area scienze umane corso di laurea magistrale in

AREA SCIENZE UMANE
CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN PSICOLOGIA
Insegnamento di Neurobiologia dei Processi Cognitivi
SSD BIO/13 – CFU 6 A.A. 2014-2015
Docente: Prof. Claudio Paloscia
Mail: [email protected]
[email protected]
Obiettivi formativi
Il corso si propone di fornire le conoscenze di base dei meccanismi neurobiologici sottostanti i
processi cognitivi e delle principali metodiche di indagine utilizzate nelle neuroscienze cognitive.
Risultati formativi attesi
Lo studente dovrà essere in grado di:
a) descrivere i principali correlati anatomo-fisiologici delle funzioni cognitive presentate nel corso;
b) orientarsi tra i differenti modelli teorici relativi ai differenti processi cognitivi;
c) analizzare in modo critico la letteratura scientifica relativa agli studi neurobiologici delle funzioni
superiori e alle metodiche usate;
d) essere in grado di ipotizzare in base alla presenza di specifici deficit o disturbi quali potrebbero
essere i correlati neurali sottostanti.
Modalità didattiche
La didattica sarà svolta mediante lezioni videoregistrate, lezioni in presenza su temi preordinati e
videoconferenze all’interno delle quali sarà possibile chiedere spiegazioni relative agli argomenti
trattati nei moduli del corso. Lo studio dello studente dovrà avvenire sull’intero materiale
scaricabile dalla piattaforma: dispense, diapositive, lezioni in streaming, lezioni in presenza.
Metodologia di valutazione
La struttura del corso prevede alcune prove in itinere per l'autovalutazione dell’apprendimento
consistenti in quesiti con risposta a scelta multipla.
L’esame in presenza consiste in un colloquio orale.
L’esame a distanza consiste in un esame scritto: 3 domande a scelta multipla e 3 a risposta aperta,
il tempo a disposizione è di 90 minuti.
Ricevimento studenti
Consultare il calendario alla pagina seguente del nostro sito verificando gli orari di
Videoconferenza. L’indirizzo del sito è: http://www.unicusano.it/calendario-lezioni-inpresenza/calendario-area-psicologica. Le ore di videoconferenza possono essere considerate un
ricevimento studenti, sia in presenza che online.
Contenuti del corso
1° credito – Introduzione alla neurobiologia dei processi cognitivi e la neurobiologia della
percezione
2° credito – La neurobiologia dell’attenzione
3° credito – La neurobiologia della memoria
4° credito – La neurobiologia delle funzioni esecutive
5° credito – La neurobiologia del linguaggio e dell’apprendimento
6° credito – La neurobiologia della regolazione delle emozioni, della social cognition e del decision
making
Testi di approfondimento consigliati
Gli studenti potranno approfondire gli argomenti del corso consultando i seguenti testi:
Purves D et al., (2012). Neuroscience 5th Edition, Sinauer Associates. Tr. It.: Neuroscienze, 2013,
Zanichelli.
Gazzaniga, M.S., Ivry, R.B., & Mangun, G.R. (2009). Cognitive Neuroscience: The Biology of the
Mind New York, NY: Norton and Company
Programma
Introduzione alla neurobiologia dei processi cognitivi
1.Definizione di processo cognitivo
2. Classificazione dei processi cognitivi
3. Evoluzione storica delle teorie
4. Tecniche di indagine
Il voltage clamp
Il patch clamp
Tecniche elettroencefalografiche
La tomografia ad emissione di positroni (PET)
La risonanza magnetica morfologica e funzionale
La tomografia a emissione di singolo fotone (SPECT)
5. Deficit e disturbi dei processi cognitivi
Neurobiologia della percezione
1. Definizione e classificazione
2. Cenni storici
3. I modelli
Il modello operativo di Helmholtz
La psicologia della Gestalt
Le teorie top-down
Il New Look of Perception
Le prospettive integrative
La teoria transazionale di Ames
4. I correlati neurali della percezione
L’input del sistema
La trasduzione dell’energia luminosa
La percezione dei colori
La corteccia visiva primaria occipitale (striata)
I blob
L’area medio-temporale
La via corticale ventrale
La corteccia infero-temporale
Le aree visive associative
La visione come processo costruttivo
I sensi chimici
5. Deficit e disturbi della percezione
Le agnosie visive per oggetti



