odluku o nastavnom planu i programu talijanskog

Transcript

STRANICA 180 – BROJ 29
NARODNE NOVINE
ČETVRTAK, 4. OŽUJKA 2010.
SLUŽBENI LIST REPUBLIKE HRVATSKE
Roberto Rossellini: Rim, otvoreni grad.
Roma città aperta di Roberto Rossellini.
– Letteratura italiana dal secondo Novecento ad oggi.
– Talijanska književnost od druge polovice XX. st. do sada.
III IL TESTO E LE ABILITÀ LINGUISTICHE
Le strategie della scrittura: progettazione, elaborazione, correzione e i vari tipi di testo.
Il testo interpretativo-valutativo: produzione e fruizione.
Il testo argomentativo: produzione e fruizione.
Il testo persuasivo: produzione e fruizione.
Visione e analisi di spettacoli teatrali e cinematografici in lingua
italiana
III. JEZIČNO IZRAŽAVANJE
Koraci u izradbi pisanog teksta: izradba nacrta, razradba i oblikovanje, korektura, vrste tekstova.
Esejistički tekst: stvaranje i uporaba.
Raspravljački tekst (obrazlaganje): stvaranje i korištenje.
Komunikacijski tekstovi namijenjeni javnom priopćavanju:
stvaranje i uporaba.
IV. LEKTIRA
Tri knjige prema izboru nastavnika.
IV LETTURE D’OBBLIGO
Tre libri a scelta del docente.
690
Na temelju članka 6. stavka 2. Zakona o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina (»Narodne novine« broj
51/00), a u vezi s člankom 7. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (»Narodne novine« broj 87/08. i 86/09.) te
člankom 30. stavkom 2. i stavkom 5. Državnog pedagoškog standarda osnovnoškolskog sustava odgoja i obrazovanja (»Narodne novine«
broj 63/08.), ministar znanosti, obrazovanja i športa donosi
ODLUKU
O NASTAVNOM PLANU I PROGRAMU TALIJANSKOG JEZIKA ZA OSNOVNE ŠKOLE S NASTAVOM NA
TALIJANSKOM JEZIKU I PISMU (model A)
I.
Ovom se odlukom donosi Nastavni plan i program talijanskog jezika za osnovne škole s nastavom na talijanskom jeziku i pismu
po modelu A.
Nastavni plan i program primjenjuje se od školske godine 2009./2010.
II.
Sadržaj Nastavnog plana i programa iz točke I. sastavni je dio ove odluke.
III.
Ova odluka stupa na snagu s danom donošenja i objavit će se u »Narodnim novinama«.
Klasa: 016-01/09-01/00664
Urbroj: 533-16-09-0001
Zagreb, 19. siječnja 2010.
Ministar
dr. sc. Radovan Fuchs, v. r.
SCUOLA ELEMENTARE ITALIANA
PROGRAMMA DI LINGUA ITALIANA
TALIJANSKA OSNOVNA ŠKOLA
PROGRAM TALIJANSKOG JEZIKA
INTRODUZIONE
Il programma per l’insegnamento della lingua italiana quale
lingua materna, presentato qui di seguito, intende offrire agli insegnanti un quadro completo delle abilità, conoscenze e competenze
che l’alunno apprenderà dalla prima all’ottava classe delle Scuole
Elementari Italiane della Repubblica di Croazia.
La denominazione esatta della materia è Lingua italiana.
Quale materia d’insegnamento la lingua italiana abbraccia le
abilità di ascolto, lettura, scritto e parlato, sviluppate progressivamente nell’ambito di ogni campo d’insegnamento, e propone
l’acquisizione graduata delle strutture linguistiche.
UVOD
Program nastave talijanskog kao materinskog jezika, koji slijedi, nudi nastavnicima postupnu sliku vještina, znanja i kompetencija koje će učenici usvojiti od prvog do osmog razreda talijanskih
osnovnih škola u Republici Hrvatskoj.
Točan naziv predmeta je talijanski jezik.
Kao nastavni predmet talijanski jezik obuhvaća vještine slušanja, čitanja, pisanja i govorenja koje će se progresivno razvijati
u sklopu pojedinoga nastavnog područja i pretpostavlja postupno
usvajanje jezičnih sadržaja.
NARODNE NOVINE
BROJ 29 – STRANICA 181
Ogni campo didattico, pur essendo strettamente connesso agli
altri nell’ambito dell’insegnamento della lingua italiana, funziona
come unità indipendente. Il programma è inoltre collegato tematicamente, in base ai principi della correlazione, alle altre materie formative. Per quanto riguarda lo sgravio dei programmi, si consiglia di
effettuare una correlazione sistematica con la lingua croata, ovvero:
elaborare a fondo alcuni temi soltanto durante le lezioni dell’una
o dell’altra lingua come, ad esempio, approfondire l’argomento teatro nell’ambito della lingua italiana, il linguaggio cinematografico nell’ambito della lingua croata o viceversa. Si prevede inoltre
di eseguire due compiti in classe (uno per semestre) nell’ambito
dell’insegnamento sia della lingua italiana, sia di quella croata.
L’insegnamento della lingua italiana si articola come segue:
classe I, II, III e IV – 5 ore settimanali
classe V e VI
– 5 ore settimanali, due di letteratura e tre di
grammatica;
classe VII e VIII – 4 ore settimanali, due di letteratura e due di
grammatica.
OBIETTIVI GENERALI
Il programma di lingua italiana è finalizzato a favorire la crescita, l’autonomia e il senso di responsabilità della persona e a far
acquisire agli alunni abilità, conoscenze e competenze al fine di poter affrontare una scelta consapevole della Scuola media superiore,
consci che la lingua è strumento d’identità.
L’insegnamento dalla prima alla quarta classe elementare sarà
improntato più sull’abilitazione all’uso pratico della lingua, piuttosto
che sulle regole e la teoria, mentre nelle classi superiori si approfondiranno anche alcune conoscenze teoriche, a seconda delle capacità
intellettive degli alunni.
In base al livello logico–cognitivo–espressivo delle classi e dei
processi intellettivi e psichici dell’età evolutiva, s’individuano:
– gli obiettivi formativi,
– i contenuti,
– i metodi e gli strumenti,
– le modalità di verifica, integrative e di recupero
più adeguati a conseguire opportune competenze linguistiche e
un’educazione alla convivenza civile.
1. Obiettivi formativi e disciplinari
Svaka predmetna sastavnica, iako usko povezana s drugima u
sklopu nastave talijanskog jezika, djeluje kao neovisna jedinica. U
programu je, uz to, izražena tematska povezanost s drugim općeobrazovnim predmetima. Kako bi se rasteretio program, predlaže se
korelacija s hrvatskim jezikom, tj. detaljna obrada pojedinih tema
samo na nastavi jednog ili drugog jezika. Tako se tema kazališta
može produbiti u sklopu nastave talijanskog jezika, dok se filmska
kultura može obrađivati na nastavi hrvatskog jezika ili obratno. Tijekom školske godine učenici će pisati dvije školske zadaće (jednu u
svakom polugodištu), kako na nastavi talijanskog, tako i na nastavi
hrvatskog jezika.
Nastava talijanskog jezika artikulirana je na sljedeći način:
I., II., III. i IV. razred – 5 sati tjedno;
V. i VI. razred
– 5 sati tjedno, dva sata književnosti i tri sata
gramatike;
VII. i VIII. razred
– 4 sata tjedno, dva sata književnosti i dva
sata gramatike.
OPĆI CILJEVI
Svrha nastave talijanskog jezika je potaknuti razvitak, samostalnost i osjećaj odgovornosti te omogućiti učenicima stjecanje vještina, znanja i kompetencija potrebnih za odgovoran odabir srednje
škole sa sviješću o jeziku kao dijelu vlastitog identiteta.
Nastava od prvog do četvrtog razreda osnovne škole bit će prije
svega utemeljena na praktičnoj uporabi jezika, a manje na usvajanju
pravila i teorija, dok će se u višim razredima produbljivati i teorijsko
znanje, u skladu s intelektualnim sposobnostima učenika.
Na temelju logičke, kognitivne i izražajne razine razreda te intelektualnih i psihičkih procesa razvojne dobi utvrđuju se:
– odgojni ciljevi,
– sadržaji,
– metode i sredstva,
– načini provjeravanja i praćenja
primjereni postizanju odgovarajućih jezičnih kompetencija i
odgoju za civilno društvo.
1. Odgojni i obrazovni ciljevi
Obiettivi educativi e formativi
Acquisire in modo graduale e dimostrare in maniera costante
capacità di:
– comportamento corretto ed educato;
– rispetto delle cose e delle persone, tolleranza, spirito di adattamento e di collaborazione, socializzazione;
– rispetto delle consegne, diligenza e puntualità nell’esecuzione dei
compiti e nel portare il materiale;
– impegno, attenzione, concentrazione e autocontrollo;
– un metodo di studio adeguato e autonomia di lavoro;
– senso di responsabilità, affidabilità.
Odgojni ciljevi
Postupno stjecanje i iskazivanje sposobnosti:
– pristojnog i uljudnog ponašanja;
– poštovanja stvari i osoba, tolerancije, prilagodbe i suradnje, socijalizacije;
– pridržavanje rokova, marljivosti u
izvršavanju zadaća i donošenju materijala;
– zalaganja, pozornosti, koncentracije i
samosvladavanja;
– samostalnosti u radu i primjene odgovarajuće metode učenja;
– osjećaja odgovornosti i pouzdanosti.
Obiettivi linguistici
Sviluppare le abilità di:
– lettura e comprensione del testo;
– individuare gli elementi essenziali di un testo;
Jezični ciljevi
Razvijanje vještina:
– čitanja i razumijevanja teksta;
– uočavanja bitnih elemenata teksta;
NARODNE NOVINE
– utilizzare la lettura come fonte d’informazioni;
– esprimersi in forma orale e scritta;
– comprensione del linguaggio dei mass-media;
– acquisire un metodo di studio adeguato.
Obiettivi specifici
Orientarsi nella scelta del percorso formativo del seguente ciclo di
studi consapevoli delle proprie attitudini, dei propri interessi e delle
offerte presenti sul territorio.
Leggere testi sulla conoscenza e l’accettazione di sé, sulle modificazioni del proprio corpo, sulla paura di crescere, sui rapporti con
gli altri, coetanei e adulti; approfondire la riflessione personale sul
proprio mondo di affetti quotidiani, sui ricordi più cari; acquistare
consapevolezza dell’importanza della conoscenza della lingua italiana, quale strumento d’identità nazionale, e del dialetto locale, quale
mezzo specifico di comunicazione tradizionale.
2. I contenuti
Lo sviluppo delle abilità verrà sollecitato affrontando vari argomenti
corrispondenti all’età degli alunni che si guiderà nell’analisi dei tipi
di testi programmati nelle varie classi.
La scelta dei contenuti sarà determinata dall’esigenza di presentare
gli argomenti più formativi e coinvolgenti per i ragazzi, dal bisogno
di conoscere se stessi in un momento molto importante di trasformazione fisica e psichica a quello di conoscere alcuni dei problemi che interessano il mondo. Nella presentazione dei problemi, si
cercherà sempre di offrire ai ragazzi anche l’aspetto costruttivo, cioè
l’impegno e l’intervento positivo dell’uomo, in modo da trasmettere
consapevolezza, ma anche valori in cui credere.
Le aree tematiche che s’intendono sviluppare sono varie: dalla magia
del raccontare favole e fiabe di ieri e di oggi, al mondo dell’infanzia,
alle trasformazioni fisiche e psichiche dell’adolescenza, ad alcuni
problemi del nostro mondo, fino agli svariati temi trattati dai più
grandi scrittori mondiali, italiani e locali…
3. Metodi e strumenti
Nel rispetto della continuità educativa e metodologica di volta in volta
saranno utilizzati i metodi e gli strumenti ritenuti più idonei alla situazione della classe e comunque tali da coinvolgere e motivare gli alunni
stimolandone la partecipazione e la gratificazione personale:
– lezioni frontali interattive con interventi-stimolo; la spiegazione
non vorrà mai essere esauriente nell’insieme in un solo momento,
ma sarà realizzata attraverso anticipazioni, deduzioni, ipotesi… dei
ragazzi stessi;
– lettura orientativa e guidata dei manuali;
– lettura silenziosa ed espressiva da parte degli allievi; lettura a voce
alta da parte dell’insegnante;ascolto di brani d’autore letti ed interpretati da grandi attori.
– lavori individualizzati e di gruppo; discussioni e dibattiti; ricerche,
questionari, esecuzione di lavori pratici quali cartelloni, grafici…;
– uso dei libri di testo, computer, audiovisivi, film, giornali, riviste
e materiale didattico in dotazione alla scuola.
4. Modalità di verifica
Per quanto riguarda la valutazione, le verifiche saranno periodiche
e sistematiche.
Saranno utilizzate per accertare la comprensione dei testi scritti e
ascoltati e le abilità di produzione; griglie di osservazione e prove
differenziate, graduate e trasversali, congrue agli obiettivi che ci si
è posti.
– uporabe literature kao izvora informacija;
– usmenog i pismenog izražavanja;
– razumijevanja jezika masovnih medija;
– usvajanja odgovarajuće metode učenja.
Posebni ciljevi
Snalaziti se u odabiru daljnjega obrazovnog puta, prema vlastitim
sklonostima, interesima i ponudi na određenom području.
Čitati tekstove o upoznavanju i prihvaćanju samoga sebe, o razvoju
i promjenama vlastitog tijela, o strahu od odrastanja i odnosima s
okolinom (vršnjacima i odraslima); produbiti osobno promišljanje
o svakidašnjem afektivnom svijetu, o dragim uspomenama; steći
svijest o važnosti znanja talijanskog jezika kao specifičnog sredstva
tradicionalne komunikacije.
2. Sadržaji
Razvoj vještina poticat će se suočavanjem s temama u skladu s dobi
učenika. Analizirat će se tipovi tekstova određeni programima različitih razreda. Odabrani sadržaji moraju biti odgojni, ali prije svega
zanimljivi djeci, od potrebe za upoznavanjem samih sebe u razdoblju
iznimno značajnih tjelesnih i psihičkih promjena, do informiranja
o nekom od najvažnijih svjetskih problema. Problemi će djeci biti
predstavljeni konstruktivno, u sklopu zalaganja i pozitivnog utjecaja
čovjeka, s ciljem prenošenja znanja, ali i određenih vrijednosti.
Analizirat će se različita tematika: od magije pripovijedanja bajki i
priča nekada i sada, preko djetinjstva, tjelesnih i psihičkih promjena u adolescenciji do problema suvremenog svijeta i tema koje su
analizirali veliki svjetski pisci, talijanski i lokalni…
3. Metode i sredstva
Poštujući odgojni i metodološki kontinuitet, povremeno će se uporabljati metode i sredstva primjerena određenoj nastavnoj situaciji
s ciljem motiviranja učenika, poticanja njihova sudjelovanja u radu
i osobnog zadovoljstva:
– frontalna interaktivna nastava s poticajnim posredovanjem; objašnjenje neće odjednom biti dano cjelovito, već će do njega anticipacijama, pretpostavkama i zaključivanjem doći sami učenici;
– usmjereno i vođeno čitanje priručnika;
– učeničko tiho i izražajno čitanje;
nastavnikovo glasno čitanje; slušanje odabranih ulomaka poznatih
pisaca u izvedbi velikih glumaca:
– individualni i grupni rad; diskusije i
debate; istraživanja, upitnici, praktični radovi poput izrade plakata,
grafikona;
– uporaba udžbenika, računala, audiovizualnih sredstava, filmova,
novina, časopisa te didaktičkog materijala u posjedu škole.
4. Načini vrednovanja
Provjere znanja provodit će se povremeno, ali sustavno s namjerom
utvrđivanja razine razumijevanja pisanih i slušanih tekstova, ali i
stvaralačkih sposobnosti učenika; koristit će se opservacijske tablice,
zadaci višestrukog i alternativnog izbora te povezivanja i sređivanja,
primjereni postavljenim ciljevima.
NARODNE NOVINE
Per la valutazione delle prove scritte di produzione (compiti in classe) si terranno presenti i seguenti parametri:
– coerenza logica e testuale;
– contenuto e originalità;
– correttezza ortografica, morfologica e sintattica.
U ocjenjivanju stvaralačkih pismenih radova (školskih zadaća) uzimat će se u obzir sljedeći parametri:
– logička i tekstualna povezanost;
– sadržaj i originalnost;
– pravopisna, morfološka i sintaktička točnost.
Per le conoscenze dei contenuti della disciplina (verifiche di letteratura):
– la capacità di memorizzare;
– la capacità di mettere in relazione;
– la capacità di dedurre;
– la capacità di sintetizzare/analizzare;
– la capacità espressiva;
Za provjeravanje znanja iz književnosti:
– sposobnost zapamćivanja;
– sposobnost povezivanja;
– sposobnost zaključivanja;
– sposobnost sintetiziranja/analiziranja
– sposobnost izražavanja.
Per le conoscenze delle strutture della lingua (verifiche di grammatica):
– lo studio, le nozioni assimilate;
– la capacità di riconoscimento;
– la capacità di applicazione.
Za provjeravanje znanja iz jezika (gramatike):
– učenje, usvajanje pojmova;
– sposobnost prepoznavanja;
– sposobnost primjenjivanja.
Le verifiche saranno attuate sulle varie fasi della programmazione
come riflessione periodica. Tenderanno ad accertare:
– l’acquisizione e l’utilizzazione del metodo di lavoro specifico delle
quattro abilità (lettura, scrittura, ascolto, parlato) nell’ambito della
disciplina;
– il livello di padronanza delle abilità testuali;
– la comprensione e l’acquisizione dei contenuti;
– l’acquisizione e l’utilizzazione dei linguaggi specifici;
– il riutilizzo in modo autonomo delle competenze orali e scritte
acquisite;
– l’utilizzazione di organizzatori mentali (operazioni mentali trasversali quali la seriazione, la classificazione, l’attuare inferenze…);
– quali ulteriori esercizi siano necessari per raggiungere gli obiettivi
programmati;
– sia da un punto di vista del recupero che da quello del potenziamento, i progressi rispetto alla situazione di partenza e agli obiettivi
prefissati.
Provjere znanja provodit će se povremeno, u različitim fazama realizacije programa. Njima će se provjeravati:
– usvojenost i uporaba metode rada svojstvene četirima vještinama
u sklopu predmeta;
– razina vladanja tekstom;
– razumijevanje i usvajanje sadržaja;
– usvajanje i uporaba specifičnih načina jezičnog izražavanja;
– samostalna primjena usvojenih jezičnih kompetencija (usmeno i
pisano);
– sposobnost povezivanja (razvrstavanja, klasifikacije, izvođenja zaključaka);
– koje su dodatne vježbe prijeko potrebne za dosezanje postavljenih
ciljeva;
– napredak u odnosu na početno stanje i postavljene ciljeve, neovisno o tome je li riječ o dodatnom ili dopunskom radu.
Gli obiettivi didattici e la valutazione tengono conto della situazione
di partenza dei singoli ragazzi e per le fasce più basse gli obiettivi
saranno minimi, tali comunque da permettere all’allievo di orientarsi e di formarsi quale persona e cittadino.
Programma opzionale
Il programma opzionale di lingua italiana approfondisce i contenuti
di quello obbligatorio, con una scelta aggiuntiva di testi letterari,
film, elementi di grammatica, ecc. al fine di migliorare le competenze di lettura, scrittura, parlato e ascolto.
Il programma opzionale si riferisce agli alunni che dimostrano particolare interesse per la materia. I contenuti possono essere scelti
sia dall’alunno che dal professore in base agli interessi, agli stimoli
esterni o alle novità proposte dall’editoria.
Prilikom ocjenjivanja se, u skladu s didaktičkim ciljevima, vodi
računa o početnoj razini pojedinih učenika pa će za neke od njih
ciljevi biti minimalni, ali ipak dostatni za njihov razvitak kao osoba
i građana.
Izborni program
Izborni program talijanskog jezika produbljuje obvezne programske
sadržaje dopunskim izborom književnih tekstova, filmova, gramatičkih sadržaja i sl. s ciljem poboljšanja vještina čitanja, pisanja,
govorenja i slušanja.
Izborni program namijenjen je učenicima koji iskazuju osobito zanimanje za predmet. Sadržaje može odabrati i učenik i profesor na temelju vlastitih interesa, vanjskih poticaja ili nakladničkih noviteta.
CLASSE I
I. RAZRED
La lettura e la scrittura sono una particolarità della prima classe e
come tali si svolgono durante tutto l’anno scolastico.
Početno čitanje i pisanje osobitosti su prvog razreda pa se stoga razvijaju tijekom cijele školske godine.
NARODNE NOVINE
CAMPO DI INSEGNAMENTO: AVVIAMENTO ALLA LETTURA E ALLA SCRITTURA
I. NASTAVNO PODRUČJE: UVOD U POČETNO ČITANJE I
PISANJE
TEMI
TEME
1. AVVIAMENTO ALLA LETTURA E ALLA SCRITTURA
concetti chiave: la parola.
fini istruttivi: esercitare la lettura globale con memorizzazione visiva
di parole, comprensione del significato di parole e frasi; memorizzare i fonemi all’inizio, al centro e alla fine della parola; eseguire giochi
linguistici, (rime); scomporre la frase in parole.
1. UVOD U POČETNO ČITANJE I PISANJE
Ključni pojam: riječ.
Obrazovna postignuća: uvježbavanje početnog čitanja s vizualnim
zapamćivanjem riječi; razumijevanje značenja riječi i rečenica; zapamćivanje glasova na početku, u sredini i na kraju riječi; igranje
jezičnih igara (stvaranje rima); rastavljanje rečenica na riječi.
2. PERCEZIONE E DISCRIMINAZIONE DEI FONEMI
concetti chiave: il fonema, la lettura.
fini istruttivi: riconoscere le lettere stampate maiuscole (grafemi)
e collegarle con i fonemi; saper collegare suoni e lettere in parole;
comprendere il significato delle parole.
2. OPAŽANJE I RAZLIKOVANJE GLASOVA
Ključni pojmovi: glas, čitanje.
Obrazovna postignuća: prepoznati velika tiskana slova (grafeme) i
povezati ih s glasom (fonemom); znati povezati glasove i slova u
riječi; razumjeti značenja riječi.
3. LETTURA GLOBALE
concetti chiave: lettura iniziale (uso della tecnica analitico-sintetica).
fini istruttivi: leggere globalmente le parole; effettuare l’analisi e la
sintesi di parole; esercitare la lettura di brevi frasi e testi.
3. POČETNO ČITANJE
Ključni pojmovi: početno čitanje, uporaba analitičko-sintetičke tehnike.
Obrazovna postignuća: čitati riječi, izvršiti analizu i sintezu riječi;
vježbati čitanje kraćih rečenica i tekstova.
4. ABILITÀ DI SCRITTURA
concetti chiave: stampato maiuscolo e minuscolo, la parola e la frase
scritta, l’alfabeto.
fini istruttivi: apprendere l’alfabeto, scrivere parole e frasi; esercitare la calligrafia, individuare la concordanza semantica articolo –
nome.
4. VJEŠTINA PISANJA
Ključni pojmovi: velika i mala tiskana slova, napisana riječ i rečenica,
abeceda.
Obrazovna postignuća: naučiti abecedu, pisati riječi i rečenice; uvježbati rukopis, raspoznati značenjsko slaganje člana i imenice.
5. IL CORSIVO
concetti chiave: le maiuscole e le minuscole in corsivo, l’alfabeto.
fini istruttivi: scrivere correttamente lettere, sillabe, parole e frasi
usando il corsivo.
5. PISANA SLOVA
Ključni pojmovi: velika i mala pisana slova, abeceda.
Obrazovna postignuća: pravilno pisati slova, slogove, riječi i rečenice
pisanim slovima.
II. NASTAVNO PODRUČJE: JEZIK
CAMPO DI INSEGNAMENTO: LINGUA
TEMI
TEME
1. LETTURA E SCRITTURA DI LETTERE
concetti chiave: il fonema, le lettere e la parola
fini istruttivi: riconoscere, distinguere e apprendere il fonema, la
lettera e la parola, le vocali e le consonanti ( P, B, M, T, D, N, F, V,
R, L, S, Z, C, G).
1. ČITANJE I PISANJE SLOVA
Ključni pojmovi: glas, slova, riječ.
Obrazovna postignuća: prepoznati, razlikovati i usvojiti pojmove
glas, slovo i riječ, otvornici i zatvornici (P, B, M, T, D, N, F, V, R, L,
S, Z, C, G).
2. CORRETTA PRONUNCIA E SCRITTURA DI FONEMI
concetti chiave: le lettere e le difficoltà ortografiche.
obiettivo: pronunciare, scrivere e conoscere le principali difficoltà
ortografiche (coppie base: CI, CE; gruppi composti: CIA, CIO, CIU;
coppie base: GI, GE; gruppi composti: GIA, GIO, GIU; gruppi: CA,
CO, CU, CHI CHE, GA, GO, GU, GHI, GHE; la consonante Q, e il
gruppo CQ; digrammi: GN, GL, SC; i binomi: MP, MB; le doppie,
l’apostrofo, l’accento).
2. PRAVILAN IZGOVOR I PISANJE GLASOVA
Ključni pojmovi: slova i pravopisni problemi.
Obrazovna postignuća: pravilno izgovarati, pisati i znati temeljne jezične osobitosti (temeljni par: CI, CE; složeni skup: CIA, CIO, CIU;
temeljni par: GI, GE; složeni skup: GIA, GIO, GIU; skup: CA, CO,
CU, CHI, CHE, GA, GO, GU, GHI, GHE; zatvornik Q i skup CQ;
dvoslovi: GN, GL, SC; dvočlani izrazi: MP, MB; dvostruki zatvornici,
izostavnik, naglasak).
3. LA FRASE
concetti chiave: la frase orale e scritta
fini istruttivi: discriminare la frase, conoscere l’ordine delle parole
nella frase, discriminare la frase interrogativa, esclamativa e affermativa a seconda dell’intonazione e del segno d’interpunzione, saper
rispondere a domande.
3. Rečenica
Ključni pojmovi: izgovorena i pisana rečenica.
Obrazovna postignuća: razlikovati rečenice, usvojiti red riječi u rečenici; razlikovati upitnu, uskličnu i izjavnu rečenicu na temelju intonacije i rečeničnog znaka; znati pravilno odgovoriti na pitanja.
NARODNE NOVINE
4. INTERPUNZIONE
concetti chiave: la fine della frase: il punto fermo, il punto di domanda, il punto esclamativo;
fini istruttivi: comprendere e utilizzare in modo funzionale alcuni
segni d’interpunzione.
5. L’INIZIALE MAIUSCOLA
concetti chiave: l’iniziale maiuscola.
fini istruttivi: usare l’iniziale maiuscola nei nomi propri di persona,
nei cognomi e nel nome della località nella quale l’alunno vive.
CAMPO DI INSEGNAMENTO: ESPRESSIONE ORALE
TEMI
1. ABILITÀ DI ASCOLTO E COMUNICAZIONE ORALE
concetti chiave: conversazione e ascolto
fini istruttivi: intervenire durante le conversazioni guidate e spontanee e nel dialogo, favorire l’ascolto guidato.
2. LA CONVERSAZIONE
concetti chiave: domande, risposte.
fini istruttivi: saper applicare le regole fondamentali per una corretta
conversazione: le domande e le risposte nella conversazione.
4. RAZGODCI
Ključni pojmovi: kraj rečenice, točka, upitnik, uskličnik.
Obrazovna postignuća: razumjeti i svrhovito se koristiti nekim interpunkcijskim znakovima.
5. VELIKO POČETNO SLOVO
Ključni pojam: veliko početno slovo.
Obrazovna postignuća: koristiti se velikim početnim slovom u imenima i prezimenima osoba te u nazivu mjesta u kojem učenik živi.
III. NASTAVNO PODRUČJE: USMENO IZRAŽAVANJE
TEME
1. SLUŠANJE I GOVORENJE
Ključni pojmovi: slušanje i govorenje.
Obrazovna postignuća: sudjelovati u vođenom, spontanom razgovoru i dijalogu; razviti osjećaj za vođeno slušanje.
2. RAZGOVOR
Ključni pojmovi: pitanja, odgovori.
Obrazovna postignuća: znati primijeniti temeljna pravila konverzacije: pitanja i odgovore u konverzaciji.
3. SEQUENZE DI PAROLE
concetti chiave: sequenze di parole.
fini istruttivi: favorire giochi linguistici aggiungendo parole e partendo da una parola data.
3. NIZOVI RIJEČI
Ključni pojam: nizovi riječi.
Obrazovna postignuća: poticati jezične igre pridruživanjem riječi i
polazeći od zadane riječi.
4. FORMULAZIONE DI FRASI IN BASE A SEQUENZE DI
PAROLE DATE
concetti chiave: sequenza di parole, frasi.
fini istruttivi: saper formare frasi usando una serie di parole.
4. SASTAVLJANJE REČENICA OD ZADANIH NIZOVA RIJEČI
Ključni pojmovi: niz riječi, rečenica.
Obrazovna postignuća: znati oblikovati rečenicu od zadanog niza
riječi.
5. FRASI DA COMPLETARE
concetti chiave: completare frasi.
fini istruttivi: saper inserire il vocabolo mancante in una determinata frase.
5. DOPUNJAVANJE REČENICA
Ključni pojam: dopunjavanje rečenica.
Obrazovna postignuća: znati umetnuti izostavljenu riječ u zadanu
rečenicu.
6. LA NARRAZIONE
concetti chiave: il racconto
obiettivo: saper raccontare mediante illustrazioni; saper riferire ed
esporre le proprie esperienze.
6. PRIPOVIJEDANJE
Ključni pojmovi: pripovijedanje, priča.
Obrazovna postignuća: znati pripovijedati (pričati) s pomoću ilustracija; znati ispričati i iznijeti vlastita iskustva.
7. ABILITÀ DI LETTURA - lettura globale, uso della tecnica analitico sintetica, comprensione del testo
concetti chiave: il testo, la lettura.
fini istruttivi: acquisire gradualmente la strumentalità di base delle letture; leggere globalmente parole; leggere con espressività; comprendere
globalmente un testo (con l’aiuto di domande); favorire l’analisi e la sintesi globale delle parole; esercitare la lettura espressiva ad alta voce.
