Italiano - 1° Istituto Comprensivo "Pirandello"

GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA
ITALIANO CLASSE 1°
COMPETENZE
CONOSCENZE E ABILITA’
Ascoltare ,parlare e
interagire nello
scambio comunicativo
utilizzando un registro
pertinente
- Ascolta una consegna, un racconto
- Comprende i messaggi ricevuti.
- Interagisce nello scambio comunicativo
- Rispetta il turno nella conversazione
- Racconta semplici esperienze quotidiane
Leggere utilizzando
varie strategie di
lettura ,comprendere il
senso generale e
rielaborare il testo
- Legge ad alta voce e in silenzio parole, frasi , semplici racconti.
- Individua gli elementi peculiari di testi di vario tipo .
-Legge semplici testi per arricchire le conoscenze.
-Memorizza semplici testi poetici.
Scrivere e rielaborare
testi chiari, coesi,
coerenti e corretti
ortosintatticamente
usando termini specifici
-Acquisisce le capacità manuali, percettive e cognitive necessarie per
l’apprendimento della scrittura
- Comunica per iscritto con frasi semplici, chiare, compiute, strutturate.
- Scrive sotto dettatura parole, frasi, semplici dettati in modo
ortograficamente corretto.
Riflettere sulla lingua
cogliendo le peculiarità
della frase semplice e
complessa,individuando
le caratteristiche
morfosintattiche del
lessico.
-Presta attenzione alla grafia delle parole nei testi e applica le conoscenze
ortografiche nella produzione scritta
-Discrimina la frase dalla non frase
-Riconosce la funzione grammaticale delle parole nella frase
DESCRITTORI di VOTO
Ascolta, comprende, interagisce in modo:
VOTO
Completo, approfondito, pertinente e articolato
10
Pronto, corretto e pertinente
9
Adeguato ,pertinente e corretto
8
Abbastanzacorretto e pertinente
7
Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre
6
pertinente
Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto,
5
non pertinente
Legge e comprende in modo:
Scorrevole espressivo pertinente
10
Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente
9
corretto scorrevole
8
abbastanza corretto
7
meccanico
6
stentato
5
Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo:
Molto corretto , ben strutturato , con proprietà di
10
linguaggio e capacità di rielaborazione
Molto corretto e ben strutturato
9
Corretto e chiaro
8
Abbastanza corretto e abbastanza chiaro
7
Poco corretto, poco organizzato
6
Scorretto e disorganico
5
Riconosce ed usa la lingua:
con piena padronanza
10
con padronanza
9
correttamente
8
abbastanza correttamente
7
essenzialmente
6
con molte lacune
5
GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA
ITALIANO CLASSE 2°
COMPETENZE
Ascoltare , parlare e
CONOSCENZE ABILITA’
- Ascolta una consegna, un racconto , un testo poetico
DESCRITTORI di VOTO
Ascolta, comprende, interagisce in modo:
Completo approfondito pertinente e articolato
Pronto, corretto e pertinente
VOTO
10
9
interagire nello
scambio comunicativo
utilizzando un registro
pertinente
- Comprende i messaggi ricevuti ,li comunica rielaborandoli .
- Interagisce nello scambio comunicativo
- Rispetta il turno nella conversazione
- Racconta semplici esperienze quotidiane esprimendo considerazioni
personali
Leggere utilizzando
varie strategie di
lettura , comprendere il
senso generale e
rielaborare il testo
- Legge ad alta voce e in silenzio parole, frasi, testi di vario tipo.
- Individua gli elementi peculiari di testi di vario tipo .
.-Legge semplici testi per arricchire le conoscenze.
-Memorizza semplici testi poetici
Scrivere e rielaborare
testi chiari, coesi,
coerenti e corretti
ortosintatticamente,
usando termini specifici
Riflettere sulla lingua
cogliendo le peculiarità
della frase semplice e
complessa,individuando
le caratteristiche
morfosintattiche del
lessico.
- Comunica per iscritto con frasi semplici, chiare, compiute, strutturate.
- Scrive sotto dettatura parole, frasi, semplici dettati in modo
ortograficamente corretto.
