Basso elettrico 1: primo biennio, secondo biennio e

Liceo Statale Sandro Pertini
sezione: Liceo Musicale
Dipartimento di Musica – Programmazione didattica
Esecuzione e Interpretazione – basso elettrico (Primo strumento)
E I – basso elettrico (I strumento) – I anno
obiettivi
conoscenze/contenuti
competenze/abilità
Lo studente acquisisce anzitutto un significativo
rapporto tra gestualita e produzione del suono,
affiancato da una buona dimestichezza nell'uso dei
sistemi di notazione e una graduale familiarita con le
principali formule idiomatiche specifiche dello
strumento.
Apprende essenziali metodi di studio e
memorizzazione e la basilare conoscenza della storia
e tecnologia degli strumenti utilizzati.
scale e arpeggi (tutte le tonalità):
scale pentatoniche magg. e min.
scala maggiore naturale;
scala minore naturale;
accordi (triadi) maggiori e minori;
accordi di 7a di dominante;
trascrizioni di semplici brani del repertorio pop/rock;
esercizi e piccoli studi pertinenti a scale, arpeggi e
figure ritmiche studiate;
brani tratti dal repertorio standard jazz (Real Book) di
semplice lettura ed escuzione.
acquisizione di una corretta postura ed impostazione
di mano dx e sin;
acquisizione di una adeguata conoscenza della
tastiera, in particolare per ciò che concerne le abilità
connesse alla lettura;
capacità di eseguire su tutta l'estensione dello
strumento scale e arpeggi (tutte le tonalità) indicate
nei «contenuti»;
acquisisce la capacità di creare in autonomia brevi
esercizi tecnici a partire dalle scale ed arpeggi
studiati;
capacità di riconoscere ed eseguire pattern ritmici di
media difficoltà (sincopi su tempi binari e ternari,
valore minimo: croma);
capacità di creare estemporaneamente una linea di
basso in stile pop/rock a partire da armonia e ritmo
dati;
Esame di idoneità (accesso al I anno):
Generiche attitudini musicali. Verifica delle eventuali pregresse esperienze specifiche sullo strumento.
Esame integrativo (accesso al II anno):
esecuzione (tonalità a scelta dallo studente) nell'estensione di due ottave di:
una scala pentatonica maggiore, una scala pentatonica minore, una scala maggiore naturale, una scala minore naturale, un accordo di 7a di dominante;
lettura estemporanea di un semplice pattern ritmico (due battute, tempo binario, val. minimo croma) proposto dalla commissione;
E I – basso elettrico (I strumento) – II anno
obiettivi
conoscenze/contenuti
competenze/abilità
Lo studente consolida quanto acquisito nel primo
anno.
scale e arpeggi (tutte le tonalità):
scale diatoniche (modi) ricavabili dalla scala
maggiore;
scala minore armonica e melodica;
accordi di 7a di seconda specie;
trascrizioni di semplici brani del repertorio pop/rock;
esercizi e piccoli studi pertinenti a scale, arpeggi e
figure ritmiche studiate;
brani tratti dal repertorio standard jazz (Real Book) di
semplice lettura ed escuzione.
