Prof. Yves Orlandini - Istituto comprensivo di Monte San Pietro
Transcript
Prof. Yves Orlandini - Istituto comprensivo di Monte San Pietro
ISTITUTO COMPRENSIVO MONTE SAN PIETRO SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO “MARIA CASSANI LUSVARDI” – CALDERINO PROGRAMMAZIONE – ANNO SCOLASTICO 2012/2013 CLASSE MATERIA DOCENTE 3^ E LINGUA FRANCESE Prof. Yves ORLANDINI Obiettivi cognitivi e formativi Poiché l’obiettivo principale durante il terzo anno di apprendimento della seconda lingua comunitaria è lo sviluppo delle quattro abilità linguistiche e il potenziamento delle funzioni comunicative di base (produzione scritta e orale, comprensione scritta e orale), gli studenti si sono impegnati nel comprendere testi scritti più elaborati, di argomento generale o specifico, hanno avuto come obiettivo quello di raggiungere una buona padronanza lessicale per saper affrontare conversazioni semplici o più articolate e produrre semplici testi scritti, ricerche, lettere, questionari e traduzioni dall’italiano al francese e dal francese all’italiano. Inoltre, essi si sono dovuti esprimere correttamente anche dal punto di vista fonetico. Metodologia e supporti didattici Le lezioni sono state svolte in modo tradizionale, seguendo la progressione del manuale. Tuttavia sono stati fatti vari approfondimenti di grammatica, lessico e civiltà non presenti nel libro di testo, usando metodologie e supporti didattici diversi per permettere l’interazione all’interno del gruppo-classe e sviluppare le capacità di osservazione, riflessione e deduzione degli studenti. Il manuale adottato per la classe è il terzo volume di M. P. Canulli e M. C. Luvié, intitolato Rencontres, Projet Réforme, edito da Minerva Italica. Utilizzando il testo in adozione, sono stati spiegati e analizzati in modo più approfondito i vari contenuti, facendo partecipare gli alunni a conclusioni ragionate, sia oralmente che per iscritto. Sono state effettuate continue esercitazioni, sia in classe che a casa, e sono stati corretti tutti i compiti assegnati, in modo tale da eliminare dubbi e dare certezze sull’applicazione delle regole. Le verifiche scritte, così come le interrogazioni orali, sono state articolate, comprendendo il lessico relativo ad ogni unità, le regole di grammatica e di coniugazione, l’ortografia, le eventuali eccezioni, la pronuncia corretta, ecc. A queste verifiche vanno aggiunti compiti personalizzati svolti a casa in vista della prova scritta e della prova orale dell’esame di stato (lettere, testi con questionari, ricerche). Programma Comunicazione • • • • Ripasso delle funzioni comunicative del 1° e del 2° anno (saluti e forme di cortesia; presentazione di sé e degli altri; auguri e ringraziamenti; espressione dei propri gusti e delle proprie preferenze; accettare, confermare, invitare, rifiutare; chiedere e rispondere a domande di vario genere; parlare del tempo e dell’ora; esprimere azioni quotidiane; raccontare un evento al passato; comprare o ordinare; descrivere l’abbigliamento proprio ed altrui, ecc.) Comunicare allo scritto: la lettera (almeno quattro tipologie diverse di lettere: presentarsi ad un corrispondente immaginario; rispondere a questo amico di penna raccontando un fatto accaduto in passato; scrivere un’ulteriore lettera parlando di una cosa che piace molto suddividendo la lettera in tre parti: narrativa, descrittiva e argomentativa; invitare il proprio corrispondente ad incontrarsi e parlare del futuro) Capire testi di vario genere Esporre oralmente una ricerca su un argomento dato, esprimendo anche i propri sentimenti, le proprie riflessioni e le proprie opinioni, dando spiegazioni, informazioni e chiarimenti Grammatica • Ripasso grammaticale del 1° e del 2° anno (articoli determinativi, indeterminativi e partitivi; femminile e plurale dei sostantivi e degli aggettivi; aggettivi possessivi, dimostrativi ed interrogativi; preposizioni semplici ed articolate; forma negativa e negazioni (rien, jamais, plus, personne, aucun/aucune, nulle part); forma interrogativa (3 costruzioni e t eufonica); presente indicativo dei verbi regolari (con particolarità • • • • I pronomi en e y Il futuro semplice e il futuro anteriore L’imperfetto Il condizionale presente Fonetica • Ripasso fonetico del 1° e del 2° anno (accenti grafici e tonici; lettere finali e e muta; alfabeto; gruppi vocalici e consonantici; cediglia; liaison; vocali nasali, ecc.) Lessico • • • • Ripasso lessicale del 1° e del 2° anno (momenti della giornata; giorni della settimana; mesi e stagioni dell’anno; numeri cardinali e ordinali; principali aggettivi qualificativi; colori; nazioni, capitali e nazionalità; famiglia; classe, scuola, materie e orario scolastico; aspetto fisico e caratteriale; diversi tipi di abitazione, stanze e oggetti della casa; attività ricreative; ora e espressioni temporali; meteo; parti del corpo umano, organi e malattie; abbigliamento, gioielli ed accessori; pasti della giornata, cibo e bevande, ecc.) La città e i mezzi di trasporto Le professioni e i luoghi di lavoro Gli animali Civiltà • I paesi francofoni nel mondo: Marocco, Algeria, Tunisia, Mauritania, Mali, Niger, Ciad, Libano, Gibuti, Senegal, Guinea, Togo, Benin, Burkina Faso, Costa d’Avorio, Camerun, Gabon, Repubblica Centrafricana, Ruanda, Burundi, Congo, Repubblica Democratica del Congo, Seychelles, Comore, Mayotte, Mauritius, Réunion, Madagascar, Haiti, Martinica, Guadalupa, ortografiche dei verbi in -cer, -ger, -yer, -eter, -eler) e dei verbi irregolari; traduzione di molto (beaucoup (de)/très) e di perché (pourquoi/parce que); pronomi personali soggetto, riflessivi, tonici, complemento oggetto (COD) e complemento di termine (COI); connettori logici; differenza tra c’est, ce sont, il y a, il est; imperativo; gallicismi (futur proche, passé récent, présent continu); imperativo; passé composé (scelta dell’ausiliare, formazione e concordanza del participio passato); comparativi di maggioranza, uguaglianza e minoranza per la quantità, la qualità e l’azione; espressione della necessità con il faut, ecc. • • • • Guyana, Québec, Saint-Pierre e Miquelon, Polinesia francese, Nuova Caledonia, Wallis e Futuna, ecc. I mezzi di comunicazione e di informazione Educazione civica: il sistema elettorale, i diritti e i doveri, l’organizzazione amministrativa L’inquinamento, la protezione dell’ambiente, le varie fonti energetiche e le energie rinnovabili, lo sviluppo ecosostenibile Scambio linguistico e culturale con un gruppo di 22 alunni coetanei del Collège Auguste Mignet di Aix-enProvence