7. VJEŠTINA ČITANJA - početno čitanje, uporaba analitičko-sintetičke tehnike, razumijevanje teksta.
Ključni pojmovi: tekst, čitanje.
Obrazovna postignuća: postupno usavršiti tehnike čitanja; čitati riječi; izražajno čitati; razumjeti pročitani tekst (s pomoću postavljenih
pitanja); usavršavati glasovnu analizu i sintezu riječi; uvježbavati
glasno i izražajno čitanje.
concetti chiave: la scrittura
fini istruttivi: saper formulare un messaggio scritto (lavoro autonomo dell’alunno).
8. PISANJE
Ključni pojam: pisanje.
Obrazovna postignuća: znati oblikovati pisanu poruku (samostalni
rad učenika).
9. LA SCRITTURA – rispetto delle regole grammaticali
concetti chiave: le interpunzioni, la lettera maiuscola all’inizio della
frase; l’interpunzione.
9. PISANJE – poštovanje pravopisne norme
Ključni pojmovi: razgodci, veliko slovo na početku rečenice, rečenični znakovi.
NARODNE NOVINE
fini istruttivi: mediante l’ascolto saper discriminare l’interpunzione
e scrivere la frase correttamente; esercitare le difficoltà ortografiche,
la scrittura e la lettura.
Obrazovna postignuća: slušanjem razlikovati rečenične znakove i
pravilno pisati rečenicu; vježbati pisanje i izgovor riječi s pravopisnim osobitostima.
CAMPO DI INSEGNAMENTO: LETTERATURA
IV. NASTAVNO PODRUČJE: KNJIŽEVNOST
TEMI
TEME
1. IL RACCONTO
concetti chiave: il racconto
fini istruttivi: individuare le fasi narrative di un racconto, individuare nella narrazione l’inizio, la parte centrale, la fine, lo spazio, il
tempo e alcuni ruoli dei personaggi.
1. PRIČA
Ključni pojam: priča.
Obrazovna postignuća: uočiti dijelove priče; izdvojiti uvod, glavni
dio, svršetak, mjesto, vrijeme radnje i neke uloge likova.
2. LA POESIA
concetti chiave: la poesia
fini istruttivi: riconoscere la struttura della poesia.
3. IL PERSONAGGIO
concetti chiave: il personaggio
fini istruttivi: individuare i personaggi di un racconto, individuare in
un racconto il ruolo, le caratteristiche e le funzioni dei personaggi.
4. IL TEATRO (Teatro dei burattini)
concetti chiave: il teatro, la platea, il palcoscenico.
fini istruttivi: riconoscere le parti principali del teatro.
5. ALBI ILLUSTRATI
concetti chiave: l’albo illustrato, l’illustrazione, il testo.
fini istruttivi: riconoscere il collegamento tra immagine e testo, quali
elementi fondamentali dell’albo illustrato.
LETTURE GUIDATE: scegliere 3 titoli, il primo in lista è d’obbligo
(+ 1 titolo in lingua croata, nell’ambito dell’insegnamento della lingua croata);
1. Fratelli Grimm: Fiabe
2. Eric Carle: Il piccolo Bruco Maisazio
3. Christian Andersen: Il brutto anatroccolo
4. Massimo Sardi: L’Arcobalena
5. Giovanni Fogliari: »Lele e Maramà« Einaudi scuola
6. Stefano Bordiglioni: »Il grattacielo rovesciato« Einaudi scuola
7. Tony Maddox: »Spillo, il passero che non sapeva cantare«
8. Sylvie Queyron: 2Il profumo dei fiori«
9. Roberta Grazzani: A casa del tasso«
10. Janosh: »Un albero di piume di canarino«
11. Patrizia Ceccarelli-Nicoletta Costa: »Viva i calzini verdi«
12. Sylvia Plath: »A letto bambini«
13. Luigino Quaresima: »Bob, cagnolino curioso«
14. Donata Dal Molin Casagrande: »Ron-Ron gatto invisibile«
2. PJESMA
Ključni pojam: pjesma.
Obrazovna postignuća: prepoznati ustroj pjesme.
3. LIK
Ključni pojam: lik.
Obrazovna postignuća: uočiti likove u priči; zapaziti ulogu, osobine
likova.
4. KAZALIŠTE – lutkarsko kazalište
Ključni pojmovi: kazalište, gledalište, pozornica.
Obrazovna postignuća: prepoznati glavne dijelove kazališta.
5. SLIKOVNICA
Ključni pojmovi: slikovnica, ilustracija, tekst.
Obrazovna postignuća: prepoznati povezanost između slike i teksta,
temeljnih elemenata slikovnice.
POPIS LEKTIRE: izabrati 3 djela, prvo na popisu je obvezatno (+
jedno na hrvatskom jeziku, u sklopu nastave hrvatskog jezika);
1. Jacob i Wilhelm Grimm: Fiabe/Bajke*
2. Eric Carle: Il piccolo Bruco Maisazio/Mala Gusjenica Nikadsita
3. Christian Andersen: Il bruto anatroccolo/Ružno pače*
4. Massimo Sardi: L’Arcobalena/Arcobalena (Kit duginih boja)
5. Giovanni Fogliari: Lele e Maramà
6. Stefano Bordiglioni: Il grattacielo rovesciato/ Izokrenuti neboder
7. Tony Maddox: Spillo, il passero che non sapeva cantare/Spillo,
vrapčić koji nije znao pjevati
8. Sylvie Queyron: Il profumo dei fiori/Miris cvijeća
9. Roberta Grazzani: A casa del tasso/U jazavčevoj kući
10. Janosh: Un albero di piume di canarino/Stablo od kanarinčeva
perja
11. Patrizia Ceccarelli – Nicoletta Costa: Viva i calzini verdi/Hura za
zelene soknice
12. Sylvia Plath: A letto bambini/U krevet, djeco
13. Luigino Quaresima: Bob, cagnolino curioso/Bob, radoznali psić
14. Donata Dal Molin Casagrande: Ron – Ron gatto invisibile/Ron
– Ron, nevidljivi mačak
*djela koja su prevedena na hrvatski
CAMPO DI INSEGNAMENTO: CULTURA MASSMEDIATICA
V. NASTAVNO PODRUČJE: MEDIJSKA KULTURA
TEMI
TEME
1. IL CARTONE ANIMATO
concetti chiave: il cartone animato, il film a pupazzi animati.
fini istruttivi: guardare brevi cartoni animati e film a pupazzi animati
adatti al bambino; riconoscere il film animato e il cartone animato.
1. ANIMIRANI FILM
Ključni pojmovi: crtani film, lutkarski film.
Obrazovna postignuća: gledanje kratkih crtanih i lutkarskih filmova
primjerenih djetetu; razlikovati lutkarski i crtani film.
NARODNE NOVINE
2. IL TEATRO DEI BURATTINI
concetti chiave: il burattino, il teatro dei burattini;
fini istruttivi: guardare una rappresentazione teatrale con i burattini;
riconoscere i personaggi principali; giocare cercando di animare i
burattini; eseguire una drammatizzazione.
3. LA BIBLIOTECA SCOLASTICA
concetti chiave: il bibliotecario, la biblioteca scolastica, la biblioteca
cittadina.
fini istruttivi: saper comportarsi in biblioteca, stimolare l’alunno alla
lettura e alla scelta libera di libri e albi illustrati, motivare gli alunni
ad aver cura dei libri rispettando le regole della biblioteca.
ELENCO DI FILM:
1. Walt Disney:
Biancaneve e i sette nani
2.
“
Cenerentola
3.
“
Toy Story
4.
“
Red e Toby, amici, nemici
5.
“
Il brutto anatroccolo
6.
“
Cappuccetto Rosso
7. Cartoni animati della serie: Tom e Jerry, Topolino, Braccio di
ferro, Paperino.
2. LUTKARSKO KAZALIŠTE
Ključni pojmovi: lutka, lutkarsko kazalište.
Obrazovna postignuća: doživjeti lutkarsku predstavu; prepoznati
glavne likove; igrati se oživljavajući lutke; izvesti dramatizaciju.
3. ŠKOLSKA KNJIŽNICA
Ključni pojmovi: knjižničar, školska knjižnica, gradska knjižnica.
Obrazovna postignuća: znati se ponašati u knjižnici; poticati učenike na čitanje, na samostalan odabir knjiga i slikovnica i na skrb o
knjigama uz poštovanje pravila knjižnice.
POPIS FILMOVA:
1. Walt Disney: Biancaneve/Snjeguljica
2. Walt Disney: Cenerentola/Pepeljuga
3. Walt Disney: Toy Story/Trgovina igračaka
4. Walt Disney: Red e Toby, amici, nemici/Red i Toby, prijatelji, neprijatelji
5. Walt Disney: Il brutto anatroccolo/Ružno pače
6. Walt Disney: Cappuccetto Rosso/Crvenkapica
7. Serijali crtanih filmova: Tom i Jerry, Topolino/ Mickey Mouse,
Braccio di ferro/Popaj, Paperino/ Paško
Patak.
CLASSE II
II. RAZRED
TEMI
1. IL NOME E L’ARTICOLO
concetti chiave: il nome e l’articolo.
fini istruttivi: discriminare i nomi di persone, animali e cose che
circondano l’alunno, usare correttamente l’articolo determinativo e
indeterminativo, il genere e il numero.
2. USO DELL’INIZIALE MAIUSCOLA
concetti chiave: i nomi, l’iniziale maiuscola
fini istruttivi: saper usare correttamente nella scrittura l’iniziale maiuscola nei nomi di vie, piazze e località noti all’alunno.
3. LA FRASE
concetti chiave: la frase affermativa, esclamativa, interrogativa e negativa.
fini istruttivi: discriminare la frase affermativa, esclamativa, interrogativa e negativa; saper trasformare la frase affermativa in negativa e
viceversa; pronunciare correttamente frasi interrogative, affermative
ed esclamative.
I. NASTAVNO PODRUČJE: JEZIK
TEME
1. IMENICA
Ključni pojmovi: imenica i član.
Obrazovna postignuća: razlikovati imenice koje označavaju osobe,
životinje i predmete iz učenikove okoline; pravilno upotrebljavati
određeni i neodređeni član; razlikovati rod i broj.
Ključni pojmovi: imena, veliko početno slovo.
Obrazovna dostignuća: pravilno pisati veliko početno slovo u nazivima ulica, trgova i naseljenih mjesta poznatih učeniku.
3. REČENICE
Ključni pojmovi: izjavna, usklična, upitna, jesna i niječna rečenica.
Obrazovna dostignuća: razlikovati izjavnu, uskličnu i upitnu rečenicu, jesnu i niječnu; znati preoblikovati jesnu u niječnu rečenicu i
obratno; pravilno izgovarati upitne, usklične i izjavne rečenice.
4. L’ORDINE DELLE PAROLE NELLA FRASE
concetti chiave: la frase, l’ordine delle parole nella frase.
fini istruttivi: comprendere che la frase è una sequenza ordinata di
parole.
4. RED RIJEČI U REČENICI
Ključni pojmovi: rečenica, red riječi u rečenici.
Obrazovna dostignuća: razumjeti da je rečenica uređen red riječi.
5. VOCALI E CONSONANTI, LA SILLABA
concetti chiave: vocali, consonanti e sillabe.
fini istruttivi: conoscere e padroneggiare le principali difficoltà ortografiche (la divisione in sillabe di parole semplici, retta scrittura del
suono gutturale e palatale C,G; retta scrittura di: MP, MB, SCI, SCE,
CU, QU, CQU, e dei digrammi; retta scrittura di parole con le doppie;
retta pronuncia dei suoni e dei gruppi di vocali che costituiscono
difficoltà per l’alunno); arricchire il patrimonio lessicale.
5. OTVORNICI, ZATVORNICI, SLOG
Ključni pojmovi: otvornici, zatvornici i slogovi.
Obrazovna dostignuća: prepoznati osnovne pravopisne probleme i
ovladati njima (rastavljanje jednostavnih riječi na slogove; pravilno
pisanje grlenog i nepčanog glasa C, G; pravilno pisanje skupova MP,
MB, SCI, SCE, CU, QU, CQU i dvoslova; pravilno pisanje riječi s dvostrukim zatvornicima; pravilan izgovor glasova i skupova otvornika
koji predstavljaju teškoću za učenika); obogatiti rječničku baštinu.
NARODNE NOVINE
6. LA DIVISIONE IN SILLABE a fine riga, uso del trattino.
concetto chiave: la sillaba, il trattino.
fini istruttivi: conoscere e individuare le regole per una corretta divisione in sillabe, padroneggiare le regole apprese, usare correttamente
il trattino.
6. RASTAVLJANJE RIJEČI NA KRAJU RETKA, UPORABA
SPOJNICE
Ključni pojmovi: slog, spojnica.
Obrazovna dostignuća: pravilno rastavljati riječi na slogove; ovladati
usvojenim pravilima, pravilno upotrebljavati spojnicu.
7. LE DOPPIE / geminate
concetto chiave: le doppie.
fini istruttivi: rispettare le regole ortografiche, saper discriminare le
doppie e le pluriraddoppiate.
7. DVOSTRUKI ZATVORNICI
Ključni pojmovi: dvostruki zatvornici.
Obrazovna dostignuća: poštovati pravopisna pravila, znati prepoznati i razlikovati dvostruke zatvornike u riječi, odnosno višekratno
pojavljivanje dvostrukih zatvornika u jednoj riječi.
8. USO DELLA NEGAZIONE
concetti chiave: no, non.
fini istruttivi: usare correttamente il no e il non nelle frasi negative.
9. ESPRESSIONI PIÙ COMPLESSE: m’hai, m’è, s’è, c’è, c’era, c’erano.
concetti chiave: uso dell’apostrofo.
fini istruttivi: uso dell’apostrofo in espressioni più complesse, tipo:
m’hai, m’è, s’è, c’è, c’era, c’erano.
CAMPO DI INSEGNAMENTO: ESPRESSIONE ORALE E SCRITTA
8. UPORABA NIJEČNICA
Ključni pojmovi: ne, ni.
Obrazovna dostignuća: pravilno upotrebljavati ne i ni u niječnim
izjavnim rečenicama.
9. SLOŽENI IZRAZI
Ključni pojam: izostavnik.
Obrazovna dostignuća: pravilno upotrebljavati izostavnik u složenim
izrazima poput: m’hai, m’è, s’è, c’è, c’era, c’erano.
TEMI
II. NASTAVNO PODRUČJE: USMENO I PISMENO IZRAŽAVANJE
1. ABILITÀ D’ASCOLTO E COMUNICAZIONE ORALE – la comunicazione telefonica.
concetti chiave: gli interlocutori.
fini istruttivi: apprendere le regole della conversazione, la distinzione tra
monologo e dialogo, le domande e le risposte nella comunicazione.
TEME
2. ESPOSIZIONE IN BASE AD ILLUSTRAZIONI DATE
concetti chiave: esposizione in base ad illustrazioni.
fini istruttivi: saper esporre i fatti vissuti o letti, saper comunicare
mediante parole, suoni e disegni.
2. IZLAGANJE NA TEMELJU ZADANIH ILUSTRACIJA
3. LA DESCRIZIONE
concetti chiave: la descrizione.
fini istruttivi: la descrizione guidata di personaggi e oggetti, imparare ad osservare per descrivere correttamente.
1. SLUŠANJE I GOVORENJE – TELEFONSKI RAZGOVOR
Ključni pojam: sugovornici.
Obrazovna postignuća: usvojiti pravila konverzacije; razlikovati monolog od dijaloga, pitanja i odgovori u komunikaciji.
Ključni pojam: izlaganje na temelju ilustracija.
Obrazovna postignuća: izlagati o doživljenim ili pročitanim događajima; znati se sporazumijevati riječima, zvukovima i crtežima.
3. OPISIVANJE
Ključni pojmovi: opisivanje, opis.
Obrazovna postignuća: opisati lik ili predmet prema planu; naučiti
opažati i pravilno opisivati.
4. LA RELAZIONE – la notizia
concetti chiave: la relazione, la notizia.
fini istruttivi: saper trasmettere oralmente i propri vissuti.
4. IZVJEŠĆE – VIJEST
Ključni pojmovi: izvješće, vijest.
Obrazovna postignuća: znati usmeno prenijeti vlastite doživljaje.
5. ESPOSIZIONE DI AVVENIMENTI DEL PASSATO
concetti chiave: l’esposizione orale, l’avvenimento.
fini istruttivi: saper esporre oralmente in modo conciso un avvenimento.
5. IZVJEŠĆIVANJE O PROŠLIM DOGAĐAJIMA
Ključni pojmovi: usmeno izvješćivanje, događaj.
Obrazovna postignuća: znati usmeno i sažeto izvijestiti o događaju.
6. ESPOSIZIONE DI UN’AZIONE COMPIUTA
concetti chiave: l’esposizione.
obiettivo: saper esporre per iscritto l’azione compiuta o da compiere
attenendosi all’ordine cronologico dei fatti.
6. IZVJEŠĆIVANJE O OBAVLJENOM ZADATKU
Ključni pojam: izvješćivanje.
Obrazovna postignuća: znati pismeno izvijestiti o obavljenom zadatku ili onome koji će se tek obaviti držeći se kronološkoga slijeda
događaja.
7. ABILITÀ DI LETTURA
concetti chiave: lettura espressiva.
fini istruttivi: leggere correttamente, comprendere il significato delle
parole in relazione al testo, comprendere il testo letto, individuare la
successione temporale nel testo.
7. ČITANJE
Ključni pojam: izražajno čitanje.
Obrazovna postignuća: točno čitati; razumjeti značenje riječi u odnosu na tekst; razumjeti pročitani tekst; prepoznati vremenski slijed
u tekstu.
NARODNE NOVINE
8. SCRITTURA DI MESSAGGI
concetti chiave: biglietto d’auguri, la cartolina.
fini istruttivi: imparare a scrivere il testo per un biglietto d’auguri,
di una cartolina rispettando le regole.
8. PISANJE PORUKA
Ključni pojmovi: čestitka, razglednica.
Obrazovna postignuća: naučiti pisati tekst čestitke ili razglednice
poštujući pravopisnu normu.
concetti chiave: il tema.
fini istruttivi: approfondire la tecnica di scrittura; scrivere autonomamente brevi temi e descrizioni.
9. PISANJE
Ključni pojmovi: sastavak.
Obrazovna postignuća: usavršiti tehnike pisanja; samostalno pisati
kraće sastavke i opise.
10. LA SCRITTURA: rispetto delle regole grammaticali
concetti chiave: la lettera maiuscola, i nomi propri, le negazioni, le
interpunzioni.
fini istruttivi: saper usare i concetti appresi; saper scrivere correttamente i nomi propri, saper usare correttamente le negazioni e le
difficoltà ortografiche apprese.
Ključni pojmovi: veliko slovo, vlastita imena, niječnice, razgodci.
Obrazovna postignuća: znati upotrebljavati usvojene pojmove; pravilno pisati vlastita imena, upotrebljavati niječnice i primijeniti
usvojena pravopisna pravila.
III. NASTAVNO PODRUČJE: KNJIŽEVNOST
TEMA
1. PARTI DELLA LA POESIA
concetti chiave: la poesia, il verso, la strofa, la rima.
fini istruttivi: comprensione del testo della poesia (rime e assonanze
nel testo poetico), riconoscere il verso, la strofe e la rima.
2. L’ORDINE CRONOLOGICO DEI FATTI
concetti chiave: l’ordine cronologico dei fatti.
fini istruttivi: leggere e comprendere brevi testi narrativi, individuare
la trama, riconoscere l’ordine cronologico dei fatti.
3. I PERSONAGGI PRINCIPALI E SECONDARI
concetti chiave: distinguere i personaggi principali e secondari in
un testo.
fini istruttivi: riconoscere i personaggi, distinguere il protagonista,
l’antagonista, l’eroe/salvatore, distinguere le caratteristiche dei personaggi.
4. LA FIABA
concetti chiave: la fiaba.
fini istruttivi: riconoscere il genere e le sue caratteristiche.
5. IL TEATRO
concetti chiave: il genere, l’attore, il ruolo, l’interpretazione.
fini istruttivi: nella rappresentazione teatrale distinguere, l’attore, il
suo ruolo e la sua interpretazione.
ELENCO DI LETTURE GUIDATE: scegliere 3 titoli, il primo in lista
è d’obbligo (+ 1 in lingua croata, nell’ambito delle lezioni di lingua
croata)
1. H.C. Andersen – C. Perrault: »Fiabe«
2. Lygia Boynga-Nunes. »Amici per il pelo«
3. Gianni Rodari:«Filastrocche in cielo e in terra«
4. A. Ossorio: »Tante favole in rima«
5. Ambrogio Borsani: »La casa di Asac«
6. Jill Barkleen: »Boscodirovo«
7. Esopo/Fedro: »Favole«
8. Luigi Malerba: »Pinocchio con gli stivali«
9. Nicoletta Costa: »Margherita, Matilde e il Sole«
10. Jo Hoestlandt-Claude e Denise Millet: »Colpo di scena in classe«
TEME
1. DIJELOVI PJESME
Ključni pojmovi: pjesma, stih, strofa (kitica), rima.
Obrazovna postignuća: razumjeti poetski tekst (rime i asonance);
prepoznati stih, strofe i rimu.
2. KRONOLOŠKI SLIJED DOGAĐAJA
Ključni pojmovi: kronološki slijed događaja.
Obrazovna postignuća: čitati i razumjeti kraće prozne tekstove, izdvojiti fabulu; prepoznati kronološki slijed događaja.
3. GLAVNI I SPOREDNI LIKOVI
Ključni pojmovi: razlikovati glavne i sporedne likove u tekstu.
Obrazovna postignuća: prepoznati likove, razlikovati protagonista,
antagonista, junaka/spasitelja; razlikovati osobine likova.
4. BAJKA
Ključni pojam: bajka.
Obrazovna postignuća: upoznati bajku kao vrstu i njezina obilježja.
5. KAZALIŠTE
Ključni pojmovi: dramski rod, glumac, uloga, interpretacija.
Obrazovna postignuća: u kazališnoj predstavi razlikovati glumca,
njegovu ulogu i interpretaciju.
POPIS LEKTIRE: izabrati 3 djela, prvo na popisu je obvezatno (+
jedno na hrvatskom jeziku, u sklopu nastave hrvatskog jezika).
1. H. C. Andersen/C. Perrault: Fiabe/Bajke*
2. Lygia Boynga – Nunes: Amici per il pelo/Prijatelji po dlaci
3. Gianni Rodari: Filastrocche in cielo e in terra/ Pjesmice na nebu
i na zemlji
4. A. Ossorio: Tante favole in rima/Basne u rimi
5. Ambrogio Borsani: La casa di Asac/Asacova kuća
6. Jill Barkleen: Boscodirovo/Kupin-šuma
7. Esopo/Fedro: Favole/Basne*
8. Luigi Malerba: Pinocchio con gli stivali/Pinocchio u čizmama
9. Nicoletta Costa: Margherita, Matilde e il Sole/ Margerita, Matilda
i Sunce
10. Jo Hoestlandt-Claude e Denise Millet: Colpo di scena in classe/
Preokret u razredu
NARODNE NOVINE
11. Clarice Lispector: »Il mistero del coniglio che sapeva pensare«
12. Jean De Brunhoff: »Storia di Babar, l’elefantino«
13. Achim Broger: »Nuovi genitori per Roberta«
14. Ferdinando Albertazzi: »Buon compleanno Camilla«
15. Lidia Are Caverni: »Clotilde e la bicicletta«
16. Cristina Sironi: »Le spine del porcellino«
17. Maria Vago: »Un maestro per André«
18. S. Bordiglioni: »Il mostro mangiatutto«
19. Lella Gandini: »Ambarabà Ciccì Coccò«
TEMI
1. IL FILM
concetti chiave: la trama, l’ordine cronologico degli avvenimenti, i
personaggi.
fini istruttivi: guardare film per ragazzi, saper distinguere l’ordine
cronologico, raccontare la trama di un breve cartone animato, saper
riconoscere i personaggi principali e quelli secondari del film.
2. IL TEATRO
concetti chiave: la rappresentazione teatrale, il palcoscenico, la platea.
fini istruttivi: guardare alcune rappresentazioni teatrali, saper distinguere la rappresentazione teatrale da quella cinematografica, saper
distinguere il palcoscenico dalla platea.
3. LA TRASMISSIONE TELEVISIVA
concetti chiave: la televisione, la trasmissione televisiva, il programma televisivo.
fini istruttivi: saper discriminare diverse trasmissioni televisive, saper scegliere dal programma una trasmissione televisiva, guardarla
e analizzarla.
11. Clarice Lispector: Il mistero del coniglio che sapeva pensare/
Tajna zeca koji je znao misliti
12. Jean De Brunhoff: Storia di Babar, l’elefantino/ Priča o sloniću
Babaru
13. Achim Broger: Nuovi genitori per Roberta/Novi roditelji za Robertu
14. Ferdinando Albertazzi: Buon compleanno Camilla /Sretan rođendan, Camilla
15. Lidia Are Caverni: Clotilde e la bicicletta/Clotilda i bicikl
16. Cristina Sironi: Le spine del porcellino/Praščićeve bodlje
17. Maria Vago: Un maestro per André/Učitelj za Andréa
18. S. Bordiglioni: Il mostro mangiatutto/Čudovište izjelica
19. Lella Gandini: Ambarabà Ciccì Coccò (En ten tini)
IV. NASTAVNO PODRUČJE: MEDIJSKA KULTURA
TEME
1. FILM
Ključni pojmovi: fabula (filmska priča), kronološki slijed događaja,
likovi.
Obrazovna postignuća: pogledati film za djecu; naučiti raspoznati
kronološki slijed; ispričati fabulu kratkog crtanog filma; znati prepoznati glavne i sporedne likove u filmu.
2. KAZALIŠTE
Ključni pojmovi: kazališna predstava, pozornica, gledalište.
Obrazovna dostignuća: pogledati nekoliko kazališnih predstava; znati razlikovati kazališnu predstavu od filma, pozornicu od gledališta.
3. TELEVIZIJSKA EMISIJA
Ključni pojmovi: televizija, televizijska emisija, televizijski program.
Obrazovna dostignuća: znati razlikovati različite televizijske emisije;
izabrati jednu emisiju iz programa, pogledati je i analizirati.
4. I GIORNALINI PER RAGAZZI
concetti chiave: i giornalini per ragazzi, i fumetti.
fini istruttivi: indirizzare gli alunni alla lettura di giornalini per ragazzi e fumetti, distinguere le pubblicazioni per ragazzi da quotidiani e riviste per adulti.
4. DJEČJI ČASOPISI
Ključni pojmovi: dječji časopisi, stripovi.
Obrazovna dostignuća: čitati i upoznati dječje časopise i stripove;
razlikovati dječji tisak od dnevnih novina i časopisa za odrasle.
ELENCO DI FILM:
1. Walt Disney: Cenerentola
2. Walt Disney: Lilly e il vagabondo
3.
»
Il Re Leone
4.
»
Peter Pan
5.
»
La carica dei 101
6.
»
I tre porcellini
7. TECNEDIT: Ali’ Baba’ e i 40 ladroni
8.
»
Aladino e la lampada magica
9.
»
Il topo di citta’ e il topo di campagna«
10. Walt Disney: Il Canto di Natale di Topolino«
11. TECNEDIT: Inkiostrik
12. Cartoni animati della serie: Tom e Jerry, Topolino, Braccio di
ferro, Paperino.
POPIS FILMOVA:
1. Walt Disney: Cenerentola/Pepeljuga
2. Walt Disney: Lilly e il vagabondo/Lili i lutalica
3. Walt Disney: Il Re Leone/Kralj lavova
4. Walt Disney: Peter Pan
5. Walt Disney: La carica dei 101/101 dalmatinac
6. Walt Disney: I tre porcellini/Tri praščića
7. TECNEDIT: Ali’ Baba’ e i 40 ladroni/Ali Baba i 40 razbojnika
8. TECNEDIT: Aladino e la lampada magica/Aladin i čarobna svjetiljka
9. TECNEDIT: Il topo di citta’ e il topo di campagna/ Gradski miš
i seoski miš
10. Walt Disney: Il Canto di Natale di Topolino/ Mickeyeva božićna
pjesma
11. TECNEDIT: Inkiostrik (Tintik)
12. Serijali crtanih filmova: Tom i Jerry, Topolino/ Mickey Mause, Braccio di ferro/Popaj, Paperino/ Paško Patak.
NARODNE NOVINE
13. Documentari: Trasmissioni televisive con temi riguardanti la
casa, la scuola e il luogo natio.
13. Dokumentarci: televizijske emisije s tematikom doma, škole i
zavičaja.
CLASSE III
III. RAZRED
I. NASTAVNO PODRUČJE: TALIJANSKI JEZIK
TEMI
concetti chiave: il nome, il genere e il numero; l’articolo.
fini istruttivi: eseguire semplici analisi grammaticali del nome e
dell’articolo (genere, numero, specie); esercitare la concordanza
nome - articolo.
2. USO DELLA MAIUSCOLA
concetti chiave: l’uso della maiuscola.
fini istruttivi: saper scrivere correttamente i nomi geografici di acque,
monti, continenti, corpi celesti, località ed enti pubblici.
TEME
1. IMENICA
Ključni pojmovi: imenica, rod i broj, član.
Obrazovna postignuća: izvesti jednostavnu gramatičku analizu imenice i člana (rod, broj, vrsta); uvježbati slaganje (sročnost) imenice
i člana.
Obrazovna postignuća: znati pravilno pisati geografska imena voda, planina, kontinenata, nebeskih tijela, naseljenih mjesta i javnih ustanova.
3. IL NOME ALTERATO
concetti chiave: il nome alterato
fini istruttivi: riconoscere le alterazioni del nome.
3. UMANJENICE I UVEĆANICE
Ključni pojmovi: umanjenica, uvećanica.
Obrazovna postignuća: prepoznati umanjenice i uvećanice kao vrste
imenica.
4. ORTOGRAFIA
concetti chiave: le consonanti raddoppiate, l’accento, la divisione in
sillabe.
fini istruttivi: saper riconoscere e usare correttamente le doppie, gli
accenti e dividere correttamente in sillabe.
4. PRAVOPIS
Ključni pojmovi: podvostručeni zatvornici, naglasak, rastavljanje na
slogove.
Obrazovna postignuća: znati prepoznati i pravilno upotrebljavati dvostruke zatvornike, naglaske i pravilno rastavljati riječi na slogove.