L’agnosia appercettiva
L’agnosia associativa
L’afasia ottica
Il disturbo del riconoscimento dei colori
Altri deficit percettivi
Neurobiologia dell’attenzione
1. Definizione e classificazione
2. Cenni storici
3. I modelli
Attenzione selettiva
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La teoria del filtro di Broadbent
La teoria del filtro attenuato
La teoria di Deutsch e Deutsch
La teoria di Norman
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Selezione precoce e selezione tardiva
Attenzione divisa
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Le teorie strutturali
Le teorie della capacità
Il modello di Kahneman
Attenzione sostenuta
Il modello anatomo-fisiologico di Posner

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
Il PAS (Posterior Attentional System)
L’AAS (Anterior Attentional System)
Il SISTEMA DI VIGILANZA
4. Correlati neurali
Attenzione selettiva

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

Collicoli superiori
Pulvinar
Nuclei della base
La via dorsale (occipito-parietale)
La via ventrale (occipito-temporale)
Attenzione divisa
Attenzione sostenuta
5. Deficit e disturbi
I deficit di attenzione selettiva
I deficit di attenzione divisa
I deficit di attenzione sostenuta
Neurobiologia della memoria
1.Definizione e classificazione
La memoria immediata
La memoria di lavoro



Esecutivo Centrale
Loop fonologico
Taccuino visuo-spaziale
La memoria a lungo termine


La memoria dichiarativa
La memoria non dichiarativa
2. Cenni storici ed evoluzione dei modelli
L’approccio associazionista
L’approccio strutturalista
Il modello modale di Atkinson e Shiffrin
Il cognitivismo e la memoria
Il modello di Baddeley e Hitch (1974)
Il modello di Craik e Lockhart
I sistemi di memoria a lungo termine
3.Correlati neurali
La memoria immediata
La memoria a breve termine
Consolidamento della memoria e priming
La memoria a lungo termine


La memoria dichiarativa
La memoria non dichiarativa
La plasticità sinaptica


La long Term Potentiation
La Long Term Depression
4. Neuroimaging
La memoria sensoriale immediata
La memoria di lavoro

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


L’attivazione cerebrale in base al materiale immagazzinato
La lateralizzazione emisferica del materiale spaziale e verbale
Separazione dorso-ventrale della memoria di lavoro spaziale e oggetto-correlata
La lateralizzazione emisferica della spatial and object working memory
Processi esecutivi: manipolazione e immagazzinamento
La memoria a lungo termine
5. Deficit e disturbi
Le alterazioni quantitative della memoria
Le alterazioni quantitative della memoria
I disturbi della memoria




Deficit di Memoria di Lavoro Uditivo-Verbale
Deficit di Memoria di Lavoro Visuo-Spaziale
Deficit di Memoria a Lungo Termine
- I deficit di memoria episodica
- I deficit di memoria semantica
- I deficit di memoria implicita
La malattia di Alzheimer
Neurobiologia delle funzioni esecutive fredde e calde
1. Introduzione
Modello di Shallice
Modello di Miyake
Il modello di Barkley
Il modello di Brown
2. Funzioni fredde
Memoria di Lavoro
Il controllo inibitorio
La flessibilità cognitiva o set shifting
La pianificazione
3. Funzioni calde
4. Le basi neurali
5. Deficit e disturbi
ADHD
Disturbi del linguaggio
Disturbi dell’apprendimento
Disturbi dello Spettro Autistico
Neurobiologia del linguaggio
1. Definizione e classificazione
2. Cenni storici
3. I modelli
Teorie empiriste
Teorie innatiste
Teorie intermedie
Teorie sulla elaborazione del linguaggio


La teoria della Coorte
Il modello TRACE
Teorie sulla produzione del linguaggio



Le massime di Grice
Teoria di Garrett
Teoria di Dell
4. Correlati neurali
La percezione del linguaggio e le oscillazioni corticali.
Neuroanatomia computazionale della produzione linguistica
Neuroimaging


