Marco a scuola e Marco a casa (PDF

Manuale dell’insegnante
Marco a scuola e Marco a casa
Tema: Rispetto
Età: 3-5 anni
Il progetto è cofinanziato dal Programma
Comenius della Commissione Europea
Il progetto è finanziato con il supporto della Commissione Europea. La pubblicazione presenta le idee degli autori, e la
Commissione non ha alcuna responsabilità per qualsiasi uso venga fatto delle informazioni ivi contenute.
Ethos si rivolge alla scuola
secondaria, primaria e
dell'infanzia.
www.ethos-education.eu
Ci auguriamo che questi
materiali siano utili per il vostro
lavoro e vi siano di stimolo per
promuovere tra i giovani la
tolleranza, la comprensione e il
rispetto per gli altri.
Questi strumenti didattici sono stati sviluppati
nell'ambito del progetto Ethos: Ethical education for
a sustainable and dialogic future.
I cinque temi scelti da insegnanti e genitori dei paesi
partner
Austria,
Bosnia-Erzegovina,
Croazia,
Germania, Italia, Slovenia e Spagna sono:
• Amicizia
• Responsabilità
• Rispetto
• Tolleranza
• Valori morali
I materiali didattici sono accompagnati da un
manuale per l’insegnante e da suggerimenti su come
stimolare tra i giovani una discussione su temi etici in
diversi ambiti educativi.
Ciascun materiale è
indirizzato principalmente a una specifica classe d’età
e a un particolare tipo di intelligenza.
I materiali possono essere
utilizzati secondo la licenza
Creative Contents
Non Commercial Share Alike
Ogni materiale ha specifici obiettivi chiave, e
comprende informazioni e concetti su cui ragionare,
pensati per stimolare ulteriori discussioni e
affrontare nuovi argomenti a essi collegati.
Quando è stato possibile, abbiamo inserito delle
attività pratiche da svolgere insieme con gli studenti,
e una serie di domande e problemi da porre loro, al
fine di presentare il tema proprio del materiale
didattico.
Infine vengono proposti alcuni collegamenti ad altri
materiali, in modo da fornire un aiuto a chi desidera
approfondire alcuni temi e attività. Viene inoltre
proposto un elenco di altri materiali educativi relativi
ai cinque temi di nostro interesse.
Autore:
© Bruno Ćurko
Hanno collaborato:
Marija Kragić, Ana BurčulBukva, Žanet Vidučić
I materiali educativi ETHOS sono stati sviluppati per
essere utilizzati in modo autonomo. Essi sono quindi
pensati per fornire un quadro generale a partire dal
quale è possibile selezionare gli elementi più
interessanti per le proprie attività. Possono essere
utilizzati in diversi paesi e ambiti didattici, in quanto
trattano argomenti di interesse universale.
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MANUALE PER GLI INSEGNANTI
GNANTI
“MARCO
ARCO A SCUOLA E MARCO
MARC A CASA”
Età degli studenti: 3-5 anni
Tema:
Rispetto
Durata:
20 - 25 minuti
Obiettivi chiave:
Motivare i bambini a riflettere
r
sul loro comportamento a scuola e
a casa. Farli parlare del rispetto e delle relazioni con gli adulti e
con i bambini della loro età.
Tipi
ipi di intelligenze multiple:
multiple
Intelligenza interpersonale
Materiali:
Intelligenza visivo-spaziale
visivo
La storia di Marco.
Mar
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Descrizione delle attività:
Fate sedere i bambini in cerchio. Leggete loro la seguente storia due o tre volte, per
essere sicuri che l’abbiano capita bene.
“Marco, svegliati” – disse la mamma. Marco aprì gli occhi, era ancora buio e fuori dal
letto faceva freddo. Era troppo faticoso alzarsi e così si rimise a dormire. La mamma
ritornò nella stanza di Marco portando i vestiti che si doveva mettere e disse: “Marco,
svegliati, dobbiamo andare a scuola”. “No, adesso no! Perché non inizia dopo, così
posso dormire un po’ di più?” – pensò Marco. Sapeva però che la mamma era
insistente e che si doveva alzare. Uscendo dalla stanza, la mamma disse: “Togliti il
pigiama e indossa i vestiti per la scuola: te li ho appoggiati sul letto”. Marco si sedette
sul letto, aspettando che la mamma tornasse. Quando la mamma rientrò nella stanza,
tolse a Marco il pigiama e gli infilò i vestiti. Dopo disse a Marco di sedersi a tavola e
fare colazione, mentre lei si preparava per andare al lavoro. Marco restò seduto
senza fare niente. La mamma tornò in cucina e imboccò Marco. “Marco mettiti
almeno le scarpe, sai farlo benissimo da solo”. Marcò andò nell’ingresso vicino alle
scarpe, e si mise ad aspettare la mamma. La mamma non disse niente e gli infilò le
scarpe, prima la sinistra e poi la destra. La mamma aveva molta fretta perché aveva
un appuntamento importante. Portò Marco a scuola in macchina, gli diede un bacio e
scappò di corsa. Marco si sedette sulla panca nell’ingresso, si tolse la giacca, la
sistemò con ordine sull’attaccapanni e si infilò le scarpe leggere. Prima di entrare in
aula, si lavò con cura le mani e le asciugò per bene. Poi si preparò con cura la
colazione, mise i biscotti e il tè nel suo vassoio e mangiò tutto da solo.
Finita la storia, chiedete ai bambini:
- Notate qualcosa di strano in questa storia?
- Perché Marco fa tutto per bene quando è a scuola, mentre a casa si scorda di
farlo?
- Marco si comporta bene quando è a scuola?
- Marco si comporta bene quando è a casa?
- Marco aiuta la mamma con il suo comportamento?
- Cosa fai per aiutare la tua mamma?
- Cosa fai per aiutare il tuo papà?
- Aiuti la tua maestra a scuola?
- Ti capita di comportarti come Marco?
- Come mai sai cosa fare quando sei a scuola, e a casa te lo scordi?
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Fate le domande lentamente e cercate di motivare i bambini a rispondere. Se i
bambini non rispondono fate delle altre domande. Date loro il tempo necessario e
cercate di far partecipare tutti alla discussione. Se per esempio un bambino dice che
non c’è niente di strano, chiedeteglielo un’altra volta. Se ancora i bambini rispondono
di no, chiedete loro se sarebbe bello che la loro maestra si prendesse cura di loro
quando sono a scuola, e che poi – tornata a casa – non aiutasse i suoi bambini a
lavarsi le mani, a mangiare, a infilarsi i vestiti. Cercate sempre di trovare esempi o
domande che li aiutino a ragionare.
Alla fine del gioco, potete dare ai bambini dei nuovi materiali o proporre altre attività.
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