capacità di eseguire su tutta l'estensione dello
strumento scale e arpeggi (tutte le tonalità) indicate
nei «contenuti»;
acquisisce la capacità di creare in autonomia brevi
esercizi tecnici a partire dalle scale ed arpeggi
studiati;
capacità di creare estemporaneamente una linea di
basso in stile pop/rock a partire da armonia e ritmo
dati;
capacità di creare estemporaneamente una linea di
basso in stile walking a partire da un semplice giro
armonico;
capacità di trascrivere una semplice linea di basso a
partire dall'ascolto di un brano tratto dal repertorio
pop/rock;
Esame integrativo (accesso al III anno):
esecuzione (tonalità a scelta della commissione) nell'estensione di due ottave di:
una scala pentatonica maggiore, una scala pentatonica minore, una scala maggiore naturale, una scala minore naturale, un accordo di 7a di dominante;
esecuzione (tonalità a scelta dallo studente) nell'estensione di due ottave di:
una scala (modo) misolidia, una scala (modo) lidia, una scala (modo) dorica, un accordo di 7a di seconda specie;
lettura estemporanea di un semplice pattern ritmico/melodico (due battute, tempo binario, val. minimo croma, estensione consentita dalla mano ferma) proposto dalla
commissione;
realizzazione estemporanea di una linea di basso in stile walking su semplice brano standard jazz (Real Book) (proposto dalla commissione);
E I – basso elettrico (I strumento) – III anno
obiettivi
conoscenze/contenuti
competenze/abilità
Lo studente sviluppa le capacita di mantenere un
adeguato equilibrio psicofisico (respirazione,
percezione corporea, rilassamento, postura,
coordinazione) in diverse situazioni di performance,
utilizzando anche tecniche funzionali alla lettura a
prima vista, alla memorizzazione e all’esecuzione
estemporanea. Lo studente deve altresì dare prova di
saper adattare metodologie di studio alla soluzione di
problemi esecutivi (anche in rapporto alle proprie
caratteristiche), di maturare autonomia di studio e di
saper ascoltare e valutare se stesso e gli altri nelle
esecuzioni solistiche e di gruppo.
scale e arpeggi (tutte le tonalità):
scala esatonale ed ottofonica;
accordi (triadi) diminuiti ed eccedenti;
accordi di quattro suoni;
trascrizioni di brani di media difficoltà dal repertorio
pop, rock, latin, disco ecc.;
esercizi e studi pertinenti a scale, arpeggi e figure
ritmiche studiate;
brani tratti dal repertorio standard jazz (Real Book) di
media difficoltà per lettura ed esecuzione;
capacità di eseguire su tutta l'estensione dello
strumento scale e arpeggi (tutte le tonalità) indicate
nei «contenuti»;
capacità di riconoscere ed eseguire pattern ritmici di
media difficoltà (sincopi su tempi binari e ternari,
valore minimo: semicroma);
acquisisce la capacità di creare in autonomia esercizi
tecnici di media difficoltà a partire dalle scale ed
arpeggi studiati;
capacità di costruire una linea di basso a partire da un
giro armonico in qualsiasi tonalità utilizzando note
dell’armonia e di passaggio coerentemente ai
differenti stili (pop, rock, latin, disco ecc.);
eseguire una linea di basso in stile walking su un giro
armonico tratto dal repertorio standard jazz (media
difficoltà).
capacità di improvvisare su una struttura armonica
sia cadenzale che non (p. es. II-V-I, o II-V);
Esame integrativo (accesso al IV anno):
esecuzione (tonalità a scelta della commissione) nell'estensione di due ottave di:
una scala (modo) misolidia, una scala (modo) lidia, una scala (modo) dorica, un accordo di 7a di seconda specie un accordo di 7a di dominante;
esecuzione (tonalità a scelta dallo studente) nell'estensione di due ottave di:
una scala esatonale, un accordo di 7a di terza e quarta specie, un accordo di 7a diminuita;
lettura estemporanea di un pattern ritmico/melodico (due battute, tempo binario, val. minimo semicroma, estensione consentita dalla mano ferma) proposto dalla
commissione;
realizzazione estemporanea di una linea di basso in stile walking su un semplice brano standard jazz (Real Book) (proposto dalla commissione);
realizzazione estemporanea di una linea di basso in stile rock e una in stile latin su giro armonico proposto dalla commissione;
E I – basso elettrico (I strumento) – IV anno
obiettivi
conoscenze/contenuti
competenze/abilità
Lo studente consolida quanto acquisito negli anni
precedenti.