Le regioni frontali
Le regioni temporo-parietali
5. Deficit e disturbi
Neurobiologia dell’apprendimento
1. Sviluppo cognitivo e apprendimento
Teorie comportamentiste
Teorie cognitive
Teorie costruttiviste
Jean Piaget
Lev Vygotskij
Jerome Bruner
2. Le basi biologiche dell’apprendimento
3. Funzioni esecutive e apprendimento
Memoria di lavoro
Inibizione
Set shifting
Neurobiologia dei processi cognitivi nello sviluppo emotivo, sociale e decisionale
1. Regolazione delle emozioni
La regolazione delle emozioni di tipo incidentale
La regolazione incidentale contestuale
Aree cerebrali connesse con la regolazione emotiva
2. Social cognition
I processi top-down
L’euristiche nella social cognition
Social cognition e teoria della mente
3. Decision making
le fasi del processo decisionale
il ruolo delle emozioni nei processi decisionali
Curriculum vitae et studiorum
Informazioni personali
Dott. Claudio Paloscia
Via Giovanni Bettolo 52
00195, Roma
Tel: 333/7531640
e-mail:[email protected]
Esperienze professionali
Attuale
Attività clinica e di ricerca presso il Centro di Riferimento Regionale per l’ADHD della AUSL di
Viterbo.
Svolge attività clinica presso l’Associazione Terapia e Ricerca in Età Evolutiva e Adulta
(ASTREA) dove si occupa di clinica e ricerca su ADHD e disturbi dell’umore ed effettua in equipe
diagnosi e trattamento dei disturbi del linguaggio, dei disturbi dell’apprendimento e della presa in
carico dei Disturbi dello Spettro Autistico in collaborazione con psicologi, educatori e logopediste.
Ottobre 2012Specialista ambulatoriale presso ASL Roma F, Distretto 1, Ambulatorio di Neuropsichiatria
Infantile.
Agosto 2012
Sostituzione specialistica ambulatoriale presso ambulatorio di Neuropsichiatria Infantile, UVM
della ASL Lanciano-Chieti-Vasto, DSB di Francavilla al Mare.
Aprile 2010-marzo 2012
Qualifica di Dirigente Medico I Livello c/o l’Associazione “La Nostra Famiglia”, Brindisi.
2010
Collaborazione come consulente c/o il Villaggio Eugenio Litta (Centro di Riabilitazione)
2008Socio del Centro Clinico Astrea (Associazione Terapia e Ricerca in Età Evolutiva e Adulta) dove
svolge attività clinica e di ricerca in neuropsichiatria e psicoterapia cognitiva dell’età evolutiva.
2004-2009
Assistente in formazione c/o l’Unità Operativa Complessa di Neuropsichiatria Infantile
dell’Università degli Studi di Roma “Tor Vergata”.
2004-2005
Attività di ricerca sui neurosteroidi nel Laboratorio di Neuroendocrinologia Sperimentale dell’
IRCCS Santa Lucia presso il CENTRO EUROPEO DI RICERCA SUL CERVELLO di Roma.
Formazione accademica
2013
Corso di perfezionamento in revisioni sistematiche, meta-analisi e linee-guida evidencebased in ambito sanitario. Metodo Cochrane. WHO Collaborating Centre for Research and
Training in Mental Health and Service Evaluation, Università di Verona.
2010
Legittimato all’esercizio dell’attività psicoterapeutica dal 9 febbraio 2010, Specialista in
Psicoterapia, art 2. Comma 3, legge 29/12/2000, n. 401.
2009
Specializzazione in Neuropsichiatria Infantile (Università degli Studi di Roma “Tor
Vergata”) con votazione 50/50 e lode; Titolo della Tesi: Polimorfismi del DAT ed effetti della
terapia con MPH in pazienti affetti da ADHD: uno studio di farmacogenetica.
2004
Laurea in Medicina e Chirurgia presso l'Università di Roma “Tor Vergata” con votazione
110/110 e lode, Titolo della tesi: Stimolazione dopaminergica e noradrenergica dei circuiti
frontali nell’ADHD: Effetti sui sistemi esecutivo-attentivi dell’assunzione del metilfenidato in
pazienti drug naive.
Training e abilitazioni
2014
- 9-Day Practicum in Mindfulness-Based Stress Reduction (Florence Meleo-Meyer e
Saki F. Santorelli), Oasis Institute for Mindfulness-Based Professional Education and
Training, School of Medicine, University of Massachusetts 6-14 luglio 2014.
