Androclo e il leone

Livello 3
Collana parascolastica Usborne
Androclo e il leone
Leggiamo insieme
Riassunto
Lo schiavo Androclo, stanco dei soprusi del suo signore decide un giorno di
scappare nella foresta. Lì incontra Leo il leone con una spina nella zampa.
Da quando Androclo gli toglie la spina i due diventano amici per la pelle.
Attività 1 Prima della lettura
10 minuti
La loro amicizia è così forte che quando un giorno Androclo viene portato
al Colosseo per combattere, si ritrova faccia a faccia proprio con Leo, che
rifiuta di sbranarlo. Alla fine Androclo e Leo vengono rimessi in libertà.
Attività 3 Dopo la lettura
10 minuti
Obiettivi:
Obiettivi:
• Fare predizioni sul tipo di testo, la storia e i suoi protagoniti basandosi sulle immagini in copertina e sul titolo
• Commento su struttura e organizzazione del testo anche dal punto di vista grammaticale e a livello testuale (semantico)
• Individuare in un brano narrativo i dati essenziali (personaggi, luoghi, tempi) e la successione temporale
• Capire, descrivere, estrarre dal testo informazioni, eventi e idee
• Riconoscere la struttura di diversi tipi di testo
• Chiedere ai bambini se sanno individuare il tipo di testo: come finisce
il racconto? Qual è il messaggio dell’autore?
Osservazione della copertina, lettura del titolo. Fare predizioni sul
tipo di testo (testo narrativo realistico, immaginario, fantastico) e
sulla storia (Chi? Dove? Che cosa?):
• Chi sono i protagonisti del racconto?
• Chi sono i protagonisti del racconto? Come vengono descritti?
• Chi è Androclo? Che mestiere fa?
• Perché Androclo decide di scappare? Perché fugge quando vede il leone?
• Dove è ambientata il racconto? Cosa te lo fa pensare?
• Perche il soldato cercava Androclo?
• Che tipo è il leone nella storia? Perché pensi così?
• Osservare le illustrazioni all’interno del libro e aggiungere ulteriori particolari alle predizioni (es. p.10: il leone: come appare il leone qui? Sembra feroce come ci si aspetterebbe?).
Attività 2 Durante la lettura
• È una storia reale o fantastica? Fornire motivazioni sulla propria scelta.
10 minuti
• Dove viene portato Androclo? Cosa gli succede?
Lingua
• Riconoscere e classificare in base a genere e numero nomi, articoli, aggettivi qualificativi. Individuare il verbo e distinguere i tempi passato, presente e futuro.
• Trovare nel testo i nomi comuni e i nomi propri; trovare tutti i verbi e
cerchiare quelli al presente, sottolineare quelli al passato ed evidenziare in giallo quelli al futuro.
Obiettivi:
• Comprendere testi letterari di tipo e forma vari (racconti, novelle, romanzi, poesie) individuandone le caratteristiche fondamentali
• Espressione di opinioni sugli eventi e i protagonisti del racconto
• Leggere scorrevolmente un testo in modo corretto rispettando la punteggiatura (punto, virgola, punto esclamativo e interrogativo)
Leggere individualmente o a turno e discutere il significato di
paragrafi o parole per accertarsi della comprensione dei bambini.
• Discutere parole come: schiavo, sorpreso, amici per la pelle, srotolò, sfinito, impietrito, esultanti, sbalordito.
• p. 5: “Dai lumaca!” A cosa serve il punto esclamativo?
• p. 11: “Perché non mi hai inseguito?” A cosa serve il punto interrogativo?
Fare predizioni o deduzioni:
• p. 5: come si sentiva Androclo quando lavorava come schiavo?
Istruzioni CD
• p. 9, p. 41: cosa pensi che succederà adesso?
• La storia è volutamente letta ad una velocità inferiore al normale
per consentire ai bambini di seguire la storia sul libro.
• p. 15: perché il leone ed Androclo diventano amici per la pelle?
• Primo ascolto: ascoltare tutta la storia seguendola sul testo.
• p. 24: perché Androclo è agitato?
•
• p. 25: perché Androclo balbetta quando dice: “C-c-chi... è?”
• p. 32: come si sente Androclo quando viene rinchiuso in prigione?
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Riascolto: riascoltare la storia e chiedere ai bambini di leggerla
insieme al narratore a bassa voce. Quando si consideri opportuno, abbassare gradualmente il volume del CD e chiedere ai bambini di continuare a leggere ad alta voce.
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