classi I

Classi I A / IB Anno Scolastico 2013-14
Progettazione annuale di Religione Cattolica
I MODULO
Conoscermi per conoscerti
Contenuti
I
U di A
Il sé: le proprie caratteristiche
fisiche e personali.
Obiettivi formativi
Prendere coscienza di sé in relazione agli altri
Esprime sentimenti di gratitudine verso la vita e le persone
Io, tu, noi…
conoscersi per
star bene
Il mondo intorno a noi
Conoscere che per i cristiani Dio è il Creatore della vita e del
mondo.
Anch’io vivo...anch’io cresco.
Conoscere che per i cristiani Dio è Padre di tutti e che ognuno è
originale e insostituibile
Ottobre
Novembre
Traguardi per lo
sviluppo delle
competenze
L’alunno:
 Scopre
nell’ambiente i
segni che
richiamano ai
cristiani e ai
tanti credenti
la presenza di
Dio Creatore e
Padre.
 Riconoscere la
Bibbia come il
Libro Sacro
degli ebrei e
dei cristiani.
Verifiche
Non strutturate (interrogazioni orali); semi strutturate (questionari); strutturate (risposte vero/falso, scelta multipla, corrispondenza, completamento)
Contenuti
L’attesa della festa
I tempi dell’attesa
II UdA
L’ambiente cambia e si
trasforma: i segni del Natale
Curare la propria
persona per
migliorare lo
“star bene” altrui Lo scambio dei doni
e proprio
Dicembre
Gennaio
Obiettivi formativi
Traguardi per lo sviluppo
delle competenze
L’alunno
Riconoscere i segni cristiani del Natale, nell’ambiente, nelle
 Scopre che per la
celebrazioni e nella pietà popolare.
religione cristiana
Gesù di Nazaret è
Conoscere che il Natale è la festa che celebra la nascita di Gesù
l’Emmanuele, il
Dio con noi
Riconoscere la valenza religiosa dello scambio dei doni a
Natale
 Riconosce il
significato del
Natale,
Conoscere l’ambiente della nascita e dell’infanzia di Gesù
traendone motivo
per interrogarsi
Ascoltare alcune pagine evangeliche sulla nascita di Gesù
rispetto al modo
in cui lui stesso
percepisce e vive
Riflettere sul diritto di tutti i bambini a ricevere amore e il
tale festività.
necessario per vivere.
Verifiche
Non strutturate (interrogazioni orali); semi strutturate (questionari); strutturate (risposte vero/falso, scelta multipla, corrispondenza, completamento)
II MODULO
Rispettarmi per rispettarti
Contenuti
Il Paese di Gesù
Obiettivi formativi
Ascoltare e leggere alcuni passi dei racconti evangelici
sull’infanzia di Gesù
III
UdA
L’ambiente di vita di Gesù nei
Come crescere in suoi aspetti quotidiani, familiari
buona salute
e sociali.
rispettando le
regole e le leggi
nei diversi
ambienti di vita
quotidiana
Conoscere l’ambiente dell’infanzia di Gesù
Riflettere sull’infanzia e l’adolescenza di Gesù come
paradigma di una buona crescita
Traguardi per lo sviluppo delle
competenze
L’alunno:
 Riflette sugli elementi
fondamentali della vita
e dell’insegnamento di
Gesù
 Sa descrivere
l’ambiente di vita di
Gesù nei suoi aspetti
sociali e religiosi
febbraio
marzo
Verifiche
Non strutturate (interrogazioni orali); semi strutturate (questionari); strutturate (risposte vero/falso, scelta multipla, corrispondenza,
completamento)
Contenuti
IV
U di A
Saper scegliere liberamente e
responsabilmente gli
atteggiamenti da assumere nei
vari contesti di vita quotidiana
Obiettivi formativi
Segni di cambiamento e
trasformazione della natura
Individuare i cambiamenti della
natura in primavera
La vita nuova di Gesù
- I segni della festa di Pasqua nel
mio ambiente
Individuare i segni della festa di
Pasqua e comprenderne il
significato
Le parole da usare in classe
Attivare modalità relazionali
positive con i compagni e con gli
adulti
Gli elementi specifici di una chiesa
e la loro funzione
Conoscere la chiesa come luogo
dove si riunisce la famiglia dei
cristiani
aprile
maggio
Esistono case-edificio
appartenenti ad altre comunità
religiose
Traguardi per lo
sviluppo delle competenze
L’alunno
 Riconosce il significato
cristiano della Pasqua
Traendone motivo per
interrogarsi rispetto al
modo in cui lui stesso
percepisce e vive tale
festività.

identifica la Chiesa come
comunità di coloro che
credono in Gesù Cristo e
cercano di mettere in
pratica il suo
insegnamento
Conoscere l’esistenza di altri
edifici religiosi nel mondo
Verifiche
Non strutturate (interrogazioni orali); semi strutturate (questionari); strutturate (risposte vero/falso, scelta multipla, corrispondenza,
completamento)