- Corso di formazione ADOS-2 (Dott.ssa Ayala), Roma, 17, 18 e 19 marzo 2014.
2013
-
Three day intensive training in AMBIANCE coding system, Drs. Sheri Madigan, Elisa
Bronfman and Karlen Lyons-Ruth
-
VIPP-SD - Video-feedback Intervention to Promote Positive Parenting & Sensitive
Discipline, Centre for Child & Family Studies – Leiden University – Leiden, the
Netherlands, 2013
-
Mindfulness-Based Stress Reduction in Mind-Body Medicine: 7-Day Residential
Training, Oasis Institute, School of Medicine, University of Massachusetts, con J. Kabatzinn ed E. Santorelli c/o Sacrofano (Roma) 21-28 giugno 2013.
-
Workshop su Dialectical-Behavior Therapy 17-18-19 Maggio Napoli (Prof. Maffei e
Dr.ssa Fiore)
2012
-
Workshop intermedio su Acceptance and Commitment Therapy (Dott. Giovanni
Zucchi), Milano 29-30 settembre 2012, presso ACBS Italian Chapter (ACT Italia).
-
Seminario di Alta Formazione sui DSA (Prof. Cornoldi), presso Consorzio
Universitario Humanitas (Roma, 27.09.2012).
-
Workshop introduttivo : Teaching Verbal Behavior to Children with Autism and
Other disabilities. Vincent Carbone (Bologna, 18-19-20 aprile 2012).
2011
-
Workshop intensivo: Insegnare il linguaggio a soggetti con autismo e disabilità
correlate. Introduzione alla versione italiana dell’ABLLS-R. J.W. Partington. (Milano, 2526 giugno 2011).
2010
-
Frequenza Master Quadriennale presso Scuola Psicoterapia Cognitiva dell’Infanzia e
dell’Adolescenza–Mind (Direzione scientifica: G. Liotti; Direzione didattica: F. Veglia)
-
Corso “Circle of Security-4 day” Oslo, Norvegia. Qualifica di “COS Parent Educator”
-
Corso “Sistema PECS” Roma; Qualifica “Operatore PECS Pyramid di I livello”
-
Corso di formazione sul Coping Power Program per la gestione dei comportamenti
aggressivi nei bambini, tenuto dal Prof. Lochman presso l’Istituto Stella Maris di Pisa.
-
Corso di formazione sul “Five Minute Speech Sample”, per la valutazione
dell’emotività espressa, tenuto presso l’Università di Padova dalla Prof.ssa Lis.
2008
Corso: La sperimentazione clinica in pediatria. Istituto Superiore di Sanità.
2007
- Corso per la somministrazione della Manchester Children Attachment Story Task
(MCAST) con il Prof. Jonathan Green.
- Corso per la somministrazione dell’ADI-R e dell’ADOS.
2006
- Official Training Institute per l’Adult Attachment Interview (AAI) tenuto dal prof.
Nino Dazzi e dalla prof.ssa Deborah Jacobvitz
2004
Corso “Fondamenti per l’utilizzo della risonanza magnetica funzionale”. IRCCS S.
Lucia
Attività didattica e formazione
2013-14
Responsabile scientifico e docente del corso ECM annuale: Funzioni Esecutive nei Disturbi dello
Sviluppo.
Professore a contratto di Neurobiologia dei processi cognitivi, Facoltà di Psicologia, Unicusano,
Roma.
Docente del Master di II livello in “Disturbi dell’apprendimento e dello sviluppo cognitivo”
Università degli Studi di Roma “La Sapienza”.
Docente del Master in “Analisi e Modificazione del Comportamento” Università LUMSA.
2012Attualmente effettua attività di formazione e supervisione di psicologi ed educatori presso la
Comunità Emmanuel di Lecce con corsi di Psicopatologia dello Sviluppo. La formazione è relativa
alla prevenzione dei disturbi psichiatrici e alla gestione del disagio in bambini e adolescenti con
storia di maltrattamento e abuso.
Dal 2007 al 2012 ha tenuto corsi di formazione su: Disturbi dell’Umore in Età Evolutiva, sul
Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività, Disturbi dell’Apprendimento e del Linguaggio,
sulla valutazione dell’attaccamento e l’uso dell’MCAST e della MSSB.
Nell’anno 2008 ha tenuto l’intervento su “Efficacia terapeutica degli SSRI in età evolutiva”
nell’ambito del convegno “Inibitori Selettivi della ricaptazione della serotonina (SSRI):
