La Befana vien di notte LA BEFANA

La Befana vien di notte
La Befana vien di notte
Con le scarpe tutte rotte,
Con le toppe alla sottana,
Brutta e sudicia Befana !
La Befana vien di notte
Con le scarpe tutte rotte,
Col vestito alla romana,
Viva viva la Befana!
LA BEFANA
3 séances proposées :
1) Apprentissage d’un chant traditionnel
La Befana vien di notte (dès le CE1) ;
2) Écoute d’un enregistrement qui propose
un dialogue évoquant l’histoire vraie de ce
personnage (pour les CM1-CM2) ;
3) Un court poème de Gianni RODARI
qui détourne un peu la légende, par un trait
d’humour (à partir du CE2-CM1).
Séance 1 - APPRENTISSAGE D’UN CHANT TRADITIONNEL
1. Compréhension orale et expression orale
1.
Apprentissage du lexique (document annexe 1)
Dix images antonymes distribuées aux élèves (une ou deux images par élève) avec comme consigne de la garder cachée:
Befana/Babbo Natale ; notte/giorno ; scarpe rotte/scarpe nuove ; brutta/bella ; sudicia/pulita.
Activités proposées :
1) appariement homogène (chercher la même image que la sienne) puis hétérogène (chercher le contraire : trova il suo contrario…)
2) Toutes les cartes étant retournée, les élèves doivent s’emparer (le plus vite possible) de la carte quand elle est demandée.
3) Variante proposée : on doit s’emparer du contraire et l’énoncer à haute voix.
4) Jeu du « Memory » par petit groupe avec un jeu complet des dix images.
5) Jeu de Kim : deviner la carte ou les cartes manquantes
6) Jeu du Bingo
2. Ecoute de la chanson. (Vous pouvez trouver la chanson sur le CD « Les petits cousins italiens » aux Éditions Didier)
1) Sélection des cartes entendues.
2) Rétablir la chronologie de l’histoire.
3) Réécoute si nécessaire. Validation par une dernière écoute
3. Jeu du portrait
1 ) On décrit aux élèves un des six portraits de la Befana (présentés sur l’annexe 2). Il doivent retrouver de laquelle il s’agit.
Variante : Les élèves doivent poser des questions pour retrouver la bonne femme. L’activité réactive le lexique appris (vêtements) et les
couleurs.
2) Les élèves travaillent deux par deux. (A et B). Chacun colorie une Befana, puis dans un second temps la décrit pour que l’autre élève puisse
la colorier selon les indications. Ce dernier peut naturellement questionner son camarade, s’il a besoin de précisions. La validation se fait en
comparant les coloriages.
2. Compréhension écrite Introduction des mots écrits avec des activités comme le Bingo ou le Memory
3. Production écrite Texte puzzle ou texte à trous à reconstituer .
Séance 2 - DÉCOUVERTE DE L’HISTOIRE DE LA BEFANA À TRAVERS UN DIALOGUE FICTIF
Script (fichier mp3 disponible)
Storia della Befana
- Toc toc.
-
Buonasera Befana. Siamo i tre Re Magi. Dov’è Betlemme? A Nord? A Sud ? A Est ? A Ovest ?
Betlemme si trova a Est.
Befana, puoi venire con noi, per favore ?
No, non posso. Non ho tempo. Devo pulire la casa.
Ma é importante, Befana ! Vieni con noi per favore, perché il 25 dicembre é nato Gesù Bambino.
No, non posso.
Peccato! Arrivederci Befana.
-
Ahimé! Che cosa ho fatto! Sono una vecchiaccia cattiva! Devo trovare Gesù Bambino. In questa notte del 6 gennaio vado a
bussare a tutte le porte e lascio un regalo a tutti i bambini. Spero di trovare Gesù alla fine!
1. Compréhension orale
1)
2)
3)
4)
Les images sont présentées au tableau, dans le désordre (Annexe 3)
Écoute du dialogue.
Retrouver la chronologie du récit.
Réécoute si nécessaire et validation.
2. Expression orale Faire raconter l’histoire par les enfants (en les aidant et de façon collective) ou la faire jouer.
3. Compréhension écrite Quiz (les enfants peuvent répondre en français ou en italien)
Chi bussa alla porta della Befana ?
Quando è nato Gesù Bambino ?
Dove si trova Betlemme ?
Chi deve pulire la casa ?
Quando parte la Befana ?
Chi ha un regalo ?
4. Production écrite Compléter le résumé à l’aide de la liste des mots suivants : (attention, il y a un intrus)
25 dicembre, Befana, notte, 6 gennaio, Re Magi, regali, Babbo Natale, bambino Betlemme,.
« Il 25 dicembre è nato Gesù Bambino. I Re Magi vanno a visitarlo ma non trovano la strada. Chiedono alla Befana dov’è Betlemme.
Lei non vuole accompagnare i Re Magi ma alla fine, la notte del 6 gennaio, decide di portare regali ai bambini. »
« Il ………………………………………. è nato Gesù ………………………………. I ……………………………… vanno a visitarlo ma non trovano la strada. Chiedono
alla ………………………………dov’è ………………………………. Lei non vuole accompagnare i Re Magi ma alla fine, la ………………………………del
………………………………, decide di portare ………………………………ai bambini. SÉANCE 3 – UN POÈME DE GIANNI RODARI
La Befana con il razzo
di Gianni Rodari
La Befana quest’anno è arrivata a bordo di un razzo,
Con armadi zeppi di doni.
Davanti ad ogni armadio, c’era un robot elettronico
Con tutti gli indirizzi dei bambini.
Non solo dei buoni, ma di tutti : perché bambini cattivi
Non ne esistono, e la Bafana, finalmente, lo ha imparato.
Les activités proposées sont les mêmes que dans la séquence d’apprentissage du chant.