5. GLI INSIEMI: è c’è ci sono c’era – ha hai, hanno
concetti chiave: è, c’è, ci sono, c’era – ha, hai, hanno.
fini istruttivi: riconoscere ed usare correttamente è, c’è, ci sono, c’era
- ha, hai, hanno, distinguere tra o – ho, a – ha, anno – hanno.
5. ZDRUŽENI ČLANOVI: è, c’ è, ci sono, c’era – ha, hai, hanno
Ključni pojmovi: è, c’ è, ci sono, c’era – ha, hai, hanno.
Obrazovna postignuća: prepoznati i pravilno upotrebljavati è, c’ è, ci
sono, c’era - ha, hai, hanno; razlikovati o – ho, a – ha, anno - hanno
(istozvučnice).
6. IL VERBO
concetti chiave: il verbo
fini istruttivi: discriminare il verbo nella frase.
7. GLI AGGETTIVI
concetti chiave: gli aggettivi qualificativi.
fini istruttivi: saper riconoscere ed usare correttamente gli aggettivi
qualificativi.
6. GLAGOL
Ključni pojam: glagol.
Obrazovna postignuća: razlikovati glagol u rečenici od ostalih vrsta
riječi.
7. PRIDJEVI
Ključni pojam: opisni pridjevi.
Obrazovna postignuća: znati prepoznati i pravilno upotrebljavati
opisne pridjeve.
8. L’USO CORRETTO DEI SEGNI D’INTERPUNZIONE
concetti chiave: i due punti e la virgola.
fini istruttivi: uso corretto dei segni d’interpunzione quando si scrivono elenchi.
8. PRAVILNA UPORABA RAZGODAKA
Ključni pojmovi: dvotočje, zarez.
Obrazovna postignuća: pravilno upotrebljavati dvotočje i zarez u
nabrajanju.
9. LE ABBREVIAZIONI
concetti chiave: le abbreviazioni.
fini istruttivi: saper usare correttamente le abbreviazioni (in correlazione con matematica e natura e società).
9. KRATICE
Ključni pojam: kratice.
Obrazovna postignuća: znati pravilno upotrebljavati kratice (u korelaciji s matematikom te prirodom i društvom).
TEMI
TEME
1. ASCOLTO E PARLATO
concetti chiave: la conversazione, il discorso pubblico.
1. SLUŠANJE I GOVORENJE
Ključni pojmovi: razgovor, javni govor.
NARODNE NOVINE
fini istruttivi: saper distinguere le caratteristiche comuni dei vari tipi
di linguaggi, (distinguere il dialogo e il monologo); partecipare a diversi tipi di conversazione; saper tenere un discorso pubblico; cogliere
l’importanza della comunicazione non verbale, iconica – gestuale).
Obrazovna postignuća: znati razlikovati opće značajke različitih vrsta
jezičnog izražavanja (razlikovati dijalog i monolog); sudjelovati u različitim oblicima razgovora; znati održati javni govor, uočiti važnost
neverbalne komunikacije (gesta, mimike, pokreta tijela).
2. LA COMUNICAZIONE ORALE (NELLA LINGUA LETTERARIA)
concetti chiave:la conversazione.
fini istruttivi: imparare ad ascoltare il relatore e, alla fine del discorso, essere un attivo partecipante alla conversazione.
2. USMENA KOMUNIKACIJA (U KNJIŽEVNOM JEZIKU)
Ključni pojmovi: razgovor.
Obrazovna postignuća: naučiti slušati (su)govornika i, na kraju govora, biti aktivan sudionik u komunikaciji.
3. LA NARRAZIONE E L’ESPOSIZIONE
concetti chiave: la narrazione, l’esposizione concisa, il riassunto.
fini istruttivi: distinguere la narrazione concisa da quella estesa,
discriminare gli avvenimenti principali da quelli secondari, saper
esporre in maniera concisa film, racconti.
3. PRIPOVIJEDANJE I IZLAGANJE
Ključni pojmovi: pripovijedanje, sažeto izlaganje, sažetak.
Obrazovna postignuća: razlikovati sažeto od opširnog pripovijedanja;
razlikovati glavne događaje od sporednih; znati sažeto ispričati film,
priču.
4. IL TEMA COLLETTIVO – a griglia data
concetti chiave: il tema collettivo (in base ad una griglia).
obiettivo: partecipare attivamente alla creazione di un testo collettivo, basandosi su avvenimenti conosciuti agli alunni e rispettando
la struttura del racconto (situazione iniziale, svolgimento e conclusione).
4. ZAJEDNIČKO STVARANJE TEKSTA (PRIČE) – uz zadani sinopsis
Ključni pojmovi: zajednička priča/sastavak (uz mogućnost višestrukog izbora).
Obrazovna postignuća: aktivno sudjelovati u stvaranju zajedničkog
teksta prema poznatom događaju poštujući ustroj priče (uvod, slijed
događaja, zaključak).
5. IL TESTO REGOLATIVO
concetti chiave: l’avviso.
fini istruttivi: apprendere le caratteristiche del testo regolativo, in
particolare dell’avviso orale e scritto, formulare un breve avviso.
5. INFORMATIVNI TEKST
Ključni pojam: obavijest.
Obrazovna postignuća: usvojiti obilježja informativnog teksta, posebice usmene i pismene obavijesti; oblikovati kraću obavijest.
6. LA RELAZIONE (rispettando l’ordine cronologico dei fatti)
concetti chiave: la relazione.
fini istruttivi: saper esporre e scrivere la relazione di un fatto realmente accaduto rispettando l’ordine cronologico.
6. IZVJEŠĆE – pisanje sastavka (poštujući kronološki slijed događaja)
Ključni pojam: izvješće/sastavak.
Obrazovna postignuća: znati usmeno i pismeno izvijestiti o istinitom
događaju poštujući kronološki slijed.
7. ABILITÀ DI SCRITTURA – IL TEMA
concetti chiave: l’introduzione, lo svolgimento e la conclusione, temi
legati a testi informativi, espositivi e descrittivi.
fini istruttivi: saper comporre un tema, seguendo una traccia; saper
usare la corretta struttura di un tema (introduzione, svolgimento,
conclusione), saper scrivere brevi testi informativi, espositivi e descrittivi.
7. PISANJE – sastavak
Ključni pojmovi: uvod, glavni dio, zaključak, teme vezane uz informativne, obavijesne i opisne tekstove.
Obrazovna postignuća: znati oblikovati sastavak prema ponuđenom
planu; pravilno strukturirati tekst (uvod, glavni dio, zaključak); pisati kratke informativne, obavijesne i opisne tekstove.
8. LA DRAMMATIZZAZIONE
concetti chiave: drammatizzazione, il testo dialogato.
fini istruttivi: saper leggere in modo espressivo, comprendere i testi
dialogati, saper interpretare i vari personaggi.
8. DRAMATIZACIJA
Ključni pojmovi: dramatizacija, dijaloški tekst.
Obrazovna postignuća: znati izražajno čitati; razumjeti dijaloške tekstove; interpretirati različite likove.
9. IL DIBATTITO
concetti chiave: il dibattito, la discussione.
fini istruttivi: saper partecipare ad un dibattito, saper rispettare le
regole di precedenza nella conversazione, sapersi attenere al tema,
rispettare il pensiero altrui.
9. RASPRAVA
Ključni pojmovi: debata, diskusija.
Obrazovna postignuća: znati sudjelovati u debati; poštovati pravila
prednosti u razgovoru, pridržavati se teme, poštovati tuđe mišljenje.
10. LA SCRITTURA - rispetto delle regole grammaticali
concetti chiave: l’uso della maiuscola, difficoltà ortografiche, i nomi
alterati, le abbreviazioni.
fini istruttivi: usare correttamente le regole grammaticali apprese, usare correttamente la maiuscola nei nomi di acque, monti,
località, noti all’alunno; saper scrivere e pronunciare correttamente
le difficoltà ortografiche apprese.
Ključni pojmovi: veliko početno slovo, pravopisni problemi, uvećanice i umanjenice, kratice.
Obrazovna postignuća: pravilno upotrebljavati usvojena pravopisna
pravila; pravilno pisati veliko početno slovo u imenima voda, planina, naseljenih mjesta; pravilno pisati i izgovarati usvojene jezične
norme.
NARODNE NOVINE
TEMI
TEME
1. LA FILASTROCCA
concetti chiave: la filastrocca.
fini istruttivi: riconoscere le caratteristiche della filastrocca.
1. DJEČJA PJESMICA
Ključni pojmovi: dječja pjesmica.
Obrazovna postignuća: prepoznati osobine dječje pjesmice.
2. LA POESIA – riconoscimento del tema della poesia.
concetti chiave: la poesia.
fini istruttivi: saper riconoscere il tema nella poesia.
2. PJESMA
Ključni pojmovi: pjesma, tema.
Obrazovna postignuća: znati prepoznati temu u pjesmi.
3. IL RITMO NELLA POESIA
concetti chiave: il ritmo e la ripetizione nella poesia, la rima.
fini istruttivi: saper interpretare con lettura espressiva un testo poetico,
rilevare le caratteristiche del testo poetico, riconoscere le ripetizioni
nei versi e nelle strofe, usati per dare ritmo e musicalità alla poesia.
3. PJESNIČKI RITAM
Ključni pojmovi: ritam i ponavljanje u pjesmi, rima (srok).
Obrazovna postignuća: interpretativno čitati poetski tekst; primijetiti
osobine poetskog teksta; uočiti ponavljanja u stihovima i kiticama u
funkciji stvaranja pjesničkog ritma i muzikalnosti stiha.
4. IL RACCONTO – L’IDEA CENTRALE, IL LUOGO E IL TEMPO
DELL’AZIONE
concetti chiave: il racconto, il personaggio, il tempo e il luogo
dell’azione.
fini istruttivi: saper individuare l’idea centrale del racconto e coglierne il messaggio, sistemare i personaggi nel tempo e nel luogo
dell’azione.
4. PRIČA – glavna misao (ideja), mjesto i vrijeme radnje
Ključni pojmovi: priča, likovi, vrijeme i mjesto radnje.
Obrazovna postignuća: znati izdvojiti glavnu misao u priči i otkriti
poruku; smjestiti likove u određeno vrijeme i prostor.
5. IL PERSONAGGIO PRINCIPALE – caratteristiche fisiche e comportamento
concetti chiave: le caratteristiche del personaggio
fini istruttivi: saper rilevare le caratteristiche del personaggio in base
all’aspetto fisico e al suo modo di agire.
6. IL PARAGONE
concetto chiave: la similitudine e il paragone;
fini istruttivi: riconoscere e cogliere le caratteristiche comuni dei
concetti: similitudine e paragone nella poesia.
7. IL RACCONTO
concetti chiave: il racconto reale, il racconto fantastico – la fiaba.
fini istruttivi: apprendere le caratteristiche della fiaba; rilevare le caratteristiche di una storia reale (racconto) e la narrazione fantastica
(nelle fiabe).
8. LA FAVOLA
concetti chiave: la favola, la morale.
fini istruttivi: comprendere le caratteristiche della favola, e l’importanza
della morale; individuare la personificazione di oggetti e animali.
10. IL ROMANZO PER RAGAZZI
concetti chiave: il romanzo per ragazzi.
fini istruttivi: cogliere le caratteristiche del genere, individuare
l’ampiezza del testo in cui vengono narrate avventure i cui protagonisti sono ragazzi.
Letture guidate: scegliere 3 titoli, i primi due sono obbligatori (+ 2
in lingua croata, nell’ambito delle lezioni di lingua croata).
1. Carlo Collodi: »Pinocchio« (rid.)
2. G. Scotti: »Fiabe e leggende dell’Istria«
3. Paola Segantin: »Non arrenderti fortuna
4. Bianca Pitzorno: »La casa sull’albero«
5. GLAVNI LIK – fizičke i moralne osobine lika
Ključni pojam: obilježja lika.
Obrazovna postignuća: uočiti obilježja lika na temelju vanjskog izgleda i postupaka.
6. POREDBA
Ključni pojmovi: sličnost, poredba.
Obrazovna postignuća: prepoznati i pronaći opća obilježja dvaju pojmova – sličnost i poredba u pjesmi.
7. PRIPOVIJETKA (priča)
Ključni pojmovi: stvarna priča, fantastična priča – bajka.
Obrazovna postignuća: usvojiti obilježja bajke; razlikovati obilježja
stvarne priče (u pripovijetki) i fantastične priče (u bajci).
8. BASNA
Ključni pojmovi: basna, pouka.
Obrazovna postignuća: uočiti obilježja basne, važnost pouke te personificiranje predmeta i životinja.
9. DJEČJI ROMAN
Ključni pojam: dječji roman.
Obrazovna postignuća: usvojiti osnovna obilježja književne vrste, uočiti opširnost teksta u kojem se pripovijeda o pustolovinama dječjih
likova.
POPIS LEKTIRE: izabrati 3 djela, obvezatna su prva dva (+ dva na
hrvatskom jeziku, u sklopu nastave hrvatskog jezika).
1. Carlo Collodi: Pinocchio* (skraćena verzija)
2. G. Scotti: Fiabe e leggende dell’Istria/Istarske bajke i legende
3. Paola Segantin: Non arrenderti fortuna/Ne predaj se, srećo
4. Bianca Pitzorno: La casa sull’albero/Kuća na stablu
5. Henriette Bichonnier: Camilla e la matita magica/ Camilla i čarobna olovka
6. Alain Serres: L’orchetto/Baučić
7. Mario Lodi: Cipì
NARODNE NOVINE
5. Henriette Bichonnier: »Camilla e la matita magica«
6. Alain Serres: »L’orchetto« Einaudi scuola
7. Mario Lodi: »Cipì«
8. Bianca Pitzorno: Sette Robinson su un’isola matta«
9. Roberto Piumini: »Il cuoco prigioniero«
10. Gianni Rodari: »La Freccia Azzurra«
11. Nadia Bellini: »Le ortiche della saggezza«
12. Gianni Rodari: »La polenta fritta«
13. Geronimo Stilton: »Giù le zampe, faccia di fontina!«
14. Paola Valente: »La Maestra Tiramisù«
15. F. L. Baum: »Il mago di Oz«
16. Mario Schiavato: »Mini e Maxi«
17. Mirella Malusa’: »La conchiglia di cristallo«
18. Maria Puncel: »Un folletto tutto a righe«
19. Esopo: »Favole«
8. Bianca Pitzorno: Sette Robinson su un’isola matta/ Sedam Robinsona na ludom otoku
9. Roberto Piumini: Il cuoco prigioniero/Zarobljeni kuhar
10. Gianni Rodari: La Freccia Azzurra/Putovanje Plave Strijele*
11. Nadia Bellini: Le ortiche della saggezza/Koprive mudrosti
12. G. Rodari: La polenta fritta/Pržena palenta
13. Geronimo Stilton: Giù le zampe, facca in fontina!/ Dolje šape,
licem u sir!
14. Paola Valente: La Maestra Tiramisù/Učiteljica Goreglavu
15. F. L. Baum: Il mago di Oz/Čarobnjak iz Oza
16. Mario Schiavato: Mini e Maxi
17. Mirella Malusà: La conchiglia di cristallo/Kristalna školjka*
18. Maria Puncel: Un folletto tutto a righe/Prugasti pan
19. Esopo: Favole/Basne*
TEMI
TEME
1. IL FILM PER RAGAZZI
concetti chiave: il film d’azione, l’attore.
fini istruttivi: guardare un film d’azione, cogliere le differenze tra il
film e il cartone animato, individuare i fatti principali, gli ambienti
e i rapporti temporali; riconoscere le caratteristiche dei personaggi:
carattere, comportamento e aspetto; distinguere alcune caratteristiche del film e la colonna sonora.
1. DJEČJI FILM
Ključni pojmovi: akcijski film, glumac.
Obrazovna postignuća: gledati akcijski film; uočiti razlike između
igranog i crtanog filma; izdvojiti glavne događaje, mjesto i vrijeme
radnje; prepoznati osobine likova: karakter, ponašanje i izgled; uočiti
obilježja filma i filmsku glazbu.
2. LE TRASMISSIONI RADIOFONICHE
concetti chiave: trasmissioni radiofoniche.
fini istruttivi: ascoltare una trasmissione per ragazzi, saper avviare
una conversazione legata al tema della trasmissione radiofonica, conoscere i sistemi audiofonici.
2. RADIJSKE EMISIJE
Ključni pojam: radijske emisije.
Obrazovna postignuća: slušati emisiju za djecu (recepcija); započeti
razgovor na temu radijske emisije, upoznati zvučna izražajna sredstva.
3. LA BIBLIOTECA CIVICA – USO DI ENCICLOPEDIE PER
RAGAZZI
concetti chiave: le enciclopedie per ragazzi, l’ordine alfabetico (necessario per la ricerca di dati).
fini istruttivi: saper comportarsi correttamente in biblioteca; saper
fare una ricerca usando enciclopedie per ragazzi.
3. GRADSKA KNJIŽNICA – KORIŠTENJE DJEČJIH
ENCIKLOPEDIJA
Ključni pojmovi: dječja enciklopedija, abecedni red potreban u traženju podataka.
Obrazovna postignuća: uljudno se ponašati u knjižnici; istraživati
koristeći se dječjim enciklopedijama.
ELENCO DI FILM:
1. Walt Disney: »Pinocchio«
2.
»
»La sirenetta«
3.
»
»Alla ricerca di Nemo«
4.
»
»Pocahontas«
5.
»
»Galline in fuga«
6.
»
»I viaggi di Gulliver«
7.
»
»Tarzan«
8.
»
»Robin Hood«
9. A. Adamson, V. Jengson: »Shreck«
10. R. Minkoff: »Le avventure di Stuart Little«
POPIS FILMOVA:
1. W. Disney: Pinocchio
2. W. Disney: La sirenetta/Mala sirena
3. W. Disney: Alla ricerca di Nemo/U potrazi za Nemom
4. W. Disney: Pocahontas
5. W. Disney: Galine in fuga/Pobuna u kokošinjcu
6. W. Disney: I viaggi di Gulliver/Gulliverova putovanja
7. W. Disney: Tarzan
8. W. Disney: Robin Hood
9. A. Adamson – V. Jengson: Shreck
10. R. Minkoff: Le avventure di Stuart Little/Pustolovine Stjuarta Malog
NARODNE NOVINE
CLASSE IV
IV. RAZRED
I. NASTAVNO PODRUČJE: TALIJANSKI JEZIK
TEMI
TEME
concetti chiave: il nome (il genere, il numero) e l’articolo.
fini istruttivi: usare correttamente il nome nella frase, saper distinguere il genere e il numero, usare correttamente l’articolo.
1. IMENICA
Ključni pojmovi: imenica, rod, broj i član.
Obrazovna postignuća: pravilno upotrebljavati imenice u rečenici;
razlikovati rod i broj; pravilno upotrebljavati član.
2. IL VERBO - come predicato nella frase
concetti chiave: il verbo.
fini istruttivi: riconoscere il verbo nella frase, conoscere le proprietà
del verbo, sapere che il verbo indica un’azione.
2. GLAGOL KAO PREDIKAT U REČENICI
Ključni pojam: glagol.
Obrazovna postignuća: prepoznati glagol u rečenici; svojstva glagola;
znati koji glagol označava radnju.
3. IL PASSATO IL PRESENTE E IL FUTURO
concetti chiave: passato, presente e futuro.
fini istruttivi: saper riconoscere i verbi al passato, presente e futuro.
3. IZRICANJE PROŠLOSTI, SADAŠNJOSTI I BUDUĆNOSTI
Ključni pojmovi: prošlost, sadašnjost, budućnost.
Obrazovna postignuća: znati prepoznati prošlu, sadašnju i buduću
glagolsku radnju.
4. GLI AGGETTIVI
concetti chiave: l’aggettivo qualificativo e l’aggettivo possessivo.
fini istruttivi: saper riconoscere gli aggettivi qualificativi e possessivi,
saperli distinguere e usare correttamente
4. PRIDJEVI
Ključni pojmovi: opisni pridjev, posvojni pridjev.
Obrazovna postignuća: znati prepoznati opisne pridjeve, posvojne
pridjeve, međusobno ih razlikovati i pravilno upotrebljavati.
5. IL DISCORSO DIRETTO E INDIRETTO, USO DELLA PUNTEGGIATURA
concetti chiave: il discorso diretto e indiretto, la punteggiatura nel
discorso diretto.
fini istruttivi: saper usare correttamente il discorso diretto, trasformare il discordo diretto in discorso indiretto.
5. UPRAVNI I NEUPRAVNI GOVOR, REČENIČNI ZNAKOVI
Ključni pojmovi: upravni i neupravni govor, rečenični znakovi u
upravnom govoru.
Obrazovna postignuća: znati se pravilno služiti upravnim govorom;
preoblikovati upravni u neupravni govor.
6. LA LETTERA MAIUSCOLA
concetti chiave: l’iniziale maiuscola.
fini istruttivi: usare correttamente l’iniziale maiuscola nei nomi che
indicano popoli, nazionalità, titoli di libri, film, giornali e riviste.
Obrazovna postignuća: pravilno upotrebljavati veliko početno slovo
u imenima stanovnika, naroda, naslovima knjiga, filmova, novina
i časopisa.
7. LE ABBREVIAZIONI
concetti chiave: le abbreviazioni.
fini istruttivi: usare le abbreviazioni nei nomi di scuole, istituzioni,
stati e retta grafia delle abbreviazioni in corrispondenza del programma di natura e società.
7. KRATICE
Ključni pojam: kratice.
Obrazovna postignuća: upotrebljavati kratice u nazivima škola, ustanova, država te pravilno pisati kratice u korelaciji s programom prirode i društva.
8. L’USO DEL VOCABOLARIO E DEI TESTI DI GRAMMATICA E
ORTOGRAFIA
concetti chiave: il vocabolario, i libri di testo.
fini istruttivi: arricchire il lessico, pronunciare correttamente e usare
nomi e voci verbali con particolari difficoltà ortografiche.
8. SLUŽENJE RJEČNIKOM, GRAMATIČKIM I PRAVOPISNIM PRIRUČNICIMA
Ključni pojmovi: rječnik, priručnici.
Obrazovna postignuća: obogatiti rječnik; pravilno izgovarati i upotrebljavati imenice i glagolske oblike s pravopisnim osobitostima.
9. LA CONCORDANZA TRA NOMI E AGGETTIVI
concetti chiave: il nome e gli aggettivi.
fini istruttivi: consolidare le nozioni su nomi e aggettivi e acquisire
la formazione dell’aggettivo sostantivato.
9. ZNAČENJSKO SLAGANJE IMENICE I PRIDJEVA
Ključni pojmovi: imenice i pridjevi.
Obrazovna postignuća: učvrstiti znanje o imenici i pridjevu te usvojiti tvorbu poimeničenog pridjeva.
10. LA LINGUA LETTERARIA E LA PARLATA REGIONALE
concetti chiave: la lingua letteraria, la parlata regionale (dialetto).
fini istruttivi: saper cogliere le differenze tra il dialetto e la lingua
letteraria.
10. KNJIŽEVNI JEZIK I ZAVIČAJNI GOVOR
Ključni pojmovi: književni jezik, zavičajni govor (dijalekt).
Obrazovna postignuća: prepoznati i razlikovati riječi iz zavičajnoga
govora i književnog jezika.
NARODNE NOVINE
11. IMENICE: KONKRETNE, APSTRAKTNE, JEDNOSTAVNE,
IZVEDENE
Ključni pojam: imenice.
Obrazovna postignuća: znati razlikovati različite vrste imenica s ciljem poboljšavanja i razvijanja govornih i komunikacijskih sposobnosti učenika.
TEMI
1. ESPOSIZIONE ORALE
concetti chiave: l’esposizione orale.
fini istruttivi: consolidare il racconto orale esteso e conciso; distinguere il fatto principale da quelli secondari, conversare su un argomento.
TEME
11. I NOMI CONCRETI, ASTRATTI, PRIMITIVI E DERIVATI
concetti chiave: i nomi.
fini istruttivi: saper distinguere le varie tipologie di nomi, onde migliorare e sviluppare le capacità orali e comunicative.
2. IL RIASSUNTO
concetti chiave: l’avvenimento, riassumere, il riassunto.
fini istruttivi: saper dividere il testo in sequenze; esporre in modo
conciso il testo letto; scrivere il riassunto del testo.
3. INVENTARE STORIE
concetti chiave: il tema, l’avvenimento, i personaggi.
fini istruttivi: saper produrre storie inventate.
4. LA DESCRIZIONE
concetti chiave: descrizione oggettiva e soggettiva.
fini istruttivi: saper usare i vocaboli necessari per arricchire (ampliare) una descrizione, produrre testi orali e scritti con descrizioni
di persone, animali, paesaggi; distinguere e produrre descrizioni
oggettive e soggettive.
5. LA CONVERSAZIONE
concetti chiave: la comunicazione verbale, la comunicazione gestuale.
fini istruttivi: conoscere gli elementi della comunicazione verbale, individuare e riconoscere gli elementi della comunicazione gestuale.
6. LA LETTERA
concetti chiave: la lettera.
fini istruttivi: riconoscere la caratteristica di una lettera: le parti della
lettera, il mittente e il destinatario.
7. LA LETTURA – CORRETTA INTONAZIONE
concetti chiave: l’intonazione nella lettura.
fini istruttivi: abilitare l’alunno alla lettura espressiva, corretta, scorrevole, logica ed espressiva, alla comprensione del testo letto, abilitare
ad una lettura ad alta voce con rispetto delle pause,dell’intonazione,
dell’intensità e del timbro di voce; verificare la tecnica di lettura
(velocità e correttezza).
1. USMENO IZLAGANJE
Ključni pojam: usmeno izlaganje.
Obrazovna postignuća: opširno i sažeto prepričati priču; razlikovati
glavne od sporednih događaja; razgovarati o temi.
2. SAŽETAK
Ključni pojmovi: događaj, sažimanje, sažetak.
Obrazovna postignuća: znati podijeliti tekst na dijelove; sažeto prepričati pročitani tekst; napisati sažetak teksta.
3. STVARANJE PRIČE
Ključni pojmovi: tema, događaj, likovi.
Obrazovna postignuća: samostalno stvarati priče.
4. OPISIVANJE
Ključni pojmovi: stvaran i slikovit opis, objektivno i subjektivno
opisivanje.
Obrazovna postignuća: znati upotrebljavati riječi potrebne u obogaćivanju opisa; usmeno i pismeno opisivati osobe, životinje, krajolike…
5. SPORAZUMIJEVANJE
Ključni pojmovi: verbalno i neverbalno sporazumijevanje.
Obrazovna postignuća: usvojiti elemente verbalnog sporazumijevanja; izdvojiti i prepoznati elemente neverbalnog sporazumijevanja.
6. PISMO
Ključni pojam: pismo.
Obrazovna postignuća: prepoznati obilježja pisma – dijelove pisma,
pošiljatelja i primatelja.
7. ČITANJE – REČENIČNA INTONACIJA
Ključni pojmovi: rečenična intonacija.
Obrazovna postignuća: provjeriti tehniku čitanja (brzinu i točnost);
osposobiti učenike za izražajno, pravilno, točno čitanje i razumijevanje pročitanog teksta; osposobiti učenike za glasno čitanje uz
poštovanje stanke, intonacije, jačine i boje glasa.
8. IL DIBATTITO
concetto chiave: il dibattito
fini istruttivi: saper partecipare attivamente ad un dibattito rispettando le regole di cortesia attenendosi al tema ed esprimendo sentimenti e stati d’animo.
8. RASPRAVA
Ključni pojam: rasprava.
Obrazovna postignuća: znati aktivno sudjelovati u raspravi poštujući
uljudbena pravila i držeći se teme; izraziti vlastite osjećaje i raspoloženja.
9. ABILITÀ DI SCRITTURA – rispetto le regole grammaticali
concetti chiave: la lettera maiuscola, le abbreviazioni.
9. PISANJE – POŠTOVANJE PRAVOPISNE NORME
Ključni pojmovi: veliko početno slovo, kratice.
NARODNE NOVINE
fini istruttivi: scrivere correttamente, mettendo in pratica tutte le
nozioni apprese, usare correttamente la maiuscola e le difficoltà ortografiche, saper usare le abbreviazioni.
Obrazovna postignuća: pravilno pisati primjenjujući usvojena znanja,
poštovati pravila o pisanju velikog slova i druge pravopisne norme,
znati upotrebljavati kratice.
TEMI
TEME
1. LA POESIA: IL TEMA NELLA POESIA
concetti chiave: la poesia, il tema.
fini istruttivi: saper individuare il tema e il messaggio della poesia.
1. PJESMA: PJESNIČKA TEMATIKA
Ključni pojmovi: pjesma, tema.
Obrazovna postignuća: znati odrediti temu i poruku pjesme.
2. ELEMENTI VISIVI E ACUSTICI NELLA POESIA
concetti chiave: le percezioni visive e uditive nella poesia.
fini istruttivi: cogliere gli elementi visivi e uditivi nella poesia, individuare le figure retoriche usate dal poeta.
2. VIZUALNI I AUDITIVNI ELEMENTI U PJESMI
Ključni pojmovi: vizualni i auditivni doživljaj u pjesmi.
Obrazovna postignuća: izdvojiti vidne i slušne elemente u pjesmi;
uočiti retoričke figure kojima se pjesnik koristi.
3. IL RITMO NELLA POESIA
concetti chiave: la rima, il ritmo, il verso, la strofa.
fini istruttivi: individuare i tipi di verso, a seconda del numero di
sillabe; individuare la rima alla fine dei versi; individuare la funzione
delle ripetizioni nel verso, nella strofa e nella poesia.
3. PJESNIČKI RITAM
Ključni pojmovi: rima, ritam, stih, kitica.
Obrazovna postignuća: odrediti vrstu stiha prema broju slogova;
prepoznati rimu na kraju stiha; odrediti ulogu ponavljanja u stihu,
kitici i pjesmi.
4. LA PROSA – introduzione, svolgimento, conclusione
concetti chiave: il tema nei vari tipi di testo.
fini istruttivi: individuare il tema e l’idea centrale del testo, (nei racconti, nelle fiabe, nelle favole, nelle leggende, nei romanzi e in altri
tipi di testo); distinguere l’introduzione, dallo svolgimento/parte
centrale e la conclusione.
4. PROZA – UVOD, ZAPLET, RASPLET
Ključni pojam: tema u raznim vrstama tekstova.
