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GAZZETTINO EXPRESS
Le azioni dell’APE, i suoi progetti e le date da ricordare
Dans le ficher joint, la version en français
Marzo 2010
>>> L’ispettore della scuola primaria incontra l’APE <<<
Thierry Houyel, ispettore dell’Education Nationale che ha in carico la zona dell'Europa del Sud-Est
(alla quale appartiene il Lycée Stendhal), è arrivato il mese di febbraio scorso per ispezionare alcuni
insegnanti della scuola primaria. In questa occasione, ha tenuto ad incontrare i rappresentanti
dell'APE, per conoscere l'opinione dei genitori e le linee di lavoro dell'APE. Tra queste, noi abbiamo
evocato le particolarità dell'istituto dovute anche alla presenza di un numero importante di famiglie a
lungo termine, le esigenze relative all’insegnamento delle lingue straniere, la solidarietà e il Fondo
dell'APE per aiutare le famiglie in difficoltà finanziarie, la ridefinizione delle regole in seno all'APE. M.
Houyel ha inoltre manifestato un vivo interesse nei confronti delle differenze tra i sistemi scolastici
italiano e francese.
Anteprima: il 21 maggio, festeggiamo tutti l’Ecoscuola !
Di che si tratta :
Chi :
Come:
Quando :
inaugurazione dei pannelli fotovoltaici
tutta la scuola festeggerà l’avvenimento
in presenza di M.me Anne Marie Descotes, direttrice de l’AEFE
il 21 maggio 2010
>>> Speciale CVL - degli orologi nelle classi <<<
Degli orologi nelle classi del ‘secondaire’: è la proposta del Conseil de Vie Lycéenne (CVL) che il
consiglio d'istituto del mese di febbraio scorso ha approvato all'unanimità. Obiettivo: fare in modo
che gli allievi sappiano che ora è, senza dover guardare i loro cellulari. In ogni caso la campanella
resterà comunque l'unico riferimento temporale comune a tutta la scuola in assenza di
sincronizzazione degli orologi.
>>> Prove d'esame : si comincia !<<<
Saranno gli allievi di première e di terminale che inizieranno le prove del BAC, il cosiddetto ‘BAC
blanc’, dal 22 al 26 marzo. Le troisièmes proseguiranno il 29 e 30 con le prove per il brevet.
>>> Tre allievi di terminale al concorso generale <<<
Tre candidati parteciperanno durante il mese di marzo al concorso generale "des lycées et des
métiers" che ha come scopo quello di individuare i migliori allievi o apprendisti e di mettere in valore
i loro lavori. In particolare, uno di loro sosterrà le prove di fisica-chimica e di spagnolo e gli altri due
quella di italiano. Il concorso, istituito nel 1744, valuta i canditati riguardo a dei temi conformi ai
programmi ufficiali, ma nell'ambito di prove più esigenti e più lunghe dell’esame di baccalauréat.
Serata dei talenti Emergenza Haiti : 2500 euro raccolti dal Foyer !
L’APE si congratula con il Foyer, organizzatore dell’evento, e ringrazia tutti gli allievi, genitori, nonni,
amici, ... che sono venuti ad incoraggiare i nostri giovani talenti e che hanno così generosamente
contribuito a raccogliere 2.500 euro versati alla Croce Rossa italiana a favore d’Haiti !