-Riconosce la funzione grammaticale delle parole nella frase
semplice
-Riconosce e utilizza correttamente le principali convenzioni ortografiche
Adeguato pertinente e corretto
8
Abbastanza corretto e pertinente
7
Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre
6
pertinente
Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto,
5
non pertinente
Legge e comprende in modo:
Scorrevole espressivo pertinente
10
Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente
9
corretto scorrevole
8
abbastanza corretto
7
meccanico
6
stentato
5
Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo:
Molto corretto e ben strutturato e con proprietà di
10
linguaggio e capacità di
Molto corretto e ben strutturato
9
Corretto e chiaro
8
Abbastanza corretto e abbastanza chiaro
7
Poco corretto, poco organizzato
6
Scorretto e disorganico
5
Riconosce ed usa la lingua:
con piena padronanza
10
con piena padronanza
9
correttamente
8
abbastanza correttamente
7
essenzialmente
6
con molte lacune
5
con molte lacune
5
GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA
ITALIANO CLASSE 3°
COMPETENZE
Ascoltare , parlare e
interagire nello
scambio comunicativo
utilizzando un registro
pertinente
CONOSCENZE CAPACITA’
-Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione,
discussione) rispettando i turni di parola.
-Comprendere l’argomento e le informazioni principali di discorsi
affrontati in classe.
-Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il
senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta.
-Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un’attività
conosciuta.
DESCRITTORI di VOTO
Ascolta, comprende, interagisce in modo:
Completo approfondito pertinente e articolato
Pronto, corretto e pertinente
Adeguato pertinente e corretto
Abbastanza corretto e pertinente
Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre
pertinente
Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto,
non pertinente
VOTO
10
9
8
7
6
5
Leggere utilizzando
varie strategie di
lettura , comprendere il
senso generale e
rielaborare il testo
-Prevede il contenuto di un testo semplice in base ad alcuni elementi come
il titolo e le immagini; comprendere il significato di parole non note in base
al testo.
–Legge testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l’argomento di
cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni.
–Comprende testi di tipo diverso, continui e non continui, in vista di scopi
pratici, diintrattenimento e di svago.
–Legge semplici e brevi testi letterari, sia poetici sia narrativi, mostrando di
saperne cogliere il senso globale.
–Legge semplici testi di divulgazione per ricavarne informazioni utili ad
ampliare conoscenze su temi noti
Scrivere e rielaborare
testi chiari, coesi,
coerenti e corretti
ortosintatticamente,
usando termini specifici
-Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l’ortografia.
–Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi
concreti (per utilità personale, per comunicare con altri, per ricordare, ecc.)
e connessi con situazioni quotidiane (contesto scolastico e/o familiare).
–Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che
rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione.
Riflettere sulla lingua
cogliendo le peculiarità
della frase semplice e
complessa,individuando
le caratteristiche
morfosintattiche del
lessico.
Confrontare testi per coglierne alcune caratteristiche specifiche (ad es.
maggiore o minore efficacia comunicativa, differenze tra testo orale e testo
scritto, ecc.).
–Riconoscere se una frase è o no completa, costituita cioè dagli elementi
essenziali (soggetto, verbo, complementi necessari).
–Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le
conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta
Legge e comprende in modo:
Scorrevole espressivo pertinente
Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente
corretto scorrevole
abbastanza corretto
Meccanico
Stentato
10
9
8
7
6
5
Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo:
Molto corretto e ben strutturato e con proprietà di
10
linguaggio e capacità di
Molto corretto e ben strutturato
9
Corretto e chiaro
8
Abbastanza corretto e abbastanza chiaro
7
Poco corretto, poco organizzato
6
Scorretto e disorganico
5
Riconosce ed usa la lingua:
con piena padronanza
con padronanza
Correttamente
abbastanza correttamente
Essenzialmente
con molte lacune
10
9
8
7
6
5
GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA
ITALIANO CLASSE 4°
COMPETENZE
Ascoltare , parlare e
interagire nello
scambio comunicativo
utilizzando un registro
pertinente
CONOSCENZE CAPACITA’
-Interagisce in modo collaborativo in una conversazione formulando
domande e dando risposte .
