Laboratorio di Scienze Naturali per Orientamento alunni scuole medie

IL FILO DI ARIANNA
PROGETTO CONTINUITA’
RIVOLTO AGLI ALUNNI DI TERZA MEDIA
Attività offerte agli studenti per far conoscere la scuola superiore e favorire una giusta scelta
ANNO SCOLASTICO 2011 – 2012
Ai ragazzi
La domanda più frequente che vi è stata rivolta fin da piccoli è sicuramente stata:
“Che cosa farai da grande?”.
Le risposte certamente sono state bizzarre: il medico, l’astronauta, il pompiere….
Ora è arrivato il tempo della scelta!
Le proposte del nostro liceo si pongono come obiettivo quello di presentarvi alcuni
aspetti del “sapere superiore”, cioè conoscere come si affronta lo studio di discipline
sempre più complesse che vi accompagneranno fino all’università.
Il Dirigente scolastico
Prof.ssa Maria Rosa Ferraroni
NOME DEL PROGETTO: ROSA-ROSAE
Insegnante responsabile: LUCIA CASALI
Classi coinvolte: TERZE MEDIE
Docenti coinvolti: DOCENTI DI LATINO
Periodo di svolgimento: NOVEMBRE 2011 E MARZO-APRILE 2012
Personale esterno:
DOCENTI DELLE SCUOLE MEDIE CON FUNZIONE DI COLLABORATORI
Descrizione sintetica:
SI PROPONE UN PROGETTO DI 10 INCONTRI COME AVVIAMENTO ALLO STUDIO DEL
LATINO PARTENDO DALL’ANALISI ETIMOLOGICA DI TERMINI NOTI PER
AFFRONTARE POI LE PRIME NOZIONI FONDANTI DELLO STUDIO DELLA LINGUA
Finalità/obiettivi: CREARE OPPORTUNE ASPETTATIVE NEGLI ALUNNI CHE
AFFRONTERANNO STUDI UMANISTICI; STIMOLARE CURIOSITA’; RENDERE
PIACEVOLE IL PRIMO APPROCCIO CON UNA LINGUA NUOVA E SOLLECITARE
L’UTILIZZO DELLA MEMORIA.
NOME DEL PROGETTO: GRAMMATICA SIMPATICA
Insegnante responsabile: ELENA GUIDI
Classi coinvolte: SECONDE E TERZE MEDIE; QUINTE GINNASIALI
Docenti coinvolti: DOCENTI INTERESSATI
Periodo di svolgimento: OTTOBRE- NOVEMBRE 2011
Personale esterno:
DOCENTI DELLE SCUOLE MEDIE CON FUNZIONE DI COLLABORATORI
Descrizione sintetica:
SI PROPONGONO GIOGHI A SQUADRE FORMATE DA ALUNNI DELLA SCUOLA MEDIA
E DA ALUNNI GINNASIALI SU COMPETENZE GRAMMATICALI E/O DI COMPRENSIONE
DI TESTI
Finalità / obiettivi:
COINVOLGERE LUDICAMENTE GLI ALUNNI PER SVILUPPARE SEMPRE MEGLIO LA
LOGICA E PER INTERESSARLI CON ATTIVITA’ MULTIDISCIPLINARI
NOME DEL PROGETTO: EROI ED EROINE DI CARTA
Insegnante responsabile: LUCIA CASALI
Classi coinvolte: SECONDE E TERZE MEDIE
Docenti coinvolti: DOCENTI INTERESSATI
Periodo di svolgimento: OTTOBRE- NOVEMBRE 2011 E MARZO-APRILE 2012
Personale esterno:
DOCENTI DELLE SCUOLE MEDIE CON FUNZIONE DI COLLABORATORI
Descrizione sintetica:
SI PROPONGONO ALCUNI PASSI A TEMA (TRATTI DALLA LETTERATURA CLASSICA)
DA LEGGERE E DA ANALIZZARE IN PREPARAZIONE AD UN CONCORSO (ANCHE A
SQUADRE) IN CUI SI RICHIEDE DI SVOLGERE UN TEMA O DI INVENTARE UN
RACCONTO SUL PERSONAGGIO CONOSCIUTO
Finalità / obiettivi:
CONSOLIDARE I RAPPORTI FRA GLI ALUNNI E GLI INSEGNANTI NELL’AFFRONTARE
TEMATICHE CULTURALI IN MODO LUDICO
INCENTIVARE LA LETTURA DEI TESTI CLASSICI ANCHE AL DI LA’ DEL
PROGRAMMA SCOLASTICO.
STIMOLARE LE CAPACITA’ DI RIFLESSIONE E DI CRITICA A PARTIRE DALL’ANALISI
DI UN TESTO.
