Criteri di valutazione degli apprendimenti per la Scuola Primaria
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Criteri di valutazione degli apprendimenti per la Scuola Primaria
Criteri di valutazione degli apprendimenti per la Scuola Primaria: Voto in Giudizio decimi 10 Ottimo 9 Distinto 8 7 6 Buono Discreto Sufficien te Conoscenze Capacità Comunica in modo proprio, chiaro e appropriato; Complete con è autonomo e organizzato; approfondimenti analizza in modo corretto e autonomi compie collegamenti rielaborando in modo autonomo e creativo. Comunica in modo chiaro e Complete e appropriato; approfondite è autonomo nel lavoro; analizza in modo complessivamente corretto e compie alcuni collegamenti rielaborando in modo autonomo. Comunica in modo chiaro e Sostanzialmente appropriato; complete e talvolta è autonomo nel lavoro; ampliate collega in modo efficace conoscenze di ambiti diversi. Conosce gli elementi essenziali. Complessivamente accettabili; ha ancora lacune, ma non estese e/o profonde Competenze Affronta compiti complessi in modo corretto Affronta compiti anche complessi in modo adeguato Esegue correttamente i compiti anche quelli più complessi Esegue Comunica in modo adeguato; correttamente coglie gli aspetti salienti con semplici compiti e qualche incertezza. affronta quelli più complessi con qualche incertezza Comunica in modo semplice Esegue semplici ma non del tutto adeguato; compiti in maniera coglie gli aspetti fondamentali, non del tutto ma le sue analisi sono lacunose corretta; affronta compiti più complessi con incertezza. 5 Non sufficient e Incerte incomplete frammentarie gravemente lacunose Commette gravi e Comunica in modo errori anche decisamente stentato e nell’eseguire e improprio; semplici esercizi ha difficoltà a cogliere i concetti e le relazioni essenziali che legano tra loro anche i fatti più elementari Indicazioni per la Valutazione del Comportamento nella Scuola Primaria Pur nella complessità e multifattorialità degli aspetti che intervengono nella dimensione comportamentale, il comportamento viene identificato fondamentalmente in tre aspetti osservabili assunti dall’alunno nella quotidiana vita scolastica: la relazione con gli altri, l’osservanza delle regole, il senso di responsabilità nel suo agire. Criteri per la valutazione del comportamento: In sintesi il “giudizio” indicherà il “livello” comportamentale dell’alunno riferito a: 1. Correttezza di comportamento nei confronti dei compagni, degli insegnanti, del personale scolastico e delle altre persone adulte con cui l’alunno è chiamato a rapportarsi. 2. Rispetto delle regole della vita scolastica, stabilite anche dal Regolamento alunni, e degli ambienti scolastici utilizzati dall’alunno. 3. Responsabilità in ordine alla consapevolezza delle conseguenze delle proprie azioni e delle azioni altrui nella convivenza scolastica e sociale. Considerati i suddetti criteri si suggerisce la seguente griglia: Giudizio OTTIMO DISTINTO BUONO INDICATORI Interesse, frequenza e partecipazione molto attiva Impegno assiduo e molto soddisfacente Regolare e serio svolgimento delle consegne scolastiche Ruolo propositivo e collaborativo all’interno della classe Comportamento esemplare, corretto e responsabile nei confronti di tutti Scrupoloso rispetto delle regole e del Regolamento d'Istituto Interesse e partecipazione soddisfacenti Impegno costante nelle attività Regolare svolgimento delle consegne didattiche Ruolo positivo e collaborativo nel gruppo classe Comportamento corretto ed esente da richiami Frequenza costante Costante rispetto del Regolamento d’Istituto Interesse e impegno accettabili Rispetto delle consegne scolastiche Comportamento generalmente responsabile e corretto Partecipazione adeguata al funzionamento gruppo-classe Rispetto delle regole e del Regolamento d’Istituto SUFFICIENTE NON SUFFICIENTE Impegno ed interesse di tipo settoriale e circoscritto Svolgimento non sempre puntuale delle consegne Rispetto appena accettabile del Regolamento d’Istituto Scarsa partecipazione alle attività didattiche Impegno insufficiente Frequente disturbo durante le lezioni Funzione non propositiva all’interno della classe Comportamento scorretto nei confronti di quanti interagiscono con lui Mancato rispetto delle norme e del Regolamento d’Istituto