LA PREGHIERA, ESPRESSIONE DI RELIGIOSITÀ. LA FESTA DELLA PASQUA. - - - LA CHIESA, IL SUO CREDO E LA SUA MISSIONE. - Comprende attraverso i racconti biblici delle origini, che il mondo è opera di Dio, affidato alla responsabilità dell’uomo. Ricostruzione delle principali tappe della Storia della Salvezza, anche attraverso figure significative. Coglie, attraverso opportune pagine evangeliche, come Gesù viene incontro alle attese di perdono, di giustizia e di vita eterna. Identificazione tra le espressioni delle religioni la “preghiera”, e nel “Padre Nostro”, la specificità della preghiera cristiana. Rilevazione della continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica. Coglie, attraverso alcune pagine degli “Atti degli Apostoli” la vita della Chiesa delle origini. Riconoscimento nella fede e nei sacramenti di iniziazione, gli elementi che costituiscono la comunità cristiana. MEZZI STRUMENTi METODOLOGIE - - - - Costante riferimento al vissuto concreto ed emozionale dei bambini. Brain storming. Visite didattiche sul territorio. Chiese zonali, Sinagoga ebraica, museo della Sindone, Sermig, mostre temporanee inerenti la materia. Utilizzo materiale (cartoline, oggetti…) inerente a visite effettuate nei luoghi di fede. Uso del testo e del quaderno operativo. Ricordi e tracce di avvenimenti passati. Attività laboratoriali. - - - - - Rappresentazioni grafiche. Lavori di gruppo. Realizzazione cartelloni murali. Conversazioni sollecitate dall’uso di favole, di fatti tratti dall’esperienza quotidiana del fanciullo. Mezzi audiovisivi: cassette, CD, diapositive attinenti agli argomenti svolti. Poesie e filastrocche con testi che ripercorrono gli argomenti svolti. Giochi di gruppo, mimi, drammatizzazioni Attività pratiche manuali come la realizzazione di lavoretti per le feste principali (es. Natale – Pasqua). chede da completare con i bambini. Ciascuna scheda è portatrice di un messaggio affidato al titolo, al disegno, al testo scritto. VERIFICHE VALUTAZIONI - - Le prove di verifica verranno effettuate progressivamente per valutare il raggiungimento degli obiettivi ed eventualmente per riadeguare la programmazione. Al termine di ogni quadrimestre verranno proposte delle prove per valutare globalmente le competenze raggiunte. Tali prove saranno così formulate: prove strutturate con quesiti a scelta multipla; prove con quesiti di completamento; vero o falso; prove di comprensione della lettura; prove con risposte aperte; cloze; interrogazione orale