3D1- anatomia
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3D1- anatomia
PIANO DI LAVORO ANNUALE Classe 3D1 Disciplina: Igiene, Anatomia, Fisiologia ,Patologia . ____ A.S. 2013--2014___________ _________________ Docente: prof. Zatton Maurizio Ore settimanali: sei_ con laboratorio___ ____ Libro di testo_Marieb :IL corpo umano__________________ La classe presenta una sufficiente situazione iniziale. La partecipazione alle attività didattiche risulta essere discreta . Il comportamento degli alunni è nel complesso corretto anche se alcuni allievi sono nel complesso vivaci ___________ Progettazione disciplinare: specificare prerequisiti, obiettivi, contenuti per ogni modulo/UDA in cui sono articolati i contenuti, individuando in modo esplicito le competenze verificabili per ogni modulo/UDA. Per gli insegnanti tecnico pratici, raccordare l’attività di laboratorio con i contenuti disciplinari previsti dal docente curriculare e individuare le esperienze che si intendono effettuare in base ai tempi previsti, mettendo in evidenza le competenze verificabili. Le cellule e i Tessuti (tempi previsti) 1 mese per ogni modulo Prerequisiti ● ● La cellula eucariote e le biomolecole_; Atomi, molecole, macromolecole. ____________ Obiettivi ● Cellule e i tessuti dei principali apparati dell’uomo.________1 mese__ ● _____________ Contenuti ● ● ● Le cellule procarioti, eucarioti e le diversità L’organizzazione tissutale del corpo umano : tutti i tipi principali. _____________ Competenze verificabili ● Conoscenze dettagliata della cellula e dei nostri tessuti. ● Riconoscere morfologicamente i principali tessuti umani. ● Sapere il funzionamento del microscopio ottico. Obiettivi Il corpo umano nelle generalità . Contenuti ● 20 -30giorni ● Descrizione generali degli apparati. i linguaggi anatomici; i termini di posizione, delle regioni e le cavità del corpo ● l’omeostasi ed i sistemi di regolazione. ● La termoregolazione . Competenze verificabili ● ● Sapere esporre l’ organizzazione strutturale. Conoscere i termini anatomici. Spiegare i sistemi omeostatici nel caso di variazioni di temperatura. Indicare le regioni ed i piani di riferimento. Obiettivi L’apparato Endocrino ● 15-20gg. Contenuti La funzione degli ormoni . I principali organi endocrini ; Altri tessuti produttori di ormoni. Le patologie associate. Competenze verificabili Sapere il significato della regolazione ormonale in tutti gli apparati. Esporre la posizione degli organi endocrini .Definire gli organi bersaglio ed i meccanismi di regolazione a feed back. Riconoscere ed identificare le caratteristiche degli organi nei preparati istologici. Obiettivi L’apparato Riproduttore nell’uomo embrionale. ● e negli altri organismi .lo 2 mesi. sviluppo Contenuti Anatomia e fisiologia dell’apparato genitale maschile. Anatomia e fisiologia dell’apparato genitale femminile. Il ciclo ovarico ed il ciclo mestruale. Le principali patologie degli apparati. Lo sviluppo embrionale in gravidanza ed il parto. Competenze verificabili Conoscere le caratteristiche ,la struttura e le funzioni dell’apparato genitale ♂ e ♀ .Sapere il significato della regolazione ormonale dell’apparato genitale maschile e femminile. gli apparati. Saper esporre la posizione degli organi relativi. Riconoscere ed identificare le caratteristiche istologiche dell’apparato Obiettivi Le strutture eccitabili ed il Sistema Nervoso ● 2 mesi Contenuti L’organizzazione strutturale e funzionali dei neuroni.. Il Sistema Nervoso Centrale. Il sistema Nervoso Periferico. Le patologie principali Competenze verificabili Conoscere la struttura dei neuroni. Conoscere ed illustrare il ruolo e le caratteristiche fondamentali del SNC e del SN periferico. Conoscere il significato della regolazione immediata nell’omeostasi. Saper esporre la posizione degli organi e delle strutture del Sistema. Riconoscere ed identificare le caratteristiche istologiche dell’apparato. ● _ Obiettivi 1,5 mesi Gli organi di senso Contenuti L’occhio :l’anatomia e le strutture delle vie ottiche . Le principali patologie associate L’ orecchio : l’anatomia e le strutture delle vie uditive . Le principali patologie associate Il gusto e l’olfatto: l’anatomia e le strutture delle vie chemiorecettrici. Le patologie associate Il tatto: l’anatomia e le strutture delle vie tattili . Eventuali patologie associate . Competenze verificabili Conoscere ed identificare i diversi recettori presenti nell’organismo umano. Identificare le patologie principali. ● ● ● ● ● Competenze generali sapere osservare , descrivere ed analizzare i fenomeni della realtà naturale nel loro aspetto qualitativo e quantitativo. comprendere i limiti delle conoscenze scientifiche e la loro dimensione storica. acquisire un linguaggio scientifico di base . Metodologia e strumenti didattici Si useranno lezioni frontali organizzate in forma problematica per coinvolgere la classe. Gli studenti verranno indotti inoltre a prendere Appunti, ad organizzarli e trasformarli in schemi utili per usarli come strumento di studio. Verranno utilizzate le Esercitazioni di laboratorio con suddivisione in gruppi per responsabilizzare, sviluppare la problematicità , aumentare le capacità relazionali fra i pari. Verranno utilizzati inoltre il libro di testo e materiali o sussidi audio-visivi e multimediali. Verifica e Valutazione Le verifiche saranno effettuate sia oralmente che scritte con uso anche di test opportuni e domande a risposta aperta non scordando le relazioni di laboratorio.. Si valuteranno così le competenze, le capacità di rielaborazione e l’interesse dimostrato nelle tematiche affrontate. Data 31-10-2013 L’insegnante Firma Zatton Maurizio