UNITA` DI APPRENDIMENTO PER COMPETENZE: ASSE

ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO
DI LIZZANELLO CON MERINE
"C. De Giorgi"
 Piazza della Libertà,15 - 73023 LIZZANELLO (LE)
Cod. Fisc.: 80012230753
 0832/651371  0832/651371
Cod. Mecc. LEIC82800A e.mail: [email protected]
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
PER COMPETENZE:
ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO
CLASSI/SEZIONI INTERESSATE:
CLASSI-PONTE
TERZE SCUOLA INFANZIA/PRIME SCUOLA PRIMARIA
QUINTE SCUOLA PRIMARIA/PRIME SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
Denominazione della Rete – Polo (1)
ISTITUTO COMPRENSIVO VERNOLE/CASTRI’/CAPRARICA
Istituti scolastici afferenti (2)
ISTITUTO COMPRENSIVO DI LIZZANELLO CON MERINE
Classi ponte di riferimento (3)
Alunni di 5 anni scuola dell’infanzia / alunni classi prime scuola primaria
Competenza da promuovere(4)
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
Campo di esperienza/discipline (5)
Conoscenza del mondo / scienze e tecnologia
Obiettivi di Apprendimento (6)
Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà
Produrre azioni positive per la salvaguardia dell’ambiente
Contenuti (7)
Rispettiamo l’ambiente…riciclando!!
Attività (8)
BAMBINI 5 ANNI /CLASSI I^ :
•Esperienza stimolo : lettura della storia “ CRISC … foglio di carta”
•Conversazione circolare
•Ordinare la storia in sequenze
•Cartellone riassuntivo
•Laboratorio della carta (bambini di 5 anni insieme ai bambini di prima):
Raccogliere la carta a scuola
Strappare la carta e metterla a macerare
Frullare ed ottenere la poltiglia
Mescolare insieme acqua-poltiglia-colore
Usare il “cascio” per ottenere fogli di carta nuovi
•Realizzazione di un manufatto in carta riciclata
Metodo (9)
Osservazione diretta , brainstorming, problem solving, ricerca, sperimentazione, lavoro di gruppo.
Strumenti (10)
Schede operative, cartelloni, strumenti per la produzione della carta( vasche in plastica, cascio,
frullatore), colori a tempera.
Durata (11) Marzo/Aprile/Maggio
Sono stati programmati tre incontri
Valutazione degli obiettivi di apprendimento (12)
Scuola primaria : metodi a selezione di risposta
Metodi a costruzioni di risposta
Valutazione della competenza (13)
Osservazione diretta del comportamento del bambino
Raccordi con altre discipline/campi di esperienza (14)
Raccordi con altre competenze previste nell’Allegato 1 del DM n. 139/2007 (15)
ASSE STORICO/SOCIALE:
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell’ambiente.
Raccordi con le competenze chiave di cittadinanza previste nell’Allegato 2 del DM n.
139/2007 (16)
Imparare ad imparare
Progettare
Agire in modo autonomo e responsabile
Denominazione della Rete – Polo (1)
ISTITUTO COMPRENSIVO VERNOLE/CASTRI’/CAPRARICA
Istituti scolastici afferenti (2)
ISTITUTO COMPRENSIVO DI LIZZANELLO CON MERINE
Classi ponte di riferimento (3)
• Alunni classi quinte scuola primaria / alunni classi prime scuola secondaria di primo grado
Competenza da promuovere(4)
•Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e
riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
Campo di esperienza/discipline (5)
Conoscenza del mondo / scienze e tecnologia
Obiettivi di Apprendimento (6)
Seriare e classificare oggetti in base alle loro proprietà
Produrre azioni positive per la salvaguardia dell’ambiente
Adottare una valutazione sistemica
 Creare consapevolezza rispetto al problema dei rifiuti
Vincere l’atteggiamento passivo(“Io che centro?” “Tanto è lo stesso?”)
Maturare un impegno inteso come contributo alla risoluzione dei problemi
Contenuti (7)
Rispettiamo l’ambiente…riciclando!!
Attività (8)
ALUNNI CLASSI V^ / ALUNNI CLASSI I^ SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO :
•Proposta situazione problematica
•Conversazione circolare
•Analisi della realtà territoriale mediante documentazione di vario genere( Filmati,foto)
•Tabulazione dei dati
•Svolgimento moduli disciplinari
•Cartelloni
•Verbalizzazioni
•Test di biodegradabilità
Metodo (9)
Osservazione diretta , brainstorming, problem solving, ricerca, sperimentazione, lavoro di gruppo.