NOME DEL PROGETTO: CORRIAMO TUTTI AD IMPARARE IL TEDESCO
Insegnante responsabile: MANUELA MARCUCCI
Classi coinvolte: TERZE MEDIE
Docenti coinvolti: DOCENTI DI TEDESCO
Periodo di svolgimento: OTTOBRE-NOVEMBRE -DICEMBRE 2011 E GENNAIO 2012
Personale esterno: PARTECIPAZIONE e COLLABORAZIONE
dei DOCENTI DELLE
SCUOLE MEDIE
Descrizione
sintetica: INCONTRI
CON
GLI
STUDENTI
DELLE
SCUOLE
MEDIE
INTERESSATI A PROSEGUIRE O AD INIZIARE LO STUDIO DEL TEDESCO CON IL
LICEO CLASSICO ARIOSTO O IL LICEO SCIENTIFICO SPALLANZANI
Finalità/obiettivi: MOTIVARE GLI STUDENTI ALLO STUDIO DEL TEDESCO con interventi
mirati e diversificati in grado di offrire conoscenze degli aspetti strutturali della lingua, suscitando
curiosità e interesse verso l’apprendimento o il potenziamento di una seconda lingua straniera.
Ai PRINCIPIANTI saranno proposte alcune LEZIONI di PROVA mentre agli studenti che già
studiano il tedesco saranno proposti interventi didattici di tipo LUDICO.
Progetto continuità: laboratorio di Scienze Naturali
Insegnanti responsabili: Simonetta Manghi, Giovanni Baricca
Tecnico di laboratorio: Ostilio Cavecchi
Classi coinvolte: alunni di terza media
Docenti coinvolti: docenti di scienze
Periodo di svolgimento: novembre/dicembre/gennaio 2011
Descrizione sintetica: gli alunni di terza media che aderiranno al progetto effettueranno 4 esperienze
di laboratorio di Scienze Naturali, ognuna della durata di 2 ore, al mattino o al pomeriggio.
Finalità/obiettivi
Il progetto è finalizzato a far conoscere agli studenti di terza media il percorso didattico delle
Scienze Naturali che si effettua nel nostro Istituto.
I principali obiettivi del progetto sono l’acquisizione di abilità manuali e di un metodo di lavoro
sperimentale, l’interpretazione corretta dei fenomeni naturali.
In concomitanza con l’effettuazione della prima esperienza di laboratorio, il docente coinvolto
informerà gli studenti sulle norme di sicurezza e sui tipi di rischi.
Laboratorio di Scienze Naturali
Proponiamo agli alunni di terza media esperienze di laboratorio dalle quali potranno trarre
argomenti e materiali per effettuare approfondimenti del programma d’esame di fine ciclo.
Durante lo svolgimento delle esperienze gli alunni potranno effettuare servizi fotografici.
1) Fuochi d’artificio: come si ottengono i colori.
La colorazione dei fuochi d’artificio è ottenuta aggiungendo alla miscela esplosiva un ossidante e
un sale che, sublimando, colorano la fiamma del fuoco. In laboratorio si ottiene lo stesso risultato
con “i saggi alla fiamma” dei seguenti elementi:
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giallo persistente, dato dal sodio;
violetto, dato dal potassio: con la presenza contemporanea del sodio questo colore viene
mascherato, ma è evidenziabile come rosso-violetto attraverso un vetrino azzurro di cobalto
interposto fra l’occhio e la fiamma;
rosso mattone a sprazzi e poco persistente, dato dal calcio;
rosso scarlatto striato e persistente dato dallo stronzio: osservando la fiamma attraverso il
vetrino azzurro di cobalto si osserva color rosso porpora;
rosso carminio abbastanza persistente, dato dal litio;
giallo-verde pallido molto persistente, dato dal bario: spesso questo colore compare
lentamente, dopo un riscaldamento alla fiamma di vari minuti;
verde-azzurro, dato dal rame: compare subito, non appena il filo di nichel-cromo viene
sottoposto alla fiamma ed è assai intenso;
verde erba, dato dal boro.
2) Nulla si crea e nulla si distrugge, ma tutto si trasforma.
Nel XVIII secolo un chimico francese di nome Antoine Laurent Lavoisier (Parigi 1743-1794),
introdusse nel suo lavoro di scienziato uno strumento molto innovativo per l'epoca: la bilancia.
Lavoisier iniziò a lavorare in sistemi chiusi, cioè in sistemi nei quali non vi è scambio di materia tra
il sistema e l'ambiente.
Tutto ciò portò Lavoisier ad enunciare quella che è
considerata la prima legge della chimica, la legge di
conservazione della massa: “in una reazione chimica, la
somma delle masse delle sostanze di partenza è pari alla
somma delle masse delle sostanze che si ottengono dalla
reazione”.
Solo più tardi, dopo che fu enunciata la teoria atomica di Dalton (1803) – “gli atomi che
partecipano ad una reazione sono sempre interi e così rimangono, anche se passano da un
composto ad un altro” –, si capì che la conservazione della massa in una reazione chimica si poteva
interpretare come conservazione degli atomi e che quindi per ogni elemento coinvolto nella
reazione il numero di atomi presente nelle sostanze di partenza è uguale al numero di atomi presente
nelle sostanze ottenute.