–Comprende il tema e le informazioni essenziali di un’esposizione .
-Comprende lo scopo e l’argomento di messaggi trasmessi dai media .
–Formula domande precise e pertinenti dopo l’ascolto.
–Comprende consegne e istruzioni per l’esecuzione di attività scolastiche
DESCRITTORI di VOTO
Ascolta, comprende, interagisce in modo:
Completo approfondito pertinente e articolato
Pronto, corretto e pertinente
Adeguato pertinente e corretto
Abbastanza corretto e pertinente
Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre
pertinente
Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto,
VOTO
10
9
8
7
6
5
non pertinente
ed extrascolastiche.
–Coglie in una discussione le posizioni espresse dai compagni ed esprimere
la propria opinione.
–Racconta esperienze personali o storie inventate organizzando il racconto
in modochiaro, rispettando l’ordine cronologico e logico.
–Organizza un semplice discorso orale su un tema affrontato in classe
Leggere utilizzando
varie strategie di
lettura , comprendere il
senso generale e
rielaborare il testo
-Impiega tecniche di lettura silenziosa e di lettura espressiva ad alta voce.
-Usa, nella lettura di vari tipi di testo, opportune strategie per analizzare il
contenuto.
-Sfrutta le informazioni della titolazione, delle immagini e delle didascalie
per farsi un’idea del testo che si intende leggere.
-Legge e confronta informazioni provenienti da testi diversi
-Ricerca informazioni in testi di diversa natura e provenienza
-Segue istruzioni scritte per realizzare prodotti e svolgere un’attività.
– Legge testi narrativi e descrittivi, sia realistici sia fantastici
– Legge testi letterari narrativi, in lingua italiana contemporanea, e
semplici testi poetici cogliendone il senso, le caratteristiche formali più
evidenti.
Scrivere e rielaborare
testi chiari, coesi,
coerenti e corretti
ortosintatticamente,
usando termini specifici
-Raccoglie le idee, pianifica la traccia di un racconto o di un’esperienza.
–Produce racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri .
–Scrive e rielabora testi di vario adeguandoli ai destinatari e alle
situazioni.
–Produce testi sostanzialmente corretti dal punto di vista ortografico,
morfosintattico, lessicale, rispettando le funzioni sintattiche dei principali
segni interpuntivi.
Riflettere sulla lingua
cogliendo le peculiarità
della frase semplice e
complessa,individuando
le caratteristiche
morfosintattiche del
lessico.
–Conosce i principali meccanismi di formazione delle parole .
–Comprende le principali relazioni di significato tra le parole.
–Riconosce la struttura del nucleo della frase semplice .
–Riconosce in una frase o in un testo le parti del discorso e ne riconosce
i principali tratti grammaticali.
–Conosce le fondamentali convenzioni ortografiche
Legge e comprende in modo:
Scorrevole espressivo pertinente
Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente
corretto scorrevole
abbastanza corretto
meccanico
stentato
10
9
8
7
6
5
Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo:
Molto corretto e ben strutturato e con proprietà di
10
linguaggio e capacità di
Molto corretto e ben strutturato
9
Corretto e chiaro
8
Abbastanza corretto e abbastanza chiaro
7
Poco corretto, poco organizzato
6
Scorretto e disorganico
5
Riconosce ed usa la lingua:
con piena padronanza
con piena padronanza
Correttamente
abbastanza correttamente
Essenzialmente
con molte lacune
con molte lacune
10
9
8
7
6
5
5
GRIGLIA VALUTAZIONE PER DISCIPLINA
ITALIANO CLASSE 5°
COMPETENZE
CONOSCENZE CAPACITA’
DESCRITTORI di VOTO
VOTO
Ascolta, comprende, interagisce in modo:
Ascoltare , parlare e
interagire nello
scambio comunicativo
utilizzando un registro
pertinente
-Interagisce in modo collaborativo in una conversazione, in una
discussione, fornendo spiegazioni ed esempi.
–Comprende , lo scopo, l’argomento e le informazioni essenziali di
un’esposizione .
–Formula domande precise e pertinenti di spiegazione e di
approfondimento durante o dopo l’ascolto.