scale e arpeggi (tutte le tonalità):
scale non diatoniche ricavabili dalla scala
minore armonica e melodica;
trascrizioni di brani di media difficoltà dal repertorio
pop, rock, latin, disco ecc.;
esercizi e studi pertinenti a scale, arpeggi e figure
ritmiche studiate;
brani tratti dal repertorio standard jazz (Real Book) di
media difficoltà per lettura ed esecuzione;
brani tratti dalla tradizione colta (di media difficoltà,
con particolare riferimento alla letteratura didattica
per contrabbasso: Simandl, Kreutzer).
capacità di eseguire su tutta l'estensione dello
strumento scale e arpeggi (tutte le tonalità) indicate
nei «contenuti»;
capacità di eseguire a prima vista pattern
ritmico/melodici di media difficoltà, semplici linee di
basso, semplici linee melodiche;
acquisisce la capacità di creare in autonomia esercizi
tecnici di media difficoltà a partire dalle scale ed
arpeggi studiati;
capacità di trascrivere una linea di basso da un brano
pop/rock di media difficoltà;
capacità di lettura ed esecuzione di semplici linee
melodiche tratte dal repertorio pop/rock e jazz;
capacità di improvvisare su un semplice giro
armonico (dal repertorio standard jazz);
capacità di leggere ed eseguire un brano (monodico)
di media difficoltà tratto dalla letteratura di tradizione
colta;
Esame integrativo (accesso al V anno):
esecuzione (tonalità a scelta dallo studente) nell'estensione di due ottave di:
una scala lidia di dominante, misolidia con vi min., frigia di dominante, un accordo di 7a di prima, seconda, terza e quarta specie, un accordo di 7a diminuita;
lettura estemporanea di un pattern ritmico/melodico (due battute, tempo binario, val. minimo semicroma) proposto dalla commissione;
realizzazione estemporanea di una linea di basso in stile walking su un brano di media difficoltà standard jazz (Real Book) (proposto dalla commissione);
esecuzione a scelta dello studente di un brano semplice tratto dal repertorio standard jazz (Real Book) (linea melodica e linea di basso in stile walking).
E I – basso elettrico (I strumento) – V anno
obiettivi
conoscenze/contenuti
competenze/abilità
Lo studente consolida le competenze gia acquisite.
Da prova di saper mantenere un adeguato equilibrio
psicofisico nell’esecuzione anche mnemonica di
opere complesse e di saper motivare le proprie scelte
espressive. Si orienta in modo sicuro tra i diversi stili
studiati.
trascrizioni di brani di media difficoltà dal repertorio
pop, rock, latin, disco ecc.;
esercizi e studi pertinenti a scale, arpeggi e figure
ritmiche studiate;
brani tratti dal repertorio standard jazz (Real Book) di
media difficoltà per lettura ed esecuzione;
brani tratti dalla letteratura di tradizione colta (p. es.
J.S. Bach, partite e sonate per violino solo, Suites per
violoncello);
trascrizioni di brani solistici significativi (di media
difficoltà) tratti dalla letteratura specifica dello
strumento;
capacità di leggere (notazione tradizionale) ed
eseguire una linea di basso di media difficoltà tratta
dal repertorio pop/rock;
capacità di leggere (notazione per sigle) ed eseguire
una linea di basso in stile walking di media difficoltà
tratta dal repertorio standard jazz;
capacità di costruire in autonomia una linea di basso
su armonia e ritmo dati secondo differenti stili
ricavati dal repertorio pop/rock;
capacità di leggere ed eseguire un brano (monodico)
di media difficoltà tratto dalla letteratura di tradizione
colta;
capacità di leggere ed eseguire un brano di media
difficoltà tratto dalla letteratura specifica dello
strumento;
capacità di leggere ed eseguire una linea melodica di
media difficoltà tratta dal repertorio standard jazz;
capacità di improvvisare in modo coerente su di un
brano di media difficoltà tratto dal repertorio
standard jazz;