In laboratorio verificheremo la legge della conservazione della massa di Lavoisier e la teoria
atomica di Dalton con l’esperienza denominata “specchio di rame”.
3) Microrganismi in una goccia d’acqua.
Attività di laboratorio:
- osservazione al microscopio ottico di una goccia di fango di depurazione e classificazione
dei microrganismi presenti;
-
osservazione al microscopio ottico di cellule appartenenti a tutti i Regni;
-
osservazione di reperti animali, marini e terrestri.
4) Minerali e rocce.
Saranno osservati campioni di minerali e rocce con l’ausilio dello stereo microscopio.
Quarzo bianco
Quarzo nero
Granati
Pirite
Roccia metamorfica
Progetto continuità: laboratorio di Fisica
Insegnante responsabile: TIZIANA SEGALINI
Classi coinvolte: classi terze delle scuole medie (intere oppure gruppi di studenti interessati)
Docenti coinvolti nel progetto: TIZIANA SEGALINI, PAOLA RICCO’ E TECNICO DI
LABORATORIO
Eventuale personale esterno: INSEGNANTI DI MATEMATICA E SCIENZE DELLE SCUOLE
MEDIE PARTECIPANTI
Descrizione sintetica del progetto:
a. OFFERTA ALLE SCUOLE MEDIE DI UNA LISTA DI ATTIVITA’ SPERIMENTALI
DA SVOLGERSI O PRESSO IL LICEO SPALLANZANI O PRESSO LA SCUOLA
MEDIA
b. SCELTA CONCORDATA CON GLI INSEGNANTI DELLA SCUOLA MEDIA DELLE
ATTIVITA’ DA PROPORRE AGLI STUDENTI
c. CONDUZIONE ATTIVITA’ SPERIMENTALE
-
DURATA: UNA MATTINA
-
MATERIALI: LABORATORIO MOBILE DI FISICA, COMPOSTO DA PORTATILI E
SISTEMA PASCO DI SONDE PER RILEVAZIONE MISURE IN TEMPO REALE
-
METODOLOGIA: BREVE LEZIONE FRONTALE, LAVORO A PICCOLI GRUPPI
Offerta attività sperimentali:
• misurare il periodo di un pendolo e costruire la distribuzione “a campana” di frequenze delle
misure;
• peso e massa;
• densità di un solido o di un liquido;
• verifica della legge della spinta di Archimede;
• verifica della legge di Boyle;
• moto rettilineo uniforme e accelerato su rotaia a basso attrito;
• verifica della legge di Ohm.
La lista è integrabile da ulteriori esperienze per soddisfare le richieste delle scuole, se la
trasportabilità delle attrezzature lo rende possibile.
Obiettivi/finalità
Il progetto è finalizzato a far conoscere agli studenti di terza media il percorso didattico di Fisica
che si effettua nel nostro Istituto.
L’attrezzatura del laboratorio permette di:
-
trasportare gli esperimenti presso le scuole e mostrarli anche agli allievi che forse non
verrebbero allo stage;
-
far conoscere l’importanza che nel nostro liceo si dà alla pratica laboratoriale
nell’insegnamento delle scienze in generale e della fisica in particolare.
Progetto continuità: attività di Matematica Classi coinvolte: classi seconde e terze delle scuole medie (gruppi di studenti interessati)
Docenti coinvolti nel progetto: DOCENTI DI MATEMATICA
Eventuale personale esterno: INSEGNANTI DI MATEMATICA E SCIENZE DELE SCUOLE
MEDIE PARTECIPANTI
Descrizione sintetica del progetto:
a. OFFERTA ALLE SCUOLE MEDIE DI UNA LISTA DI ATTIVITA’ DA
SVOLGERSI O PRESSO IL LICEO SPALLANZANI O PRESSO LA SCUOLA
MEDIA
b. SCELTA CONCORDATA CON GLI INSEGNANTI DELLA SCUOLA MEDIA
DELLE ATTIVITA’ DA PROPORRE AGLI STUDENTI
c. CONDUZIONE ATTIVITA’
- DURATA MEDIA DEI SINGOLI INTERVENTI : 1-2 ore
- METODOLOGIA: LEZIONE FRONTALE; LAVORO
INDIVIDUALE.
DI
GRUPPO
Contenuti:
• elementi di logica (ragionamenti logicamente corretti)
• calcolo letterale (integrazione di prodotti notevoli)
• applicazione della logica alla geometria con particolare riferimento alle tecniche
dimostrative
• lezione riguardante argomenti utili ai fini dell’acquisizione della certificazione delle
competenze informatiche (ECDL)
• eventuale intervento legato alla teoria dei giochi matematici
E/O