Obrazovna postignuća: odrediti temu i ideju teksta (u priči, bajci,
basni, legendi, romanu i ostalim vrstama tekstova); razlikovati uvod
od zapleta (glavnog dijela) i raspleta (zaključka).
5. RAPPORTI TRA I PERSONAGGI
concetti chiave: il personaggio, il suo linguaggio e comportamento.
fini istruttivi: individuare le caratteristiche dei personaggi, il loro
ruolo e i rapporti che intercorrono tra loro.
5. ODNOSI MEĐU LIKOVIMA
Ključni pojmovi: lik, govor i ponašanje lika.
Obrazovna postignuća: odrediti osobine likova, njihovu ulogu i međusobne odnose.
6. LA PERSONIFICAZIONE
concetti chiave: la personificazione.
fini istruttivi: comprendere la figura retorica della personificazione;
creare personificazioni.
6. PERSONIFIKACIJA
Ključni pojam: personifikacija.
Obrazovna postignuća: razumjeti personifikaciju kao stilsku (retoričku) figuru; stvarati personifikacije.
7. LE PARTI DI UN TESTO
concetti chiave: il dialogo, il monologo, la descrizione, la narrazione.
fini istruttivi: distinguere il dialogo dal monologo, la descrizione
dalla narrazione nel racconto, nel romanzo e nel fumetto.
7. DIJELOVI TEKSTA
Ključni pojmovi: dijalog, monolog, opis, pripovijedanje.
Obrazovna postignuća: razlikovati dijalog od monologa, opis od pripovijedanja u priči, romanu i stripu.
8. I COMPONIMENTI LETTERARI
concetti chiave: la poesia, la fiaba, il racconto, il romanzo per ragazzi,
la leggenda, il testo teatrale.
fini istruttivi: saper distinguere i vari generi letterari.
8. KNJIŽEVNE VRSTE
Ključni pojmovi: pjesma, bajka, pripovijetka, dječji roman, legenda,
dramski tekst.
Obrazovna postignuća: znati razlikovati razne književne vrste.
ELENCO DELLE LETTURE GUIDATE: scegliere 4 titoli, i primi due
sono obbligatori (+ 2 in lingua croata, nell’ambito delle lezioni di
lingua croata).
1. Felix Salten: »Bambi«
2. Italo Calvino: »Fiabe italiane«
3. Luis Sepùlveda: »Storia di una gabbianella«
4. Roald Dahl: »Matilde«
5. Roald Dahl: »Il GGG«
6. Marco Tomatis: »Il mistero della pietra nera«
7. Mario Schiavato: »Un girotondo di lecca lecca«
POPIS LEKTIRE: izabrati 4 djela, prva dva su obvezatna (+ dva na
hrvatskom jeziku, u sklopu nastave hrvatskog jezika).
1. Felix Salten: Bambi*
2. Italo Calvino: Fiabe italiane/Talijanske bajke
3. Luis Sepùlveda: Storia di una gabbianella/Priča jedne galebice
4. Roald Dahl: Matilda*
5. Roald Dahl: GGG
6. Marco Tomatis: Il mistero della pietra nera/Tajna crnog kamena
7. Mario Schiavato: Un girotondo di lecca lecca/Kolo lizalica
NARODNE NOVINE
8. Martha Freeman: »La mia mamma è una bomba«
9. Geronimo Stilton: »L’amore è come il formaggio«
10. Susanna Tamaro: »Il cerchio magico«
11. Erik Kastner: »La conferenza degli animali«
12. Gerald Durrell: »Un viaggio fantastico«
13. Rosa Dattolico: »Accidenti che estate!«
14. Antonio Rubino: »Viperetta«
15. Beatrice O. Harrel: »Il grande sogno di Lupo Veloce«
16. Chiara Tapaccini: »Ti voglio bene ma non ti amo«
17. Jerry Spinelli: »Quarta elementare«
18. Christine Nöstlinger: »Federica rossofuoco«
19. Paulo Reynaudo: »Lo scricciolo fra le nevi«
20. Janet Frame: »Cuor di formica«
21. Klaus Peter Wolf: »Stefano e i dinosauri«
22. Cristina Bramibilla: »Il drago in discarica«
23. Gianni Rodari: »Tante storie per giocare«
TEMI
1. IL DOCUMENTARIO
concetti chiave: la realtà nel documentario.
fini istruttivi: riconoscere il documentario e le sue caratteristiche
principali; individuare le differenze tra film e documentario; comprendere che nel documentario i personaggi sono reali; individuare
l’argomento del documentario.
2. IL FILM E L’OPERA LETTERARIA A CONFRONTO
concetti chiave: il libro, il film.
fini istruttivi: individuare le differenze e le somiglianze tra film e
opera letteraria.
3. IL COMPUTER
concetti chiave: il computer, allacciamento ad Internet.
fini istruttivi: comprendere l’utilità del computer: divertimento, gioco e lavoro.
4. LA BIBILIOTECA – l’uso del dizionario e dei sussidiari di grammatica
concetti chiave: il dizionario, i sussidiario di grammatica.
fini istruttivi: saper cercare e trovare i vocaboli nel dizionario usando l’ordine alfabetico, servirsi dei libri di testo e dei sussidiari (di
grammatica) cercando le nozioni sull’indice.
ELENCO DEI FILM:
1. Walt Disney: »La Bella e la Bestia«
2.
»
: » Hercules«
3.
»
: »Bambi«
4.
»
: »20 000 leghe sotto i mari«
5.
»
: » Il gobbo di Notredame«
6. TECNEDIT: »L’isola del tesoro«
7. Walt Disney: »La spada nella roccia«
8.
»
: »L’era glaciale«
9. T. Burton: »Batman«
10. R. Donner: »Superman«
8. Martha Freeman: La mia mamma è una bomba/Moja mama je
bomba
9. Geronimo Stilton: L’amore è come il formaggio/Ljubav je poput sira
10. Susanna Tamaro: Il cerchio magico/Začarani krug
11. Erik Kastner: La conferenza degli animali/Sastanak životinja
12. Gerald Durrell: Un viaggio fantastico/Magično putovanje
13. Rosa Dattolico: Dobijesa, kakvo ljeto!
14. Antonio Rubino: Viperetta / Gujica
15. Beatrice O. Harrel: Il grande sogno di Lupo Veloce/Veliki san Brzog Vuka
16. Chiara Tapaccini: Ti voglio bene ma non ti amo/Želim ti sve
najbolje, ali te ne volim
17. Jerry Spinelli: Quarta elementare/Četvrti osnovne
18. Christine Nöstlinger: Federica rossofuoco/ Vatrena Federica
19. Paulo Reynaudo: Lo scricciolo fra le nevi/Carić u snijegu
20. Janet Frame: Cuor di formica/Mravlje srce
21. Klaus – Peter Wolf: Stefano e i dinosauri/Stefano i dinosauri
22. Cristina Bramibilla: Il drago in discarica/Zmaj na deponiju
23. Gianni Rodari: Tante storie per giocare/Brojne priče za igru
TEME
1. DOKUMENTARNI FILM
Ključni pojam: stvarnost u dokumentarnom filmu.
Obrazovna postignuća: prepoznati dokumentarni film i njegova
osnovna obilježja; odrediti razliku između igranog i dokumentarnog
filma; shvatiti da su u dokumentarnom filmu likovi stvarni ljudi;
izdvojiti temu dokumentarnog filma.
2. USPOREDBA FILMA S KNJIŽEVNIM DJELOM
Ključni pojmovi: knjiga, film.
Obrazovna postignuća: primijetiti sličnosti i razlike između filma i
književnog djela.
3. RAČUNALO
Ključni pojmovi: računalo, povezivanje na Internet.
Obrazovna postignuća: razumjeti svrhu računala – zabava, igra i rad.
4. KNJIŽNICA – služenje rječnikom i gramatičkim priručnicima
Ključni pojmovi: rječnik, gramatički priručnici.
Obrazovna postignuća: znati tražiti i naći riječi u rječniku abecednim
redom; služiti se knjigama i priručnicima tražeći podatke u kazalu.
POPIS FILMOVA:
1. W. Disney: La Bella e la Bestia/Ljepotica i zvijer
2. W. Disney: Hercules
3. W. Disney: Bambi
4. W. Disney: 20 000 leghe sotto i mari/20 000 milja pod morem
5. W. Disney: Il gobbo di Notredame/Zvonar crkve Notre-Dame
6. TECNEDIT: L’isola del tesoro/Otok s blagom
7. W. Disney: La spada nella roccia/Mač u kamenu
8. W. Disney: L’era glaciale/Ledeno doba
9. T. Burton: Batman
10. R. Donner: Superman
NARODNE NOVINE
CLASSE V
V. RAZRED
CAMPO DI INSEGNAMENTO: STRUTTURA DELLA LINGUA
TEMI
TEME
1. PAROLE OMONIME E POLISEMICHE
concetti chiave: significato specifico della parola, significato metaforico, parole omonime e polisemiche;
obiettivi: riconoscere il significato specifico e generale di un termine conosciuto; esemplificare qualche parola polisemica; utilizzare in
modo adeguato parole polisemiche.
1. JEDNOZNAČNOST I VIŠEZNAČNOST RIJEČI
Ključni pojmovi: osnovno značenje riječi, preneseno (metaforičko)
značenje, jednoznačne i višeznačne riječi.
Obrazovna postignuća: prepoznati osnovno i preneseno značenje poznate riječi; navesti nekoliko višeznačnih riječi; prikladno primjenjivati višeznačne riječi.
2. LA LETTERA MAIUSCOLA
concetti chiave: la lettera maiuscola;
obiettivi: usare la lettera maiuscola iniziale per la denominazione
di continenti, stati, popoli, aree geografiche e, in generale, nell’uso
dei nomi propri.
2. Veliko početno slovo
Obrazovna postignuća: primijeniti pravila o pisanju velikoga početnog slova u nazivima kontinenata, država, naroda, geografskih
područja te, općenito, u pisanju vlastitih imena.
3. L’ORTOGRAFIA
concetti chiave: l’ortografia;
obiettivi: saper usare correttamente le regole ortografiche riguardanti l’uso dei gruppi CU, QU, CQU, CCU, QQU, GN, NI, GNI, MP, MB,
LI, GLI, CE, CIE, GE, GIE, SCE, SCIE; saper riconoscere ed evitare
errori nell’uso della lettera H e nel raddoppiamento delle consonanti;
saper usare i segni d’interpunzione e le lettere maiuscole.
3. PRAVOPIS
Ključni pojmovi: pravopis.
Obrazovna postignuća: znati pravilno upotrebljavati pravopisna pravila o uporabi skupova CU, QU, CQU, CCU, QQU, GN, NI, GNI, MP,
MB, LI, GLI, CE, CIE, GE, GIE, SCE, SCIE; znati prepoznati i izbjeći
pogreške u uporabi slova H i podvostručenih zatvornika; znati pravilno upotrebljavati interpunkcijske znakove i velika početna slova.
4. PARTI VARIABILI E INVARIABILI DEL DISCORSO
concetti chiave: parti variabili e invariabili del discorso o categorie
grammaticali;
obiettivi: comprendere il ruolo delle singole parti del discorso nella
lingua italiana; riconoscere, usare e differenziare le parti variabili e
invariabili della lingua italiana.
4. PROMJENJIVE I NEPROMJENJIVE RIJEČI
Ključni pojmovi: promjenjive i nepromjenjive riječi ili gramatičke
kategorije.
Obrazovna postignuća: razumjeti temeljnu ulogu promjenjivih i nepromjenjivih riječi u talijanskom jeziku; prepoznavati, upotrebljavati i razlikovati promjenjive i nepromjenjive riječi u talijanskom
jeziku.
5. I NOMI
concetti chiave: tipi di nomi, genere e numero;
obiettivi: sapere qual è la funzione del nome e conoscerne le tipologie (comuni, propri; concreti, astratti; individuali, collettivi; alterati,
primitivi, derivati e composti); conoscere e distinguere le varie tipologie del nome rispetto alla struttura (difettivi, invariabili e sovrabbondanti); distinguere il genere e il numero dei nomi; operare
derivazioni, alterazioni e composizioni; eseguire l’analisi grammaticale del nome.
6. GLI ARTICOLI
concetti chiave: articolo determinativo, indeterminativo, partitivo;
obiettivi: conoscere i vari tipi di articoli, le loro funzioni e i significati; usare correttamente tutti gli articoli.
7. GLI AGGETTIVI
concetti chiave: aggettivo qualificativo, comparazione, gradi, comparazione anomala
obiettivi: sapere che cos’è l’aggettivo qualificativo, quali sono le sue funzioni e i significati in rapporto alla posizione nella frase; conoscere
le modifiche di derivazione, alterazione e composizione dell’aggettivo
qualificativo; conoscere il significato e la funzione dei diversi aggettivi; riconoscere ed usare i gradi dell’aggettivo, esprimere relazioni di
uguaglianza, minoranza e maggioranza; svolgere l’analisi grammaticale dell’aggettivo; conoscere la concordanza col nome.
5. IMENICE
Ključni pojmovi: vrste, rod i broj imenica.
Obrazovna postignuća: znati ulogu imenice i upoznati razne vrste
(opće, vlastite, konkretne, apstraktne, pojedinačne i zbirne, umanjenice i uvećanice, korjenite, izvedene, složene); upoznati i razlikovati
razne vrste imenica s obzirom na njihovu strukturu (nepotpune, nepromjenjive, inačice); razlikovati rod i broj imenica; činiti preoblike
izvođenjem, promjenom i slaganjem; izvoditi gramatičku analizu
imenica.
6. ČLANOVI
Ključni pojmovi: određeni i neodređeni član, partitivni član.
Obrazovna postignuća: znati razne vrste članova, njihovu ulogu i
značenje; pravilno upotrebljavati sve članove.
7. PRIDJEVI
Ključni pojmovi: opisni pridjevi, stupnjevanje (komparacija), stupnjevi, nepravilna komparacija.
Obrazovna postignuća: znati što je pridjev, koje su mu uloge i značenja u odnosu na položaj u rečenici; promjene u tvorbi opisnih
pridjeva; upoznati značenje i ulogu raznih pridjeva; prepoznavati i
upotrebljavati stupnjeve pridjeva; izraziti odnose jednakosti, manjine i većine; izvoditi gramatičku analizu pridjeva i uvježbavati sročnost (slaganje) s imenicom.
NARODNE NOVINE
8. I VERBI
concetti chiave: la forma e la flessione del verbo; le tre coniugazioni;
obiettivi: riconoscere la persona espressa dal verbo nella frase; ravvisare e usare verbi transitivi e intransitivi; riconoscere il verbo e le
sue funzioni nella frase, conoscere la coniugazione dei verbi ausiliari
e delle tre coniugazioni nel modo indicativo; riconoscere ed usare
la flessione verbale, riconoscere e utilizzare i verbi essere e avere in
funzione propria e di ausiliari.
8. GLAGOLI
Ključni pojmovi: oblik i sprezanje glagola, tri konjugacije.
Obrazovna postignuća: prepoznati glagolsko lice u rečenici; uočavati
i upotrebljavati prijelazne i neprijelazne glagole; prepoznati glagol
i njegove uloge u rečenici; upoznati sprezanje pomoćnih glagola i
tri konjugacije u indikativu; prepoznati i upotrebljavati glagolske
oblike; prepoznati i upotrebljavati glagole ‘biti’ i ‘imati’ u skladu s
njihovom ulogom.
9. USO DEI TEMPI DELL’INDICATIVO
concetti chiave: uso dei tempi dell’indicativo;
obiettivi: riconoscere i tempi semplici e composti; comprendere il
loro significato fondamentale; usare i tempi verbali dell’indicativo
in maniera adeguata e corretta.
9. GLAGOLSKA VREMENA U INDIKATIVU
Ključni pojam: glagolska vremena u indikativu.
Obrazovna postignuća: prepoznavati jednostavna i složena glagolska
vremena; razumjeti njihova osnovna značenja; pravilno i točno upotrebljavati glagolska vremena u indikativu.
10. I PRONOMI
concetti chiave: pronomi personali nel ruolo di soggetto e di complemento oggetto;
obiettivi: riconoscere ed usare i pronomi personali nel ruolo di soggetto e di complemento oggetto.
10. ZAMJENICE
Ključni pojmovi: osobne zamjenice u ulozi subjekta i objekta.
Obrazovna postignuća: prepoznati i upotrebljavati osobne zamjenice
u ulozi subjekta i objekta.
11. GLI AVVERBI
concetti chiave: avverbi di modo;
obiettivi: conoscere le caratteristiche proprie dell’avverbio di modo;
usare correttamente gli avverbi di modo.
11. PRILOZI
Ključni pojam: prilozi načina.
Obrazovna postignuća: upoznati osnovna obilježja priloga načina;
pravilno ih upotrebljavati.
12. IL PREDICATO
concetti chiave: il predicato verbale e nominale;
obiettivi: riconoscere ed usare il predicato come parte fondamentale
della proposizione; comprendere la funzione del predicato verbale e
del predicato nominale in una frase.
12. PREDIKAT
Ključni pojmovi: glagolski i imenski predikat.
Obrazovna postignuća: prepoznati i upotrebljavati predikat kao temeljni dio rečenice; razumjeti službu (ulogu) glagolskog i imenskog
predikata u rečenici.
13. LA FRASE MINIMA ED ESPANSA
concetti chiave: frase minima ed espansa;
obiettivi: riconoscere la frase minima, i gruppi del soggetto e del
predicato; sapere espandere la frase con i complementi.
13. NEPROŠIRENA I PROŠIRENA JEDNOSTAVNA REČENICA
Ključni pojmovi: neproširena i proširena jednostavna rečenica.
Obrazovna postignuća: prepoznati jednostavnu neproširenu rečenicu, subjektne i predikatne skupove; znati proširiti rečenicu dopunama.
14. IL SOGGETTO
concetti chiave: soggetto unico, multiplo, sottinteso;
obiettivi: riconoscere nelle proposizioni il soggetto unico e quello
multiplo; riconoscere il soggetto partitivo e quello sottinteso nella
proposizione.
15. I COMPLEMENTI DIRETTI, INDIRETTI E AVVERBIALI
concetti chiave: complementi diretti, indiretti e avverbiali;
obiettivi: capire la funzione dei complementi nella frase e classificarli; imparare l’importanza e l’uso delle preposizioni.
16. IL COMPLEMENTO OGGETTO
concetti chiave: complemento oggetto;
obiettivi: riconoscere il complemento oggetto, conoscerne le caratteristiche e usarlo correttamente.
17. I COMPLEMENTI DIRETTI: IL COMPLEMENTO DI SPECIFICAZIONE
concetti chiave: complemento di specificazione;
obiettivi: riconoscere il complemento di specificazione e conoscerne le
caratteristiche, usare correttamente il complemento di specificazione.
14. SUBJEKT
Ključni pojmovi: subjekt, više subjekata, neizrečeni subjekt.
Obrazovna postignuća: prepoznati u rečenicama jedan i više subjekata; prepoznati partitivni subjekt i neizrečeni subjekt u rečenici.
15. IZRAVNE DOPUNE, NEIZRAVNE DOPUNE, PRILOŽNE OZNAKE
Ključni pojmovi: izravni objekt, neizravni objekt i priložne oznake.
Obrazovna postignuća: razumjeti ulogu dopuna u rečenici i razvrstavati ih; naučiti važnost uporabe prijedloga.
16. OBJEKT
Ključni pojam: objekt.
Obrazovna postignuća: prepoznati objekt i njegova obilježja; pravilno
upotrebljavati objekt.
17. ATRIBUTNI GENITIV
Ključni pojmovi: atributni genitiv.
Obrazovna postignuća: prepoznati atributni genitiv njegova obilježja;
pravilno ga upotrebljavati.
NARODNE NOVINE
18. L’ATTRIBUTO
concetti chiave: attributo del soggetto e attributo del complemento;
obiettivi: conoscere le varie funzioni attributive dell’aggettivo; sapere che l’attributo può essere variamente collocato a seconda della
funzione.
18. ATRIBUT
Ključni pojam: atribut.
Obrazovna postignuća: usvojiti razne uloge pridjevskog atributa;
znati da atribut može imati različit položaj u rečenici s obzirom na
ulogu.
19. L’APPOSIZIONE
concetti chiave: apposizione semplice e complessa;
obiettivi: sapere che il nome può essere usato in funzione di apposizione; saperla usare per determinare il nome.
19. APOZICIJA
Ključni pojmovi: apozicija, apozicijski skup.
Obrazovna postignuća: znati da se imenica može upotrebljavati u
ulozi apozicije i pobliže određivati drugu imenicu.
20. LA LINGUA MATERNA E IL BILINGUISMO
concetti chiave: la lingua materna, la seconda lingua, il bilinguismo;
obiettivi: differenziare la lingua materna e la seconda lingua; importanza del bilinguismo (effettuare confronti ogni qualvolta è possibile,
nell’arco di tutto l’anno scolastico).
20. MATERINSKI JEZIK I DVOJEZIČNOST
Ključni pojmovi: materinski jezik, drugi jezik, dvojezičnost.
Obrazovna postignuća: razlikovati materinski od drugog jezika; razumjeti važnost dvojezičnosti.
CAMPO D’INSEGNAMENTO: COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE E SCRITTA (ASCOLTO E LETTURA)
II. NASTAVNO PODRUČJE: RAZUMIJEVANJE GOVORENOG I
PISANOG IZRAZA (SLUŠANJE I ČITANJE)
TEMI
TEME
1. RICONOSCERE IL TONO DI CHI PARLA (Ascolto)
concetti chiave: tonalità e suoni delle parole;
obiettivi: riconoscere e distinguere i suoni e le tonalità delle frasi e
delle parole; riconoscere il tono di chi parla.
1. Prepoznavanje intonacije govornika (slušanje)
Ključni pojmovi: intonacija i zvučnost riječi.
Obrazovna postignuća: prepoznavati i razlikovati glasove i intonaciju
riječi i rečenica; prepoznati ton govornika.
2. CAPIRE, MEMORIZZARE E ANTICIPARE PAROLE E INFORMAZIONI (Ascolto)
concetti chiave: capire, memorizzare e anticipare parole e informazioni;
obiettivi: comprendere e memorizzare il lessico, capire il significato
di un discorso; anticipare le parole mancanti; cogliere le informazioni principali.
2. RAZUMIJEVANJE, PAMĆENJE I ANTICIPIRANJE RIJEČI I OBAVIJESTI (SLUŠANJE)
Ključne riječi: razumjeti, upamtiti i predmnijevati riječi i obavijesti.
Obrazovna postignuća: razumjeti i upamtiti leksik; shvatiti značenje
govora; predmnijevati riječi koje nedostaju; uočiti glavne obavijesti.
3. LETTURA SILENZIOSA E AD ALTA VOCE (Lettura)
concetti chiave: lettura silenziosa e ad alta voce;
obiettivi: leggere silenziosamente e ad alta voce utilizzando tecniche
adeguate; leggere ad alta voce in modo espressivo articolare chiaramente le parole; controllare le pause; variare il tono, il volume;
regolare il ritmo; potenziare la tecnica di lettura silenziosa e la comprensione – capire il senso generale di ciò che si legge; riconoscere
e utilizzare gli elementi grafici di un testo; visualizzare, anticipare
parole e fatti.
3. ČITANJE U SEBI I NAGLAS (ČITANJE)
Ključne riječi: čitanje u sebi i naglas.
Obrazovna postignuća: čitati u sebi i naglas koristeći se odgovarajućim tehnikama; glasno i izražajno čitati
(jasno izgovarati riječi; paziti na stanke; mijenjati ton i jačinu glasa;
vladati ritmom); razvijati tehniku čitanja u sebi i razumjeti pročitano); prepoznavati i upotrebljavati grafičke elemente u tekstu; vizualizirati, predmnijevati riječi i događaje).
4. LA STRUTTURA DEL TESTO NARRATIVO (Lettura)
concetti chiave: sequenze, parole chiave, tipi di testo;
obiettivi: smontare un testo in sequenze; riconoscere le sequenze
narrative, descrittive, riflessive, dialogiche; individuare le parolechiave di una frase; riconoscere le fondamentali caratteristiche dei
tipi di testo: descrittivo, narrativo, regolativo, espositivo.
4. STRUKTURA PRIPOVJEDNOG TEKSTA (ČITANJE)
Ključne riječi: dijelovi teksta (odsječci), ključne riječi, vrste tekstova.
Obrazovna postignuća: rastaviti tekst na dijelove; prepoznati pripovjedne, opisne, dijaloške i misaone dijelove; uočiti ključne riječi u
rečenici; prepoznavati glavna obilježja raznih vrsta tekstova: opisnih,
pripovjednih, informativnih, objasnidbenih.
5. IL CONTENUTO DEL TESTO NARRATIVO (Lettura)
concetti chiave: il metodo delle 5 W
obiettivi: capire il contenuto di un testo narrativo; applicare le domande chiave – Chi? Quando? Dove? Che cosa? Perché?
5. SADRŽAJ PRIPOVJEDNOG TEKSTA (ČITANJE)
Ključne riječi: metoda 5 W
Obrazovna postignuća: razumjeti sadržaj pripovjednog teksta; primijeniti ključna pitanja – Tko? Što? Kada? Gdje? Zašto?
6. LA STRUTTURA E IL LINGUAGGIO DEI TESTI (Lettura)
concetti chiave: fiaba, favola, mito, testi realistici, fantastici, regolativi, espositivi.
6. KOMPOZICIJA (USTROJ) I JEZIK TEKSTOVA (ČITANJE)
Ključne riječi: basna, bajka, mit, realistična proza, fantastična proza,
objasnidbeni tekstovi (izlaganja), upute.
NARODNE NOVINE
obiettivi: riconoscere la struttura e il linguaggio dei seguenti generi
testuali: favola, fiaba, mito, testi realistici, fantastici, regolativi ed
espositivi.
Obrazovna postignuća: prepoznavati kompoziciju i jezik sljedećih
vrsta tekstova: bajke, basne, mita, pripovjedne i fantastične proze,
uputa i objasnidbenih tekstova (izlaganja).
7. IL TESTO POETICO (Lettura)
concetti chiave: la poesia lirica, i motivi, il ritmo;
obiettivi: riconoscere e indicare i motivi e i temi; cogliere la forma
del testo poetico; riconoscere e distinguere il verso libero dal verso
legato; distinguere i tipi di versi e le strofe; individuare il ritmo –
sillaba, accenti e rima; capire le immagini.
7. PJESNIČKI TEKST (ČITANJE)
Ključne riječi: lirska pjesma, motivi, ritam.
Obrazovna postignuća: prepoznati i izdvojiti motive i teme; otkriti
formu pjesničkog teksta; prepoznati i razlikovati slobodni od vezanog stiha; razlikovati vrste stihova i strofa; uočiti ritam – slog,
naglasak i rimu; razumjeti pjesničke slike.
8. IL LINGUAGGIO FIGURATO (lettura)
concetti chiave: l’onomatopea, l’allitterazione;
obiettivi: studiare i suoni delle parole riconoscendo le allitterazioni
e le onomatopee.
9. IL FUMETTO (Lettura)
concetti chiave: il fumetto;
obiettivi: riconoscere le caratteristiche del fumetto - striscia, vignetta,
cornice, disegno, nuvoletta, onomatopea, didascalia.
10. IL LINGUAGGIO DEL TEATRO (Lettura ed ascolto)
concetti chiave: il linguaggio del teatro, il dialogo;
obiettivi: comprendere il linguaggio del teatro e riconoscerne le caratteristiche essenziali.
8. STILSKE FIGURE (ČITANJE)
Ključne riječi: onomatopeja, aliteracija.
Obrazovna postignuća: proučavati glasove u sklopu riječi prepoznavajući aliteraciju i onomatopeju.
9. STRIP (ČITANJE)
Ključne riječi: strip.
Obrazovna postignuća: prepoznati obilježja stripa – niz sličica, vinjetu, okvir, crtež, oblačić, onomatopeju, didaskaliju.
10. JEZIK KAZALIŠTA (ČITANJE I SLUŠANJE)
Ključne riječi: kazališni jezik, dijalog.
Obrazovna postignuća: razumjeti jezik kazališta i njegova obilježja.
CAMPO D’INSEGNAMENTO: PRODUZIONE ORALE E SCRITTA (PARLATO E SCRITTO)
TEMI
1. ESPRIMERSI CON PROPRIETÀ DI LINGUAGGIO (PARLATO)
concetti chiave: chiarezza, argomento;
obiettivi: mantenere un atteggiamento corretto: parlare con chiarezza, attenendosi all’argomento in questione.
III. NASTAVNO PODRUČJE: USMENO I PISMENO
IZRAŽAVANJE (GOVORENJE I PISANJE)
TEME
1. USMENO IZRAŽAVANJE (GOVORENJE)
Ključne riječi: jasnoća, tema.
Obrazovna postignuća: pravilno se držati; jasno govoriti, držati se
teme.
2. IL LINGUAGGIO QUOTIDIANO E FORMALE (PARLATO)
concetti chiave: il linguaggio quotidiano e formale;
obiettivi: distinguere il linguaggio quotidiano e quello formale: esprimersi in modo adeguato alla situazione; comunicare tenendo presente la persona cui si parla, l’argomento, il tempo, il luogo, lo scopo;
usare formule di cortesia; esprimere un parere, chiedere, rifiutare in
modo educato.
2. SVAKIDAŠNJI I SLUŽBENI GOVOR (GOVORENJE)
Ključne riječi: svakidašnji govor, službeni govor.
Obrazovna postignuća: razlikovati svakidašnji od službenoga govora: izražavati se primjereno situaciji; komunicirati vodeći računa o
osobi kojoj se govori, o temi, tempu, mjestu i cilju govora; uljudno
se izražavati; iznositi mišljenje, pitati i pristojno odbiti.
3. LA FIABA (SCRITTO)
concetti chiave: le funzioni di Propp
obiettivi: inventare fiabe usando le diverse funzioni.
3. BAJKA (PISANJE)
Ključne riječi: Proppova pravila
Obrazovna postignuća: stvoriti bajku na temelju zadanih poticaja.
4. PRODURRE TESTI GUIDATI (SCRITTO)
concetti chiave: situazione iniziale, svolgimento, la conclusione;
obiettivi: riordinare e completare un testo in modo guidato, seguendo le indicazioni; manipolare un testo narrativo trasformando la
situazione iniziale, lo svolgimento, la conclusione; inventare finali
diversi, ma coerenti alla narrazione; saper usare adeguatamente lessico, punteggiatura ed ortografia; utilizzare tecniche di videoscrittura e contemporaneamente acquisire abilità linguistiche.