indicazioni d’uso, efficacia terapeutica e comportamenti suicidari in età evolutiva” presso
l’Istituto Superiore di Sanità.
A partire dall’A.A. 2006-2007 fino al 2008-9, ha collaborato all’Insegnamento di Psicopatologia
e Neuropsicologia dell’Adolescenza (titolare prof. Augusto Pasini) del Corso di Laurea in Terapia
della Neuropsicomotricità dell’Età Evolutiva, Facoltà di Medicina della Università di Roma “Tor
Vergata”, attraverso seminari sulle funzioni esecutive, sugli esordi psicotici ed i disturbi dell’umore
in età evolutiva.
Incarichi scientifici e affiliazioni
Referee World Journal of Biological Psychiatry
Comitato direttivo regionale AIRIPA (sezione Lazio)
Vicepresidente ANPPAS
Affiliato alle seguenti società scientifiche:
Società Italiana di Neuropsichiatria Infantile e dell’Adolescenza (SINPIA)
Società Italiana di Terapia Cognitivo-Comportamentale (SITCC)
Association for Contextual Behavioral Science (ACBS)
Società Italiana di Neuropsicologia (SINP)
Pubblicazioni
Articoli scientifici
2013
Paloscia C., Baglioni V., Rosa C., Guerini R., Alessandrelli A., Pasini A. (2013). Deficit delle
funzioni esecutive nel Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività e nella Sindrome di
Asperger. Rivista di Psichiatria, 48(6):441-447.
Pasini A., Sinibaldi L., Paloscia C., Douzgou S., Pitzianti MB., Romeo E., Curatolo P., Pizzuti A.
(2013).Neurocognitive effects of methylphenidate on ADHD children with different DAT
genotypes: a longitudinal open label trial. European Journal of Pediatric Neurology. Eur J
Paediatr Neurol. 2013 Mar 27.
Trabacca A., Ricci S, Russo L, Gennaro L, Losito L., De Rinaldis M, Paloscia C. (2013). Medical
tourism: evidence from an Italian descriptive survey on pediatric neurorehabilitation
treatment abroad. European Journal of Physical Rehabilitation Medicine, Nov 4.
2012
Guarino S., Paloscia C., Pasini A., Ammaniti M. (2012). Stato della mente rispetto
all’attaccamento ed espressione clinica dell’ADHD: indagine preliminare su un campione di
adolescenti. Infanzia e Adolescenza, 11(2): 91-101.
Casagrande M, Martella D, Ruggiero MC, Maccari L, Paloscia C, Rosa C, Pasini A. (2012).
Assessing attentional systems in children with attention deficit hyperactivity disorder.
Archives of Clinical Neuropsychology, 27(1):30.
1997-2009
P. Curatolo, C. Paloscia, E. D’Agati, R. Moavero, A. Pasini (2009). Neurobiology of
deficit/hyperactivity disorder. European Journal of Pediatric Neurology, 13(4): 299-304.
C. Paloscia, C. Rosa, D. Fagiolo, E. Pompili, A. Sciarretta, P. Curatolo, A. Pasini (2008).
Schizofrenia ad esordio precoce: psicopatologia e clinica. Giornale Italiano di Psicopatologia,
Vol. 14, Numero 4: 425-447.
D’Agati E., Moavero R., Paloscia C, Pasini A.,Curatolo P. (2008). The neurology of Attention
Deficit/Hypeactivity Disorder. NEUROLOGIA DZIECIECA/Child Neurology, Vol., 17:15-24.
C. Paloscia C. Rosa, D. Fagiolo, E. Pompili, A. Sciarretta, P. Curatolo e A. Pasini (2007).
Schizofrenia ad esordio precoce: trattamento farmacologico. Giornale Italiano di
Psicopatologia, 13: 341-357.
Fagiolo D, Pompili E, Sciarretta A, Paloscia C, Rosa C, Pasini A (2008). Uso degli antipsicotici
tipici ed atipici nel trattamento dell’aggressività nell’infanzia e nell’adolescenza: revisione
sistematica della letteratura. Rivista di Psichiatria, Vol. 43, numero 3.
Pasini A, Paloscia C, Alessandrelli R, Porfirio MC, Curatolo P (2007). Attention and executive
functions profile in drug naive ADHD subtypes. Brain and Development, Aug;29 (7):400-8.
Sinibaldi L, De Luca A, Bellacchio E, Conti E, Pasini A, Paloscia C, Spalletta G, Caltagirone C,
Pizzuti A, Dallapiccola B. (2004): Mutations of the Nogo-66 receptor (RTN4R) gene in
schizophrenia. Human Mutation. Nov 5, 24(6):534-535.
