PRESENTAZIONE DEL PROGETTO SUL COLORE (katia e monica)
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PRESENTAZIONE DEL PROGETTO SUL COLORE (katia e monica)
SCUOLA DELL’INFANZIA “VIDARIO” -ALZATE BRIANZA- PRESENTAZIONE DEL PROGETTO SUL COLORE: INSEGNANTI: Mazzocchetti Katia – Vezzoli Monica ANNO SCOLASTICO: 2014/2015 PREMESSA GENERALE Il mondo dei colori ha da sempre catturato l’ attenzione dei bambini, incuriosendoli e stimolando la loro creatività, per questo abbiamo pensato di realizzare questo progetto sul colore in un modo insolito, non utilizzando tempere, acquarelli, pastelli a cera o altro ancora, bensì utilizzando i colori che la natura in tutta la sua ricchezza è in grado di offrirci. Dopo un accurata ricerca, abbiamo trovato un libro molto interessante sull’ argomento, intitolato “FACCIAMO I COLORI! Ricette e idee per dipingere e giocare con la natura” di Helena Arendt. Pasticciando e facendo disegni sempre più definiti, i bambini comunicano con noi e lasciano emergere il loro spirito creativo. L’ uso del colore è una forma di linguaggio, un modo per esternare emozioni e sensazione, colore è anche guardarsi intorno e riconoscerlo negli elementi più semplici e immediati per i bambini. In natura ci sono molti tesori colorati da scoprire, infatti scopriremo che da molte piante ed elementi naturali possiamo estrarre stupendi e colorati succhi con i quali dipingere. Impareremo anche tanti metodi e tecniche diverse con cui utilizzare colori che nel percorso del laboratorio incontreremo. UTENZA Il progetto è rivolto a bambini di 3 anni, suddivisi in due gruppi. CONTESTO Gli spazi che verranno utilizzati per questo laboratorio sono la classe dei verdi e la classe dei rossi. DURATA Il progetto viene pensato a partire dal mese di marzo. Il percorso si articolerà in un totale di 8 incontri, che si svolgeranno una volta settimana il giovedì pomeriggio, per la durata di un ora circa. OBIETTIVI GENERALI Aiutare i bambini a diventare sempre più consapevoli della realtà che li circonda, utilizzando il “colore”, come strumento privilegiato e le attività del laboratorio, come spazio in cui giocare, creare, inventare a contatto con gli altri bambini e con la presenza delle insegnanti. Nello specifico abbiamo pensato di proporre ai bambini i tre colori primari, e un piccolo accenno ai colori secondari, che possono tranquillamente scorgere tra gli oggetti della quotidianità e nel mondo che li circonda, in particolare: il rosso/rosa della barbabietola, il giallo con la bustina della camomilla e per il blu utilizzeremo la tempera, ma dipingeremo utilizzando il radicchio e la patata come timbrini. OBIETTIVI SPECIFICI • • • • • Riconoscere e discriminare i colori. Utilizzare diverse tecniche pittoriche, grafiche e manipolative. Osservare, esplorare, manipolare e scoprire i colori e i loro molteplici significati. Condividere materiali e tecniche, inventando nuovi modi di rappresentare. Sviluppare l’ immaginazione e la fantasia. STRATEGIE METODOLOGICHE • In ogni incontro ci sarà una breve presentazione e saluto dei componenti del gruppo e dell’ insegnante, in cerchio seduti a terra. • Preparare con cura l’ ambiente e gli angoli per accogliere i bambini durante l’ attività, per vivere in modo piacevole ed emozionante l’ esperienza. • Attraverso una breve spiegazione con fotografie ed immagini del procedimento con il quale è stato realizzato il colore, creare e stimolare la curiosità dei bambini; e attraverso il disegno si favorisce l’ espressione personale e relazione con il gruppo. • Incoraggiare i bambini a coinvolgersi, senza forzature, adattando le esperienze e proponendo eventuali esperienze; attraverso il disegno aiutarli a conoscere meglio se stessi e con i compagni; aiutarli ad esprimersi e a sperimentare assieme le diverse tecniche di espressione e comunicazione. • Sollecitare i bambini a cercare un modo personale di sperimentare le tecniche che proponiamo. SCHEMA DEL PERCORSO DEL PROGETTO PRIMO E SECONDO INCONTRO: IL GIALLO DELLA CAMOMILLA Durante questi incontri, introdurremo l’ argomento che tratteremo ai bambini spiegandogli quali sono i tre colori primari. Successivamente passeremo alla conoscenza più approfondita del GIALLO e da come lo otteniamo, prendendo acqua calda e sciogliendo in essa fiori o bustine di camomilla. Con il colore ottenuto i bambini coloreranno su fogli con i pennelli. TERZO E QUARTO INCONTRO: IL ROSSO/ROSA DELLA BARBABIETOLA Conoscenza più approfondita del colore ROSSO, ottenuto estraendo, mediante l’ utilizzo di una grattugia, il succo della barbabietola. Con il colore ottenuto i bambini coloreranno su fogli con i pennelli. QUINTO E SESTO INCONTRO: TIMBRIAMO CON IL BLU Conoscenza più approfondita del colore BLU. In questo caso i bambini prenderanno il colore a tempera blu, ma dipingeranno utilizzando dei simpatici timbri realizzati frutta e verdura, più precisamente la parte inferiore del radicchio, patata, peperone e mela. SETTIMO E OTTAVO INCONTRO: SCOPRIAMO I COLORI SECONDARI In questi due incontri conclusivi, introdurremo i colori secondari, ossia l’ ARANCIONE, che otterremo dal succo della carota; il VERDE, ottenuto schiacciando gli spinaci; infine il VIOLA, che otterremo con il succo del mirtillo. Con i colori ottenuti coloreremo su fogli, utilizzando pennelli. CONSEGNA Come lavoro conclusivo, abbiamo deciso di lasciare un libricino che documenti e racconti l’ esperienza vissuta. Esso contiene: • I disegni realizzati dai bambini. • Alcune foto realizzate durante l’ attività.