4. STVARANJE VOĐENIH TEKSTOVA (PISANJE)
Ključne riječi: uvodni dio, razvoj događaja, zaključak.
Obrazovna postignuća: preurediti i upotpuniti tekst prema uputama; mijenjati uvod, razvoj događaja, svršetak pripovjednog teksta;
stvarati različite ali suvisle završetke; znati primjereno upotrebljavati
leksik, razgotke i pravopis; upotrebljavati računalne tehnike pisanja
i istovremeno stjecati jezične sposobnosti.
5. LA DESCRIZIONE DI OGGETTI (SCRITTO)
concetti chiave: la descrizione di oggetti;
5. OPIS PREDMETA (PISANJE)
Ključne riječi: opis predmeta.
NARODNE NOVINE
obiettivi: completare e produrre diversi tipi di descrizione oggettive
e soggettive di oggetti, di paesaggi; utilizzare le sequenze descrittive,
narrative, dialogate e riflessive.
6. LA DESCRIZIONE DELLA FIGURA UMANA (SCRITTO)
concetti chiave: descrizione soggettiva e oggettiva di una persona;
obiettivi: distinguere la descrizione soggettiva di una persona da
quella oggettiva; comporre una descrizione soggettiva di una persona (orale e scritta seguendo la traccia data).
7. LA DESCRIZIONE DEL PAESAGGIO (SCRITTO)
concetti chiave: elementi visivi, uditivi e olfattivi;
obiettivi: descrivere il paesaggio nei vari momenti della giornata e
nell’alternarsi delle stagioni tenendo conto dei 5 sensi.
8. LE TECNICHE DI SCRITTURA (SCRITTO)
concetti chiave: narrazione in I e III persona
obiettivi: riscrivere da un punto di vista diverso; narrare in prima o
in terza persona; inserire colpi di scena.
9. LE 5 W (SCRITTO)
concetti chiave: le 5 W; Chi? Quando? Dove? Che cosa? Perché?
obiettivi: comprendere che un testo narrativo è coerente e completo
se si applica la regola delle 5 W.
Obrazovna postignuća: upotpuniti i stvoriti različite vrste objektivnog i subjektivnog opisa predmeta, ljudskog lika (uz poticaj), krajolika; upotrijebiti opisne, pripovjedne, dijaloške i misaone dijelove
(sekvencije).
6. OPIS LJUDSKOG LIKA (PISANJE)
Ključne riječi: subjektivni i objektivni opis osobe.
Obrazovna postignuća: razlikovati subjektivan od objektivnog opisa
osobe; sastaviti subjektivni opis osobe (usmeni i pismeni na temelju
zadanih podataka).
7. OPIS KRAJOLIKA (PISANJE)
Ključne riječi: vidni, slušni i mirisni doživljaji.
Obrazovna postignuća: opisati krajolik u različitim trenucima te u
promjenama godišnjih doba pazeći na boje, zvukove i šumove.
8. TEHNIKE PISANJA (PISANJE)
Ključne riječi: pripovijedanje u 1. i 3. licu.
Obrazovna postignuća: pismeno prepričavati s promjenom gledišta;
pripovijedati u 1. i 3. licu; umetati neočekivane obrate.
9. 5 W (PISANJE)
Ključne riječi: 5 W; Tko? Što? Kada? Gdje? Zašto?
Obrazovna postignuća: razumjeti da je pripovjedni tekst povezan i
potpun ako odgovara na postavljena pitanja.
10. PRODUZIONE AUTONOMA DI TESTI (SCRITTO)
concetti chiave: descrizioni di oggetti, persone e animali; produzione di fiabe, favole, testi narrativi fantastici e realistici, poesie, testi
regolativi, espositivi, istruzioni;
obiettivi: produrre testi semplici, chiari e corretti secondo i modelli
appresi (descrizioni di oggetti, persone e animali; produzione di fiabe, favole, testi narrativi fantastici e realistici, poesie, testi regolativi,
espositivi, istruzioni).
10. SAMOSTALNO STVARANJE TEKSTOVA (PISANJE)
Ključne riječi: opisi predmeta, osoba i životinja; bajke, basne, realistični i fantastični prozni tekstovi; pjesme, upute, objasnidbeni
tekstovi (izlaganja), upute.
Obrazovna postignuća: stvarati jednostavne, jasne i točne tekstove
u skladu s usvojenim modelima (opise predmeta, osoba i životinja,
bajke, basne, realistične i fantastične prozne tekstove, upute, objasnidbene tekstove, izlaganja).
11. DRAMMATIZZAZIONE (PARLATO)
concetti chiave: il dialogo, il monologo, le didascalie;
obiettivi: distinguere il dialogo dal monologo e dalle didascalie; eseguire la drammatizzazione di brevi testi narrativi.
11. DRAMATIZACIJA (USMENO IZRAŽAVANJE)
Ključne riječi: dijalog, monolog, didaskalije.
Obrazovna postignuća: razlikovati dijalog od monologa i didaskalije;
dramatizirati kratki pripovjedni tekst.
CAMPO D’INSEGNAMENTO: LETTERATURA (LETTURA)
IV. NASTAVNO PODRUČJE: KNJIŽEVNOST (ČITANJE)
TEMI
TEME
1. LETTERATURA
concetti chiave: letteratura, poesia, prosa;
obiettivi: distinguere i testi tenendo in considerazione l’aspetto esteriore (limerick, nonsense, lirica, fiaba, favola, racconto, mito).
1. KNJIŽEVNOST
Ključne riječi: književnost, poezija, proza.
Obrazovna postignuća: razlikovati tekstove s obzirom na izraz (liriku,
bajku, basnu, pripovijetku /priču/, mit, limerik, besmislenu priču).
2. STRUTTURA DEL TESTO NARRATIVO
concetti chiave: struttura del testo narrativo;
obiettivi: riconoscere le parti fondamentali (situazione iniziale, sviluppo, conclusione) e i diversi tipi di sequenze (narrative, descrittive,
riflessive, dialogiche).
2. STRUKTURA PRIPOVJEDNOG TEKSTA
Ključne riječi: struktura pripovjednog teksta.
Obrazovna postignuća: prepoznati glavne dijelove (uvod, razvoj događaja, zaključak) i različite vrste sekvencija (pripovjedne, dijaloške,
misaone te opise).
3. LA FAVOLA
concetti chiave: la favola;
obiettivi: individuare gli elementi fantastici e verosimili, l’idea centrale, i personaggi, la morale.
3. BASNA
Ključna riječ: basna
Obrazovna postignuća: izdvojiti fantastične i realistične elemente,
ideju, likove, poruku.
NARODNE NOVINE
4. LA FIABA
concetti chiave: la fiaba;
obiettivi: individuare gli elementi fantastici e verosimili, l’idea centrale, i personaggi, l’insegnamento.
4. BAJKA
Ključne riječ: bajka.
Obrazovna postignuća: izdvojiti fantastične i realistične elemente,
ideju, likove, pouku.
5. NARRAZIONE IN PRIMA E TERZA PERSONA
concetti chiave: narrare in prima e terza persona;
obiettivi: differenziare la narrazione in prima e terza persona; comprendere la differenza tra il narratore e l’autore.
5. PRIPOVIJEDANJE U 1. I 3. LICU
Ključne riječi: pripovjedač u 1. i 3. licu.
Obrazovna postignuća: razlikovati pripovijedanje u 1. i 3. licu; razumjeti razliku između pripovjedača i autora.
6. TIPI DI SEQUENZE
concetti chiave: sequenze narrative, descrittive, riflessive, dialogiche;
obiettivi: distinguere le parti o sequenze del testo narrativo; comprendere la differenza tra paragrafo e sequenza; distinguere i tipi di
sequenze: narrative, descrittive, riflessive, dialogiche.
6. DIJELOVI TEKSTA
Ključne riječi: pripovjedni, opisni, misaoni, dijaloški dijelovi teksta.
Obrazovna postignuća: razlikovati dijelove pripovjednog teksta;
shvatiti razliku između odlomka i dijela.
7. IL RACCONTO
concetti chiave: il racconto;
obiettivi: comprendere l’ordine delle sequenze; capire il significato
delle parti nel contesto generale; individuare i personaggi; riconoscere le situazioni fantastiche e realistiche; distinguere il tema, il
messaggio, l’introduzione e la conclusione.
8. IL ROMANZO D’AVVENTURE
concetti chiave: il romanzo d’avventure;
obiettivi: individuare i tratti caratteristici del romanzo d’avventure;
individuare la struttura del romanzo; analizzare i personaggi e i rapporti tra i personaggi; distinguere il tema e il messaggio.
9. LA LIRICA
concetti chiave: la melodia, il linguaggio;
obiettivi: leggere e capire un testo poetico; sapere riconoscere le principali caratteristiche formali; comprendere la componente sonora dei
testi poetici (timbro, intonazione, intensità, accentazione, pause); analizzare le scelte lessicali, le immagini e gli accostamenti insoliti.
7. PRIČA
Ključne riječi: pripovijetka.
Obrazovna postignuća: razumjeti slijed dijelova; shvatiti značenje
dijelova u sklopu teksta; uočiti likove, prepoznati fantastične i realistične situacije; izdvojiti temu i poruku.
8. PUSTOLOVNI ROMAN
Ključne riječi: pustolovni roman.
Obrazovna postignuća: uočiti temeljna obilježja i strukturu pustolovnog romana; analizirati likove i njihove međusobne odnose; izdvojiti
temu i poruku.
9. LIRSKO PJESNIŠTVO
Ključne riječi: muzikalnost, pjesnički jezik.
Obrazovna postignuća: čitati i razumjeti poetski tekst; prepoznati
njegova formalna obilježja; razumjeti zvučne sastavnice poetskog
teksta (boju glasa, intonaciju, jačinu, naglaske, stanke); analizirati
odabir riječi, pjesničke slike i neobične spojeve riječi.
10. LE FIGURE RETORICHE
concetti chiave: l’inversione, la personificazione, il paragone, la ripetizione, l’antitesi, la similitudine e la metafora;
obiettivi: riconoscere e studiare le suddette figure retoriche.
10. STILSKE FIGURE
Ključne riječi: inverzija, personifikacija, poredba, ponavljanje, antiteza, metafora.
Obrazovna postignuća: prepoznati i proučavati pojedine stilske figure.
CAMPO DI INSEGNAMENTO: CULTURA DEI MEDIA
TEMI
TEME
1. LE FONTI DELL’INFORMAZIONE
concetti chiave: i media, tipi di media;
obiettivi: conoscere i diversi tipi di mezzi d’informazione (il giornale,
la televisione, la radio, Internet); imparare a utilizzare i mass-media.
1. IZVORI INFORMACIJA
Ključne riječi: mediji, vrste medija.
Obrazovna postignuća: upoznati razne vrste sredstava priopćavanja
(tiskovine, televiziju, radio, Internet); naučiti služiti se masovnim
medijima.
2. IL FILM
concetti chiave: generi filmici, troupe, cast, set;
obiettivi: riconoscere e differenziare i generi filmici, cogliere nel prodotto filmico il lavoro d’equipe.
2. FILM
Ključne riječi: filmski žanrovi, filmska ekipa, glumci, studio.
Obrazovna postignuća: prepoznavati i razlikovati filmske žanrove,
prepoznati u filmu rad cijele filmske ekipe.
3. IL FILM D’ANIMAZIONE
concetti chiave: il disegno e l’oggetto in movimento;
3. CRTANI FILM
Ključne riječi: crtež ili predmet u pokretu.
NARODNE NOVINE
obiettivi: riconoscere le caratteristiche elementari del film d’animazione;
differenziare il film d’animazione dal film a pupazzi animati.
Obrazovna postignuća: prepoznati osnovna obilježja animiranog filma; razlikovati crtani od lutkarskog filma.
4. IL DOCUMENTARIO
concetti chiave: il documentario;
obiettivi: riconoscere il documentario e distinguerne i tipi.
4. DOKUMENTARNI FILM
Ključne riječi: dokumentarni film.
Obrazovna postignuća: prepoznati dokumentarni film i razlikovati
njegove vrste.
CONTENUTI OPZIONALI
Le preposizioni
I verbi copulativi
I verbi servili e fraseologici
L’imperativo
Cenni sui complementi di luogo, modo, tempo, termine
I proverbi, gli indovinelli, gli scioglilingua, le filastrocche
Poesie natalizie
LETTURE GUIDATE: scegliere 5 romanzi, a discrezione dell’insegnante
(+3 in lingua croata, nell’ambito delle lezioni di lingua croata).
1. R. Guillot: Griska e l’orso
2. E. De Amicis: Cuore
3. Piva: La magia del silenzio
4. Quarzo: Clara va al mare
5. Tomatis: Il mistero della pietra nera
6. Torti: Tutta colpa della nonna
7. Torti: Perla di luna porta fortuna
8. Guarnieri: Il mistero del drago
9. Guarnieri: Tommi videogame
10. Laffranchini: A caccia di virus
11. Howker: Il segreto del giardino
12. Gutzschhahn: Pedala pedala...
13. Dahl: La magica medicina
14. Marcone: L’astronave di Alek
15. Nöstlinger: La famiglia Cercaguai
16. Novigno: Precipitevolmente
17. Fine: Magia interrotta
PROPOSTE DI FILM (scelta a discrezione dell’insegnante)
1. W. Finn, J. Sanford, Galline in fuga
2. W. Disney, a scelta
3. C. Wedge, C. Saldanha, L’era glaciale
4. M. Ocelot, Kirikù e la strega Karabà
5. R. Benigni, Pinocchio
6. Roeg, Chi ha paura delle streghe
7. Wells, Balto
8. Stevenson, Mary Poppino
9. F. M. Wilcox, Il giardino segreto
10. L. Wertmüller, Io speriamo che me la cavo
11. S. Wincer, Free Willy – Un amico da salvare
12. C. Chaplin, Il monello
IZBORNI SADRŽAJI
Prijedlozi;
Kopulativni glagoli;
Modalni glagoli;
Imperativ;
Kratak prikaz oznaka mjesta, vremena, načina.
Igre riječima, dječje pjesmice;
Božićne pjesme;
Popis lektire: izabrati 5 romana (+ 3 na hrvatskom jeziku, u sklopu
nastave hrvatskog jezika).
1. R. Guillot: Griška i medvjed*
2. E. De Amicis: Srce
3. Piva: Čarolija tišine
4. Quarzo: Clara ide na more
5. Tomatis: Misterij crnog kamena
6. Torti: Za sve je kriva baka*
7. Torti: Mjesečev biser donosi sreću*
8. Guarnieri: Misterij zmaja*
9. Guarnieri: Tommi videogame
10. Laffranchini: Lov na virus*
11. Howker: Tajna vrta*
12. Gutzschhahn: Pedaliraj, pedaliraj…
13. Dahl: Magični lijek*
14. Marcone: Alekov svemirski brod*
15. Nöstlinger: Obitelj Tražinezgodići*
16. Novigno: Prenagljenost*
17. Fine: Prekinuta magija*
*slobodan prijevod
POPIS FILMOVA:
1. W. Finn, J. Sanford: Pobuna na farmi
2. W. Disney: po izboru
3. C. Vedge, C. Saldanha: Ledeno doba
4. M. Ocelot: Kirikù i vještica Karabà
5. R. Benigni: Pinocchio
6. Roeg: Tko se boji vještica*
7. Wells: Balto
8. Stevenson: Mary Poppins
9. F. M. Wilcox: Tajni vrt*
10. L. Wertmüller: Nadam se da ću se izvući*
11. S. Wincer: Moj prijatelj Willy
12. C. Chaplin: Mališan
CLASSE VI
VI. RAZRED
CAMPO DI INSEGNAMENTO: STRUTTURA DELLA LINGUA
TEMI
TEME
1. I PRONOMI
concetti chiave: pronomi personali, possessivi, dimostrativi, riflessivi
e indefiniti;
1. ZAMJENICE
Ključne riječi: osobne, posvojne, pokazne, povratne i neodređene
zamjenice.
NARODNE NOVINE
obiettivi: conoscere e usare correttamente i pronomi possessivi, dimostrativi, riflessivi e indefiniti.
Obrazovna postignuća: prepoznavati i pravilno upotrebljavati posvojne, pokazne i povratne zamjenice.
2. L’AVVERBIO: SPECIE, GRADI E ALTERAZIONI
concetti chiave: avverbio, locuzione avverbiale, alterazione, derivazione e gradi dell’avverbio;
obiettivi: conoscere i vari tipi di avverbio; comprendere le diverse
funzioni sintattiche di avverbi e locuzioni avverbiali; conoscere le
forme alterate, derivate e i gradi dell’avverbio; riconoscere e produrre forme alterate, derivate e gradi dell’avverbio; eseguire l’analisi
grammaticale dell’avverbio.
2. PRILOZI: VRSTE, STUPNJEVI I PROMJENE
Ključne riječi: prilog, priložni izraz, promjene, izvođenje i stupnjevanje priloga.
Obrazovna postignuća: znati različite vrste priloga; razumjeti razne
sintaktičke uloge priloga i priložnih izraza; znati promjene oblika,
izvođenje i stupnjevanje priloga; prepoznati i stvarati promijenjene
oblike, izvedene oblike i stupnjeve priloga te ih gramatički analizirati.
3. LA PREPOSIZIONE
concetti chiave: preposizione semplice, articolata e locuzione prepositiva;
obiettivi: conoscere i vari tipi di preposizioni; e le loro caratteristiche,
individuarle ed usarle correttamente.
3. PRIJEDLOZI
Ključne riječi: jednostavni prijedlozi, prijedlozi s članom i prijedložni izraz.
Obrazovna postignuća: znati razne vrste prijedloga i njihova obilježja; prepoznavati ih i pravilno upotrebljavati.
4. L’INTERIEZIONE
concetti chiave: l’interiezione;
obiettivi: comprendere il significato e la funzione dell’interiezione;
conoscerne i tipi e le caratteristiche, usarle adeguatamente in frasi
e testi
4. UZVIK
Ključna riječ: uzvik.
Obrazovna postignuća: razumjeti značenje i ulogu, vrste i obilježja
uzvika; prikladno ih upotrebljavati u rečenicama i tekstovima.
5. L’IMPERATIVO
concetti chiave: l’imperativo - il modo del comando;
obiettivi: capire le funzioni e la struttura dell’imperativo degli ausiliari e delle tre coniugazioni; usare correttamente tale modo.
5. IMPERATIV
Ključne riječi: imperativ – zapovjedni način.
Obrazovna postignuća: razumjeti ulogu i tvorbu imperativa pomoćnih glagola i triju konjugacija; pravilno ga upotrebljavati.
6. IL CONGIUNTIVO
concetti chiave: il congiuntivo – il modo dell’incertezza;
obiettivi: capire le funzioni e la struttura dei tempi del congiuntivo; coniugare gli ausiliari e le tre coniugazioni al congiuntivo; usare
correttamente i tempi del congiuntivo nello scritto e nel parlato per
esprimere desideri, esortazioni, dubbi.
6. KONJUNKTIV
Ključne riječi: konjunktiv – izricanje neizvjesnosti, mogućnosti.
Obrazovna postignuća: razumjeti ulogu i tvorbu glagolskih oblika
u konjunktivu; sprezati pomoćne glagole i glagole triju konjugacija u konjunktivu; pravilno upotrebljavati vremena u konjunktivu u
usmenom i pismenom izražavanju želja, poticaja, sumnji.
7. IL CONDIZIONALE
concetti chiave: il condizionale – il modo del desiderio;
obiettivi: capire le funzioni e la struttura dei tempi del condizionale;
usare correttamente il condizionale presente e passato nello scritto e
nel parlato, esprimere desideri e richieste.
7. KONDICIONAL
Ključne riječi: kondicional – izricanje želje.
Obrazovna postignuća: razumjeti ulogu i tvorbu glagolskih oblika u
kondicionalu; pravilno upotrebljavati kondicional prezenta u pisanju
i govorenju; izraziti želje i molbe.
8. I MODI INDEFINITI DEL VERBO
concetti chiave: l’infinito, il participio, il gerundio;
obiettivi: riconoscere l’infinito e le sue desinenze, riconoscere
l’infinito sostantivato; riconoscere e distinguere il participio presente come sostantivo e aggettivo; apprendere la concordanza del
participio passato; riconoscere il ruolo del gerundio in funzione di
complemento indiretto; impararne l’uso.
8. NEODREĐENI GLAGOLSKI OBLICI
Ključne riječi: infinitiv, particip, gerund.
Obrazovna postignuća: prepoznati infinitiv i njegove nastavke; prepoznati poimeničeni infinitiv i razlikovati particip prezenta kao
imenicu i pridjev; uočiti slaganje participa perfekta; prepoznavati
gerund u ulozi neizravne dopune.
9. LA CONIUGAZIONE PASSIVA
concetti chiave: la forma passiva del verbo;
obiettivi: conoscere la differenza tra forma attiva e passiva; apprenderne la coniugazione e l’uso; operare trasformazioni dalla forma
attiva alla passiva e viceversa.
9. KONJUGACIJA PASIVNIH GLAGOLA
Ključne riječi: pasivni glagoli.
Obrazovna postignuća: uočiti razliku između aktivnog i pasivnog
oblika; usvojiti konjugaciju; izvoditi preoblike iz aktivnog u pasivni
oblik i obratno.
10. LA FORMA RIFLESSIVA (introduzione)
concetti chiave: la forma riflessiva del verbo;
obiettivi: conoscere la forma riflessiva del verbo; apprenderne la coniugazione e l’uso.
10. POVRATNI GLAGOLI (UVOD)
Ključne riječi: povratni glagoli
Obrazovna postignuća: usvojiti povratne glagole i njihovu konjugaciju
NARODNE NOVINE
11. I VERBI TRANSITIVI E INTRANSITIVI
concetti chiave: verbi transitivi e intransitivi;
obiettivi: riconoscere la funzione e l’uso dei verbi transitivi e intransitivi; usare correttamente verbi transitivi e intransitivi.
11. PRIJELAZNI I NEPRIJELAZNI GLAGOLI
Ključne riječi: prijelazni i neprijelazni glagoli.
Obrazovna postignuća: usvojiti ulogu i uporabu prijelaznih i neprijelaznih glagola; pravilno ih upotrebljavati.
12. I VERBI SERVILI
concetti chiave: i verbi servili;
obiettivi: apprendere caratteristiche e funzioni dei verbi servili, riconoscere e usarli correttamente.
12. MODALNI GLAGOLI
Ključne riječi: modalni glagoli.
Obrazovna postignuća: usvojiti obilježja i uloge modalnih glagola;
prepoznati ih i pravilno upotrebljavati.
13. I COMPLEMENTI INDIRETTI (I GRUPPO)
concetti chiave: i complementi di termine, d’agente e causa efficiente;
obiettivi: capire le funzioni e la struttura dei complementi indiretti;
usare correttamente tali complementi per esprimersi e comunicare.
13. NEIZRAVNE DOPUNE PRVE SKUPINE
Ključne riječi: dopune u dativu (di termine), dopune u pasivu za živo
(d’agente), dopune u pasivu za neživo (di causa efficiente).
Obrazovna postignuća: razumjeti ulogu i strukturu neizravnih dopuna; pravilno ih upotrebljavati u izražavanju i sporazumijevanju.
14. I COMPLEMENTI INDIRETTI (II GRUPPO)
concetti chiave: i complementi di tempo, luogo, compagnia, unione,
mezzo, modo, fine, causa;
obiettivi: capire le funzioni e la struttura dei complementi indiretti;
usare correttamente tali complementi per esprimersi e comunicare.
CAMPO D’INSEGNAMENTO: COMPRENSIONE DELLA
LINGUA ORALE E SCRITTA (ASCOLTO E LETTURA)
TEMI
1. TESTI LETTERARI E NON LETTERARI (ASCOLTO)
concetti chiave: testi letterari e non letterari;
obiettivi: saper ascoltare in modo attivo e partecipe testi letterari
e non, capire il significato di testi e discorsi brevi, comprendere e
memorizzare il lessico specifico, riconoscere il tono di chi parla e lo
scopo del messaggio.
2. LE ESPRESSIONI CHIAVE E IL SENSO DEL DISCORSO (ASCOLTO)
concetti chiave: le espressioni-chiave, seguire il senso del discorso
obiettivi: riconoscere le espressioni-chiave, cogliere le informazioni
principali, seguire il senso del discorso, distinguere le tonalità delle
frasi in rapporto alle intenzioni comunicative.
3. I GENERI E LE CARATTERISTICHE TESTUALI (ASCOLTO E
LETTURA)
concetti chiave: i generi e le caratteristiche testuali
obiettivi: riconoscere alcuni generi testuali (letterari e non), riconoscere le caratteristiche testuali, riconoscere i tipi di sequenze, anticipare testi mancanti.
4. LA COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA (LETTURA)
concetti chiave: lettura silenziosa e lettura espressiva
obiettivi: riconoscere ed utilizzare gli elementi grafici nel testo, muovere rapidamente e correttamente gli occhi, migliorare la velocità di
lettura, leggere senza né sillabare né muovere le labbra, esercitare la
capacità di concentrazione anticipando parole e riconoscendo parole
e frasi estranee, leggere in modo espressivo.
5. Il TEMA E IL MESSAGGIO (LETTURA)
concetti chiave: tema e messaggio
obiettivi: leggere in modo attivo ed efficace, visualizzare, anticipare
parole e fatti, crearsi un’idea dell’insieme; formulare ipotesi in base
ai punti-chiave, comprendere di che cosa si tratta. individuarne il
tema, i personaggi, cogliere le informazioni implicite e il messaggio
14. NEIZRAVNE DOPUNE DRUGE SKUPINE
Ključne riječi: dopune vremena, mjesta, društva, vezivanja, sredstva,
načina, osobine, namjere, uzroka.
Obrazovna postignuća: razumjeti ulogu i strukturu neizravnih dopuna; pravilno ih upotrebljavati u izražavanju i sporazumijevanju.
PISANOG JEZIKA (SLUŠANJE I ČITANJE)
TEME
1. KNJIŽEVNI I NEKNJIŽEVNI TEKSTOVI (SLUŠANJE)
Ključne riječi: književni i neknjiževni tekstovi.
Obrazovna postignuća: znati aktivno i pažljivo slušati književne i
neknjiževne tekstove; razumjeti značenje kratkih tekstova i govora;
razumjeti i pamtiti specifičan rječnik; prepoznati ton govornika i
svrhu poruke.
2. KLJUČNI IZRAZI I SMISAO GOVORA (SLUŠANJE)
Ključne riječi: ključni izrazi, pratiti smisao govora.
Obrazovna postignuća: prepoznati ključne izraze; povezivati glavne
informacije; shvatiti smisao govora; razlikovati intonaciju rečenica s
obzirom na priopćajnu svrhu.
3. VRSTE I OBILJEŽJA TEKSTOVA (SLUŠANJE I ČITANJE)
Ključne riječi: vrste i obilježja tekstova.
Obrazovna postignuća: prepoznavati neke vrste književnih i neknjiževnih tekstova, njihove dijelove i obilježja, predmnijevati tekstove
koji nedostaju.
4. RAZUMIJEVANJE PISANOG TEKSTA (ČITANJE)
Ključne riječi: čitanje u sebi, izražajno čitanje.
Obrazovna postignuća: prepoznavati i upotrebljavati grafičke elemente u tekstu; brzo i pravilno micati očima; poboljšati brzinu čitanja; čitati bez slovkanja i pomicanja usana; vježbati koncentraciju
predmnijevajući i prepoznajući nepoznate riječi i izraze; izražajno
čitati.
5. TEMA I PORUKA (ČITANJE)
Ključne riječi: tema i poruka.
Obrazovna postignuća: aktivno i učinkovito čitati, vizualizirati; predmnijevati riječi i događaje; stvarati mišljenje o cjelini; formulirati
pretpostavke na temelju ključnih riječi; razumjeti o čemu je riječ;
NARODNE NOVINE
di un testo; potenziare la tecnica di lettura silenziosa e la comprensione per capire il senso generale di ciò che si legge.
izdvojiti temu, likove; otkrivati implicitne podatke i poruku teksta;
poboljšati tehniku čitanja u sebi i razumijevanje pročitanoga.
6. TIPI DI TESTO E SEQUENZE (LETTURA)
concetti chiave: le sequenze e i tipi di testo
obiettivi: riconoscere le sequenze narrative, descrittive, riflessive, dialogiche; riconoscere le fondamentali caratteristiche dei tipi di testo:
descrittivo, narrativo, regolativo, espositivo; individuare il vocabolo
adatto al contesto; riconoscere la struttura e il linguaggio dei seguenti generi testuali: testi realistici, fantastici, regolativi, espositivi.
6. VRSTE TEKSTOVA I NJIHOVIH DIJELOVA (ČITANJE)
Ključne riječi: vrste i dijelovi tekstova.
Obrazovna postignuća: prepoznati pripovjedne, opisne, misaone,
dijaloške dijelove teksta; otkrivati osnovna obilježja raznih vrsta
tekstova: opisnog, pripovjednog, objasnidbenog (izlaganja) te uputa; uočiti riječi prikladne kontekstu; prepoznati strukturu i jezik
sljedećih vrsta tekstova: realističnih, fantastičnih, objasnidbenih
(izlaganja) te uputa.
7. IL LINGUAGGIO TEATRALE (LETTURA)
concetti chiave: il linguaggio teatrale;
obiettivi: riconoscere e comprendere il linguaggio del teatro - la
drammatizzazione, i ruoli, il dialogo, il monologo, le didascalie;
esercitare l’interpretazione e la recitazione.
8. IL TESTO POETICO (LETTURA)
concetti chiave: il testo poetico, il linguaggio figurato;
obiettivi: leggere e capire un testo poetico e saperne riconoscere le
principali caratteristiche formali; distinguere il linguaggio figurato;
individuare e riconoscere la similitudine, la metafora e il paragone,
9. IL TESTO EPICO (LETTURA)
concetti chiave: il testo epico;
obiettivi: riconoscere le caratteristiche della poesia epica, l’epiteto, il linguaggio figurato; leggere e capire testi epici (passi tratti dall’Iliade).