Maggiori informazioni sul blog del Foyer : http://leblogdufoyer.blogspot.com/
>>> Rallye de maths : le prossime tappe <<<
Venerdi 12 febbraio scorso la migliore delle 18 squadre del Collège si è qualificata, risolvendo degli
enigmi ludici, e parteciperà quindi alla finale accademica del Rallye Mathématiques il 12 giugno
prossimo, nei locali dell'Università di Lille. Un grazie ai genitori che hanno aiutato ad organizzare
questa giornata proponendosi come arbitri e un gran bravo! a tutti, allievi e insegnanti di
matematica del Lycée Stendhal, per la partecipazione a questa manifestazione. Informazioni e
fotografie sul sito Maths.ita : http://sites.google.com/site/blogmatita/rallye-mathematique-descollèges
Vi piacerebbe partecipare a une o più attività dell’APE ? Inviateci una richiesta via mail:
[email protected]
>>> Solidarietà : il gala di Milan Accueil <<<
Non tutti i genitori sono al corrente del fatto che la solidarietà rappresenta una delle attività
principali dell'APE, la cui missione è anche il benessere degli allievi. In questo spirito, il Fondo di
solidarietà è il solo strumento che, a presente, nell'ambito della scuola, permette di sostenere le
famiglie in difficoltà che rischiano di non poter più sostenere le spese scolastiche dei loro figli. Si
tratta di famiglie in difficoltà finanziarie, spesso in seguito a un evento improvviso (come la perdita
del posto di lavoro, la morte di un congiunto, ...) che implica un cambiamento brutale della loro
situazione e che non hanno altre risorse (commissione delle borse di studio). Grazie al Fondo, l’APE
può intervenire per sovvenire ad una parte di queste spese o di quelle dei viaggi scolastici (questo
aspetto può riguardare famiglie già supportate o altre ancora). E’ proprio per alimentare questo
Fondo che noi organizziamo feste, vendite di merende, mercatini... Ma la nostra attività sarebbe
assai limitata se non potessimo contare sulla generosità degli studenti del lycée, e del loro ballo, e di
Milan Accueil che, in occasione del suo tradizionale gala di beneficenza, raccoglie dei fondi e offre
così all'APE somme ingenti (più di 8.000 euro nel 2009 per l’anno scolastico 2009-2010). Un grazie
anticipato, dunque, a tutti i generosi donatori che parteciperanno anche quest'anno al Gala, il
prossimo 27 marzo, ed anche a Milan Accueil per l'aiuto concreto che in questo modo offre alle
nostre famiglie !
>>> Vendita APE di merende a favore del Fondo de solidarietà <<<
Dal 29 marzo al 1° aprile, come avviene durante il periodo natalizio, vi proporremo di acquistare
all'uscita delle classi per i vostri ragazzi delle fette di « colomba pasquale », il dolce tradizionale in
forma di colomba con il quale, tra gli altri, in Italia si celebra la Pasqua. I fondi che raccoglieremo
saranno destinati al fondo di solidarietà e al sostegno delle azioni dell'APE. Grazie per il vostro aiuto!
Abbiamo bisogno anche di genitori volontari per il taglio e la vendita...Non esitate a farvi avanti:
[email protected] !
>>> Speciale secondaire: ‘Printemps des poètes’ <<<
Dal 15 al 21 marzo, il collège e il lycée parteciperanno alla 12° edizione del ‘Printemps des poètes’. Il
tema di quest'anno è ‘Couleur femme’. Sono previste numerose attività che dureranno tutta la
settimana: oltre alla lettura di poesie (« un jour, un poème » e « impromptu poétique »), ci sarà
l’associazione della poesia con altre forme artistiche grazie a « les artistes s’affichent en Arts
Plastiques », « Musique » e « L’arbre à femme dans l’art », senza dimenticare la « boite à poèmes »
che raccoglierà le poesie degli allievi successivamente selezionate da una giuria. A queste attività si
sommeranno delle iniziative più puntuali. Questa celebrazione della poesia, sostenuta dall'APE che
finanzia l'acquisto dei premi, si concluderà il 31 marzo con la « Soirée poétique » durante la quale i
vincitori saranno premiati.
L’APE RICERCA :
dei genitori volontari per :
* tagliare e vendere le merende d Pasqua, dal 29 marzo al 1° aprile prossimo;
* partecipare al servizio del pranzo di Pasqua il 30 marzo prossimo.
Scrivete a : : [email protected]
>>> Agenda <<<
7 - 18 marzo
15 - 20 marzo
22 - 26 marzo
25 e 26 marzo
27 marzo
29 e 30 marzio
30 marzo
1 - 5 aprile
7 aprile
Stop ai voti del 1° trimestre del secondaire e consigli di classe
Printemps des poètes « Couleur femme »
Prove del BAC, o BAC blanc
Vendita di uova di Pasqua da parte dell’associazione SOS Bambini in
favore d’Haiti
Gala di beneficenza di Milan Accueil, anche in favore del Fondo di
solidarietà APE
Prove del Brevet
Pranzo di Pasqua
Vacanze de Pasqua
Conferenza Milan Accueil su Michelangelo (tariffa a 7€ per gli allievi). Per
informazioni [email protected]
SPECIALE COMITATO D’EDUCAZIONE ALLA SANTE E ALLO SPIRITO
CIVICO