Strumenti (10)
Schede operative, cartelloni, rifiuti organici e non
Durata (11) Marzo/Aprile/Maggio
Sono stati programmati tre incontri
Valutazione degli obiettivi di apprendimento (12)
Scuola secondaria :
• Osservazione diretta del comportamento dell’alunno
• Autobiografia cognitiva
• Prove strutturate
Valutazione della competenza (13)
•Osservazione diretta del comportamento dell’alunno
• Autobiografia cognitiva
• Prove in situazione
Raccordi con altre discipline/campi di esperienza (14)
Arte: laboratorio di mosaico con il riciclo di materiale plastico
Raccordi con altre competenze previste nell’Allegato 1 del DM n. 139/2007 (15)
ASSE STORICO/SOCIALE:
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei
diritti garantiti dalla costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.
Raccordi con le competenze chiave di cittadinanza previste nell’Allegato 2 del DM n. 139/2007
(16)
Imparare ad imparare
Progettare
Agire in modo autonomo e responsabile
I DOCENTI DELLE CLASSI PONTE DEI TRE ORDINI DI SCUOLA
DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO DI LIZZANELLO CON MERINE
SI SONO RIUNITI PER DEFINIRE UNA UNITA’ DI APPRENDIMENTO
VERTICALE SULL’ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO ASSEGNATO
DALLA SCUOLA CAPOFILA: ISTITUTO COMPRENSIVO DI VERNOLE
NEL PRIMO INCONTRO SI SONO DEFINITI:
•IL TEMA (SVILUPPO SOSTENIBILE E RIFIUTI)
•COMPETENZE
•OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
•CONTENUTI
•LE ATTIVITA’
•LA METODOLOGIA
•GLI STRUMENTI
•LA DURATA
•EVENTUALI RACCORDI CON ALTRE DISCIPLINE
•VALUTAZIONE DEGLI OBIETTIVI E DELLE COMPETENZE
RACCONTO DELLA STORIA:
“CRISC… FOGLIO DI CARTA”
I BAMBINI DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E DELLLA PRIMARIA
SI DIVERTONO A STRAPPARE LA CARTA
… METTONO LA CARTA A MACERARE NELL’ACQUA
… E DOPO QUALCHE GIORNO FRULLANO LA CARTA
E CON IL CASCIO RACCOLGONO LA POLTIGLIA
PER CREARE UN NUOVO FOGLIO
ED ECCO UNO DEI PRODOTTI REALIZZATI:
RIPRODUZIONE DI UN QUADRO DI J. MIRO’
LE CLASSI QUINTE DELLA SCUOLA PRIMARIA E
LE CLASSI PRIME DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
SONO PARTITI DALLA VISIONE E COMMENTO
DEL DOCUMENTARIO DI PIERO ANGELA
VIDEO RELATIVO ALL’INTERRAMENTO DEI RIFIUTI ORGANICI E NON
PROVA IN SITUAZIONE
GLI ALUNNI HANNO VERIFICATO CHE
I RIFIUTI ORGANICI SI SONO DECOMPOSTI
MENTRE I RIFIUTI NON ORGANICI
SONO RIMASTI INALTERATI
DOVE
LO
BUTTO?
SCIENZA E TECNOLOGIA LAVORANO INSIEME
PROVE DI VERIFICA FINALI
SCUOLA DELL’INFANZIA / SCUOLA PRIMARIA / SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
AUTOBIOGRAFIA COGNITIVA
CLASSI QUINTE PRIMARIA
AUTOBIOGRAFIA COGNITIVA
CLASSI PRIME SCUOLA SECONDARIA
NEL NOSTRO PICCOLO ABBIAMO CERCATO DI
RIDURRE LA QUANTITA’ DI RIFIUTI,
RIUTILIZZANDOLI PER CREARE LE NOSTRE “OPERE D’ARTE”
HANNO COLLABORATO:
FRANCESCA DE CARLO / STARUSELLA MAZZEO
ANNA CALOGIURI / ESTER PEDONE
GIOVANNA PAGLIARA / ROSARIA RITO
MANOLA NATALI / VITINA SANTORO
PAOLA MONTINARO / ANNA MARIA CENTOLA / MARIA R. DE MASI
DANIELA BAINO / FIORELLA RIZZO / ANNA L. TOMMASI
M.D. MERCADANTE / GIOVANNA TROVE’
PAOLA PUTIGNANO / MARCELLA VITELLIO / DONATA GRECO
M. CRISTINA CICCARESE / ANTONIA ROLLO / ARMANDO BUTTAZZO
GIULIA CARENZA / ANNARINA PERRONE
ELISA MINGIANO / MARIA INGROSSO