Anna Dipace Pubblicazioni Dipace, A. (2015). Videogiochi, scuola e

Anna Dipace
Pubblicazioni
Books and editorship
Dipace, A. (2015). Videogiochi, scuola e salute. Bari: Progedit. ISBN: 9788861942660
Dipace, A. (2014) (Ed.). La formazione professionale del tecnico della comunicazione e
del multimedia. L’esperienza dei percorsi IFTS progettati e realizzati dall’ente Format
Group di Lucera. Bari: Progedit. ISBN 9788861942349
Book chapters
Dipace, A. (2014). Le potenzialità del videogioco per promuovere l'attività sportiva. In
D.F.A. Elia (Eds.). Informazione sportive e violenza. Dagli anni Sessanta al Codice
Media e Sport (pp.182-197). Bari: Progedit. ISBN: 9788861942530
Dipace, A. & Pace R. (2014). Il racconto digitale come risorsa interculturale.
Un’esperienza didattica. In I. Loiodice (Ed.), Formazione di genere (pp.165-178).
Milano: FrancoAngeli. ISBN 9788891710383
Dipace, A. (2014). Introduzione. In A. Dipace (ed.), La formazione professionale del
tecnico della comunicazione e del multimedia. L’esperienza dei percorsi IFTS progettati
e realizzati dall’ente Format Group di Lucera (pp. 1-5). Bari: Progedit. ISBN 978-886194-234-9
Dipace, A. (2014). Game-based assessment e proposte di valutazione partecipata. In
A. Dipace (ed.), La formazione professionale del tecnico della comunicazione e del
multimedia. L’esperienza dei percorsi IFTS progettati e realizzati dall’ente Format
Group di Lucera (pp. 79-92). Bari: Progedit. ISBN 978-88-6194-234-9
Dipace, A. (2014). La community SONETTO: un ambiente per lo sviluppo di
apprendimenti informali. In I. Loiodice (Eds.), Turismo culturale sostenibile e formazione
degli operatori turistici. Cooperazione transnazionale per lo sviluppo del turismo
culturale nell’asse Puglia-Epiro (pp.99-113). Roma: Carocci. ISBN 978-88-430-7467-9
Dipace, A. (2014). Formare i docenti alla didattica inclusiva attraverso le ICT. In D.
Dato (Ed.), La sfida dell'inclusione. Competenze e formazione per la scuola dell'infanzia
(pp. 155-170). Bari: Progedit. ISBN 9788861942134
Dipace, A. (2013). Giochi, videogiochi e disturbi specifici dell’apprendimento. In R.
Pace, E-learning e risorse didattiche online per la formazione continua degli insegnanti
sui DSA (pp.26-37). Bari: Progedit. ISBN: 9788861942462
Dipace, A., & Limone, P. (2012). Progettazione di un authentic e-learning environment
per la formazione di insegnanti pugliesi sui DSA. In G. Elia (Ed.), Questioni di
pedagogia speciale. Itinerari di ricerca, contesti di inclusione, problematiche educative
(pp. 227-245). Bari: Progedit. ISBN 9788861941380
Dipace, A. (2012). La visita al museo come occasione per sviluppare apprendimenti
significativi. Riflessioni e spunti per la valutazione. In P. Limone (Ed.), Educazione,
Scuola e Musei (pp.121- 136). Roma: Carocci. ISBN 9788843062164
Dipace, A. (2012). Il laboratorio sul Digital Storytelling: un dispositivo per favorire le
dinamiche di gruppo. In I. Loiodice, P. Plas, & R. Nùria (Eds.), Percorsi di Genere.
Società, cultura, formazione (pp. 307-316). Pisa: Editrice ETS Fiorentina. ISBN
9788846734167
Dipace, A. (2011). Ricamare l'identità. Il ruolo della donna come tessitrice di
appartenenze. Il caso delle donne del Gargano. In F. P. Minerva (Ed.), La Memoria del
Parco. Il Parco della Memoria. Ambiente, ricerca, formazione (pp. 237-247). Bari:
Progedit. ISBN 9788861941205
Dipace, A. (2011). Nuovi stili di apprendimento attraverso la didattica 2.0. Intrecci di
tecnologie e metodologie didattiche innovative: il Problem Based learning collaborativo
mediato. In I. Loiodice (Ed.), Qualità didattica e LifeLong Learning. Scenari digitali per il
mutamento (pp.115-130). Roma: Carocci. ISBN 9788843054671
Dipace, A. (2011). La promotion d’apprentissages significatif à travers les médias. In I.
Loiodice, P. Plas, & R. Nùria (Eds.), Université formation et formation tout au long de la
vie. Un partenariat européen de mobilité sur les thémes de l’éducation des adultes
(pp.265-277). Paris: L’Harmattan. ISBN 9782296562257
Dipace, A. (2010). Éduquer à l'évaluation à travers la co-construction du e-portfolio.
L'expérience du Master Nuovi Media e Formazione Université de Foggia. In L.
Dozza, & E. Nardi, Assessment and Research. Roma: Edizioni Nuova Cultura (pp. 7181). ISBN 9788861344754
Dipace, A., & Pace, R. (2009). Le parole della programmazione scolastica nella
letteratura inglese. In N. Paparella (Ed.), Il Progetto educativo. Prospettive, contesti,
significati (pp.89-107) Vol. I. Roma: Armando Editore. ISBN 9788860815781
Journal papers
Pace R., & Dipace A. (2015). Game-based learning and Lifelong Learning for Tourist
Operators. In V. Katsoni, (Ed.) Cultural Tourism in a Digital Era. First International
Conference IACuDiT, Athens, 2014 (pp.185-199). Springer International Publishing.
ISSN 2198-7246 ISSN 2198-7254 (electronic).
Pace R., & Dipace A. (2014), Smart Environments design: the SPLASH project case.
Journal of e-Learning and Knowledge Society, 3 (10), 107-120. ISSN: 1826-6223. eISSN:1971-8829.
Pace R., Dipace A., di Matteo A. & Contò F. (2014). On-site and online learning paths
for an educational farm. Pedagogical perspectives for knowledge and social
development. REM Research on Education and Media, IV (1), 39-56. ISSN: 20370830 (print). ISSN: 2037-0849 (on line)
Dipace, A. (2013). Inclusive education: strategies and opportunities for preparing
teachers through the use of ICT in the Italian compulsory school. Journal of e-Learning
and Knowledge Society, 9 (2), XX-YY, pp. 153-167. ISSN: 1826-6223
Dipace, A. (2011). Le “Linee Guida per un Progetto di Formazione di Base
dell’Infermiere”: uno studio di caso. In Rivista Tutor, 2-3 (11), pp.10-16. Torino: Espress.
ISSN 1971-7296
Lotti, A. & Dipace, A. (2011). Dal core competence al core curriculum. In Quaderni
della Rivista Education Sciences & Society - Atti del Convegno "Il futuro della ricerca
pedagogica e la sua valutazione. Il caso delle riviste"., pp.321-334.
ISBN:
9788866770299
Dipace, A. (2009). Evaluation of learning and e-portfolio: authentic assessment in the
experience of on line master [CD-ROM]. In EDULEARN09 Proceedings CD. Barcelona:
International Association of Technology, Education and Development –IATED, pp.
005582-005592. ISBN: 9788461298013 ISSN: 2340-1117
Dipace, A. (2008). Apprendere per problemi. Una sperimentazione didattica nelle
Facoltà umanistiche. In Pedagogia Più Didattica. Teorie e pratiche educative, 2 (1).
pp.115-117. Trento: Edizioni Erickson. ISSN: 1973-7181