10. IL FUMETTO (LETTURA)
concetti chiave: il fumetto;
obiettivi: comprendere il linguaggio dei fumetti e riconoscerne le
caratteristiche essenziali.
7. DRAMSKI JEZIK (ČITANJE)
Ključne riječi: dramski jezik.
Obrazovna postignuća: prepoznati i razumjeti dramski jezik – dramatizaciju, uloge, dijalog, monolog, didaskalije; uvježbavati interpretaciju i recitiranje.
Ključne riječi: pjesnički tekst.
Obrazovna postignuća: čitati i razumjeti pjesnički tekst i prepoznati
osnovne značajke njegova izraza; razlikovati stilske figure; uočiti i
prepoznati poredbu i metaforu.
9. EPSKI TEKST (ČITANJE)
Ključne riječi: epski tekst.
Obrazovna postignuća: prepoznati osnovna obilježja epskog pjesništva, epitete, stilske figure; čitati i razumjeti epske tekstove (Ilijadu).
10. STRIP (ČITANJE)
Ključna riječ: strip.
Obrazovna postignuća: razumjeti jezik stripa i prepoznati njegova
bitna obilježja.
CAMPO D’INSEGNAMENTO: PRODUZIONE ORALE E
SCRITTA (PARLATO E SCRITTO)
TEMI
1. PRODUZIONE ORALE (PARLATO)
concetti chiave: parlare in modo efficace
obiettivo: parlare con chiarezza, attenendosi all’argomento in questione; saper dialogare in modo informale; comunicare tenendo conto di
chi ascolta; distinguere le situazioni formali da quelle informali; riconoscere la traccia di un’esposizione; esporre seguendo una traccia.
2. LA NARRAZIONE CON MODIFICA DI POSIZIONE (SCRITTO)
concetti chiave: punti di vista;
obiettivi: esporre oralmente e per iscritto un testo letto modificando
il punto di vista, narrazione in prima e terza persona;
3. IL RIASSUNTO (SCRITTO)
concetti chiave: il riassunto
obiettivi: sintetizzare il contenuto di testi di vario genere.
4. IL RITRATTO (SCRITTO)
concetti chiave: descrizione esteriore ed interiore di una persona;
obiettivi: differenziare la descrizione esteriore ed interiore di una
persona; descrivere una persona in base alle indicazioni date, completare e produrre brevi descrizioni oggettive e soggettive di personaggi.
TEME
1. USMENO IZRAŽAVANJE (GOVORENJE)
Ključne riječi: učinkovito govoriti
Obrazovna postignuća: jasno govoriti držeći se teme; znati neformalno razgovarati; sporazumijevati se vodeći računa o slušatelju; razlikovati formalne od neformalnih situacija; prepoznati plan izlaganja;
izlagati prema planu.
2. PRIPOVIJEDANJE S PROMJENOM GLEDIŠTA (PISANJE)
Ključna riječ: gledišta.
Obrazovna postignuća: usmeno i pismeno izlagati pročitani tekst
mijenjajući pritom gledište; pripovijedati u 1. i 3. licu.
3. SAŽETAK (PISANJE)
Ključna riječ: sažetak.
Obrazovna postignuća: sažeto izlagati.
4. PORTRET (PISANJE)
Ključne riječi: vanjski i unutarnji opis osobe.
Obrazovna postignuća: razlikovati vanjski od unutarnjeg opisa osobe; opisati osobu na temelju zadanih uputa; stvarati i upotpunjavati
kratke objektivne i subjektivne opise likova.
NARODNE NOVINE
5. LA DESCRIZIONE DI SPAZI APERTI E CHIUSI (SCRITTO)
concetti chiave: lo spazio aperto, lo spazio chiuso;
obiettivi: descrivere il paesaggio e ambienti chiusi in base alle indicazioni date, descrivere esterni e la loro realtà oggettiva; completare e produrre diversi tipi di descrizioni oggettive e soggettive di
ambienti.
6. IL RACCONTO (SCRITTO E PARLATO)
concetti chiave: introduzione, svolgimento, conclusione, sequenze,
paragrafi, le 5 W;
obiettivo: sviluppare le abilità dello scritto; utilizzare le sequenze
descrittive, narrative, dialogiche e riflessive; realizzare racconti con
traccia e senza traccia; utilizzare le 5 W; esprimere opinioni e sensazioni ed inserirle adeguatamente nel testo; realizzare racconti con
traccia e senza traccia.
TEMI
5. OPIS OTVORENOG I ZATVORENOG PROSTORA (PISANJE)
Ključne riječi: otvoreni prostor, zatvoreni prostor.
Obrazovna postignuća: opisati krajolik i zatvorene prostore na temelju zadanih uputa; opisati vanjske prostore i njihovu objektivnu
stvarnost. Stvarati i upotpunjavati različite vrste objektivnih i subjektivnih opisa prostora.
6. PRIČA/PRIPOVIJETKA (USMENA I PISMENA)
Ključne riječi: uvod, razvoj događaja, zaključak, dijelovi, ulomci, 5 W.
Obrazovna postignuća: razvijati sposobnost pisanja; koristiti se opisnim, pripovjednim i refleksivnim dijelovima; stvarati priče prema
planu i bez njega; primjenjivati 5 W; iznositi mišljenja, osjećaje i
pravilno ih umetati u tekst.
TEME
1. IL TEMA E LA STRUTTURA
concetti chiave: tema, idea dominante, gli elementi strutturali
dell’azione, il punto di vista dell’autore; la trama;
obiettivi: distinguere il tema (stimolare il vissuto, distinguere il
conflitto); definire la struttura del testo narrativo (l’introduzione, lo
svolgimento, la conclusione, le sequenze, la trama e la fabula).
1. TEMA I STRUKTURA
Ključni pojmovi: tema, ideja, kompozicijski elementi radnje, autorovo stajalište prema temi; radnja.
Obrazovna postignuća: izdvojiti temu (najmanji dio teme – motive, poticati na izražavanje doživljenog, prepoznati sukob); odrediti
kompoziciju pripovjednog teksta (uvod, razvoj događaja, zaključak,
dijelove, radnju i zaplet).
2. LA POESIA LIRICA
concetti chiave: motivo ed idea dominante, valore connotativo e denotativo delle parole;
obiettivi: capire il senso del testo poetico, distinguere il motivo e
l’idea dominante, cogliere le caratteristiche del testo poetico: il verso,
la strofa, la rima; individuare il valore connotativo e denotativo delle parole; distinguere le figure stilistiche: la ripetizione, l’assonanza,
l’allitterazione, la metafora, la similitudine, il paragone, la metonimia; parafrasare e commentare un testo poetico, leggere poesie in
lingua e dialetto.
2. LIRSKO PJESNIŠTVO
Ključni pojmovi: motiv i glavna misao, konotativno i denonativno
značenje riječi.
Obrazovna postignuća: razumjeti smisao pjesničkog teksta; izdvajati motive i glavnu misao; otkrivati obilježja poetskog teksta: stih,
strofu, rimu; uočavati konotativno i denotativno značenje riječi; razlikovati stilske figure: ponavljanje, asonancu, aliteraciju, metaforu,
poredbu, metonimiju; prepjevati i komentirati poetski tekst, čitati
pjesme na književnom jeziku i dijalektu.
3. LA POESIA EPICA
concetti chiave: il poema epico, gli aedi;
obiettivi: individuare le caratteristiche e il linguaggio della poesia
epica; stendere riassunti, parafrasi e commenti, individuare le caratteristiche del linguaggio figurato: epiteti, patronimici, formule fisse,
similitudini, metafore, metonimie, perifrasi; rilevare i valori, le virtù
e gli ideali della cultura che li ha ispirati, riflettere sulla questione
omerica.
3. EPSKO PJESNIŠTVO
Ključni pojmovi: epski spjev, aedi (pjevači junačkih pjesama).
Obrazovna postignuća: uočiti obilježja i jezik epskog pjesništva; napisati sažetke, komentare, prepričavati; uočiti osobine stilskih figura:
epiteta, poredbi, metafora, metonimija, perifraza te ustaljenih izraza
i patronima; razabrati vrijednosti, vrline i ideale kulture koja ih je
nadahnula; promišljati o homerskom pitanju.
4. IL TESTO TEATRALE
concetti chiave: il linguaggio del testo teatrale, la commedia;
obiettivi: leggere e drammatizzare alcuni copioni teatrali, individuare le caratteristiche e gli elementi del testo teatrale (prologo, scene,
atti, il copione, il dialogo, la didascalia), individuare ed analizzare i
personaggi, arricchire il lessico con la terminologia teatrale (manifesto, locandina, attori, regista, scenografia, costumi, luci e musica).
4. DRAMSKI TEKST
Ključni pojmovi: jezik dramskog teksta, komedija.
Obrazovna postignuća: čitati i dramatizirati neke kazališne tekstove,
otkrivati njihova obilježja i elemente (prolog, scene, činove, tekst,
dijalog, didaskalije); uočiti i analizirati likove; obogatiti rječnik
dramskim (kazališnim) nazivljem (program, plakat, glumci, redatelj,
scenografija, kostimografija, rasvjeta i glazba).
5. IL TESTO ESPOSITIVO
concetti chiave: il testo espositivo, cause ed effetti;
obiettivi: comprendere l’argomento trattato, collegare le cause con
gli effetti, sistemare le informazioni in uno schema; costruire mappe
concettuali.
5. OBJASNIDBENI TEKST (IZLAGANJE)
Ključni pojmovi: objasnidbeni tekst, uzroci i posljedice.
Obrazovna postignuća: razumjeti temu izlaganja; povezati uzroke s
posljedicama; usustaviti informacije u shemu; izvesti koncepcijsku
mapu.
NARODNE NOVINE
6. IL TESTO REGOLATIVO
concetti chiave: il testo regolativo, lo scopo;
obiettivi: riconoscere e usare gli elementi strutturali del testo regolativo (informazioni, istruzioni).
6. UPUTE
Ključni pojmovi: upute, svrha.
Obrazovna postignuća: prepoznati i upotrebljavati temeljne elemente
takvog teksta (obavijesti, upute).
CAMPO D’INSEGNAMENTO: CULTURA DEI MEDIA
TEMI
1. IL CINEMA
concetti chiave: il film a soggetto e i generi cinematografici
obiettivi: comprendere le differenze essenziali tra linguaggio letterario e cinematografico; visione di film a soggetto.
2. I MEZZI D’ESPRESSIONE CINEMATOGRAFICA
concetti chiave: quadro, piano, angolazione;
obiettivi: riconoscere i mezzi d’espressione cinematografica; differenziare i tipi di quadro, piani e angolazioni.
3. IL FUMETTO
concetti chiave: la vignetta, la striscia, il fumetto;
obiettivi: riconoscere le componenti essenziali del fumetto(la nuvoletta,
l’onomatopea e la didascalia); ravvisare le somiglianze e le differenze
tra inquadratura filmica e cornici del fumetto (piano e angolazione).
CONTENUTI OPZIONALI
Forma riflessiva del verbo: riflessivo, proprio,
apparente, reciproco
Gli accenti della lingua italiana.
La congiunzione
I complementi indiretti: complemento di allontanamento, origine,
argomento, qualità, limitazione, età, abbondanza, privazione, vantaggio, svantaggio, paragone, colpa, pena, quantità.
Il si passivante.
I verbi irregolari.
Discorso diretto e indiretto (punteggiatura).
Improvvisazioni sceniche.
(+3 in lingua croata, nell’ambito delle lezioni di lingua croata).
1. M. Twain, Il principe e il povero
2. J. Swift, I viaggi di Gulliver
3. Pitzorno, Parlare a vanvera
4. Blayton, I cinque attraverso i muri
5. J. London, Il richiamo della foresta
6. Barlettani, Lampo, il cane viaggiatore
7. D. Pennac, Abbaiare stanca
8. F. Molnar: I ragazzi della via Paal
9. Nanetti, Mio nonno era un ciliegio
10. R. Dahl, Matilde
11. M. Morpurgo, La valle tra le nuvole
12. I. Mc Ewan, L’inventore di sogni
13. Nardelli, Lo scudo di Tranis
14. Buongiorno,Olympos
15. R. Piumini, Il circo di Zeus
16. F. Birardi, Il romanzo di Ilio
17. E. Cavalli, Se nascevo gabbiano era peggio
18. G. Kemp, Un tornado a scuola
19. L. Dal Cin, Pietra di luce
TEME
1. FILM
Ključni pojmovi: igrani film, filmski žanrovi.
Obrazovna postignuća: razumjeti razliku između književnog i filmskog jezika; gledanje igranog filma.
2. FILMSKA IZRAŽAJNA SREDSTVA
Ključni pojmovi: kadar, plan, kut snimanja.
Obrazovna postignuća: prepoznavati filmska izražajna sredstva; razlikovati vrste kadra, plana i kuta snimanja.
3. STRIP
Ključni pojmovi: vinjeta, niz sličica, (oblačić, onomatopeja, didaskalija).
Obrazovna postignuća: prepoznati temeljne sastavnice stripa; uočiti
sličnosti i razlike između filmskog kadra i okvira stripa (plan i kut
gledanja).
IZBORNI SADRŽAJI
Povratni glagoli: pravi, nepravi, uzajamno povratni glagoli;
Naglasci u talijanskom jeziku;
Veznici;
Neizravne dopune: udaljenosti, podrijetla, argumenta, ograničenja,
dobi, obilja, uskraćivanja, dobitka, nedostatka, usporedbe, krivnje,
kazne, količine;
Čestica si u pasivnom obliku;
Nepravilni glagoli;
Upravni i neupravni govor (interpunkcija);
Scenske improvizacije.
POPIS LEKTIRE: izabrati pet djela (+ 3 na hrvatskom jeziku, u sklopu nastave iz hrvatskog jezika).
1. M. Twain: Kraljević i prosjak
2. J. Swift: Gulliverova putovanja
3. B. Pitzorno: Govoriti koješta*
4. E. Blayton: Pet prijatelja – tajna formula
5. J. London: Zov divljine
6. E. Barlettani: Lampo, pas putnik*
7. D. Pennac: I lajanje umara*
8. F. Molnar: Dječaci iz Ulice Paal
9. A. Nanetti: Moj djed bijaše stablo trešnje*
10. R. Dahl: Matilda
11. M. Morpurgo: Dolina među oblacima*
12. I. Mc Ewan: Izumitelj snova*
13. L. Nardelli: Tranisov štit
14. T. Buongiorno: Olympos
15. R. Piumini: Zeusov cirkus*
16. F. Birardi: Roman o Troji*
17. E. Cavalli: Da sam se rodio kao galeb, bilo bi još gore*
NARODNE NOVINE
20. C. Nöstlinger, Occhio al professore oppure Che stress!
21. M. Mahy, Quattro pirati e mezzo
22. D. Luciani, Vacanze al cimitero
23. G. Liori, Come un fumetto giapponese
24. J. K. Jerome, Tre uomini in barca
25. E. Ibbotson, Fantasmi in riserva
26. M. Gaite, Cappuccetto Rosso a Manhattan
27. R. Piumini, Lo stralisco o Motu-iti
28. R. Pisani, Un anno col padre
29. N. Vallorani, Come una balena
30. S. O’Dell, L’isola dei delfini blu
31. P. G. Viberti, Racconti di scuola
32. L. Quaresima, Prigionieri della strega oppure Il ritorno della
mummia
33. R. Wail, Provaci ancora Whitman!
34. M. Twain, Tom Sawyer
35. Defoe: Robinson Crusoé
ELENCO DEI FILM (scelta a discrezione dell’insegnante)
1. R. Zemeckis, Forrest Gump
2. S. Raimi, Spiderman 2
3. S. Spielberg, ET
4. W. Wyler, Ben Hur
5. C. Columbus, Harry Potter e la pietra filosofale
6. E. D’Alò, La gabbianella e il gatto
7. DreamWorks, Shreek
8. B. Levant, Beethoven
9. N. Meyers, Genitori in trappola
10. S. Spielberg, I predatori dell’arca perduta
11. S. Spielberg, Indiana Jonese il tempio maledetto
12. M.Monicelli, Toto’ cerca casa
13. C. Ballard, Mai gridare al lupo
18. G. Kemp: Tornado u školi*
19. L. Dal Cin: Svjetlosni kamen*
20. C. Nöstlinger: Pazi na profesora! ili Kakav stres!*
21. M. Mahy: Četiri i pol gusara*
22. D. Luciani: Praznici na groblju*
23. G. Liori: Kao japanski strip*
24. J. K. Jerome: Tri čovjeka u čamcu*
25. E. Ibbotson: Utvare u pričuvi*
26. C. M. Gaite: Crvenkapica na Manhattanu*
27. R. Piumini: Motu-iti
28. R. Pisani: Godina s ocem
29. N. Vallorani: Poput balerine
30. S. O’Dell: Otok plavih dupina
31. P. G. Viberti: Školske priče
32. L. Quaresima: Zatočenici vještice ili Povratak mumije
33. R. Wail: Probaj opet, Whitmane!
34. M. Twain: Tom Sawyer
35. Defoe: Robinson Crusoe
*slobodan prijevod
POPIS FILMOVA (po izboru nastavnika)
1. R. Zemeckis: Forrest Gump
2. S. Raimi: Spiderman 2
3. S. Spielberg: ET
4. W. Wyler: Ben Hur
5. C. Columbus: Harry Potter i kamen mudraca
6. E. D’Alò: Galebica i mačak*
7. DreamWorks: Shrek
8. B. Levant: Beethoven
9. N. Meyers: Zamka za roditelje*
10. S. Spielberg: Otimači izgubljenog kovčega
11. S. Spielberg: Indiana Jones i prokleti hram
12. M. Monicelli: Toto traži stan
13. C. Ballard: Nikad ne viči: »To je vuk!«
CLASSE VII
VII. RAZRED
CAMPO D’INSEGNAMENTO: STRUTTURA DELLA LINGUA
TEMI
1. LA CONGIUNZIONE
concetti chiave: congiunzioni coordinanti e subordinanti;
obiettivi: capire la funzione di collegamento della congiunzione;
riconoscere le congiunzioni semplici, composte e le locuzioni congiuntive; riconoscere le congiunzioni coordinanti e subordinanti;
distinguere e riconoscere la congiunzione da altre parti del discorso
aventi la stessa forma.
2. IL PERIODO
concetti chiave: il periodo semplice, composto e complesso
obiettivi: comprendere che cos’è un periodo; distinguere i vari tipi
di periodo; comprendere la differenza tra proposizioni indipendenti,
coordinate e subordinate.
3. LE PROPOSIZIONI INDIPENDENTI E INCIDENTALI
concetti chiave: tipi di proposizioni indipendenti, la proposizione
incidentale;
TEME
1. VEZNIK
Ključni pojmovi: nezavisni i zavisni veznici.
Obrazovna postignuća: razumjeti ulogu združivanja veznikom; prepoznavati jednostavne i složene veznike te vezničke skupove; prepoznavati nezavisne i zavisne veznike; razlikovati veznike od ostalih
riječi istog oblika.
2. REČENICA
Ključni pojmovi: jednostavna rečenica, nezavisno i zavisno složena
rečenica.
Obrazovna postignuća: razumjeti što je rečenica i razlikovati različite
vrste rečenica; shvatiti razliku između nezavisno i zavisno složenih
rečenica.
3. NEZAVISNE I UMETNUTE REČENICE
Ključni pojmovi: vrste nezavisnih rečenica, umetnute rečenice.
NARODNE NOVINE
obiettivi: saper riconoscere le proposizione indipendenti e
l’incidentale; riconoscere le funzioni e i significati.
Obrazovna postignuća: znati prepoznati nezavisne i umetnute rečenice; raspoznavati njihove uloge i značenja.
4. IL PERIODO COMPOSTO
concetti chiave: la coordinazione per asindeto e polisindeto;
obiettivi: saper collegare proposizioni semplici in un periodo composto per asindeto e polisindeto; distinguere i tipi di congiunzioni
coordinative.
4. NEZAVISNO SLOŽENA REČENICA
Ključni pojmovi: sklapanje rečenica nizanjem i spajanjem.
Obrazovna postignuća: znati povezati jednostavne rečenice u složenu asindetski i polisindetski (bez veznika i s veznicima); razlikovati
vrste nezavisnih veznika.
5. LE PROPOSIZIONI COORDINATE
concetti chiave: le proposizioni coordinate;
obiettivi: riconoscere le proposizioni coordinate, i tipi e le loro funzioni; riconoscere le congiunzioni coordinative; usare correttamente
la virgola, la coordinazione e lo stile paratattico;
5. NEZAVISNO SLOŽENE REČENICA
Ključni pojmovi: nezavisno složene rečenice.
Obrazovna postignuća: prepoznati vrste i ulogu nezavisno složenih
rečenica, nezavisne veznike; pravilno upotrebljavati zarez i povezivati surečenice.
6. IL PERIODO COMPLESSO
concetti chiave: la subordinazione e i gradi di subordinazione; subordinate esplicite ed implicite; i tipi di proposizioni subordinate;
obiettivi: saper riconoscere e usare le proposizioni subordinate, distinguerne le funzioni; distinguere i gradi di subordinazione; distinguere le subordinate esplicite dalle implicite; riconoscere le caratteristiche dello stile ipotattico.
6. ZAVISNO SLOŽENA REČENICA
Ključni pojmovi: zavisnost i stupnjevi zavisnosti; zavisne rečenice sa
svršenim i s nesvršenim glagolskim oblikom; vrste zavisnih rečenica.
Obrazovna postignuća: znati prepoznati i upotrebljavati zavisno složene rečenice; razlikovati njihove uloge i stupnjeve zavisnosti; raspoznati zavisne rečenice sa svršenim i nesvršenim glagolskim oblikom;
prepoznati zavisnost rečenice.
7. LA PROPOSIZIONE SOGGETTIVA, OGGETTIVA E RELATIVA
concetti chiave: la proposizione soggettiva, oggettiva e relativa;
obiettivi: comprendere la funzione e la struttura delle proposizioni
soggettive, oggettive e relative; sostituire soggetto, oggetto, attributo
e apposizione con le corrispondenti proposizioni.
7. SUBJEKTNA, OBJEKTNA I ODNOSNA REČENICA
Ključni pojmovi: subjektna, objektna i odnosna rečenica.
Obrazovna postignuća: razumjeti ulogu i strukturu subjektnih,
objektnih i odnosnih rečenica; zamijeniti subjekt, objekt, atribut i
apoziciju odgovarajućim surečenicama.
8. LA PROPOSIZIONE CAUSALE E FINALE
concetti chiave: la proposizione causale e finale;
obiettivi: conoscere le proposizioni causale e finale, comprenderne
la funzione e usarle in modo corretto; sostituire il complemento di
causa e di fine con le corrispondenti proposizioni; riconoscere le
congiunzioni che le introducono; produrre strutture sintattiche complesse, eseguire correttamente l’analisi del periodo.
8. UZROČNA I NAMJERNA REČENICA
Ključni pojmovi: uzročna i namjerna rečenica.
Obrazovna postignuća: upoznati uzročne i namjerne rečenice; razumjeti njihovu ulogu i pravilno ih upotrebljavati; zamijeniti priložnu
oznaku uzroka i namjere odgovarajućim rečenicama; prepoznati
veznike koji ih uvode; stvarati zavisno složene rečenice; pravilno
analizirati rečenice.
9. LA PROPOSIZIONE MODALE E TEMPORALE
concetti chiave: la proposizione modale e temporale;
obiettivi: conoscere le proposizioni modali e temporali, comprenderne la funzione e usarle in modo corretto; sostituire il complemento
di modo e di tempo con le corrispondenti proposizioni; riconoscere
le congiunzioni temporali e modali; usare correttamente la virgola,
analizzare e produrre periodi complessi.
9. NAČINSKA I VREMENSKA REČENICA
Ključni pojmovi: načinska i vremenska rečenica.
Obrazovna postignuća: upoznati načinske i vremenske rečenice; razumjeti njihovu ulogu i pravilno ih upotrebljavati; zamijeniti priložne oznake načina i vremena odgovarajućim rečenicama; prepoznavati vremenske i načinske veznike; pravilno upotrebljavati zarez;
analizirati i stvarati zavisno složene rečenice.
TEMI
1. COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE (ASCOLTO)
concetti chiave: ascolto attivo e consapevole;
obiettivi: acquisire il comportamento dell’ascoltatore attento e consapevole; attuare un ascolto finalizzato a comprendere il contenuto di
un testo, utilizzare e selezionare le informazioni in base allo scopo.
2. FARE IPOTESI E COGLIERE INFORMAZIONI (ASCOLTO)
concetti chiave: l’ipotesi, le informazioni specifiche;
TEME
1. RAZUMIJEVANJE GOVORA (SLUŠANJE)
Ključni pojmovi: svjesno i aktivno slušanje.
Obrazovna postignuća: postati pozornim i svjesnim slušateljem;
slušati i razumjeti sadržaj teksta, svrhovito odabirati i koristiti se
podacima.
2. STVARANJE PRETPOSTAVKI I PRIKUPLJANJE INFORMACIJA
(SLUŠANJE)
Ključni pojmovi: pretpostavke, specifične informacije.
NARODNE NOVINE
obiettivi: fare ipotesi riguardanti il lessico e il contenuto di un testo; prevedere la continuazione di un testo; cogliere informazioni
specifiche.
Obrazovna postignuća: stvarati pretpostavke na temelju rječnika i
sadržaja nekog teksta; predvidjeti nastavak teksta; prikupiti određene informacije.
3. TIPI DI SEQUENZE E DI TESTI (ASCOLTO)
concetti chiave: tipi di sequenze e di testi;
obiettivi: realizzare un ascolto finalizzato a riconoscere le caratteristiche testuali; riconoscere i tipi di sequenze, la struttura di un testo,
i tipi di testo, alcuni generi testuali.
3. VRSTE TEKSTOVA I NJIHOVIH DIJELOVA (SLUŠANJE)
Ključni pojmovi: vrste i dijelovi tekstova.
Obrazovna postignuća: slušanje i prepoznavanje obilježja, kompozicije, vrsta i dijelova tekstova.
4. RAPPORTO TESTO – UTENTE – SITUAZIONE (ASCOLTO)
concetti chiave: testo, utente, situazione;
obiettivi: attuare un ascolto attivo per analizzare un testo in rapporto
all’utente; collegare la comunicazione con la relativa situazione.
4. ODNOS TEKST – PRIMATELJ – SITUACIJA (SLUŠANJE)
Ključni pojmovi: tekst, primatelj, situacija.
Obrazovna postignuća: aktivno slušati i analizirati tekst s obzirom
na primatelja; povezati komunikaciju sa situacijom.
5. UTILIZZARE LE INFORMAZIONI (ASCOLTO)
concetti chiave: utilizzo delle informazioni;
obiettivi: esercitare l’ascolto per utilizzare le informazioni; utilizzare
le informazioni da un punto di vista diverso, prendere appunti basandosi su una scaletta e utilizzarli.
5. UPORABA INFORMACIJA (SLUŠANJE)
Ključni pojmovi: uporaba informacija.
Obrazovna postignuća: uvježbavati slušanje radi uporabe informacija; koristiti se informacijama s promijenjenim gledištem; stvarati
bilješke na temelju plana i upotrebljavati ih.
6. COMPRENDERE DI CHE COSA SI TRATTA (LETTURA)
concetti chiave: informazioni esplicite ed implicite;
obiettivi: cogliere l’importanza della punteggiatura; capire il significato di tutte le parole; individuare il vocabolo adatto al contesto;
formulare ipotesi in base ai punti chiave; cogliere le informazioni
implicite ed esplicite; acquisire strategie adeguate per risolvere problemi e per migliorare la comprensione della lettura.
6. RAZUMIJEVANJE PROČITANOG (ČITANJE)
Ključni pojmovi: eksplicitne i implicitne informacije.
Obrazovna postignuća: uočiti važnost interpunkcije; razumjeti značenje svih riječi; pronaći riječ prikladnu kontekstu; stvarati pretpostavke na temelju ključnih riječi; prikupiti implicitne i eksplicitne
informacije: primjenjivati odgovarajuće strategije u rješavanju problema i za bolje razumijevanje pročitanoga.
7. LE STRUTTURE TESTUALI (LETTURA)
concetti chiave: ordine logico, cronologico o spaziale;
obiettivi: scoprire com’è costruito il testo (narrativo, argomentativo,
poetico...); comprendere la struttura di un testo letterario e non (forma, sequenze, linguaggio); riconoscere l’ordine logico, cronologico
o spaziale con cui si sviluppa un testo; riconoscere la disposizione
degli argomenti e gli elementi grafici di un testo.
7. USTROJ TEKSTA (ČITANJE)
Ključni pojmovi: logički, kronološki ili prostorni slijed.
Obrazovna postignuća: otkriti ustroj teksta (pripovjedačkog, raspravljačkog, pjesničkog...); razumjeti strukturu književnog i neknjiževnog teksta (formu, dijelove, jezik); prepoznati logički, vremenski i
prostorni slijed u tekstu, raspored tema i grafičke elemente.
8. I TIPI DI TESTO (LETTURA)
concetti chiave: i tipi di testo
obiettivi: riconoscere la struttura, il linguaggio e gli elementi caratteristici dei seguenti tipi di testo: diario, lettera, autobiografia, cronaca,
diario di viaggio, narrazione umoristica, racconto, romanzo d’avventura, intervista, cronaca, aneddoto, relazione, ipertesto; riconoscere
e utilizzare il linguaggio del fumetto, del teatro e del quotidiano;
individuare le tecniche specifiche dei suddetti generi testuali.
8. VRSTE TEKSTOVA (ČITANJE)
Ključni pojmovi: vrste tekstova.
Obrazovna postignuća: prepoznati kompoziciju, jezik te karakteristična obilježja sljedećih vrsta tekstova: dnevnika, pisma, autobiografije, kronike, putopisa, humoreske, pripovijetke, pustolovnog
romana, intervjua, vijesti, anegdote, izvještaja, hiperteksta (HTML);
prepoznati i upotrebljavati jezik stripa, kazališta i novina; uočiti specifične tehnike navedenih vrsta tekstova.
9. IL MESSAGGIO, LO SCOPO E L’INTENZIONE COMUNICATIVA
(LETTURA)
concetti chiave: il messaggio, lo scopo e l’intenzione comunicativa;
obiettivi: cogliere il messaggio di un testo; comprendere lo scopo e riconoscere l’intenzione comunicativa dell’autore; distinguere il punto di vista dell’autore; interpretare e rielaborare un testo in base a uno scopo.