>>> Dislessia, disortografia, disgrafia et discalculia <<<
Nell'ambito della conferenza organizzata l'11 marzo scorso dal CESC TDAH – disturbi
dell'apprendimento ed iperattività con il sostegno dell'APE, la dott.ssa Sonia Corbella,
neuropsichiatra infantile, ha presentato ai genitori alcuni disturbi specifici dell'apprendimento, quelli
cioè che interessano generalmente dei bambini sani, con un funzionamento neurologico normale,
che vedono, sentono, parlano e coordinano i movimenti come tutti gli altri. Queste differenze di
comportamento, che sono di solito di origine genetica, sono dunque specifiche e interessano
solamente alcuni ambiti dell'apprendimento. Tra questi, riconosciamo: la dislessia, che riguarda la
lettura (difficoltà a leggere e/o a comprendere il significato del testo), la disortografia (la difficoltà a
identificare univocamente i suoni si ripercuote sull'ortografia con diversi livelli d'errore: la confusione
di alcune lettere, l'inversione nella scrittura di sillabe, una sillabazione scorretta…), la disgrafia (la
calligrafia è molto incerta, le righe non rispettate) e la discalculia (difficoltà nell'apprendimento di
operazioni anche semplici, nel calcolo mentale, nelle procedure di ragionamento). Queste difficoltà
hanno un’origine bioneurologica, non in termini di lesioni del cervello, ma a livello delle sue modalità
di funzionamento dovute a delle alterazioni strutturali. Nel caso della dislessia, in particolare, si nota
che la zona magno-cellulare è diversa, il che significa che i legami del sistema visivo con il sistema
motorio sono strutturati in modo diverso. Questo disturbo interessa circa il 3-6% degli allievi di una
classe ed è molto importante scoprirlo già dal CE1 per garantire delle migliori possibilità di recupero.
Come si riconosce un bambino dislessico? Si tratta di solito di un bambino intelligente, – spesso oltre
la media -, che vive in un ambito socio-familiare normale, che non presenta difficoltà a livello
motorio, ma che impara con lentezza a leggere, il che spinge chi gli sta intorno a pensare che sia
pigro, distratto, con poca voglia di imparare, ecc. E' probabile che i bambini che parlano più di una
lingua siano più soggetti a questo tipo di disturbi. E' essenziale riconoscere rapidamente questi
disturbi dell'apprendimento, dei quali non ci si libera mai totalmente, per mettere in atto un
trattamento con un ortofonista e, ove necessario, la messa in opera di strumenti di compensazione e
di metodi alternativi dell'apprendimento. Alla base della riuscita di questo trattamento, c'è
soprattutto la fiducia che la famiglia deve riporre nel bambino e la cooperazione di tutte le parti in
causa: genitori, insegnanti, fratelli e sorelle, gli altri allievi della classe. Per quanto riguarda il
rapporto con la scuola, tutto comincia con una diagnosi e un certificato medico che attesti il tipo e
l'entità del disturbo dell’apprendimento. Il sistema scolastico francese riconosce questo tipo di
disturbi, il che può portare alla definizione insieme all'amministrazione di un PAI, piano
d'apprendimento personalizzato, che prevede una pianificazione specifica del lavoro (tempi di
recupero, verifiche orali, ...). L’APE collabora attualmente con l'amministrazione che a sua volta sta
lavorando ad una formazione di competenze (Elena Miraglia, insegnante di italiano, segue una
formazione specifica sulle TDAH), per stabilire un protocollo per la gestione di questi disturbi
all'interno della scuola e per accompagnare le famiglie.
Dunque, se il vostro bambino legge con lentezza, senza comprendere il significato, vi sembra pigro,
disattento, mentre è in tutto e per tutto normale, siate vigili, cercate di capire se non soffre di uno di
questi disturbi e soprattutto parlatene agli insegnanti per sensibilizzarli.
Se volete ricevere una copia della presentazione, chiedetela via mail a [email protected]
>>> Una sporta ecologica <<<
Per insegnare ai nostri bambini a rispettare l'ambiente, le classi di CP e CE1 hanno svolto un lavoro
sulle materie plastiche e sui loro effetti nocivi. E' nata in questo modo l'idea di proporre ai genitori
l'acquisto di una sporta, sulla quale saranno riprodotti i disegni di ogni allievo della classe, con la
quale fare la spesa evitando così i tradizionali sacchetti in plastica che inquinano il nostro ambiente.
I proventi di questa iniziativa saranno destinati a sostenere altre azioni nel quadro del progetto e
Ecoscuola.
PROSSIME RIUNIONI DEL CESC
19/03 :
21/03 :
23/03 :
29/03 :
marzo :
marzo :
CESC
CESC
CESC
CESC
CESC
CESC
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Commissione Ristorazione
Sicurezza
Ecoscuola (acqua ed energia)
Ecoscuola (spazi verdi)
Ecoscuola (raccolta differenziata)
Malessere degli adolescenti
marzo : CESC – Disturbi dell’apprendimento