Relazione fs area 3 - IISS Leonardo da Vinci – Fasano

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“L. da Vinci”
Fasano (BR)
PROGRAMMA FINALE SVOLTO DAL DOCENTE
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A.S. 2014-2015
Relazione conclusiva della funzione strumentale “Area 3”
“Interventi e servizi per gli studenti”
Prof.ssa Corelli Cosima
“Io vi pagherei a cottimo. Un tanto per ragazzo che impara tutte le materie. O meglio multa per
ogni ragazzo che non ne impara una. … Vi svegliereste la notte col pensiero fisso su di lui a
cercare un modo nuovo di fare scuola. … Non vi dareste pace, perché la scuola che perde un
ragazzo non è degna di essere chiamata scuola."
Don Milani, La scuola di Barbiana.
Svolgere la Funzione strumentale Area 3 per il terzo anno consecutivo è stato per me molto
importante, sia sul piano umano che professionale perché mi ha permesso di avere un rapporto
più diretto e concreto con i ragazzi. Coordinando o anche solo proponendo progetti e attività, ho
potuto toccare con mano il desiderio di tanti dei nostri studenti, anche di quelli apparentemente
meno impegnati, di avere nuovi spazi, il loro entusiasmo quando partecipano ad attività
progettuali significative che stimolano la maturazione delle capacità logiche, cognitive,
relazionali ed emotive.
Le attività realizzate durante l’anno scolastico sono state, dunque, soprattutto mirate alla ricerca
di un dialogo con gli alunni, ma anche con i docenti e i genitori per poter predisporre un’offerta
formativa aggiuntiva capace di rispondere realmente ai bisogni di sviluppo e di realizzazione di
tutti.
Con le altre Funzioni strumentali c’è stata una collaborazione proficua e serena e strettissimo e
arricchente è stato il rapporto con la Dirigente scolastica, Maria Stella Carparelli, che, attraverso
un continuo confronto, ha lasciato largo spazio di manovra alla creatività progettuale del gruppo
di lavoro e a quella degli studenti stessi.
Riassumo brevemente le iniziative messe in atto nei relativi settori di intervento
 ho coordinato il progetto Accoglienza delle classi prime
 ho mantenuto un rapporto costante con gli studenti
 ho collaborato alla realizzazione del progetto di ascolto musicale “Concerti nelle
scuole proposto dall’Associazione culturale Fasano Musica
 ho curato il progetto Sentire le emozioni;
 ho curato la partecipazione di alcuni studenti alla Stagione di prosa presso il teatro
Kennedy e a rappresentazioni teatrali mattutine proposte dal teatro Pubblico
Pugliese (U parrinu; Manuale distruzione)
 ho curato, in collaborazione con la professoressa Muzzupappa, gli “Incontri con
gli autori” per il progetto “Presidio del libro”
Poi ci sono state le iniziative di solidarietà portate avanti con la collaborazione del Comitato
studentesco, “Le arance della salute” manifestazione promossa dall’AIRC; Le uova di Pasqua
dell’ANT e poi la raccolta di fondi per Telethon presso il centro commerciale Conforama.
Ma il settore che ha richiesto l’impegno maggiore è stato quello dell’Orientamento in entrata.
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Numerose sono state le attività inerenti questo progetto: è stata predisposta la realizzazione di un
pieghevole informativo sul Liceo che è stato distribuito alle famiglie e agli alunni delle scuole del
territorio; è stato avviato il contatto con le Scuole Medie inferiori ed è stato predisposto un
calendario per gli incontri di Orientamento, quindi un incontro plenario nell’Auditorium del
nostro Istituto con i ragazzi di terza media (18 dicembre), gli incontri nelle diverse SMS
realizzati dalla Commissione Orientamento e le visite dei ragazzi di terza media al nostro Istituto.