Andreotti S, Bucci AR, Paloscia C, Marozza MI (1999). Short-term and long-term psychological
effects of sexual violence. Psichiatria e Psicoterapia Analitica 18:157-65.
S. Andreotti, C. Paloscia, E. Pompili, A. Pasini (1999): Alcolismo e riabilitazione. Psichiatria e
Psicoterapia Analitica, 18, 1:50-79.
S. Alimenti, A. Pasini, C. Paloscia, F. Bianchi, M. Corona, V. Marino, G. Spalletta (1997):
Fattori predittivi ed intervento precoce nella schizofrenia. Psichiatria e Psicoterapia Analitica,
16, 1: 63-73.
Testi e capitoli di libri
2012-2014
Francesca Manaresi e Claudio Paloscia. I disturbi dell’Umore. In: a cura di Furio Lambruschi.
Psicoterapia Cognitiva dell’Età Evolutiva. Bollati Boringhieri 2° edizione, 2014.
C. Paloscia, B. Riccardi, M. Rajani, F. Manaresi. Training metacognitivo e motivazionale di
gruppo: un percorso verso l’autonomia. In: a cura di E. Mariani L. Marotta e M. Pieretti.
Intervento logopedico nei DSA. Diagnosi e trattamento secondo le raccomandazioni della
Consensus Conference. Edizioni Erickson, 2012.
F. Manaresi, L. Boccia, A. Cotugno e C. Paloscia. L’approccio cognitivista. La costruzione
della conoscenza: evoluzioni teoriche e implicazioni cliniche in età evolutiva. In: a cura di
Francesca Manaresi. L’intervento clinico in età evolutiva. Carocci Faber 2012.
C. Paloscia, F. Montana, R. Guerini. Modelli di intervento nello spettro autistico. In: a cura di
Francesca Manaresi. L’intervento clinico in età evolutiva. Carocci Faber 2012.
C. Paloscia. Questionari di valutazione per l’età evolutiva. In: Francesca Manaresi.
L’intervento clinico in età evolutiva. Carocci Faber 2012.
2000-2001
C. Paloscia, A. Pasini (2001): Il rapporto tra sintomi fisici e psichici. In: C. Ciambriello, T.
Cantelmi, A. Pasini: Infermieristica clinica in igiene mentale. Casa Editrice Ambrosiana.
C. Paloscia, A. Costa, A. Pasini (2001): Interpretazione e gestione delle crisi di interesse
psichiatrico. In: C. Ciambriello, T. Cantelmi, A. Pasini: Infermieristica clinica in igiene
mentale. Casa Editrice Ambrosiana.
C. Paloscia, A. Pasini (2001): Disturbi mentali nel setting di medicina generale. In: C.
Ciambriello, T. Cantelmi, A. Pasini: Infermieristica clinica in igiene mentale. Casa Editrice
Ambrosiana.
C. Paloscia, A. Pasini (2001): Farmacoterapia dei disturbi psichiatrici. In: C. Ciambriello, T.
Cantelmi, A. Pasini: Infermieristica clinica in igiene mentale. Casa Editrice Ambrosiana.
E. Pompili, C. Paloscia, A. Pasini (2000): Elementi di psichiatria per il medico di medicina
generale. Istituto di Psichiatria dell’Università di Tor Vergata.
C. Paloscia, A. Pasini (2000): Complicanza neuropsichiatriche dell’alcolismo. In: L. Janiri, s. De
Risio: Alcolismo: modello di dipendenza e struttura psicopatologica. Società Editrice Universo.
Relazioni e poster a congressi internazionali
2013
C. Paloscia, C. Pazzagli, F. Manaresi, C. Mazzeschi, B. Powell (2013). The Italian version of the
Circle of Security Parenting: clinical application and preliminary empirical data from a
research study. Symposium at 6th International Conference on Attachment, Pavia.
2011
C. Paloscia, C. Rosa, F. Manaresi, R. Guerini, A. Pasini (2011). Alexithymia and attachment
styles in parents of Children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Poster: III
International Congress on ADHD, Berlin 2011.
C. Paloscia, C. Rosa, F. Manaresi, R. Alessandrelli, A. Marianecci, A. Pasini (2011). Attachment
patterns in Attention Deficit/Hyperactivity Disorder with and without Severe Mood
Dysregulation: Preliminary results. Poster: III International Congress on ADHD
C. Paloscia, R. Alessandrelli, C. Rosa, A. Pasini (2011). Neuropsychological functioning in
clinical subtypes of drug naïve girls with Attention Deficit Hyperativity Disorder. Poster: III
