Premessa – Introduzione

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La scuola nei Paesi di origine dei bambini immigrati in Italia
Premessa
Obiettivo di questa pubblicazione è fornire informazioni precise e rilevanti sull'organizzazione della
scuola nei Paesi di origine dei bambini immigrati in Italia, tramite uno strumento di facile
consultazione. Le seguenti schede presentano i risultati di una ricerca condotta dal CESPI di Milano
sulla scuola dell'obbligo e in particolare sulla scuola elementare di Albania, Argentina, BosniaErzegovina, Brasile, Cina, Croazia, Egitto, El Salvador. Eritrea, Filippine, Macedonia, Marocco, Polonia,
Romania, Senegal, Sri Lanka, Perù, Jugoslavia e Tunisia. È prevista l'estensione della ricerca ad altri
Paesi e ordini di scuola.
Le informazioni a disposizione degli insegnanti sulla scuola nei Paesi di origine dei bambini stranieri
sono aneddotiche e spesso imprecise. Molti di questi Paesi infatti hanno promosso recenti riforme della
scuola, su cui non è semplice ottenere informazioni corrette e aggiornate. Le informazioni contenute in
queste schede sono frutto di ricerche bibliografiche e di interviste a ricercatori e operatori scolastici
contattati in Italia o nei Paesi stessi. Le statistiche, la descrizione del corso di studi e le informazioni
generali sono desunte dai più recenti documenti dell'Unesco e dalle pubblicazioni dei ministeri
dell'istruzione dei vari Paesi. Queste informazioni "ufficiali" sono state integrate con la consultazione di
altre fonti scritte e verificate in colloqui con operatori e utenti dei diversi sistemi scolastici. Non di rado,
gli intenti programmatici e le normative presentate nei documenti ufficiali divergono notevolmente dai
risultati effettivamente raggiunti e dalla realtà che l'allievo si trova a vivere in classe. Si è cercato,
grazie all'introduzione e alle note al testo, di fornire alcuni elementi che consentano di avere una
visione più realistica delle caratteristiche e dei problemi della scuola in questi Paesi.
CESPI , La scuola nei Paesi di origine dei bambini immigrati in Italia
Introduzione
L'immigrazione a scuola
L'aumento delle presenze straniere in Italia e il modificarsi dei percorsi migratori si riflettono
sull'accesso dei bambini stranieri ai sistema scolastico italiano, che è ancora contenuto, ma in costante
e progressivo aumento. Le proiezioni prevedono un raddoppiamento del numero degli allievi stranieri
nel corso dei prossimi tre anni e l'aumento del loro peso percentuale nei prossimi decenni, a causa
della diminuzione degli allievi di origine italiana. dovuta al crollo della natalità nel nostro Paese. La
maggior parte degli iscritti e registrata nelle scuole elementari e, materne, ma sono le scuole medie a
manifestare recentemente il maggiore tasso di crescita. La distribuzione degli iscritti riflette
generalmente l'andamento delle presenze straniere a livello regionale: al primo posto risulta la
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Lombardia. al secondo il Lazio, al terzo l'Emilia-Romagna, seguono il Veneto e la Toscana. Il 76,6 %
degli allievi stranieri delle scuole elementari si trova in Italia settentrionale, il 27,8% in Italia centrale,
il 9,7% in Italia meridionale e il 5,9% nelle isole. Nella sola provincia ili Milano sono iscritti quasi un
ottavo di tutti i bambini stranieri nelle scuole elementari italiane.
Allievi stranieri in Italia per ordine di scuola
Ordine di
scuola
Elementari
Medie
Superiori
Conservatori
e altri
Totale
Anno
scolastico
Anno
scolastico
Anno
scolastico
Variazione
percentuale
Variazione
percentuale
Variazione
percentuale
91/92
92/93
93/94
91/92
92/93
93/94
12990
5175
3406
15018
6320
4090
19256
8501
5324
15,6
22,1
20,1
28,2
34,5
30,2
48,2
64,3
56,3
1130
1234
1417
9,2
14,8
25,4
22701
26662
34498
17,4
29,4
52,0
Tratto da: Caritas.Immigrazione. Dossier Statistico,- 1996 Roma
Se sono disponibili i dati sulle presenze ( legali) di immigrati per nazionalità. i recenti dati ISTAT sulle
presenze di bambini stranieri nelle scuole elementari e materne non prevedono il rilevamento del loro
Paese di provenienza. Non è quindi possibile definire per via statistica quali siano i Paesi più
rappresentati a livello nazionale. Disponibili invece sono i dati relativi alla scuola media: nell'anno
scolastico 1993 1994, su 100 bambini stranieri iscritti più di un terzo era di origine europea, 29 di
origine africana, 16 di provenienza del Nord e Sud America e 21 di origine asiatica. Dalla raccolta dati
promossa dal Provveditorato di Milano, sono la Cina (11,6 %), l'Egitto (10,9 % ). il Perù (9.1 % ), il
Brasile (6,2%), e il Marocco ( 6,2%), i Paesi più rappresentati nelle scuole elementari di Milano e
provincia: seguono la ex Jugoslavia, le Filippine, l'Albania e l'Argentina. Le presenti schede illustrano il
sistema scolastico dei primi tredici Paesi ad esclusione dei Paesi della Unione Europea e degli Stati Uniti
, per flusso migratorio sul territorio nazionale: Marocco, .Jugoslavia. Filippine, Tunisia, Albania.
Romania. Senegal, Brasile, Polonia. Egitto. Cina, Sri Lanka e Croazia. Sono inoltre descritti i sistemi
scolastici di Argentina, El Salvador, Eritrea, Macedonia e Perù. di particolare interesse per il
Provveditorato di Milano, da cui ha avuto origine questa ricerca
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