9. PORUKA, CILJ I NAMJERA SPORAZUMIJEVANJA (ČITANJE)
Ključni pojmovi: poruka, cilj i namjera sporazumijevanja.
Obrazovna postignuća: otkriti poruku teksta; shvatiti svrhu, prepoznati autorovu namjeru i gledište; interpretirati i prerađivati tekst s
određenim ciljem.
concetti chiave: il linguaggio figurato;
principali caratteristiche formali (linguaggio connotativo, denotativo, figure retoriche: similitudini, metafore, metonimie, perifrasi,
iperboli); comprendere il linguaggio figurato.
Ključni pojmovi: stilske figure.
Obrazovna postignuća: čitati i razumjeti poetski tekst te znati prepoznati njegova osnovna obilježja (doslovno i preneseno značenje,
retoričke figure: poredbe, metafore, metonimije, perifraze, hiperbole); razumjeti stilske figure.
NARODNE NOVINE
concetti chiave: il linguaggio del testo epico;
obiettivi: leggere e capire il testo epico (passi tratti dall’Odissea); riconoscere le principali caratteristiche formali (figure retoriche: epiteti, patronimici, formule fisse, similitudini, metafore, metonimie,
perifrasi, iperboli).
Ključni pojam: jezik epskog teksta.
Obrazovna postignuća: čitati i razumjeti epski tekst (Odiseju) te znati
prepoznati njegova osnovna obilježja (stilske figure: epitete, patronime, ustaljene izraze, poredbe, metafore, metonimije, perifraze,
hiperbole).
12. LA LETTURA ESPRESSIVA E SILENZIOSA (LETTURA)
concetti chiave: la lettura espressiva e silenziosa;
obiettivi: migliorare la velocità di lettura; proporre esperienze autorevoli di lettura come fonte di piacere e d’arricchimento personale
anche fuori della scuola; acquisire capacità di lettura veloce e selettiva; scorrere rapidamente un testo alla ricerca d’informazioni particolari; consultare velocemente il dizionario e l’elenco telefonico.
12. IZRAŽAJNO ČITANJE I ČITANJE U SEBI (ČITANJE)
Ključni pojmovi: izražajno čitanje, čitanje u sebi.
Obrazovna postignuća: poboljšati brzinu čitanja; predložiti učenicima čitanje odabranih književnih djela s ciljem obogaćivanja vlastite
osobnosti; usvojiti tehniku brzog i selektivnog čitanja; brzo pretraživati tekst, rječnik, telefonski imenik u potrazi za određenim informacijama.
TEMI
TEME
1. LA COMUNICAZIONE (PARLATO)
concetti chiave: la comunicazione verbale e non verbale, il »buon
parlatore«,
obiettivi: utilizzare tecniche e strategie per diventare un »buon parlatore«; esporre i concetti in ordine e in modo chiaro, coerente e
completo; parlare con il giusto ritmo e il giusto tono di voce, pronunciando le parole in modo chiaro e distinto; utilizzare un registro
linguistico adeguato al contesto; tenere conto di chi ascolta; saper
catturare l’interesse e mantenere l’attenzione degli ascoltatori; parlare in una situazione formale; rispondere a un’interrogazione; esporre
seguendo una traccia scritta.
1. SPORAZUMIJEVANJE (GOVORENJE)
Ključni pojmovi: verbalna i neverbalna komunikacija, »dobar govornik«.
Obrazovna postignuća: upotrebljavati tehnike i vještine kojima se
postaje »dobrim govornikom«; izražavati misli redom, jasno, povezano i cjelovito; govoriti pravilnim ritmom i odgovarajućim tonom,
jasno i razgovijetno izgovarati riječi; upotrebljavati jezični fond prikladan kontekstu; imati na umu slušatelja; znati zadržati zanimanje
i pažnju slušateljstva; govoriti u nekoj formalnoj situaciji; odgovarati
na pitanja; izlagati na temelju pisanog plana.
2. LA DESCRIZIONE (SCRITTO)
concetti chiave: la descrizione statica e dinamica;
obiettivi: riconoscere il ruolo della descrizione nel testo (descrizione
statica e dinamica); fare uso coerente della descrizione nel racconto.
3. IL SIGNIFICATO DELLE PAROLE (SCRITTO)
concetti chiave: omonimi, sinonimi, contrari;
obiettivi: cogliere la complessità del lessico; i campi semantici, i sinonimi, i contrari, l’omonimia, la polisemia; migliorare le proprie competenze linguistiche e comunicative attraverso la riflessione sul significato delle parole; tradurre le forme dialettali nella lingua standard.
2. OPIS (PISANJE)
Ključni pojmovi: statičan i dinamičan opis.
Obrazovna postignuća: prepoznati ulogu opisa u tekstu (statičan i
dinamičan opis); suvislo upotrebljavati opis u priči.
3. ZNAČENJE RIJEČI (PISANJE)
Ključni pojmovi: homonimi, sinonimi, antonimi.
Obrazovna postignuća: uočiti složenost leksika, semantička polja, sinonime, antonime, jednoznačnost i višeznačnost; poboljšati vlastite
jezične i komunikacijske sposobnost promišljajući o značenju riječi;
prevoditi dijalektne oblike na književni jezik (standard).
4. IL DISCORSO DIRETTO E INDIRETTO (SCRITTO)
concetti chiave: il discorso diretto e indiretto;
obiettivi: produrre dialoghi adatti al contesto; usare correttamente
tempi e modi verbali; usare l’interpunzione corretta.
4. UPRAVNI I NEUPRAVNI GOVOR (PISANJE)
Ključni pojmovi: upravni i neupravni govor.
Obrazovna postignuća: stvarati dijaloge prema kontekstu; pravilno
upotrebljavati glagolska vremena i načine; pravilno upotrebljavati
interpunkciju.
5. IL RIASSUNTO E LA PARAFRASI, LA VIDEOSCRITTURA E GLI
APPUNTI (SCRITTO)
concetti chiave: il riassunto e la parafrasi, la videoscrittura e gli appunti;
obiettivi: riassumere un testo, sintetizzarlo da punti di vista diversi;
parafrasare e commentare un testo poetico ed epico; acquisire tecniche di videoscrittura utilizzando abilità linguistiche; creare mappe
concettuali.
5. SAŽETAK I PREPJEV, RAČUNALNO PISANJE I BILJEŠKE (PISANJE)
Ključni pojmovi: sažetak i prepjev, računalno pisanje i bilješke.
Obrazovna postignuća: sažeti tekst; sintetizirati ga s različitih gledišta; prepjevati i komentirati poetske i epske tekstove; razviti tehnike računalnog pisanja koristeći se jezičnim sposobnostima; stvarati
koncepcijske mape.
6. RIELABORAZIONE DI TESTI (SCRITTO)
concetti chiave: la coerenza testuale;
6. PRERADA TEKSTA (PISANJE)
Ključni pojmovi: tekstualna povezanost.
NARODNE NOVINE
obiettivi: riordinare e completare un testo in modo guidato, seguendo le indicazioni date; manipolare un testo narrativo (lettera, diario,
racconto…) trasformando la situazione iniziale, lo svolgimento, la
conclusione; inventare finali diversi, ma coerenti alla narrazione;
riscrivere testi narrativi modificando l’ordine delle sequenze, eliminando o aggiungendo personaggi, modificando ambienti o episodi.
7. PRODUZIONE GUIDATA DI TESTI (SCRITTO)
concetti chiave: come costruire una storia;
obiettivi: approfondire i temi sviluppando le indicazioni date; sviluppare spunti per costruire una storia; produrre testi adeguati sulla
base di un progetto stabilito (pianificazione, revisione, manipolazione…).
concetti chiave: l’originalità;
obiettivi: produrre, seguendo le varie tappe, testi coerenti, chiari e
corretti secondo i modelli appresi: lettera, diario, autobiografia, testo
riflessivo, testo narrativo verosimile, racconto giallo e umoristico,
testi informativi ed espositivi, testi poetici
9. LA BIOGRAFIA, L’AUTOBIOGRAFIA, LA LETTERA, IL DIARIO
(SCRITTO)
concetti chiave: la biografia e l’autobiografia, la lettera, il diario;
obiettivi: distinguere ed evidenziare gli elementi più importanti
dell’autobiografia; stendere appunti per scrivere una biografia, una
pagina di diario, produrre una lettera secondo scopi e punti di vista
diversi.
Obrazovna postignuća: preurediti i upotpuniti tekst po zadanim uputama; preurediti pripovjedni tekst (pismo, dnevnik, priču…) mijenjajući uvodni, glavni ili završni dio teksta; izmišljati različite, ali
suvisle završetke priče; ponovno pisati pripovjedni tekst mijenjajući
slijed dijelova, izostavljajući ili dodajući likove, mijenjajući prostore
ili epizode.
7. VOĐENO STVARANJE TEKSTA (PISANJE)
Ključni pojmovi: kako stvarati priču.
Obrazovna postignuća: produbiti teme po zadanim uputama; razvijati polazne točke u stvaranju priče; stvarati odgovarajuće tekstove
na temelju utvrđenog plana (planiranje, pregledavanje, mijenjanje…).
8. SAMOSTALNO STVARANJE TEKSTA (PISANJE)
Ključni pojmovi: originalnost.
Obrazovna postignuća: stvarati povezane, jasne i točne tekstove po
etapama, na temelju usvojenih modela: pismo, dnevnik, autobiografiju, misaoni, realistični pripovjedni tekst, kriminalističku priču,
humoresku, poetske, objasnidbene tekstove (izlaganja) i upute.
9. BIOGRAFIJA, AUTOBIOGRAFIJA, PISMO, DNEVNIK (PISANJE)
Ključni pojmovi: biografija, autobiografija, pismo, dnevnik.
Obrazovna postignuća: zapažati i razlikovati bitna obilježja autobiografije; sastaviti bilješke za pisanje biografije, stranice dnevnika;
napisati pismo s različitim ciljevima i gledištima.
10. LA CRONACA (SCRITTO)
concetti chiave: la cronaca;
obiettivi: ascoltare, leggere e comprendere una cronaca; abilitazione
alla creazione autonoma di un articolo di cronaca.
10. REPORTAŽA (PISANJE)
Ključni pojam: reportaža.
Obrazovna postignuća: slušati, čitati i razumjeti reportažu; osposobiti učenike za samostalno stvaranje reportaže.
11. IL COMMENTO (SCRITTO)
concetti chiave: il commento;
obiettivi: riconoscere un commento e distinguerlo dalla notizia;
ascoltare e comprendere un commento; stendere il commento di
spettacoli teatrali, cinematografici e di libri letti.
11. KOMENTAR (PISANJE)
Ključni pojmovi: komentar.
Obrazovna postignuća: prepoznati komentar i razlikovati ga od
vijesti; slušati i razumjeti komentar; napisati komentar kazališnih
predstava, filmova, knjiga.
12. L’ESPRESSIONE POETICA E IL LINGUAGGIO FIGURATO
(SCRITTO)
concetti chiave: le figure retoriche
obiettivi: creare traslati, figure retoriche, onomatopee, metafore, similitudini, iperboli, gradazioni; applicare le nozioni acquisite nella
stesura di testi originali.
12. PJESNIČKO IZRAŽAVANJE I STILSKE FIGURE (PISANJE)
Ključni pojam: retoričke figure.
Obrazovna postignuća: stvarati slikovite izraze, retoričke figure, onomatopeje, metafore, poredbe, hiperbole, gradacije; primijeniti usvojeno znanje u pisanju originalnih tekstova.
TEMI
TEME
1. L’IDEA CENTRALE NELL’OPERA LETTERARIA
concetti chiave: l’idea centrale;
obiettivi: individuare l’idea centrale nell’opera letteraria; saper distinguere l’idea centrale dalla morale – insegnamento.
1. IDEJA U KNJIŽEVNOM DJELU
Ključni pojmovi: ideja.
Obrazovna postignuća: uočiti ideju u književnom djelu; znati razlikovati ideju od pouke (poučavanja).
2. L’ORDINE E LE TECNICHE DELLA NARRAZIONE
concetti chiave: fabula e intreccio, flashback, anticipazione, flashforward, retrospezione, straniamento...
obiettivi: individuare la struttura dell’opera letteraria; riconoscere
l’ordine della narrazione e gli stratagemmi narrativi.
2. REDOSLIJED I TEHNIKE PRIPOVIJEDANJA
Ključni pojmovi: radnja, fabula, zaplet, flashback, anticipacija, flashforward, retrospekcija...
Obrazovna postignuća: uočiti kompoziciju književnog djela; prepoznati redoslijed i tehnike pripovijedanja.
NARODNE NOVINE
3. I PERSONAGGI NELLE OPERE LETTERARIE
concetti chiave: l’aspetto morale, sociale, psicologico; la gestualità;
obiettivi: effettuare analisi approfondite dei personaggi.
4. LA BIOGRAFIA E L’AUTOBIOGRAFIA
concetti chiave: la biografia e l’autobiografia;
obiettivi: individuare le peculiarità della biografia e dell’autobiografia.
5. IL RACCONTO/ROMANZO GIALLO
concetti chiave: il racconto/romanzo giallo;
obiettivi: individuare l’argomento e le peculiarità dei personaggi nelle narrazioni poliziesche.
6. IL SONETTO
concetti chiave: il sonetto
obiettivi: riconoscere la struttura del
sonetto e analizzarlo.
3. LIKOVI U KNJIŽEVNOM DJELU
Ključni pojmovi: moralne, socijalne, psihološke karakteristike lika;
gestikulacija;
Obrazovna postignuća: dubinski analizirati likove.
4. BIOGRAFIJA I AUTOBIOGRAFIJA
Ključni pojmovi: biografija i autobiografija.
Obrazovna postignuća: uočiti osobitosti biografije i autobiografije.
5. KRIMINALISTIČKA PRIPOVIJETKA/ROMAN
Ključni pojmovi: kriminalistička pripovijetka/roman.
Obrazovna postignuća: uočiti temu i osobine likova u kriminalističkim pričama.
6. SONET
Ključni pojmovi: sonet.
Obrazovna postignuća: prepoznati strukturu soneta i analizirati ga.
7. IL TEATRO
concetti chiave: il teatro - storia, temi; il testo teatrale; la commedia,
il dramma, la tragedia.
obiettivi: cogliere i cambiamenti fondamentali del teatro dalle origini
ad oggi; rilevare la struttura dei testi teatrali; leggere e interpretare
alcuni passi di testi d’autore.
7. KAZALIŠTE
Ključni pojmovi: kazalište – povijest, tematika, kazališni tekst, komedija, tragedija.
Obrazovna postignuća: uočiti temeljne promjene u kazalištu od njegovih početaka do suvremenih dana; razumjeti kompoziciju kazališnog teksta; čitati i interpretirati odabrane dramske ulomke.
8. L’EPICA CLASSICA
concetti chiave: il poema epico, l’eroe; il canto, il verso;
obiettivi: individuare le peculiarità del poema epico, le sue parti;
analizzare il comportamento, gli atteggiamenti, i valori dell’eroe inserito nel contesto storico (Odissea).
8. KLASIČNA EPIKA
Ključni pojmovi: epski spjev, junak, pjevanje, stih.
Obrazovna postignuća: uočiti osobitosti epskog spjeva, njegove dijelove; analizirati ponašanje, stajališta, vrijednosti junaka u njegovu
povijesnom kontekstu (Odiseja).
CAMPO D’INSEGNAMENTO: CULTURA DEI MEDIA
TEMI
TEME
1. IL FILM A SOGGETTO
concetti chiave: i campi; la sceneggiatura, il montaggio, l’angolo di
ripresa, i movimenti di macchina;
obiettivi: riconoscere le peculiarità del film; individuare le idee e i
mezzi espressivi; distinguere i generi e confrontare il film con l’opera
letteraria.
1. IGRANI FILM
Ključni pojmovi: planovi; scenarij, montaža, kut snimanja (rakurs),
kretanje kamere.
Obrazovna postignuća: prepoznati obilježja filma; uočiti ideje i izražajna sredstva; razlikovati filmske žanrove i usporediti film s književnim djelom.
CONTENUTI OPZIONALI
Analizzare e descrivere i meccanismi di derivazione della parola
Ampliare le conoscenze riguardanti le figure di significato e di suono
Approfondire le nozioni riguardanti l’analisi del periodo
Costruire e analizzare periodi con subordinazioni e coordinazioni
La proposizione interrogativa indiretta, consecutiva, concessiva
Discutere in gruppo per sostenere un punto di vista
Riconoscere la varietà del linguaggio televisivo: telegiornale, sceneggiati, spettacoli di varietà, pubblicità
IZBORNI SADRŽAJI
Analizirati i opisivati mehanizme izvođenja riječi;
Proširiti spoznaje o figurama riječi i glasovnim figurama;
Produbiti znanje o analizi (raščlambi) rečenice;
Sklapati i analizirati zavisno složene i nezavisno složene rečenice;
Upitna, posljedična i dopusna rečenica;
Raspravljati u grupi zastupajući određeno gledište;
Prepoznati raznolikost televizijskog jezika: vijesti, serije, zabavne
emisije, reklame.
e a seconda della disponibilità della biblioteca (+3 in lingua croata).
1. P. Cataldo: Cari mamma e papà o Che fine ha falto Mrs Betty?
2. E. Colfer: La lista dei desideri
3. Costa: In viaggio per il nuovo mondo
POPIS LEKTIRE: izabrati pet djela (+ 3 na hrvatskom jeziku, u sklopu nastave iz hrvatskog jezika).
1. P. Cataldo: Dragi mama i tata ili Gdje je nestala Mrs Betty?*
2. E. Colfer: Popis želja*
3. Costa: Putovanje novim svijetom*
NARODNE NOVINE
4. R. Dahl: Il grande ascensore di cristallo o Il libro delle storie di
fantasmi
5. R. Dalù: Il segreto di Alì
6. G. Truf: Il mestiere di figlio
7. M. Bel: Blinker e il mistero del castello
8. M. Tomatis: La luna nella foto
9. L. della Bianca: Biagio e il Cavalier Delalune
10. C. Pike: Week- end
11. B. Peskine: Risvegliarsi al tramonto
12. A. Bertocci: Avventure di un’estate
13. B. Pitzorno: Sulle tracce del tesoro scomparso
14. B. Bobbel: Una sorella troppo bella
15. L. Gleeson: Furfante
16. M. Pressler: Cioccolata amara o Amiche
17. S. Price: Voglia di casa
18. F. Capecelatro: La leggenda del bomber Ramarro
19. G. Saviane: La casa dei Pellizzari
20. P. L. Lussi: Suo padre era un albatros
21. R. Luciani: Andrea & Andrea
22. M. Ende, La storia infinita
23. I. Calvino, Marcovaldo
24. I. Calvino, Il barone rampante
25. J. Verne, Ventimila leghe sotto il mare
26. Tolkien, Il signore degli anelli
27. Spinelli, La terra della biblioteca
28. Paulsen, Alla deriva
29. Blyton, I cinque attraverso i muri
4. R. Dahl: Veliko kristalno dizalo ili Priče o sablastima*
5. R. Dalù: Alìjeva tajna*
6. G. Truf: Sinovljevo zanimanje*
7. M. Bel: Blinker i tajna zamka*
8. M. Tomatis: Mjesec na fotografiji*
9. L. della Bianca: Biagio i Cavalier Delalune
10. C. Pike: Vikend
11. B. Peskine: Probuditi se u sumrak*
12. A. Bertocci: Ljetne pustolovine*
13. B. Pitzorno: Tragom nestalog blaga*
14. B. Bobbel: Previše lijepa sestra*
15. L. Gleeson: Nitkov*
16. M. Pressler: Gorka čokolada ili Prijateljice*
17. S. Price: Želja za kućom*
18. F. Capecelatro: Legenda o strijelcu Ramarru*
19. G. Saviane: Kuća Pellizzarijevih*
20. P. L. Lussi: Njegov otac bijaše albatros*
21. R. Luciani: Andrea & Andrea
22. M. Ende: Beskrajna priča
23. I. Calvino: Marcovaldo
24. I. Calvino: Barun penjač
25. J. Verne: Dvadeset tisuća milja pod morem
26. Tolkien: Gospodar prstenova
27. Spinelli: U svijetu knjižnice*
28. Paulsen: Na pučini*
29. Blyton: Pet prijatelja – tajna formula
1. J. Schatzberg, L’amico ritrovato
2. G. Sinise, Uomini e topi
3. C. Wedge, IL’era glaciale
4. S. Daldry, Billy Elliot
5. R. Lester, I tre moschettieri
6. R. Joffé, Mission
7. A. Hitchock, La finestra sul cortile
8. R. Benigni e M. Troisi, Non ci resta che piangere
9. M.Mattioli, Signori si nasce
10. K. Kostner, Balla coi lupi
11. S. Spielberg, Schindler’s list
12. F. J. Shaffner, Il pianeta delle scimmie
POPIS FILMOVA:
1. J. Schatzberg: Pronađeni prijatelj*
2. G. Sinise: Ljudi i miševi
3. C. Wedge: Ledeno doba
4. S. Daldry: Billy Elliot
5. R. Lester: Tri mušketira
6. R. Joffè: Misija
7. A. Hitchock: Prozor u dvorište
8. R. Benigni – M. Troisi: Možemo samo plakati
9. M Mattioli: Gospoda se rađaju
10. K. Kostner: Ples s vukovima
11. S. Spielberg: Schindlerova lista
12. F. J. Shaffner: Planet majmuna
VIII. RAZRED
CLASSE VIII
CAMPO D’INSEGNAMENTO: STRUTTURA DELLA LINGUA
TEMI
1. LA PROPOSIZIONE CONDIZIONALE E IL PERIODO IPOTETICO
concetti chiave: la proposizione condizionale e il periodo ipotetico;
obiettivi: conoscere la proposizione condizionale, comprenderne la
funzione e usarla in modo corretto; riconoscere le congiunzioni che
la introducono; eseguire correttamente l’analisi del periodo; produrre periodi ipotetici della realtà, della possibilità, dell’irrealtà.
TEME
1. IZRICANJE POGODBE I POGODBENA REČENICA
Ključni pojmovi: izricanje pogodbe i pogodbena rečenica.
Obrazovna postignuća: prepoznati pogodbenu rečenicu; razumjeti
njezinu ulogu i pravilno je upotrebljavati; prepoznavati veznike koji
je uvode; pravilno analizirati rečenicu; stvarati rečenice sa stvarnom
(realnom), mogućom (potencijalnom) i nestvarnom (irealnom) pogodbom.
NARODNE NOVINE
2. LA CORRELAZIONE DEI MODI E DEI TEMPI
concetti chiave: la concordanza dei tempi;
obiettivi: capire l’uso di modi e tempi verbali, i rapporti di anteriorità,
contemporaneità, posteriorità; trasformare la competenza grammaticale acquisita in abilità stilistica e produrre frasi/testi in cui il verbo
assuma il valore espressivo voluto.
2. SLAGANJE VREMENA I NAČINA
Ključni pojmovi: slaganje vremena.
Obrazovna postignuća: razumjeti uporabu glagolskih načina i vremena, odnose prijevremenosti, istovremenosti i poslijevremenosti;
primijeniti stečeno znanje i vještine u stvaranju rečenica i tekstova
u kojima glagol preuzima željenu izražajnost.
3. IL DISCORSO DIRETTO E INDIRETTO
concetti chiave: discorso diretto e indiretto;
obiettivi: usare correttamente modi e tempi verbali, l’interpunzione,
i pronomi e gli aggettivi; saper effettuare le modifiche necessarie,
nella trasformazione del discorso diretto in indiretto e viceversa.
3. UPRAVNI I NEUPRAVNI GOVOR
Ključni pojmovi: upravni i neupravni govor.
Obrazovna postignuća: pravilno upotrebljavati glagolske načine i
vremena, interpunkciju, zamjenice i pridjeve; znati preoblikovati
upravni govor u neupravni i obratno.
4. RIEPILOGO E RIPETIZIONE:
concetti chiave: morfologia e sintassi della proposizione
obiettivi: riepilogo di quanto appreso
4. PONAVLJANJE
Ključni pojmovi: morfologija i sintaksa rečenice.
Obrazovna postignuća: ponavljanje gradiva.
5. I REGISTRI LINGUISTICI
concetti chiave: i registri linguistici;
obiettivi: saper cogliere e usare diversi registri; saper distinguere i
registri linguistici: alto o formale, medio o comune o standard, basso
o informale;
5. FUNKCIONALNI STILOVI
Ključni pojmovi: funkcionalni stilovi.
Obrazovna postignuća: znati razlikovati i upotrebljavati funkcionalne
stilove: administrativni, književni, razgovorni.
6. LE FUNZIONI DELLA LINGUA
concetti chiave: funzione denotativa e connotativa, fatica, metalinguistica, referenziale, emotiva;
obiettivi: conoscere i valori espressivi del linguaggio; saper riconoscere
le funzioni principali della lingua (emotiva o espressiva, persuasiva o
conativa, poetica, informativa o referenziale, metalinguistica, fatica o
di contatto); saper produrre messaggi adeguati a ciascuna funzione.
6. ULOGA (FUNKCIJE) JEZIČNOG IZRAZA
Ključni pojmovi: denotativna, konotativna komunikacijska, metajezična, obavijesna i emotivna uloga.
Obrazovna postignuća: upoznati izražajnost jezika; znati prepoznati
osnovne jezične funkcije (ekspresivnu, poetsku, informativnu, metajezičnu); znati stvarati poruke u skladu s jezičnim funkcijama.
7. GLI ACCENTI, L’INTERPUNZIONE E L’INTONAZIONE
concetti chiave: gli accenti, l’interpunzione e l’intonazione;
obiettivi: saper pronunciare e distinguere parole tronche, piane,
sdrucciole, bisdrucciole; saper riconoscere l’importanza e la funzione dell’intonazione, delle pause, nel parlato, e della punteggiatura,
nello scritto; saper usare correttamente la punteggiatura.
7. NAGLASCI
Ključni pojmovi: naglasci, razgodci, intonacija.
Obrazovna postignuća: pravilno izgovarati i razlikovati riječi s naglaskom na posljednjem slogu, riječi s naglaskom na pretposljednjem
slogu, riječi s naglaskom na 3. slogu od kraja, riječi s naglaskom na
4. slogu od kraja riječi; uočiti značaj i funkciju intonacije i stanke u
govoru te razgodaka u pisanju; pravilno upotrebljavati razgotke.
8. CENNI DI STORIA DELLA LINGUA ITALIANA
concetti chiave: l’evoluzione, il latino, il volgare, le lingue neolatine,
l’italiano;
obiettivi: comprendere le profonde trasformazioni linguistiche che
hanno dato origine all’italiano e alle lingue neolatine; saper riconoscere il rapporto esistente tra evoluzione linguistica e situazione
storico-sociale; comprendere che l’italiano di oggi è in continua evoluzione sia dal punto di vista grammaticale che lessicale.
9. LE VARIETÀ GEOGRAFICHE DELLA LINGUA ITALIANA
concetti chiave: il dialetto, la lingua comune, i dialetti italiani, l’istroveneto, l’istrioto;
obiettivi: saper riconoscere le varietà dei dialetti italiani e i rapporti
fra lingua comune e dialetti; saper cogliere la »dignità« del dialetto
con speciale riferimento a quello locale.
TEMI
1. LA COERENZA TESTUALE E LA PERTINENZA DEL LINGUAGGIO (ASCOLTO)
concetti chiave: coerenza e pertinenza;
8. KRATAK OSVRT NA POVIJEST TALIJANSKOG JEZIKA
Ključni pojmovi: razvitak, latinski jezik, pučki jezik, neolatinski jezici, talijanski jezik.
Obrazovna postignuća: shvatiti temeljne jezične promjene koje su
dovele do razvitka talijanskog i ostalih neolatinskih jezika; znati prepoznati postojeći odnos između jezične evolucije i povijesno-društvenih prilika; razumjeti da se suvremeni talijanski jezik nastavlja
gramatički i leksički razvijati.
9. GEOGRAFSKA RAZNOLIKOST TALIJANSKOG JEZIKA
Ključni pojmovi: narječje, književni jezik (standard), talijanska narječja (dijalekti), istarsko-venecijanski, istroromanski (istriotski).
Obrazovna postignuća: uočiti raznolikosti talijanskih narječja te odnos standarda prema narječjima; »dostojanstvo« dijalekta s posebnim naglaskom na zavičajnom govoru.
TEME
1. POVEZANOST I USKLAĐENOST TEKSTA (SLUŠANJE)
Ključni pojmovi: povezanost i usklađenost.
NARODNE NOVINE
obiettivi: riordinare le sequenze; individuare le frasi non coerenti;
cogliere l’organizzazione del discorso; riconoscere espressioni particolari; prendere appunti, completare schemi, elaborare sintesi.
Obrazovna postignuća: preurediti dijelove teksta; otkriti nesuvisle
rečenice; zapažati ustroj govora; prepoznavati osobite stilske izraze;
pisati bilješke, upotpunjavati sheme, sintetizirati.
2. LA STRUTTURA E L’ORDINE DELLA NARRAZIONE (ASCOLTO)
concetti chiave: la struttura e l’ordine della narrazione;
obiettivi: realizzare un ascolto guidato a riconoscere le caratteristiche
testuali; individuare la struttura di un testo; scoprire l’ordine della
narrazione; distinguere il tempo reale e il tempo narrativo; riconoscere la trama (fabula e intreccio).
2. KOMPOZICIJA I SLIJED PRIPOVIJEDANJA (SLUŠANJE)
Ključni pojmovi: kompozicija i slijed pripovijedanja.
Obrazovna postignuća: ostvariti vođeno slušanje i prepoznati obilježja teksta; uočiti kompoziciju teksta; otkriti slijed pripovijedanja;
razlikovati stvarno od pripovjednog vremena; prepoznati radnju
(fabulu i zaplet).
3. COMPRENSIONE DELLA LINGUA ORALE (ASCOLTO)
concetti chiave: ascoltare in modo attivo e partecipe;
obiettivi: attuare un ascolto finalizzato alla comprensione dei contenuti; attuare un ascolto attivo per selezionare le informazioni; capire
le informazioni implicite; formulare ipotesi coerenti con la vicenda;
esercitare l’ascolto per utilizzare le informazioni
4. COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA: LE STRUTTURE
(LETTURA)
concetti chiave: l’ordine della narrazione, la funzione e lo scopo del
testo;
obiettivi: scoprire l’ordine della narrazione: flash-back, contemporaneità,
anticipazione ; riconoscere la struttura, le caratteristiche e il linguaggio
dei seguenti generi testuali: ritratto, novella, racconto, romanzo storico
e sociale, narrazione memorialistica, racconto fantascientifico, articolo
giornalistico; comprendere e interpretare (sia in modo autonomo che
guidato) testi, non solo letterari, per comprendere la struttura di un
testo in base alla funzione e allo scopo.
