Direzione Didattica 2° Circolo – Cesena Titolo: Goldilocks
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Direzione Didattica 2° Circolo – Cesena Titolo: Goldilocks
Direzione Didattica 2° Circolo – Cesena Via Quarto dei Mille 175 – Cesena (FC) Tel. 0547 60 10 84 Titolo: Goldilocks and the three bears Macroarea: Metodologie didattiche innovative Descrizione dell’esperienza Riflessioni sull'attività L’attività è stata svolta con gli alunni di classe prima e seconda. Si tratta di una Unità di apprendimento di Lingua Inglese. Gli alunni hanno avuto una prima esposizione al lessico di base attraverso alcune attività che hanno superato la tradizionale lezione frontale. Alcuni di essi sono stati infatti chiamati alla LIM ed hanno interagito con lo strumento nello svolgimento delle attività. Le immagini durante lo storytelling sono risultate accattivanti e motivanti per gli alunni. Durante il consolidamento gli alunni hanno attivamente preso parte ai compiti proposti. Ambiente di apprendimento e organizzazione delle attività didattiche La metodologia dello storytelling è pratica ampiamente diffusa in ambito di glottottodidattica precoce. Il docente tradizionalmente si avvale di flashcards e fa largo uso del linguaggio mimico gestuale al fine di facilitare la comprensione. Il vantaggio dell’uso della LIM è la possibilità di vivacizzare la lezione rendendola più coinvolgente e motivante per gli alunni; i bambini tramite questo strumento apprendono in maniera attiva e sono coinvolti direttamente nello svolgimento di compiti. La partecipazione attiva degli alunni costituisce uno dei vantaggi più evidenti nello svolgimento dell’unità di lavoro. I bambini attivano inoltre strategie di apprendimento collaborativo in quanto sono stimolati ad aiutarsi e a sostenersi nell’esecuzione delle attività proposte. La presenza della lavagna multimediale stimola il docente ad un’attenta programmazione. I contenuti devono essere presentati in maniera graduale e le attività devono contenere un giusto equilibrio tra presentazione frontale e attivo coinvolgimento degli alunni. Ricadute percepite / osservate Alto livello di motivazione e attivo coinvolgimento degli alunni La didattica dello storytelling ha beneficiato dello strumento inserendo nuovi elementi quali la multimedialità e l’interazione Direzione Didattica 2° Circolo – Cesena Via Quarto dei Mille 175 – Cesena (FC) Tel. 0547 60 10 84 Titolo dell’unità di lavoro: GOLDILOCKS AND THE THREE BEARS Durante l’attività in classe Descrizione dell’attività che si intende svolgere PRESENTARE STIMOLI VERBALI E VISUALI FASE DI WARM UP: presentazione del lessico base della storia Il docente fornisce l’input lessicale Gli alunni, tramite le attività proposte, acquisiscono il lessico di base utile per la comprensione della storia • • • • • tendina frecce trascinamento clona forme Predisposizione immagini, lessico e attività immagini frecce forme ATTIVITA’ DI STORYTELLING FASE DI STORYTELLING Il docente narra la storia agli alunni avvalendosi delle immagini predisposte Gli alunni partecipano all’evento narrativo e sviluppano l’abilità di listening • inserimento immagini inserimento testo Predisposizione immagini e testo immagini testo Il docente introduce la canzone alla classe Gli alunni cantano la canzone e memorizzano l’input • collegamento ipertestuale Predisposizione del link di attivazione della canzone Inserimento e gestione collegamenti a risorse interne/esterne e siti Internet ATTIVITA’ DI CONSOLIDAMENTO FASE DI FOLLOW-UP: SONG Cosa fa il docente Cosa fa l’alunno Funzioni della LIM utilizzate** • Cosa fare prima della attività in classe strumenti e risorse necessarie Tipo di attività che si intende svolgere* Direzione Didattica 2° Circolo – Cesena Via Quarto dei Mille 175 – Cesena (FC) Tel. 0547 60 10 84 ATTIVITA’ DI CONSOLIDAMENTO FASE DI FOLLOW-UP: VIDEO Il docente introduce il video alla classe Gli alunni rinforzano il lessico e la fraseologia tramite il video proposto • collegamento ipertestuale Predisposizione del link di attivazione del video Inserimento e gestione collegamenti a risorse interne/esterne e siti Internet ATTIVITA’ DI ESPANSIONE DELL’INPUT FASE DI EXTENSION Il docente propone due attività di esercitazione e rinforzo; uso di domande stimolo Gli alunni riflettono e rinforzano quanto appreso • elemento multimediale dalla Galleria occhio di bue Predisposizione delle slide di attività Uso dei colori Inserimento di un elemento multimediale dalla galleria • •