Sabato 24 Gennaio, Domenica 8 Febbraio e Giovedì 12 Febbraio 2015, la scuola è rimasta
aperta in orario antimeridiano e pomeridiano. Durante questi OPEN DAYS numerose sono state
le famiglie che hanno visitato il nostro Liceo, accolte da docenti e alunni che hanno mostrato
l’edificio, hanno reso funzionanti i laboratori e fornito informazioni riguardo al curricolo
scolastico. È stato anche mostrato un video su tutte le attività e i progetti del nostro Istituto.
Al fine di sostenere le famiglie nella procedura dalle iscrizioni on line (rese obbligatorie dalla
C.M. n. 96 del 17 dicembre 2012), nella nostra scuola per tutto il periodo delle iscrizioni ha
funzionato uno sportello di consulenza e guida per i genitori nel pomeriggio dei giorni Martedì e
Giovedì dalle ore 16,30 alle ore 18,30
Dunque il lavoro relativo all’Orientamento si è svolto in un arco di tempo molto lungo. In tutto il
periodo si è lavorato con grande affiatamento e spirito di collaborazione, per cui mi sento di
esprimere un sincero ringraziamento ai colleghi della Commissione Orientamento con cui ho
trascorso numerosi pomeriggi condividendo timori, preoccupazioni, stanchezza e anche
soddisfazione. Con loro ho organizzato diversi laboratori per accogliere i ragazzi delle Scuole
Medie in visita nella nostra scuola e mi sono recata nelle SMS di Fasano, Pezze di Greco,
Montalbano, Cisternino, Locorotondo per fornire a genitori e alunni una consulenza individuale
sull’Orientamento. Positiva è stata l’accoglienza riservataci nelle varie scuole, poiché si è
apprezzata la serietà e la disponibilità ad accogliere i nuovi alunni nel modo più sereno possibile.
Buoni, infine, sono stati i rapporti con i docenti delle Scuole Medie, premessa per una
collaborazione futura proficua e duratura.
Considerazioni
Mi sembra opportuno ribadire al collegio che questo progetto è strategicamente importante per il
nostro Istituto, se è vero, come purtroppo è vero, che nella scuola sono stati operati e si stanno
operando tagli che mettono a rischio non solo i singoli posti di lavoro, ma le prospettive stesse
del nostro insegnare.
In questi tre anni in cui ho ricoperto la funzione strumentale sono venuta in contatto con decine
di genitori e studenti delle scuole secondarie di primo grado e posso assicurare che c’è una
richiesta forte di “scuola” intesa come possibilità per tutti i ragazzi di compiere un percorso
didattico e formativo proficuo, sereno ed esigente
Sono convinta, perciò, che si possa potenziare il lavoro collegiale di condivisione, di
elaborazione comune di percorsi culturali e didattici, in cui ciascuno, secondo i propri incarichi,
le proprie competenze, la propria progettazione personale, possa apportare contributi importanti
e irrinunciabili.
Le difficoltà di svolgimento della Funzione sono state soprattutto legate all’impossibilità,
spesso, di conciliare orari scolastici ed esigenze della didattica curricolare con le iniziative
extracurricolari, e questo in alcuni casi ha limitato la possibilità di intervento. Obiettivo
fondamentale rimane, perciò, quello di migliorare la collaborazione tra docenti, attraverso un
migliore coordinamento delle iniziative extracurricolari, sia come gestione dell’orario che come
varietà tematica. È altresì auspicabile da parte di tutti i docenti, un sentirsi coinvolti in maniera
pragmatica nell’espletare le attività proprie di tale area.
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Conclusioni
Svolgere la Funzione Strumentale Area 3 per tre anni mi ha dato l’opportunità di crescita
lavorativa e permesso di imparare nuovi modi di operare e di dare in termini di conoscenza e
competenza.
Ringrazio ancora la Dirigente Scolastica, Maria Stella Carparelli, e il Collegio tutto per la fiducia
e l’attenzione che hanno riposto nei miei confronti.
Fasano, 12 – 06 – 2015
Funzione Strumentale Area 3
Prof.ssa Cosima Corelli