PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Anno

PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO
Anno scolastico
Scuola
Docente
Classe
Disciplina
Testo/i in adozione
2014/15
Liceo Benedetti
X Liceo Tommaseo
Annalisa Ghirardello e Norma Beatriz López
4A
SPAGNOLO
G. Boscaini, Letras mayúsculas, Ed. Loescher
Contenuti
Per la parte linguistica
I e II quadrimestre
Contenuti linguistici: Los conectores del discurso; le preposizioni; ripasso e approfondimenti
lessicali. La sintassi del congiuntivo; il discorso indiretto; la forma passiva. Los verbos de cambio.
Funzioni: esprimere pareri, contrastare opinioni. Riportare discorsi, riassumere documenti scritti e
orali. Commentare, descrivere, escribir artìculos e historias …
In generale, si procederà a riprendere argomenti linguistici e culturali già affrontati negli anni
precedenti, approfondendoli, con particolare attenzione al lessico dei seguenti ambiti:
los medios de comunicaciòn, los estudios y el mundo del trabajo, el mundo del cine y del arte, el
medio ambiente, la alimentaciòn, la comida sana, el comercio justo y solidario, las desigualdades y
los derechos civiles.
Per la parte letteraria
I quadrimestre
Pautas de anàlisis textual (las fichas de análisis), parallelamente alla presentazione delle opere.
La novela desde el Renacimiento hasta el Barroco, conoscenza del contesto storico,
culturale e letterario
La novela picaresca: El Lazarillo de Tormes
Cervantes y su época: conoscenza del periodo storico e letterario.
Cervantes: lettura, comprensione e analisi di una selezione di brani tratti da Don Quijote de
la Mancha (dal tomo 1 y 2)
“ , Rinconete y Cortadillo
Quevedo: El Buscón (libro di testo ed integrazioni)
II quadrimestre
La poesìa desde el Renacimiento hasta el Barroco:
Garcilaso de la Vega, Soneto XXIII
La mística: San Juan, “Noche oscura del alma”
Conceptismo y Culteranismo
Góngora, Soneto “Mientras...” (dal libro di testo)
Quevedo, Soneto “Es hielo abrasador”
El teatro desde el Renacimiento hasta la Ilustración:
Lope de Vega : “El Arte Nuevo de hacer comedia” (integrazione)
“ ,
Fuenteovejuna
Calderón de la Barca, La Vida es Sueño (lettura integrale dell’opera)
Moratìn, El sí de las niñas (dal libro di testo)
LETTORATO
Los alimentos y la importancia de alimentarse. Comer bien y sano: los Ogms, vìdeo y artìculos
(“Soja asesina”). El Medio ambiente (la deforestaciòn en la Amazonia). El Premio Nobel por la paz
(Malala), Rigoberta Menchù; las ONGs, el premio “Príncipe de Asturias”, la geografìa de España y
Latinoamérica: México. Attualità los estudiantes mexicanos desaparecidos. La Declaraciòn
universal de los derechos humanos (ONU). Latinoamérica (attraverso l’omonima canzone) e
Visione del film También la lluvia in Vo (La Conquista de América). “Sancho y yo”: comentario
crìtico. Visione del film Diario de motocicleta in Vo. El arte renacentista y barroco (El Greco,
Zurbaràn, Velázquez). Los corrales de comedia. El sueno en S. Dalì y Borges.
Visione del film Km 14 di G. Olivares, in lingua spagnola, sul tema dell’immigrazione.
Lavoro estivo
Lettura dell’opera: F. Garcìa Lorca, La casa de Bernarda Alba, ed. Càtedra
e dell’introduzione critica de La vida es sueño, C. de la Barca
Leggere articoli, ascoltare notizie, visitare…
Venezia, 1 giugno 2015
Le Docenti