liceo ginnasio statale “marco polo”
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Istituto d’Istruzione Superiore “BENEDETTI-TOMMASEO” C. F. 94050340275 - C.M. VEIS026004 Liceo Scientifico “G.B. Benedetti” – C.M. VEPS02601E Liceo Linguistico e delle Scienze Umane “N. Tommaseo” – C.M. VEPM02601G e-mail : [email protected] PEC : [email protected] sito internet : www.liceobenedetti.it PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO Anno scolastico Scuola Docente Classe Disciplina Testo/i in adozione 2014/15 Liceo Benedetti x Liceo Tommaseo Elena Travaini 3B inglese Spiazzi Tavella, Only Connect ed Zanicheli vol. 1 Contenuti Ore Gli argomenti e gli autori trattati sono stati integrati con appunti e indicazioni di studio della docente. Le opere letterarie sono state lette in classe, analizzate e discusse dal punto di vista linguistico e tematico, commentate criticamente. MODULO LETTERARIO 1 – THE ORIGINS pagina Saxon Viking and Roman places Celtic Britain Stonehenge The Romans The Anglo-Saxons Freedom and Loyalty Poems and chronicles Beowulf (anche powerpoint) - strategie per lo studio dal libro A2, A3 A4, A5 A7 A9 A10, A11 A15 A16-17 A 20-22; A26-28 (metà pagina) di testo - introduzione a Beowulf: lettura, intonazione, lessico + key words; Beowulf - traduzione del poeta S.Heaney; listening texts 1,2,4 Modern Perspective MODULO LETTERARIO 2- THE MIDDLE AGES The Norman Conquest Approfondimento: Elementi di storia della lingua inglese (appunti della docente) Henry II Magna Charta and Parliament Approfondimento: from Magna Charta to the American Declaration of Independence to the Universal Declaration of Human Rights The abstract made concrete The desire to reveal 20 A33 15 A38-41 A42 A43-46 … A50-1 A52; A54-56 The ballad - anche presentazione powerpoint e ascolto ballate moderne di B.Dylan, B.Spingsteen, J.Blunt Lord Randal G.Chaucer: life and works (anche presentazione powerpoint) The Prioress The Wife of Bath MODULO LETTERARIO 3 - THE RENAISSANCE The Tudors and the Stuarts The Reformation The chain of being The sonnet (anche powerpoint) Approfondimento – elementi di metrica: iambic pentameter (a cura della docente) E.Spenser, One day I wrote her name.. The world of the theatre (anche powerpoint) Drama as a literary genre W.Shakespeare Shakespeare the dramatist “Romeo and Juliet” (anche powerpoint) The Balcony scene; The Ball Film in lingua originale:Looking for Richard Con scheda di visione “The Merchant of Venice” (anche powerpoint) The bond (dal verso 30) I am a Jew A 60-61 A64-6 A68-9 A70-1 36 B2-5 B6-7 B12-13 B18 B20-22 B23-6 B31-2 B42-4 B45-47; B49 B50-2 B55-8 B59-61 B61-63; B66-66 Approfondimento su “The Merchant of Venice”: citazione da W.H.Auden ‘An outsider in Venice’ “Hamlet” – breve introduzione a cura della docente To be or not to be (in parte) “Macbeth” Duncan’s murder A tale told by an idiot B74-75 B84-6 B89-90 B92-3 “Othello” – a presentation (group work) a spidergram on the theme of revenge in Shakespearian plays a webquest - London at Shakespeare's times Approfondimento tematico - Love, family, power and ambition, jealousy, life and death: come e dove questi temi vengono trattati nelle opere shakespeariane che abbiamo affrontato? Argomenti discussi nell’ora di conversazione in lingua inglese: -chidlhood memories - pet peeves -Amanda Todd's story - bullying and cyberbullying + social networks. Please watch videos - Baltimore April 2015: riots, racism, rallies. - stereotypes + photocopy "I have a dream" by M.L.King - A debate - should any football player be paid £ 500,000 per week? (photocopy) - plans for the coming summer Altre attività (compiti, interrogazione, partecipazione a progetti) Gli studenti sono stati guidati alla analisi, comprensione e interpretazione del testo in preparazione alla Seconda Prova dell’Esame di Stato. Gli studenti sono stati addestrati a sostenere verifiche scritte sui contenuti proposti in preparazione alla Terza Prova dell’Esame di Stato. Gli studenti hanno affrontato verifiche orali a partire dai testi letterari studiati. Hanno lavorato sia in maniera autonoma sia in gruppo e a coppie. Eventuali note Nell’ora in compresenza con la docente di conversazione in lingua inglese sono state effettuate attività volte al rafforzamento della competenza linguistica e comunicativa, con particolare attenzione al lessico, alla pronuncia, alle forme verbali, ai phrasal verbs, alla costruzione della frase. Sono stati proposti dettati e cloze tests. Sono state organizzate discussioni in classe. Eventuale lavoro estivo Dal libro di testo in uso vengono assegnate le seguenti attività di reading comprehension + written production: p. A6, A 33, A 67, B 9, B 47, B 76. Vengono assegnati alcuni racconti da leggere e utilizzare anche come rinforzo delle principali funzioni linguistiche e comunicative. Si assegnano allo studio individuale i seguenti contenuti: Il contesto storico-sociale dalle origini all’Età Elisabettiana, soprattutto per quanto riguarda l’evoluzione della lingua inglese: Beowulf, la ballata, Chaucer; William Shakespeare drammaturgo. Si richiede che gli studenti conoscano il lessico, le strutture grammaticali, gli aspetti semantici e gli elementi di coesione del testo e siano in grado di utilizzare le abilità e le conoscenze acquisite dimostrando una sufficiente padronanza del linguaggio e del contenuto. Venezia, 4 giugno 2015 Rappresentanti di classe Il/la docente ____________________________ ________________________ ____________________________