5. STRATEGIE DI LETTURA (LETTURA)
concetti chiave: la lettura finalizzata;
obiettivi: cercare informazioni particolari all’interno di un testo;
applicare diverse strategie di lettura secondo i tipi di testo (narrativo, descrittivo, espositivo, regolativo, argomentativo), ovvero leggere
in modo espressivo; leggere per studiare.
6. I PUNTI DI VISTA, IL CONTESTO CULTURALE, SOCIALE E
STORICO (LETTURA)
concetti chiave: i punti di vista, il contesto culturale, sociale e storico;
obiettivi: valutare l’opinione dell’autore dal proprio punto di vista;
esplicitare le principali relazioni extratestuali (confronti di testi,
contesto culturale, sociale, storico); riflettere e fare ipotesi sulla tesi
centrale di testi prevalentemente argomentativi ed esprimere semplici giudizi.
3. RAZUMIJEVANJE GOVORA (SLUŠANJE)
Ključni pojam: aktivno slušanje.
Obrazovna postignuća: slušati i razumjeti sadržaj; aktivno slušati
radi odabira informacija; shvatiti implicitne informacije; stvarati
pretpostavke u svezi s događajem; uvježbavati slušanje radi uporabe informacija.
4. RAZUMIJEVANJE PISANOG TEKSTA: STRUKTURE (ČITANJE)
Ključni pojmovi: slijed pripovijedanja, uloga i svrha teksta.
Obrazovna postignuća: otkrivati slijed pripovijedanja: retrospekciju,
istovremenost; predmnijevanje; prepoznati kompoziciju, obilježja
i jezik sljedećih vrsta tekstova: opisa, novele, pripovijetke, povijesnog i društvenog romana, memoarske proze, znanstvenofantastične
pripovijetke, novinskog članka; razumjeti i interpretirati ne samo
književne tekstove (vođeno i samostalno) radi razumijevanja kompozicije teksta s obzirom na njegovu ulogu i svrhu.
5. VJEŠTINE ČITANJA (ČITANJE)
Ključni pojmovi: usmjereno čitanje.
Obrazovna postignuća: tražiti određene podatke u tekstu; primijeniti
različite tehnike čitanja s obzirom na vrstu teksta (pripovjednog,
opisnog, objasnidbenog, informativnog, raspravljačkog) tj. izražajno
čitati; učiti čitajući.
6. GLEDIŠTA, KULTUROLOŠKI, DRUŠTVENI I POVIJESNI KONTEKST (ČITANJE)
Ključni pojmovi: gledišta, kulturološki, društveni i povijesni kontekst.
Obrazovna postignuća: procjenjivati autorovo mišljenje s vlastitog
stajališta; objasniti temeljne izvantekstualne odnose (usporedba
tekstova, kulturološki, socijalni i povijesni kontekst); promišljati i
stvarati pretpostavke na temelju glavne teze, ponajviše u raspravljačkim tekstovima, iznositi jednostavne prosudbe.
7. LA LETTURA SILENZIOSA (LETTURA)
concetti chiave: la velocità di lettura;
obiettivi: migliorare la velocità di lettura; muovere rapidamente e
correttamente gli occhi; ampliare il proprio arco visivo; esercitare la
velocità di lettura e la capacità di concentrazione.
7. ČITANJE U SEBI (ČITANJE)
Ključni pojmovi: brzina čitanja.
Obrazovna postignuća: poboljšati brzinu čitanja; brzo i pravilno micati očima; povećati vlastito vidno polje; uvježbavati brzinu čitanja
i koncentraciju.
concetti chiave: forma e linguaggio del testo poetico;
obiettivi: cogliere la forma del testo poetico, la metrica, l’enjambement,
la cesura; capire il linguaggio (il simbolo e l’allegoria); riconoscere
le figure retoriche di suono (allitterazione e onomatopea) e le figure
retoriche di significato (sinestesìa, l’ossìmoro, la metonimìa, la sineddoche e ripassare gli elementi fondamentali del linguaggio poetico.
Ključni pojmovi: izraz i jezik pjesničkog teksta.
Obrazovna postignuća: zapažati izraz pjesničkog teksta, metriku,
opkoračenje, cezuru; prepoznati glasovne figure (aliteraciju i onomatopeju) te figure riječi i misli (simbol, alegoriju, metonimiju, sinegdohu, oksimoron, sinesteziju) te usustaviti spoznaje o temeljnim
elementima pjesničkog jezika.
NARODNE NOVINE
concetti chiave: il linguaggio figurato;
principali caratteristiche formali (metrica, figure retoriche…); leggere e capire un testo epico (Eneide).
Ključni pojam: stilska izražajna sredstva.
Obrazovna postignuća: čitati i razumjeti epski tekst te znati prepoznati njegova osnovna formalna obilježja (metriku, stilske figure…);
čitati i razumjeti epski tekst (Eneidu).
10. I TEMI (LETTURA)
concetti chiave: i temi;
obiettivi: riconoscere temi ricorrenti nei diversi generi testuali; individuare il valore di documento storico in un testo autobiografico
e narrativo.
10. TEMATIKA (ČITANJE)
Ključni pojam: tematika.
Obrazovna postignuća: prepoznati učestale teme u različitim vrstama tekstova; otkrivati vrijednost povijesnog dokumenta u autobiografskoj i pripovjednoj prozi.
11. I LINGUAGGI (LETTURA)
concetti chiave: linguaggio teatrale e giornalistico, dei cd-rom e di
Internet;
obiettivi: riconoscere e utilizzare il linguaggio teatrale e giornalistico;
utilizzare testi presenti su software, cd-rom e tratti da Internet.
11. IZRAŽAVANJE (ČITANJE)
Ključni pojmovi: jezik kazališta i novina, cd-roma i interneta.
Obrazovna postignuća: prepoznati i upotrebljavati kazališni i novinarski jezik; upotrebljavati tekstove predstavljene na softveru, cdromu ili preuzete s interneta.
TEMI
TEME
1. PARLARE IN MODO EFFICACE (PARLATO)
concetti chiave: parlare in modo efficace;
obiettivi: preparare una relazione orale (ordinare e organizzare il materiale); esporre la relazione; preparare una discussione (predisporre
l’ambiente, concordare le regole di comportamento, avere chiaro lo scopo per cui si discute, essere informati dell’argomento, partecipare con
proposte motivate e personali); organizzare una discussione (formulare
ipotesi, sostenere tesi, argomentare…); intervenire nella discussione per
giustificare, persuadere, convincere, criticare, fare proposte.
1. UČINKOVITO GOVORENJE
Ključni pojam: učinkovito govoriti.
Obrazovna postignuća: pripremiti usmeno izvješće (srediti i organizirati materijal); iznijeti izvješće; pripremiti diskusiju (unaprijed
pripremiti prostor, utvrditi pravila ponašanja, imati jasan cilj rasprave, znati temu, sudjelovati osobnim i poticajnim prijedlozima);
organizirati diskusiju (postaviti, zastupati i dokazivati teze…); sudjelovati u diskusiji radi opravdavanja, uvjeravanja, ocjenjivanja,
davanja prijedloga.
2. PRODUZIONE GUIDATA DI TESTI (SCRITTO)
concetti chiave: scrivere in modo efficace;
obiettivi: produrre testi diversi partendo da un unico testo-base;
riscrivere testi letterari con procedure creative guidate, applicando
manipolazioni a livello stilistico (cambiare il punto di vista, il registro
linguistico…); elaborare testi con programmi di videoscrittura.
2. VOĐENO STVARANJE TEKSTA (PISANJE)
Ključni pojam: učinkovito pisati.
Obrazovna postignuća: stvarati različite tekstove na temelju polazišnog teksta; pismeno prepričati književne tekstove vođenim kreativnim poticajima mijenjajući gledište i funkcionalni stil; obraditi
tekstove programima računalnog pisanja.
3. IL TEMPO DELLA NARRAZIONE (SCRITTO)
concetti chiave: tempo narrativo, fash-back, anticipazioni e flashforward, contemporaneità;
obiettivi: comprendere e utilizzare il tempo narrativo, il fash-back,
la contemporaneità, anticipazioni e flash-forward.
3. VRIJEME PRIPOVIJEDANJA (PISANJE)
Ključni pojmovi: vrijeme pripovijedanja, retrospekcija, predmnijevanje, istovremenost (paralelnost).
Obrazovna postignuća: razumjeti i upotrebljavati vrijeme pripovijedanja, retrospekciju, istovremenost, predmnijevanje.
4. IL RITRATTO (SCRITTO)
concetti chiave: il ritratto;
obiettivi: comprendere e applicare gli elementi della descrizione delle
persone (dettagli caratteristici, espressione del volto, atteggiamenti,
pensieri, stati d’animo).
4. OPIS OSOBE (PISANJE)
Ključni pojmovi: opis osobe.
Obrazovna postignuća: razumjeti i unijeti u opis osobe karakteristične elemente (specifične pojedinosti, izraz lica, stajalište, razmišljanja, raspoloženja).
concetti chiave: scrittura creativa e stile;
obiettivi: riconoscere e riprodurre testi in prosa: diari, lettere, racconti,
relazioni…); scrivere in modo creativo; riconoscere e utilizzare alcuni
semplici artifici retorici; scrivere il commento di un testo narrativo.
5. SAMOSTALNO STVARANJE TEKSTA (PISANJE)
Ključni pojmovi: stvaralačko pisanje i stil.
Obrazovna postignuća: znati i stvarati prozne tekstove (dnevnike, pisma,
priče, izvješća…); stvaralački pisati; prepoznati i upotrebljavati neke jednostavne stilske vještine; napisati komentar pripovjednog teksta.
6. IL TESTO ARGOMENTATIVO (SCRITTO)
concetti chiave: il testo argomentativo, il problema, la tesi,
l’argomentazione, le proposte, la conclusione;
6. PROBLEMSKI ČLANAK (PISANJE)
Ključni pojmovi: problemski članak (raspravljački tekst), teze, dokazivanje, prijedlozi, zaključak.
NARODNE NOVINE
obiettivi: utilizzare la struttura del testo argomentativo; saper ricercare
materiali e fonti da utilizzare nello sviluppo di un testo argomentativo;
saper sostenere e confutare una tesi con opportune argomentazioni;
saper scrivere testi argomentativi completi (la relazione), chiari, organici, corretti e coerenti sia sul piano logico, sia stilistico.
Obrazovna postignuća: upotrebljavati kompoziciju problemskog
članka; pronalaziti materijale i izvore za stvaranje problemskog
članka; znati zastupati i pobijati tezu odgovarajućim argumentima,
suprotstavljati mišljenje; pisati stilski i logički jasne, usklađene, povezane i smislene problemske članke (izvješća).
7. IL TESTO GIORNALISTICO (SCRITTO)
concetti chiave: lo stile giornalistico, l’intervista;
obiettivi: saper riprodurre testi scritti nello stile giornalistico e distinguerne le peculiarità;
7. NOVINARSKI TEKST (PISANJE)
Ključni pojmovi: novinarski stil, intervju.
Obrazovna postignuća: znati proizvesti tekstove pisane novinarskim
stilom i razlikovati njihove osobitosti.
8. LA LETTERA APERTA (SCRITTO)
concetti chiave: la lettera aperta;
obiettivi: rilevare la struttura, gli scopi e i temi della lettera aperta.
8. OTVORENO PISMO (PISANJE)
Ključni pojam: otvoreno pismo.
Obrazovna postignuća: uočiti kompoziciju, ciljeve i teme otvorenog
pisma.
9. IL COMMENTO (SCRITTO)
concetti chiave: il commento
obiettivi: riconoscere le peculiarità del commento e saperlo scrivere.
10. IL TESTO TEATRALE (SCRITTO)
concetti chiave: la drammatizzazione, il dialogo, la didascalia;
obiettivi: drammatizzare un testo narrativo; saper riprodurre brevi
testi dialogati atti a essere presentati in situazioni scolastiche.
11. IL TESTO POETICO (SCRITTO)
concetti chiave: parafrasi, commento; linguaggio poetico;
obiettivi: saper produrre parafrasi e commenti di testi poetici; riconoscere e riprodurre le caratteristiche testuali delle poesie; la licenza poetica.
12. IL TESTO EPICO (SCRITTO)
concetti chiave: parafrasi, commento; linguaggio epico;
obiettivi: saper produrre parafrasi e commenti di testi epici; riconoscere le caratteristiche testuali dell’epica.
9. KOMENTAR (PISANJE)
Ključni pojam: komentar.
Obrazovna postignuća: prepoznati osobitosti komentara i znati ga
napisati.
10. DRAMSKI TEKST (PISANJE)
Ključni pojmovi: dramatizacija, dijalog, didaskalija.
Obrazovna postignuća: dramatizirati pripovjedni tekst; znati reproducirati kratke dijaloške tekstove primjerene školskim uvjetima.
11. PJESNIČKI TEKST (PISANJE)
Ključni pojmovi: prepjev, komentar, pjesnički jezik.
Obrazovna postignuća: znati prepjevati i tumačiti pjesničke tekstove;
prepoznati i ponoviti obilježja pjesme; pjesnička sloboda.
12. EPSKI TEKST (PISANJE)
Ključni pojmovi: prepričavanje, komentar, jezik epskog djela.
Obrazovna postignuća: znati prepričati i tumačiti epske tekstove;
prepoznati obilježja epskog teksta.
CAMPO D’INSEGNAMENTO: LETTERATURA
IV. NASTAVNO PODRUČJE: KNJIŽEVNOST
TEMI
1. LA LETTERATURA
concetti chiave: letteratura, generi letterari;
obiettivi: capire il concetto di letteratura e di genere letterario; saper
distinguere la narrativa, la lirica la drammatica e l’epica secondo
la forma e il contenuto; riconoscere le caratteristiche dei principali
componimenti di ogni genere letterario.
TEME
2. L’UMORISMO, L’IRONIA, LA SATIRA
concetti chiave: l’umorismo, l’ironia, la satira;
obiettivi: individuare l’atteggiamento dell’autore nei confronti
dell’argomento; individuare lo scopo e l’intenzione comunicativa.
2. HUMOR, IRONIJA, SATIRA
Ključni pojmovi: humor, ironija, satira.
Obrazovna postignuća: uočiti autorovo stajalište prema temi; otkrivati cilj i priopćajnu namjeru.
3. LA NOVELLA
concetti chiave: la novella;
obiettivi: individuare la struttura della novella; caratterizzare i personaggi; riflettere sullo sviluppo della novella dalle origini al XX sec.
3. NOVELA
Ključni pojam: novela.
Obrazovna postignuća: uočiti obilježja novele; okarakterizirati likove;
promišljati o razvitku novele od njezinih početaka do 20. stoljeća.
4. IL RACCONTO
concetti chiave: il racconto;
obiettivi: individuare la trama (fabula e intreccio) e il narratore (in
I e in III persona); distinguere i tipi di racconto; caratterizzare i
personaggi.
4. PRIPOVIJETKA
Ključni pojam: pripovijetka.
Obrazovna postignuća: uočiti radnju (fabulu i zaplet) i pripovjedača (u 1. i 3. licu); razlikovati vrste pripovijedaka; okarakterizirati
likove.
1. KNJIŽEVNOST
Ključni pojmovi: književnost, književni rodovi.
Obrazovna postignuća: razumjeti pojam književnosti i književnog
roda; razlikovati prozu, poeziju, dramu i epiku s obzirom na formu
i sadržaj; prepoznati temeljna obilježja svakoga književnog roda.
NARODNE NOVINE
5. IL RACCONTO FANTASTICO
concetti chiave: il racconto fantastico;
obiettivi: individuare l’elemento fantastico e la sua influenza sulla
struttura narrativa.
5. FANTASTIČNA PRIČA
Ključni pojam: fantastična priča.
Obrazovna postignuća: uočiti elemente fantastike i njezin utjecaj na
strukturu proze.
6. IL ROMANZO STORICO E SOCIALE
concetti chiave: il romanzo storico e sociale; il romanticismo e il
neorealismo;
obiettivi: individuare gli argomenti storici e sociali nei testi narrativi.
6. POVIJESNI I DRUŠTVENI ROMAN
Ključni pojmovi: povijesni i društveni roman, romantizam i neorealizam.
Obrazovna postignuća: uočavati povijesne i društvene teme u pripovjednim tekstovima.
7. IL TESTO DI FANTASCIENZA
concetti chiave: il testo di fantascienza
obiettivi: cogliere le caratteristiche della narrazione fantascientifica –
tempo, ambiente, personaggi, struttura narrativa, tecniche narrative,
tematiche, linguaggio.
8. IL TESTO GIORNALISTICO
concetti chiave: articolo di cronaca e di fondo, intervista e reportage;
obiettivi: distinguere l’occhiello, il titolo, il sommario; rilevare
l’importanza del linguaggio, dello scopo, delle immagini.
9. IL TESTO ARGOMENTATIVO
concetti chiave: il testo argomentativo, la relazione;
obiettivi: riconoscere le caratteristiche del testo argomentativo, distinguere il problema, la tesi, le argomentazioni, le proposte e le
conclusioni; individuare i connettivi specifici.
10. IL TESTO POETICO
concetti chiave: argomento e motivo; i componimenti poetici;
obiettivi: individuare il collegamento tra argomento e motivo nella
poesia lirica, individuare le peculiarità dei tratti lirici nella prosa;
distinguere i componimenti poetici fondamentali.
11. IL TESTO EPICO
concetti chiave: i temi e il linguaggio del testo epico;
obiettivi: riconoscere le caratteristiche dell’epica classica; comprendere ed analizzare i sentimenti e la personalità dell’eroe; analizzare la
figura dell’antagonista; cogliere i principali aspetti delle civiltà greca
e latina; individuare gli aspetti fantastici e meravigliosi; riconoscere
i temi dell’epica classica; riflettere sulla tecnica dell’anticipazione;
esaminare il linguaggio dell’epica classica (epiteti, patronimici, paragoni, similitudini, metafore, personificazioni, descrizioni, formule
ripetitive) in alcuni passi tratti dall’Eneide.
7. ZNANSTVENOFANTASTIČNA PROZA
Ključni pojam: znanstvenofantastična proza.
Obrazovna postignuća: uočiti obilježja znanstvenofantastične proze
– vrijeme, prostor, likove, kompoziciju i pripovjedne tehnike, tematiku, jezik i stil.
8. NOVINARSKI TEKST
Ključni pojmovi: novinski članak, kolumna, intervju, reportaža.
Obrazovna postignuća: razlikovati nadnaslov, naslov, sažetak (rezime); shvatiti važnost jezika i stila, svrhe, fotografija.
9. RASPRAVA
Ključni pojmovi: rasprava – problemski članak, izvješće.
Obrazovna postignuća: prepoznati obilježja rasprave; razlikovati problem, teze, argumentaciju, prijedloge (rješenja) i zaključke; uočiti
specifične veze.
10. PJESNIČKI TEKST
Ključni pojmovi: tema i motiv, poetske sastavnice.
Obrazovna postignuća: uočiti povezanost teme i motiva u lirskoj
pjesmi; uočiti lirske elemente u prozi; razlikovati osnovne poetske
sastavnice.
11. EPSKI TEKST
Ključni pojmovi: teme i jezik epskog teksta.
Obrazovna postignuća: prepoznati obilježja klasične epike; razumjeti
i analizirati osjećaje i osobnost junaka; analizirati lik antagonista;
otkriti glavne aspekte grčke i rimske civilizacije; uočiti fantastične
i čudesne elemente; prepoznati teme klasične epike; promišljati o
tehnici anticipacije; istražiti jezik i stil klasične epike (epitete, patronime, poredbe, metafore, personifikacije, opise, ustaljene izraze).
12. IL PATRIMONIO LETTERARIO ITALIANO
concetti chiave: i grandi della letteratura italiana e l’evoluzione linguistica;
obiettivi: cogliere le caratteristiche dei primi documenti in volgare
italiano; conoscere l’importanza e il ruolo di Dante Alighieri, padre
della lingua e della letteratura italiana; Giovanni Boccaccio; Francesco Petrarca; affermazione del dialetto fiorentino.
12. TALIJANSKA KNJIŽEVNA BAŠTINA
Ključni pojmovi: velikani talijanske književnosti i jezični razvitak.
Obrazovna postignuća: zapažati obilježja prvih dokumenata na
narodnome (pučkom) talijanskom jeziku; shvatiti važnost i ulogu
Dantea Alighierija, oca talijanskog jezika i književnosti; Giovannija
Boccaccia; Francesca Petrarce; afirmacija firentinskog dijalekta.
CAMPO DI INSEGNAMENTO: CULTURA DEI MEDIA
TEMI
TEME
1. IL CINEMA
concetti chiave: scenario e scenografia; la troupe cinematografica;
obiettivi: distinguere lo scenario dalla scenografia; individuare e
comprendere il ruolo del regista e degli altri membri della troupe.
1. KINEMATOGRAFIJA
Ključni pojmovi: scenarij i scenografija, filmska ekipa.
Obrazovna postignuća: razlikovati scenarij od scenografije; uočiti i
razumjeti ulogu redatelja i ostalih članova filmske ekipe.
NARODNE NOVINE
2. I GENERI CINEMATOGRAFICI: IL DOCUMENTARIO
concetti chiave: generi cinematografici, documentario
obiettivi: distinguere il documentario dagli altri generi cinematografici; distinguere i generi e i mezzi d’espressione usati (sequenze
e montaggio).
2. FILMSKI ŽANROVI: DOKUMENTARNI FILM
Ključni pojmovi: filmski žanrovi, dokumentarni film.
Obrazovna postignuća: razlikovati dokumentarni film od ostalih
filmskih žanrova; razlikovati filmska izražajna sredstva (sekvencije
i montažu).
3. LA TELEVISIONE
concetti chiave: il linguaggio della TV, le trasmissioni;
obiettivi: rilevare le caratteristiche essenziali e gli scopi delle principali trasmissioni televisive; comprendere la comunicazione unidirezionale dei mass- media.
3. Televizija
Ključni pojmovi: jezik televizije, televizijske emisije.
Obrazovna postignuća: izdvojiti osnovna obilježja i svrhu glavnih televizijskih emisija; razumjeti jednosmjernu komunikaciju masovnih
medija.
CONTENUTI OPZIONALI
I verbi regolari e irregolari (esercizi)
La struttura delle parole: radice, desinenza, prefissi e suffissi
Gli elementi della comunicazione: emittente, destinatario, referente,
messaggio, codice, canale
I linguaggi settoriali
I suoni e i segni nella lingua italiana
Il testo amministrativo (scritto)
Pianificare una relazione o un intervento
Stendere un articolo di cronaca, un’intervista, un reportage
Il potere persuasivo della pubblicità
I mutamenti culturali e di costume provocati dalla diffusione dei
mass-media
La narrazione memorialistica
I cartoni animati
IZBORNI SADRŽAJI
Pravilni i nepravilni glagoli (vježbe);
Struktura riječi: korijen, nastavak, prefiksi i sufiksi;
Elementi komunikacije: pošiljatelj, primatelj, poruka, kod (jezik),
priopćajni kanal;
Metajezici;
Glasovi i znakovi talijanskog jezika;
Administrativni tekst;
Planiranje izvješća;
Sastavljanje novinskog članka, intervjua, reportaže;
Moć promidžbe;
Promjene u kulturi i običajima kao posljedica širenja masovnih medija;
Memoarska proza;
Crtani filmovi.
(+3 in lingua croata, nell’ambito dell’insegnamento della lingua croata).
1. N. Milani: In fondo al pozzo
2. Ottino Conte: Le streghe delle colline
3. Moka: Contro corrente
4. A. Nanetti: Cambio di stagione
5. W. Bedford: Il ragazzo del faro
6. K. M. Peyton: Giovani ribelli
7. B. Peskine: Risvegliarsi al tramonto
8. G. Paulsen: Al limite estremo
9. G. Pausewang: Dopo la catastrofe
10. S. Frizzera: Il tempo delle nespole
11. B. Pitzorno: Ascolta il mio cuore
12. P. Brisson: Ritagli di cielo
13. B. Brooks: Le stagioni di Asa
14. M. E. Kerr: Aquiloni nella notte
15. E. Laird: La patria impossibile
16. M. Seck-Agthe: Pink Flamingo
17. A. Siegal: Capro espiatorio
18. J. R.R. Tolkien: La compagnia dell’anello o Le due torri
19. E. Hemingway, Il vecchio e il mare
e autori vari di libri gialli e d’avventure.
POPIS LEKTIRE: izabrati 5 romana (+ 3 na hrvatskom jeziku, u
sklopu nastave hrvatskog jezika).
1. N. Milani: Na dnu zdenca*
2. Ottino Conte: Vještice s brežuljaka*
3. Moka: Protiv struje*
4. A. Nanetti: Promjena godišnjih doba*
5. W. Bedford: Mladić sa svjetionika*
6. K. M. Peyton: Mladi buntovnici*
7. B. Peskine: Probuditi se u sumrak*
8. G. Paulsen: Krajnja granica*
9. G. Pausewang: Poslije katastrofe*
10. S. Frizzera: Vrijeme mušmula*
11. B. Pitzorno: Slušaj moje srce*
12. P. Brison: Isječci neba*
13. B. Brooks: Asina godišnja doba*
14. M. E. Kerr: Zmajevi noći*
15. E. Laird: Nemoguća domovina*
16. M. Seck-Agthe: Ružičasti flamingo*
17. A. Siegal: Žrtveni jarac*
18. J. R. R. Tolkien: Prstenova družina ili Dvije kule
19. E. Hemingway: Starac i more
i razni autori kriminalističkih ili pustolovnih djela.
*slobodan prijevod
1. P. Weir, L’attimo fuggente
2. L. Visconti, Il Gattopardo
POPIS FILMOVA:
1. P. Weir: Društvo mrtvih pjesnika
2. L. Visconti: Gepard
NARODNE NOVINE
3. D. Damiani, Il giorno della civetta
4. C. Chaplin, Il grande dittatore
5. M. Monicelli, La grande guerra
6. C. Costa-Gavras, Missing – Scomparso
7. V. De Sica, Ladri di biciclette
8. R. Benigni, La vita è bella
9. S. Spielberg, Salvate il soldato Ryan
10. S. Kubrik, Odissea nello spazio
11. G. Lucas, Guerre stellari
12. G. Lucas, L’impero colpisce ancora
13. G. Lucas, Il ritorno dello Jedi
14. L. Visconti, Bellissima
15. A. Parker, Mississippi Burning – Le radici dell’ odio
3. D. Damiani: Dan ćuka*
4. C. Chaplin: Veliki diktator
5. M. Monicceli: Veliki rat*
6. C. Gavras: Missing*
7. L. Malle: Doviđenja, momci!*
8. R. Benigni: Život je lijep
9. S. Spielberg: Spašavajući vojnika Ryana
10. S. Qubrick: Odiseja u svemiru
11. G. Lucas: Ratovi zvijezda
12. G. Lucas: Imperija uzvraća udarac
13. G. Lucas: Povratak Jedija
14. L. Visconti, Bellissima
15. A. Parker: Mississippi u plamenu – Korijeni mržnje
*slobodan prijevod
NARODNE NOVINE
GLAVNA UREDNICA: Zdenka Pogarčić
10 000 Zagreb, Trg sv. Marka 2, telefon: (01) 4569-244
NAKLADNIK: Narodne novine d.d., 10 020 Zagreb, Ivana Šibla 1
Predsjednik Uprave: Milivoj Fučkar
Nakladnička djelatnost, 10 020 Zagreb, Ulica SR Njemačke 6
Direktorica nakladništva: Sanja Perić
Voditelj uredništva: Nikola Sila
Izvršni urednik: Dane Bićanić – telefon: (01) 6652-855
TISAK: Narodne novine d.d. –Tiskarska djelatnost,
10 020 Zagreb, Savski gaj, XIII. put 13
OTPREMA NOVINA: 10 000 Zagreb, Savski gaj, XIII. put 13, telefon:
(01) 6502-759, telefon/telefaks: (01) 6502-887. Reklamacije za neprimljene
brojeve primaju se u roku od 20 dana. Poštarina plaćena u pošti 10 000 Zagreb.
Novine izlaze jedanput tjedno i prema potrebi.
Internetsko izdanje – www.nn.hr
Službeni dio – telefon: (01) 6652-881, Oglasni dio – telefon: (01) 6652-882
e-pošta: [email protected]
PRIMANJE OGLASA I PRETPLATA: Narodne novine d.d. – Nakladnička
djelatnost, 10 020 Zagreb, Ulica SR Njemačke 6
Natječaji, nadmetanja i oglasi trgovačkih društava – telefon: (01) 6652-862,
6652-863, telefaks: (01) 6652-871, e-pošta: [email protected]
Sudski oglasi: telefon: (01) 6652-887, telefaks: (01) 6652-871
Sudski registar – telefon: (01) 6652-868
Odjel za korisnike Elektroničkoga oglasnika – telefon: 6652-899, telefaks:
6652-880, e-pošta: [email protected]
MALI OGLASNIK – oglasi za poništenje isprava: 10 000 Zagreb, Ulica
kralja Držislava 14, telefon: (01) 4501-310, telefaks: (01) 4501-349
Oglasi za Mali oglasnik plaćaju se osobno ili poštanskom uputnicom.
Pretplata: telefon: (01) 6652-860, telefaks: (01) 6652-897. Pretplata za 2010.
godinu iznosi 1.550,00 kn bez PDV-a. Pretplatnicima koji se pretplate
tijekom godine ne možemo jamčiti primitak svih prethodno izašlih
brojeva. O promjeni adrese pretplatnik treba poslati obavijest u roku od 8 dana.
Voditelj oglasa i pretplate: Ivica Sabo
Žiroračun kod Privredne banke Zagreb 2340009-1500243194.
Cijena ovog broja je 30 kn i može se kupiti u Zagrebu u
Ulici kralja Držislava 14.

odluku o nastavnom planu i programu talijanskog

Transcript

Documenti analoghi