L`acqua nella moda

L'acqua nella moda
ALUNNO
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SFIDA DEGLI
ESPLORATORI:
2
I
C
A
R
E
Scoprire la vita segreta dell’acqua nei nostri
indumenti e promuovere una moda idro-solidale.
DI COSA C’È BISOGNO
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Presentate al gruppo una maglietta di cotone.
Chiedete: Di che cosa è fatta? Dove è stata prodotta?
Come è stato realizzato il tessuto? Se un foglio di carta
contiene 10 litri di acqua nascosta e una tazzina di caffè ne
contiene 140, quanti litri di acqua nascosta contiene questa
maglietta? Quanto pensate valga?
Svelate al gruppo che per confezionare una maglietta di
cotone servono 2.700 litri di acqua (pari al fabbisogno di
acqua potabile di una persona per 900 giorni!). La
coltivazione del cotone è quella che consuma più acqua e
rappresenta inoltre un agente fortemente inquinante,
tuttavia questo materiale viene utilizzato per confezionare
il 40% dei capi di abbigliamento a livello mondiale.
Discutete quante magliette, secondo voi, gli studenti della
vostra classe/scuola possiedono in totale. Quale potrebbe
essere l’impronta idrica complessiva delle vostre
magliette?!
Fate una ricerca online sull’impronta idrica del cotone. In
che modo viene usata tutta quest’acqua? E a chi
appartiene l’acqua che usiamo (per es., dove viene
attualmente prodotta la maggior parte dei capi di
abbigliamento?)?
Prima della
lezione, portare
in classe vecchi
indumenti
da riciclare per
ricavare un
prodotto di
valore superiore.
Maglietta di
cotone
Risorsa 2 (usata
a supporto di
tutta la sfida)
Accesso a
internet e/o ad
altri materiali di
ricerca.
Considerate: Alcuni indumenti sono troppo economici?
Quanti capi di abbigliamento ci servono davvero?
Discutete e presentate a gruppi tre modi in cui i vostri
indumenti potrebbero sprecare meno acqua nascosta: che
cosa si può fare?
Che cosa di queste azioni non consente di risparmiare
acqua?
Risorsa 1
DI COSA C’È BISOGNO
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Invito all’azione: Pianificate una “Sfilata di moda per
l’acqua” per condividere il messaggio di tutela dell’acqua
nascosta. Studiate altre campagne per trovare idee
accattivanti!
Accesso a
internet
(opzionale)
Pensate al modo in cui comunicare il messaggio chiave:
Gli indumenti possono essere di poco valore ma non pronti
per essere gettati via.
1 maglietta di cotone = 2.700 litri
1 paio di scarpe = 8.000 litri
1 paio di jeans = 10.850 litri di acqua nascosta
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Alla sfilata:
Ricavate da vecchie magliette articoli di stile da indossare
alla sfilata.
Sviluppate le abilità manuali in laboratori per riciclare
vecchie magliette ricavandone articoli di valore superiore.
Condividete i suggerimenti: esprimete le migliori idee
pratiche “Che cosa si può fare?”
Prima della
lezione: Portate
in classe vecchie
magliette e altri
indumenti
“Fate colpo” presentando fatti concreti nel corso della
sfilata. Condividete la stima dell’impronta idrica
complessiva delle magliette possedute da tutti gli
studenti della scuola.
Contate le persone invitate
alla sfilata di moda..
Contate le persone
presenti alla sfilata di moda.
Contate i capi di
abbigliamento scambiati.
Non dimenticate di scrivere un
blog e di caricare una foto del
vostro lavoro.
APPROFONDIMENTO
“Fate colpo” presentando fatti concreti nel corso della sfilata. Calcolate una
stima dell’impronta idrica complessiva di tutte le magliette possedute dagli
studenti della scuola. Esplorate ulteriormente l’inquinamento dell’acqua
generato nella produzione dei capi di abbigliamento. Ricordate che questa è
l’impronta dell’acqua nel mondo; di chi è l’acqua che si nasconde negli
indumenti che indossiamo?