Laboratorio di poesia creativa

LABORATORIO DI POESIA CREATIVA
Destinatari
Alunni di classe terza della Scuola Primaria di Torreselle
La progettazione
Obiettivo generale del laboratorio
Portare gli alunni alla comprensione e alla consapevolezza del testo
poetico
Discipline coinvolte
Italiano, Tecnologia e informatica, Arte e immagine.
Obiettivi specifici del laboratorio
 Motivare all'apprendimento delle tecniche di scrittura in versi.
 Riconoscere l'importanza della pianificazione e della
collaborazione nell'ambito del lavoro di tipo laboratoriale.
Obiettivi specifici di apprendimento
ITALIANO- Conoscenze
 Tratti prosodici: intensità, velocità, ritmo, timbro e modalità di
parziale traduzione degli stessi nello scritto, mediante
punteggiatura e artifici tipografici.
 Rapporto fra morfologia della parola e significato (derivazione,
alterazione, .).
 Tecniche di memorizzazione e memorizzazione di poesie.
ITALIANO - Abilità
 Utilizzare forme di lettura diverse, funzionali allo scopo, ad alta
voce, silenziosa per ricerca, per studio, per piacere.
 Raccogliere idee per la scrittura, attraverso la lettura del reale, il
recupero in memoria, l’invenzione.
Articolazione del percorso
Prima fase:Il testo poetico l'insegnante di italiano propone giochi
linguistico-musicali per la ricerca di rime e assonanze. Spiega le
regole della metrica di base, con particolare attenzione alla rima
baciata.
Costruisce un rimario di classe.
Spiega la metafora, la similitudine e la personificazione.
Seconda fase: Collage di poesie per la costituzione di gruppi:
l’insegnante propone alla classe un collage di poesie. Ogni alunno,
silenziosamente, sceglie la poesia che più lo ha emozionato, e della
poesia individuata, seleziona una parola. Si costituiranno
automaticamente i gruppi in base alla selezione.
(foto 1180-1181)
Terza fase: estrapolazione parole:divisi in gruppi i bambini
sceglieranno 20 parole, tra quelle proposte nel collage di poesie, di
qualsiasi tipo ( nomi, aggettivi, verbi,congiunzioni …) che copieranno
in un foglio A4. Una volta copiate le parole le parole verranno tagliate
singolarmente.
(foto 1183-1184)
Quarta fase: poesie creative: accostando le parole i bambini si
divertiranno ad inventare poesie. Potranno semplicemente accostare
le parole oppure, servendosi di metafore, similitudini e
personificazione, utilizzare le parole scelte, per creare poesie
impertinenti.
(foto 1185-1186)
Quinta fase: scrittura al computer. Al computer, con word, i bambini
copiano la propria poesia e l’arricchiscono con immagini. Una volta
stampata ogni poesia verrà illustrata graficamente.
(foto 1188)