3H - Minonne Cinese - Liceo Linguistico "A.MANZONI"

Docente
Materia
Classe
Elisabetta MINONNE
Lingua cinese
3 sezione H
Programmazione
Anno Scolastico
Data
Consuntiva
2012-2013
30 maggio 2013
Obiettivi Cognitivi
- Conoscere gli aspetti fondamentali della fonetica delle lingua cinese e del sistema di trascrizione pinyin.
- Conoscere i tratti fondamentali e le regole di scrittura di un carattere cinese
- Sviluppare un metodo autonomo di memorizzazione dei caratteri cinesi e di alcuni brevi brani
- Conoscere le strutture linguistiche fondamentali della lingua cinese
- Conoscere il lessico fondamentale previsto per un livello di competenza linguistica A1 nelle sue tre componenti: grafica,
semantica e fonetica.
- Acquisire una competenza comunicativa di base che metta in condizione di capire e di esprimersi in situazioni conosciute
- Conoscere aspetti importanti degli usi e costumi culturali cinesi come la famiglia tradizionale, le regole sociali fondamentali, il
tempo, le abitudini a tavola ecc..
Obiettivi Operativi
-Essere in grado di utilizzare correttamente il sistema di trascrizione fonetica pinyin
-Pronunciare correttamente e fluidamente tutti i fonemi della lingua cinese ed essere in grado di riconoscerli e discriminarli tra
loro
- Essere in grado di copiare correttamente qualsiasi carattere della lingua cinese
- Essere in grado di scrivere, pronunciare e utilizzare attivamente il lessico fondamentale previsto per il livello A1
- Essere in grado di individuare il radicale all’interno di un carattere
- Essere in grado di leggere fluidamente e con una pronuncia corretta un testo con lessico conosciuto
- Essere in grado di utilizzare correttamente le strutture linguistiche fondamentali affrontate
- Essere in grado di comprendere il significato generale di un brano o di un dialogo ascoltato relativo a situazioni affrontate
- Essere in grado di interagire con un parlante madrelingua nelle situazioni associabili alla vita quotidiana affrontate durante
l’anno senza commettere errori che pregiudichino la comunicazione
Contenuti e Tempi
CONTENUTI GRAMMATICALI
1. I componenti della frase
- Gruppo del nome: nomi propri, sostituti personali, sostituti interrogativi
(哪,谁，什么，为什么，多少，几，什么时候，怎么样，哪儿，怎么), i classificatori di uso
comune, numeri cardinali e ordinali, espressioni di tempo（月，星期，年, 日，号）, localizzatori;
- Gruppo del predicato: predicati verbali, aggettivali, verbi ausiliari （会，要，能，可以）
- Avverbi: di tempo, estensione, grado, frequenza, negazione
（也，都，还，不，没，比较，很，太，非常，可能，常，当然，有点儿）
- Aggettivi (verbi attributivi)
- Preposizioni: 和, 跟，从，在
- Congiunzioni (可是，然后)
- Particelle funzionali interrogative, strutturali, modali ( 吗，呢，吧，的，啊，了)
2. La struttura fondamentale della frase
- Sequenza SVO
- il soggetto;
- il predicato: costruzioni con predicato verbale, aggettivale e nominale, verbi esistenziali (在,有), verbi
in serie, verbi modali ausiliari ,
- l'oggetto diretto, indiretto, locativo
CONTENUTI FUNZIONALI
- salutare e ringraziare
- fare le presentazioni (di sé e degli altri)
- parlare dei propri interessi
- contare fino al migliaio
- fare gli auguri
- scrivere una pagina di diario
- chiedere e dire l’età, la professione e la provenienza e il domicilio di una persona
- accogliere e dare il benvenuto a un ospite
- fare piccoli acquisti
- descrivere brevemente la propria famiglia
- chiedere e dire l’ora
- descrivere la propria routine quotidiana e settimanale
- parlare del tempo atmosferico e delle stagioni
- descrivere sommariamente l’aspetto di una persona
- dare informazioni sulla propria salute
- esprimere la posizione di una cosa o di una persona
- parlare dei proprio progetti per le vacanze
- far visita ad un amico
- fare una telefonata
- esprimere i propri bisogni, capacità e incapacità, vietare
- esprimere il proprio punto di vista
- chiedere l’opinione di un’altra persona
CONTENUTI LESSICALI
Vocabolario di base A1 relativo alle seguenti aree semantiche:
- famiglia
- numeri
- data e giorni della settimana
- stagioni e parti del giorno
- nazionalità e provenienza
- luoghi d’intrattenimento e luoghi pubblici
- passatempi e interessi personali
- oggetti di uso quotidiano
- lessico scolastico
- abbigliamento
- feste
- animali domestici
- dimensioni
- cibo
- localizzatori
CIVILTÀ’ E CULTURA
Gli studenti hanno affrontato i seguenti argomenti di civiltà e cultura cinesi:
Il tempo in Cina: i calendari in uso e la suddivisione tradizionale del tempo
Le festività cinesi tradizionali e in particolare il Capodanno cinese 春节 e la Festa di Mezzo Autunno 中秋节
La geografia della Cina
La figura della donna e l’amore nella cultura e nella narrativa cinese tradizionale. Gli studenti hanno affrontato la
lettura guidata in classe dei seguenti testi:
·
Madamigella Ren di Shen Jiji
·
Volpe la Bella di Li Changqi
·
Liu Yaoju di Feng Menglong
·
Han la Quinta vende l’amore a Pontenuovo di Feng Menglong
·
Il mercante e la dea marina di Ling Mengchu
·
Loto d’Oro tenta di sedurre Wu Song di Shi Nai’an
La figura della donna nella società cinese contemporanea. Gli studenti hanno affrontato la lettura guidata in classe dei
seguenti testi:
·
“Il figlio unico” e “Nascere femmina”, tratti da Cina, il drago rampante di Renata Pisu
·
“L’altra metà del cielo”, tratto da L’ideogramma al neon di Barbara Pietrasanta
·
Quanto odio di Zhang Ailing
Gli studenti hanno letto integralmente il romanzo classico Lo Scimmiotto di Wu Cheng’en
Gli studenti hanno inoltre visto i film Mulan e Mulan 2
Storia della Cina: dalla preistoria alla caduta del primo impero.
Metodi e Strumenti
La metodologia didattica è stata di tipo integrato, spaziando da quella comunicativa situazionale e nozionale-funzionale a
quella più strutturale per alcuni aspetti della grammatica. L’insegnante ha valutato di volta in volta tipo quale metodo didattico
utilizzare in relazione alle esigenze della classe, cercando per quanto possibile di privilegiare l’utilizzo della lingua cinese nelle
dinamiche di scambio.
Il libro di testo - il primo volume del testo “Studia il Cinese con Me” edito da People’s Education
Press – è stato studiato dall’unità 1 all’unità 24 inclusa. Oltre al libro di testo l’insegnante ha fornito agli studenti materiale
integrativo (cartaceo, presentazioni powerpoint etc.) che è stato considerato parte integrante del materiale didattico e dei
contenuti verificati oralmente o per iscritto..
Verifiche
È’ stato effettuato un minimo di due verifiche scritte e due verifiche orali a quadrimestre