–Comprende consegne e istruzioni per l’esecuzione di attività scolastiche
ed extrascolastiche.
–Racconta esperienze personali o storie inventate organizzando il racconto
in modo chiaro, rispettando l’ordine cronologico e logico e inserendo gli
opportuni elementi descrittivi e informativi.
–Organizza un semplice discorso orale su un tema affrontato in classe
utilizzando una scaletta.
Leggere utilizzando
varie strategie di
lettura , comprendere il
senso generale e
rielaborare il testo
-Impiega tecniche di lettura silenziosa e di lettura espressiva ad alta voce.
–Usa, nella lettura di vari tipi di testo, opportune strategie per analizzare il
contenuto.
–Sfrutta le informazioni della titolazione, delle immagini e delle didascalie
per farsi un’idea del testo che si intende leggere.
–Ricerca informazioni in testi di diversa natura e provenienzaper scopi
pratici o conoscitivi
–Legge testi di vario tipo, distinguendo l’invenzione letteraria dalla realtà.
–Legge testi letterari narrativi, in lingua italiana contemporanea, e semplici
testi poetici cogliendone il senso, le caratteristiche formali più evidenti,
l’intenzione comunicativa dell’autore ed esprimendo un motivato parere
personale
Scrivere e rielaborare
testi chiari, coesi,
coerenti e corretti
ortosintatticamente ,
usando termini specifici
-Raccoglie le idee e pianifica la traccia di un racconto o di un’esperienza.
–Produce racconti scritti che contengano le informazioni essenziali relative
a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni.
–Scrive e rielabora testi di vario tipo, adeguando i testi ai destinatari e alle
situazioni anche utilizzando programmi di videoscrittura.
–Realizza testi collettivi per relazionare su esperienze scolastiche e
argomenti di studio.
–Sperimenta liberamente, anche con l’utilizzo del computer, diverse forme
di scrittura, adattando il lessico, la struttura del testo, l’impaginazione, le
soluzioni grafiche alla forma testuale scelta e integrando eventualmente il
testo verbale con materiali multimediali.
Completo approfondito pertinente e articolato
Pronto, corretto e pertinente
Adeguato pertinente e corretto
Abbastanza corretto e pertinente
Per tempi brevi, essenziale, poco corretto e non sempre
pertinente
Passivo e per tempi molto brevi, non adeguato, scorretto,
non pertinente
Legge e comprende in modo:
Scorrevole espressivo pertinente
Scorrevole espressivo e abbastanza pertinente
corretto scorrevole
abbastanza corretto
meccanico
stentato
10
9
8
7
6
5
10
9
8
7
6
5
Scrive sotto dettatura e/o brevi frasi autonomamente in modo:
Molto corretto e ben strutturato e con proprietà di
10
linguaggio e capacità di rielaborazione
Molto corretto e ben strutturato
9
Corretto e chiaro
8
Abbastanza corretto e abbastanza chiaro
7
Poco corretto, poco organizzato
6
Scorretto e disorganico
5
–Produce testi corretti dal punto di vista ortografico, morfosintattico,
lessicale, rispettando le funzioni sintattiche dei principali segni
interpuntivi.
Riflettere sulla lingua
cogliendo le peculiarità
della frase semplice e
complessa,individuando
le caratteristiche
morfosintattiche del
lessico.
-Riconosce la variabilità della lingua nel tempo e nello spazio geografico,
sociale e comunicativo.
–Conosce i principali meccanismi di formazione delle parole.
–Comprende le principali relazioni di significato tra le parole.
–Riconosce la struttura del nucleo della frase :
predicato, soggetto, altri elementi richiesti dal verbo.
–Riconosce in una frase o in un testo le parti del discorso, o categorie
lessicali, riconoscerne i principali tratti grammaticali.
–Conosce le fondamentali convenzioni ortografiche e se ne serve per
rivedere la propria produzione scritta e correggere eventuali errori
Riconosce ed usa la lingua:
con piena padronanza
con piena padronanza
correttamente
abbastanza correttamente
essenzialmente
con molte lacune
10
9
8
7
6
5