International Congress on ADHD, Berlin 2011.
Cacudi M, Paloscia C, De Rinaldis M, Gennaro L, Losito L, Cefalo F, Trabacca A. (2011).
Dissociative disorder secondary to absence seizures in a child resolved through association
with valproic acid and ethosuximide. Poster, International Epilepsy Congress, Rome 2011.
2004-2008
C. Paloscia et. al. (2008). Low Self-Esteem And Depressive Symptoms In Adhd: The Role of
Maternal Depression. Poster in: XVIII World Congress of IACAPAP, 2008.
C. Paloscia et al. (2008). ADHD and Dissociation: clinical and neuropsychological traits in a
sample of adopted children with ADHD. Poster in: XVIII World Congress of IACAPAP.
C. Paloscia et al. (2008). Temperament and Clinical Expression of Adhd. Poster in: XVIII
World Congress of IACAPAP, 2008.
Paolo Curatolo, Augusto Pasini, Elisa D’Agati, Claudio Paloscia, Oliver Tucha, Klaus W Lange
(2007). Effect of methylphenidate on neurological soft signs and motor learning. XIII
International Congress of European Society of Child and Adolescent Psychiatry (ESCAP)
Augusto Pasini, Claudio Paloscia, Riccardo Alessandrelli, Caterina Rosa, Maria Cristina Porfirio,
Paolo Curatolo (2006) Neuropsychological endophenotypes in ADHD: neurocognitive
th
deficits in ADHD patients and their parents Poster presentato al 10 . International
Congress of Child Neurology.
Augusto Pasini, Claudio Paloscia, Riccardo Alessandrelli, Caterina Rosa, Maria Cristina Porfirio,
Paolo Curatolo (2006) Neurocognitive endophenotypes of ADHD. Poster presentato al 10th
International Congress of Child Neurology.
Augusto Pasini, Claudio Paloscia, Riccardo Alessandrelli, Maria Cristina Porfirio, Paolo Curatolo
(2005): Searching for ADHD endophenotypes: ADHD and executive functions. Poster
presentato al 6th European Paediatric Neurology Society Congress.
A. Pasini, C. Paloscia, R. Alessandrelli, B. Manzi, M.C. Porfirio, P. Curatolo (2004): Executive
functions profile in a sample of drug naïve ADHD compared to a community control group.
Relazione in: Neurobiology of ADHD. International School of Neurological Sciences. XIV Annual
Symposium of the Child Neurology Section.
Relazioni e poster a congressi italiani
2014
L. Marotta, C. Paloscia. Valutazione delle funzioni esecutive. Relazione in simposio: Le funzioni
esecutive. Giornate di Neuropsicologia dell’Età Evolutiva, IX edizione, 2014.
2013
Marotta L., Paloscia C. Disturbi Specifici di Linguaggio e Funzioni Esecutive. Relazione in
Simposio. Congresso Nazionale Airipa, Pordenone 2013.
C. Paloscia, L. Boccia, F. Manaresi. Manchester Child Attachment Story Task, video feedback e
regolazione. Relazione in simposio nel: IX Congresso Nazionale AIDAI-AIRIPA “Nuove
Prospettive di Intervento nell’ADHD”, Perugia 30-31 Maggio 2013.
C. Paloscia, M. Rajani, B. Riccardi, F. Manaresi. Training metacognitivo e motivazionale di
gruppo nei DSA. Relazione nel Workshop sui DSA. Giornate di Neuropsicologia dell’Età
Evolutiva, VIII edizione, 2013.
2012
C. Paloscia, F. Manaresi e Gruppo di Ricerca ASTREA sul Parenting. Circle of Security Parent
Training. Intervento psicoeducativo per sostenere le funzioni genitoriali in contesti a rischio.
Congresso La Tutela dei Minori, Trento 8-10 novembre 2012.
C. Paloscia e Gruppo di Ricerca ASTREA sul Parenting. Il modello WIMS-vp (Working on Interpersonal
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A. Pasini, C. Paloscia, L. Sinibaldi, S. Douzgou, C. Rosa, R. Alessandrelli, A. Pizzuti*, B.
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Augusto Pasini, Claudio Paloscia, Riccardo Alessandrelli, Barbara Manzi, Maria Cristina Porfirio,
Paolo Curatolo (2005). Profili neurocognitivi nei pazienti ADHD e nei loro genitori non affetti:
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