Quando imparare è più difficile, apprendimi Margherita Orsolini Nel
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Quando imparare è più difficile, apprendimi Margherita Orsolini Nel
psicologia tra ricerca e territorio 30 anni di attività del dipartimento roma, 17/18 ottobre 2013 DIPARTIMENTO DI PSICOLOGIA DEI PROCESSI DI SVILUPPO E SOCIALIZZAZIONE Quando imparare è più difficile, apprendimi Margherita Orsolini Nel mio intervento presenterò alcune “pratiche” con cui il Laboratorio della volpe rossa valuta bambini che hanno difficoltà specifiche di apprendimento o difficoltà più ampie e generalizzate. La nostra valutazione è caratterizzata da una varietà di pratiche costituite da colloqui con i genitori, dalla somministrazione di test sugli apprendimenti e di test neuropsicologici con cui individuare le funzioni cognitive carenti, da brevi interventi di potenziamento dell’apprendimento con cui osserviamo la facilità con cui si possono modificare abilità e conoscenze. L’interazione adulto-bambino è una componente centrale della valutazione, con cui è possibile raccogliere ricche osservazioni qualitative sulle emozioni con cui il bambino sta affrontando alcune difficoltà, oltre che osservazioni sull’uso del linguaggio, sullele capacità narrative e argomentative. La valutazione si conclude con un report scritto che viene condiviso con i genitori e che contiene linee guida sia per un intervento specialistico, sia per un intervento psico-educativo a scuola. Margherita Orsolini